1、1小音乐迷杨科教学设计教材分析:小音乐迷杨科是长春版九年义务教育小学语文中一篇精读课文。课文是根据波兰著名的批判现实主义作家显克微支的短篇小说音乐迷杨科的主要内容改编的，作品主要反映波兰十九世纪的农村生活。当时的波兰农村在封建地主的统治下，劳动人民过着悲惨的生活。课文记叙了一位酷爱音乐的穷孩子杨科，为了看看摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打最后含恨死去。杨科的遭遇正是那个社会的真实写照，表达了作者对封建社会的憎恨和对苦难人民的同情。教学目标：【知识与能力目标】认识本课 5 个生字，练习用比较快的速度默读课文，了解课文的主要内容；有感情地朗读课文。【过程与方法目标】通过多种形式的阅读实践，感受课文中
2、蕴含的思想感情。【情感态度价值观目标】体会杨科对音乐的热爱之情。教学重难点：【教学重点】了解小音乐家杨科以及他的悲惨命运。【教学难点】用多种形式朗读，让学生经历充分的阅读实践，感受课文中蕴含的思想感情。课前准备：多媒体课件教学过程：一、交流课外阅读，谈话导入谈话：同学们，课前我们一起选择了一些有关外国孩子生活的课外读物，同学们都读过了吧？和大家聊一聊书中的主人公的故事，他们给你留下了什么印象？学生交流阅读感受。2今天我要独立阅读课文，也是一篇有关外国孩子的文章，题目是小音乐迷杨科 。【设计意图】阅读有关国外孩子的课外读物，激发学生学习课文的兴趣。作者简介：亨利克显克微支（H.Sienkiewi
3、ca，18461916） ，波兰十九世纪著名的批判现实主义作家。出身于贵族家庭。中学毕业后，进入华沙高等学校语文系学习，后因不满沙俄政府对学校的钳制，愤然离校。1872 年起起任波兰报记者。在嗣后十年里，发表了许多优秀的短篇小说， 灯塔看守人即是其中之一。1872 年开始文学创作，担任新闻杂志的特约撰稿人，开始发表作品。主要著作有你往何处去 、 十字军骑士 、政论旅美书简 、 火与剑 、 洪流 、 伏洛窦耶夫斯基先生等大量作品。1905 年获诺贝尔文学奖。长篇历史小说三部曲：火与剑 、 洪流 、 渥洛杜耶夫斯基先生 。二、速读课文，整体感知1、学生质疑：关于这篇文章的小主人公，你们都想了解些什
4、么内容。和周围的同学交流。说说阅读中了解到了什么。提出自己还没有读懂的问题。2、课文写了一件什么事？ （注意弄清楚事情发生在什么时候，什么地方？）3、课件出示生字：瘦 寄 摸 琴 杨 【设计意图】引导学生认识课文中的生字词。三、细读课文，边读边体会1、再一次自由地、有感情地朗读课文，边读边体会，随时把对小音乐家杨科的印象及自己的阅读感受，用适当的词语或简短的句子写在书边上。2、完成：“（ ）的杨科”表达自己独特的阅读感受。如：酷爱音乐的杨科具有音乐天赋的杨科可怜的杨科委屈的杨科【设计意图】深入阅读课文，引导学生感受小音乐迷杨科的心情。四、品读课文，交流感受有共同阅读感受的学生自愿组合几个学习小
5、组。小组中交流阅读感受，找出能够表达自己阅读感受的句子，有感情地读给同组的学习伙伴听。小组内互相评点、指导同学的朗3读。各小组的代表有感情地朗读，与全班同学交流学习所得。【设计意图】和小组讨论课文内容，发现错的地方，及时纠正。五、扩展阅读，创新想象1、 “后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。 ”让学生想象听到这些声音的时候你仿佛看到了什么？2、 “白桦树哗哗地响，在杨科的头上不住地号叫。 ”让学生想象听到白桦树在说些什么？【设计意图】引导学生想象，课文内所发出的声音在杨科看来是什么。六、实践阅读，引向课外与学生讨论，在这节课之后，关于这篇课文我们还可以做些什么，学些什么。七、全文
6、总结本文通过写杨科的悲惨命运和他的奇特个性，表达了作者对波兰社会的看法：批评了社会对艺术和艺术人才不够重视，批判了社会的腐朽、黑暗，同时也对穷人的悲惨命运寄寓了深切的同情。八、布置作业默写本文生字词。板书设计小音乐家扬科酷爱：凡是都 发光渴望：只要哪怕也 惊恐惨死：虽然但是 睁着教学反思：课文是根据波兰著名作家显克微支的短篇小说音乐迷扬科的主要内容改写的，反映了波兰 19 世纪的农村生活。课文记叙了一个酷爱音乐的波兰男孩子扬科，为了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲惨故事，表达了作者对饱受苦难的劳动人民的同情。全文以小扬科对音乐的“爱”和命运的“惨”为线索，先介绍了扬科和他穷苦的身世，又讲扬科酷爱音乐和他具有卓越的音乐天赋，接着讲小扬科对小提琴的痴迷向往，最后讲他为了偷看地主仆人那把迷人的小提琴而遭受毒打丧生。
