1、,二 受 精 作 用,本节聚焦,父亲体内的所有精原细胞，染色体组成并无差别；母亲体内的卵原细胞也是如此。可是“一母生九子，九子各不同”，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？,1、模拟减数分裂中染色体数目及行为变化 。 2、模拟减数分裂过程中非同源染色体自由组合。,模型建构一,1.长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表什么？,3.你模拟了减数分裂中哪些染色体行为？,讨论1：,2.减数分裂开始时细胞内有多少条染色体？减数分裂结束时形成的每个子细胞中有多少条染色体？染色体数目减半发生在什么时候？,4.你们小组的模型中只含红色染色体的配子有几个？只含黄色染色体的配子有几个？,1.长度相同、颜色不同
2、的两条染色体配对代表什么？,3.你模拟了减数分裂中哪些染色体行为？,讨论2：,1.本次模拟减数分裂形成的配子与活动一形成的配子有什么不同？,2.结合两次活动结果考虑，含有两对同源染色体的初级精母细胞能产生几种配子？,例1：某生物体细胞中含有二对同源染色体，问其精巢中可能产生多少种具有不同染色体组合的精子？（不考虑交叉互换）,22=4(种),含有2对同源染色体的初级精（卵）母细胞，共能产生几种配子？,以此类推，如果一种生物有n对同源染色体，则该生物能产生几种配子？,总结规律：,3对同源染色体？,8种,4种,8种,4种,2n种,a,a,a,a,b,b,b,b,减数第一次分裂时，同源染色体联会出现四
3、分体，四分体中的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，这对生物的遗传有何重要意义？,可以产生不同类型的生殖细胞，增加了生物的变异，增强了生物适应环境的能力。,1、模拟一对同源染色体发生交叉互换的过程。 2、模拟减数分裂过程中非同源染色体自由组合。,模型建构二,构,配子中染色体组合的多样性（原因） .减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 （）一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有 种； （）一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的卵细胞类型有 种； （）体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有 种。.四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。,2,1,2n
4、,受精作用,阅读P24-25页,1.受精过程如何？2.精子与卵细胞是完全融合的吗（实质是什么）？受精卵的细胞质由谁提供？受精的结果如何？,3.受精卵有哪些特点？,谈一谈,受精,精子和卵细胞融合成受精卵的过程。,精子,卵 细 胞,仅有一个精子能和卵细胞结合,卵细胞,精子,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,卵细胞,受精卵,受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。,1、子代从双亲各继承了一半的染色体，双亲对子代的贡献是一样的吗？ 2、卵细胞含有丰富的细胞质，细胞质中什么结构含有DNA
5、？它会影响生物的遗传吗？,分析与讨论,受精作用,精子 N,卵细胞 N,父本 2N,受精卵 2N,细胞分化,受精作用,母本 2N,减数分裂,个体 2N,有丝分裂,减数分裂,受精作用对于生物的遗传有什么重要意义？,分析与讨论,BACK,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。,拓展问题,受精作用除了遗传学上的理论意义之外，有什么现实意义呢？,小提示：可以从试管婴儿，体外受精等方面进行阐述，也可以根据已学过的知识进行设想。,小结：你从今天这节课中学到了什么？,一、配子中染色体组合的多样性（原因） .减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 .四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换,二、受精作用的实质,三、受精作用过程和意义,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合的过程。,巩固提升,1、图中显示的细胞分裂方式有几种？分别对应图中哪几段？2、试分析每段染色体的变化规律及意义。,谢谢,
