1、单元知能整合,考点直击,跟进训练,如何鉴赏古代诗歌的表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式、表现手法的使用,也可以包括艺术构思上的巧妙等。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点,但该考点很少单独设题,大多结合形象、语言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题。,考点直击,跟进训练,在具体考查上,本考点主要从以下三个方面考查:,下面我们以本单元所选诗歌为例探讨一下鉴赏古代
2、诗歌的表达技巧的思路和方法。,考点直击,跟进训练,问题1:念奴娇 赤壁怀古的上片和下片各写了怎样的内容,表达了词人怎样的思想情感,有怎样的艺术效果? 解析:(1)这首词的上片以写景为主,主要描写赤壁的景色,同时兼怀古人,仿佛是由远景、近景、特写等一组不同的镜头组成的画面。下片怀古,着重写人,词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征,塑造了他雄姿英发的英雄形象,抒发了自己功业无成的感慨。(2)整篇洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的豪放激情,三者融为一体,这就是这首词的主旨所在。(3)这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中,唤起读者对
3、人生的无限感慨和思索,融景物、人事感叹、哲理、咏史、议论、抒情于一体,气势奔放,境界宏大,格调雄浑,情感跌宕,语言高妙,给人以撼魂荡魄的艺术力量,不愧为词中绝品。,考点直击,跟进训练,问题2:双调夜行船 秋思最后一支曲子,“看密匝匝蚁排兵,乱纷纷蜂酿蜜,急攘攘蝇争血”三句在艺术上有何特点?这三句在曲子中的作用是什么? 解析:这三句连用确切精当的叠字、排比、对仗,把蚁穴、蜂窝、蝇群的形状写得生动形象。这三句不仅将世人的丑态形容得淋漓尽致,而且表现出作者小万物、俯视尘世的超然神情。,考点直击,跟进训练,再看课外的例子: 阅读下面的宋词,完成后面的问题。 南 歌 子贺铸 疏雨池塘见,微风襟袖知。阴阴
4、夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。 易醉扶头酒,难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。 注扶头酒:醇厚浓烈易醉人之酒。 问题3:这首词的下片采用了什么抒情方式?抒发了词人怎样的情感?试简要分析。,考点直击,跟进训练,解析:下片由写景转向写人,一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。词人笔下,这些士大夫闲居消夏的韵事却饱含苦涩,和上片大异其趣:饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”;寂寂长昼,词人以昏然一睡为“相宜”来自我解嘲;睡起题诗,则只能“自题”自赏!贺铸志向远大,才气纵横,但仕宦四十年,一直沉沦下僚,供人驱使,这当然会使他有着满腹的牢骚和不平。结尾那无可奈何的“自”字,都强烈地表
5、现出词人内心的愤懑和不平。因此,下片借写人来抒情,是典型的间接抒情。,考点直击,跟进训练,那么我们该如何鉴赏古代诗歌的表达技巧呢? 1.立足诗词整体,做到“居高临下”。 高考对表达技巧的考查,虽然往往着眼于具体词句的鉴赏评价,但局部分析必须建立在整体把握的基础之上。特别要注意的是,表达技巧只是形式上的讲究,艺术形式都是为内容服务的,只有全面把握诗词的内容主旨,才能更好地体会表达技巧的艺术效果。 2.明确鉴赏要求,做到“有的放矢”。 区分鉴赏要求,即试卷设题是要求从修辞手法角度,还是表现手法角度,还是篇章结构,还是兼而有之。首先必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧,其次才是对相关表达技巧的具
6、体鉴赏。,考点直击,跟进训练,3.把握表达效果,力求“落到实处”。 高考对表达技巧的考查,重在分析其表达效果或作用。鉴赏时应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容,重点评析其作用、效果。 附:鉴赏表达技巧口诀 记叙议论有区别,描写抒情是重点。 修辞手法真美妙,运用过程要呈现。 表现手法经常考,托物言志加用典。 象征抑扬虚与实,借景抒怀真情现。 理清结构找线索,内容概括应全面。 作用效果必分析,仔细审题是关键。,考点直击,跟进训练,1.阅读下面的唐诗,完成后面的问题。 含山店梦觉作韦庄 曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。 注韦庄(约836910):字端己,长安
7、杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。 解析:诗人采用了衬托的方法来表现自己的感情。第一、二句“等闲挥袂”“惯别家”“客天涯”等语,显示自己并不以离家为意,表现自己的豪迈和潇洒。第三句写自己的“灯前一觉”所做的“江南梦”,以梦回江南衬托自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句不仅直言“惆怅”,更用“山月斜”烘托自己的“惆怅”和孤独,使思乡怀人之情表露无遗。,考点直击,跟进训练,参考答案:诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。,
8、考点直击,跟进训练,2.阅读下面的宋词,完成后面的问题。 蝶恋花 别范南伯杨炎正 离恨做成春夜雨。添得春江,刬地东流去。弱柳系船都不住,为君愁绝听鸣舟虏。 君到南徐芳草渡。想得寻春,依旧当年路。后夜独怜回首处,乱山遮隔无重数。 注刬(chn)地:依旧,还是。南徐:今江苏镇江。 请从修辞手法的角度简要分析词的上片是如何抒写离别之情的。 解析:首先,要弄清问题的方向,看问的是什么;然后,要在诗歌中找准答题的区间,即答案在原文的位置;最后,根据问题在诗歌中提取有效信息(关键词句)组合答案。 参考答案:运用了比喻和拟人的修辞手法。以绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。写弱柳留船,赋予柳枝以人的情感,表现
9、了词人对友人的深挚感情。,范文赏评,技法指津,写作练习,本单元所选都是古典诗词中的名作,这些作品中人、事、景、境等都是我们写作的绝佳素材,会使我们的文章锦上添花,更为出彩。下面这篇“范文”就是这类文章,我们以此为例,分析写作这类文章要注意的问题。 原题再现 阅读下面的材料,按要求作文。 中国是一个诗的国度。千百年来,灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事,至今为人们传唱;他们抒写的缕缕情怀,感动了代代的中国人;他们创设的种种意境,迷醉了古今多少读者。对此,你有哪些感受和理解呢?请就此写一篇不少于800字的文章。 要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄
10、袭。,范文赏评,技法指津,写作练习,范文分析,范文赏评,技法指津,写作练习,范文赏评,技法指津,写作练习,范文赏评,技法指津,写作练习,范文赏评,技法指津,写作练习,范文赏评,技法指津,写作练习,孔子说:“言之无文,行而不远。”意即文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分,富有文采的语言是必需的。而古诗文名句是一个丰厚多彩的作文素材库,若能将它们巧妙移植到自己的文章中,定能使文章文采斐然,并营造出浓厚的文化底蕴。 一、以诗句为题,画龙点睛 “题好一半文。”标题是作文的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,读者对本文便会一见钟情,那么,
11、我们的作品将会赢得更多的青睐。标题需创新,要突出一个“新”字,做到新颖别致,独出心裁。古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴,用它们来作题目,一是不落俗套,新颖脱俗,使人有为之一震的感觉;二是读者喜闻乐见,富有亲切感。,范文赏评,技法指津,写作练习,二、以诗句开篇,先声夺人 好的开头,新颖生动,引人入胜。把古诗放在开头,利用它的结构鲜明来引导全文,这样便起了一个“群龙之首”的作用。 如: 漫步于秋日落叶徐徐的小径上,不禁吟道:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。换个思维方式,龚自珍曾说过“落红不是无情物,化作春泥更
12、护花”嘛!我们应该欣喜,享受落英缤纷的秋景。(寻找快乐,精彩人生),范文赏评,技法指津,写作练习,再如: “只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”,这是李清照生命的颜色,灰暗、沉闷;“大江东去,浪淘尽”,这是苏轼生命的颜色,雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢?(生命的色彩) 以名句开篇,起到了吸人眼球、先声夺人的作用,而作为全文的有机组成部分,这些富有象征意味的诗句,含蓄隽永,别致传神,虽不是主要材料,但对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用。,范文赏评,技法指津,写作练习,三、以诗句为料,别致传神 请看下面两段材料: 1.唐人眼中的花,妩媚而浓烈,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,那里的落英缤纷,
13、很美。宋人眼中的花,伊人憔悴,“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,那里的花烛照红妆,红瘦绿肥,很美。清人眼中的花,飘零流水,“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”那里的花,游丝无力,楚楚动人,也很美。(今年花胜去年红) 2.当然,在邪恶势力面前说“不”,如同文天祥在元朝招降时“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的绝唱;在混浊世事面前说“不”,如屈原投江,如陶潜归隐;在挫折困难面前说“不”,如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊,如千手观音创造的奇迹这些,都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守,对人间邪恶势力、残酷现实,不公命运的有力抗争。他们,才是真正的勇者。所以,请不要轻易说“不”。(不要轻易说“不”
14、),范文赏评,技法指津,写作练习,这两段文字,均选自高考满分作文。作者善用诗词佳句,使得文章语言亮丽,富有诗风雅韵,如缕缕茶香沁人心脾,让人心荡神驰。作者的思想渗入了一些古典情节,变得越发厚重,较好地体现了考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。这也是它们能在众多作文中脱颖而出的主要原因。,范文赏评,技法指津,写作练习,四、以诗句煞尾,强化主题 结尾的方法很多,或总结全文,以揭示主旨;或展示未来,以鼓舞斗志;或抒发情怀,以增强文章感染力;或造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。无论是哪一种方法,以名句结尾,更能达到强化主题的效果。 如一双童鞋的结尾: 是啊!“会当凌绝顶,一览众山小”,不就昭示着
15、豪迈超然般的幸福? “采菊东篱下,悠然见南山”,不就阐述着闲适超然般的幸福? “我本楚狂人,凤歌笑孔丘”,不就演绎着狂傲超然般的幸福? 啊,一双童鞋,一点超然,许多幸福。,范文赏评,技法指津,写作练习,作者引用诗句结尾,形象而又明朗地阐释了“超然般的幸福”的含义,言简意赅,精练有力,既统摄全篇,又表明心志,可谓恰到好处。采用画龙点睛法要注意如何总结全文与如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。,范文赏评,技法指津,写作练习,1.毕业考试即将结束,明天你就毕业了。夜晚,你也许坐在窗前,对着灿烂的星空遐想;也许,你正在帮妈妈做着家务事;也许总之,这是个特殊的夜晚。请你围绕“明天,
16、我将毕业”这个话题,写一篇文章,表达离别之情,注意恰当引用古诗词,文题自拟,不少于800字。 写作提示:根据“明天”“我”“将毕业”这些关键词推断,这篇文章应写毕业前夕的一些心理活动,可侧重于回忆往昔学习生活的点滴事件,也可回忆在校期间印象深刻的某个人,但不管是写人还是写事,抑或写成散文,都应表达恋恋不舍的离别情。题目中明确强调要引用古诗词,写作过程中应注意不出现知识性错误。,范文赏评,技法指津,写作练习,2.唐代著名诗人孟郊,40岁时才赴京赶考。两次都没考中,第三次才榜上有名。高兴之余,他提笔写下了登科后一诗,来表达自己的喜悦心情,诗的后两句是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。 后来,人们
17、从这首诗的后两句中概括出了“走马观花”这个成语,用来形容观察事物不深入细致。在生活、学习中,有时确实不能“走马观花”,但有时却可以“走马观花”。你有什么体会呢? 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。,范文赏评,技法指津,写作练习,写作提示:这是一道材料作文题。课间十分钟,你把橱窗的报纸都浏览了一遍,这不是“走马观花”吗?你一个晚上就把一部长篇小说看完了,这不是“走马观花”吗?你去旅游,跟着导游,不一会儿就从这个景点跑到那个景点,这不是“走马观花”吗?如果不“走马观花”,你有那么多的时间吗?但是当你被某篇文章吸引住了,把它反复阅读了几遍,甚至差不多可以背下来了,这就不是“走马观花”。于是,你便常常感叹,要仔细欣赏或观察一些事物时,就必须“下马观花”。因此,谈“走马观花”这个话题,可从肯定的角度去立意,也可从否定的角度去立意,还可从既肯定又否定的角度去立意。,
