1、1第 3 节 测量小灯泡的电功率学习目标：（1）知道影响小灯泡的电功率大小的因素。（2）理解额定功率与实际功率（3）熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。（4）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。学习重点：用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。学习难点：（1）设计实验电路和实验步骤并完成实验（2）额定功率、实际功率的理解。导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法课 时：1 课时导学过程：一、课前预习： 1、实验原理是：2、实验中用到哪些测量仪器：。3、尝试画出实验电路图：（1）、用测出小灯泡两端的电压，并接在电路中；用测出通过
2、小灯泡的电流，并 接 在 电 路中；（2）要测小灯泡的额定电功率，可以用调节灯泡两端的电压，应联在电路中，在闭合开关前，它的滑片应滑到，这样做是为了防止电路中的电流过大，将灯泡烧坏。二、课堂导学【一实验准备】1、测量原理： 。即用 测出小灯泡两端的 ，用 测出通过小灯泡的 ；根据电功率的公式 ，计算得出结果。2、实验器材：小灯泡，导线，开关， ， ， ，电源。 3、实 验电路图：24、连接电路时开关应处于 状态。开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到_ _处。5、测额定电压是 2.5 伏的小灯泡的电功率时,至少要选节 干电池串联作电源。在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来达到改变小灯泡两端 的目的。
3、【二、实验操作】1、实验过程（1）、根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；（2）、检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于 2.5V，记录 和 的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。（3）适当改变变阻器滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如 2V），分别记下 和 的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。（4）再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如 3V），分别记下 和 的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。（5）根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率
4、。（6）、整理实验器材。2、记录实验数据3、处理数据思考现象小灯泡两端的实际电压只有 额定电压时才能正常发光，此时的实际功率 额定功率。即：U 实 U 额时，P 实 P 额。 当 U 实 U 额 时，小灯泡实际消耗的功率实际功率 P 实 P 额。 当 U 实 U 额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率 P 实 P 额3、小组展示各小组依次展示，其他小组倾听。1、其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。你们的收获是：通过这堂课的学习，你收获哪些知识？还有哪些不明白的知识？4、教师点评1、按老师要求，小组之间相互点评：2、老师对共性的问题进行点拨。3、老师对各小组的展示和点评进行评价。五、课堂检测3
5、1一只“10V 5W”的甲灯和一只“6V 18W”的乙灯串联后接入电路中，两灯均能发光，比较它们的实际功率（不考虑温度对电阻的影响），则：（ ）A甲灯大些 B乙灯大 C两灯一样大 D无法判断2把标有“12V，12W”的灯 L1和“12V，6W”的灯 L2串联起来接在电源电压为 12V的电路中，正确的说法是 （ ） A L1、 L2两灯均能正常发光 B L1、 L2两灯均不能正常发光，但 L2灯较亮C L1、 L2两端均不能正常发光，但 L1灯较亮D把电源电压提高到 24V， L1、 L2两灯都能正常发光3有三盏白炽灯，甲标有“PZ22015”，乙标有“PZ22040”，丙标有“PZ220100”，将它们并联接在家庭电路，则它们正常工作时发光情况是 （ ）A甲灯最亮 B乙灯最亮 C丙灯最亮 D一样亮课后反思：
