1、1第节 探索宇宙 1 教学目标 2 重点难点 教学目标 1知道银河系的构成，大小，形状以及太阳系在银河系中的位置。 学时重点银河系的构成、大小、形状及太阳系在银河系中的位置 学时难点太阳系、银河系及宇宙的空间三位概念。 教学活动 活动 1【导入】探索宇宙 歌谣：小星星设问：小时候的你们对天上的星星好奇吗？学生答：好奇活动 2【讲授】探索宇宙 讲授：古往今来，人类生活在地球上，仰望天上繁星似锦，神秘莫测，充满遐想，创作出无 数神话，同时，人类也在不断地脚踏实地地用科学方法观察和探索宇宙。远古时代人们只能用肉眼观察星空。设问：人们用肉眼观察星空，还提出过一些非常重要的理论，你们知道吗？这些理论在现
2、在看来是不对的，但它们的历史功绩不可抹杀。学生答：托勒密的地心说，哥白尼的日心说提问：简单说说地心说和日心说的内容。学生 A：地心说认为，地球处于宇宙中心静止不动，其它天体绕地球转动。日心说认为，太阳是宇宙的中心，其它天体绕地球转动。讲授：人类对宇认识的第一次进步都离不开科学技术的发展，自从 1609 年意大利科学家伽利略发明了望远镜以来，人们不断地改进发明了许多功能各异的望远镜，从而获得了越来越多的来自宇宙的信息。不管是使用哪种望远镜，人类始终没有离开过地球。太空技术的发展，人造地球卫星、航天探测器、载人航天器的出现，实现了人类飞天的梦想，人类走出地球到太空中去，与其它天体近距离接触，199
3、0 年，美国航天飞机把哈勃太空望远镜送入太空，能探测到的宇宙空间比在地面探测到的宇宙空间大得多，目前，人类可观测到的最远天体距离地球约 130 亿光年， 人类对宇宙的认识进一步完善。现代天文理论认为宇宙是空间和时间的总和。空间是 150 亿光年，光年是指光在一年里通过的距离。2算一算：1 光年= 千米 （9.461012 ）时间是 100 多亿年。地球相对于宇宙来说是一个微不足道的星球，这个小小的星球在宇宙中处于什么位置呢？在前面一节我们学习了太阳系的组成，地球是其中一员。太阳系的中心天体是太阳，其中地球中存在着生命，太阳系有八大行星，按离太阳由近及远排列，依次是水星、金星、地球、火星、木星、
4、土星、天王星、海王星。讲解：太阳系属于银河系。展示：银河系照片设问：银河系由什么组成？生答：众多恒星及星际物质组成。过渡：太阳系是银河系的中心吗？(二) 合作交流，探索新知1银河系讲解：银河系的构成、大小、形状以及太阳系在银河系中的位置。构成：由众多恒星及星际物质组成。像太阳这样的恒星有 2000 多亿颗。大小：天文学上用“光年”表示各恒星之间的距离（光年是指光在一年里通过的距离）。银河系的直径约 10 万光年。形状：侧视：像个中间厚四周薄的铁饼；俯视：像个大漩涡，四条悬臂从中心伸出。展示银河系示意图侧视和俯视设问：图中的光点是什么？红点是什么？学生答： 是恒星；红点是太阳系。设问：太阳系是银
5、河系的中心吗？学生答：不是。太阳系位置：位于银河系的一条旋臂上，距银河系中心约 3 万光年。（用银河系示意图中的光点说明）32宇宙设问：在宇宙中，还有没有像银河系之类的天体系统？讲解：银河系很大，但在整个宇宙中，银河系是微不足道的。目前人们观测到的类似于银河系的天体系统，就有千亿个左右，这些天体系统被称为河外星系。所有的星系构成了广阔无垠的宇宙。【填一填】设问：人类在探索宇宙的过程中,付出了许多代价。有几十位宇航员为此付出了生命。人类探索的目的是什么？学生答：为了矿产资源，移居其它行星，培育新的新品种等等。活动 3【练习】探索宇宙 1、与地球邻近的恒星是 ( )地球唯一的天然卫星是 ( )A、
6、月球 B、金星 C、太阳 D、北极星2、2005 年 10 月 12 日 9 时，“神六”载着两名航天员顺利升空。（1）“神六”1.5 小时绕地球一周，航天员一天能看到 次日出。（2）从飞船中往太空看是一片漆黑，因为太空没有地球上有的 。（3）如果在太空“行走”，需要注意的是 3、 为宇宙中不同级别天体系统写出各字母代表的天体系统名称银河系的形状：侧视： 俯视： 共同包含太阳和地球的最高一级和最低一级的天体系统是（ ）A、银河系和太阳系B、太阳系和地月系C、总星系（宇宙）和地月系D、总星系和太阳系4下列天体系统的从属关系正确的是（ ）A、地月系-太阳系-银河系-宇宙B、太阳系-地月系-星系C、银河系-星系-太阳系-宇宙D、宇宙-地月系-太阳系-银河系没有包括地球在内的天体系统是（ ）A、太阳系B、宇宙C、银河系D、河外星系活动 4【作业】探索宇宙 布置作业：作业本和课后练习
