1、2017 年湖北省襄阳市中考真题语文 一、积累与运用（ 20 分） 1.下面句子中两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在 下面横线 中。（ 2 分） 传家风耳儒目染，诵经典固本筑魂。 _ 解析： “ 儒 ”改为“ 濡 ” ； “ 筑 ”改为“ 铸 ” 答案： 传家风耳儒目染，诵经典固本 铸 魂。 2.根据语境，给下面一段话中 划线 的字注音。 （ 2 分 ） 源远流长，底 蕴 （）深厚、异彩纷呈的中华文化，为中华民族培育者思想的花朵，驱动者，精神的帆樯，引领着前进的航向，是我们自信的强大依托与丰 沛 （）源泉。 解析：这是对汉字读音识记能力的考查。 答案： yn pi 3.下列句子中 划
2、线 成语使用正确的一项是（）（ 2 分） A.临近毕业，同学们都依依不舍，大家约定在新学校里 萍水相逢 。 B.天舟一号与天宫二号成功对接，在我国航天发展史上留下了 刻骨铭心 的一笔。 C.全市中小学生积极响应团中央号召，纷纷 各自为阵 参加“清明网上祭英烈”活动。 D.傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空，令人 心旷神怡 。 解析：这是对成语理解和运用能力的考查。 答案： D 4.下列句子没有语病的一项是（）（ 2 分） A.“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。 B.4 月 19 日，庞公大桥江心主墩开始钻孔，此桥建成将大大缓解我市交通拥堵
3、的现状。 C.襄阳古城墙保护条例将对古城墙的依法保护和科学管理发挥重要的作用。 D.由于对志愿者精神理解不深，使 的部分志愿者还不能主动投入到全国文明城创建活动中。 解析：这是对病句辨析和修改的考查。 答案： C 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）（ 2 分） 全民阅读率的上升 ， 显然是一件好事。 因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。 但有必要思考的是：现在齐升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读，还是浅阅读？ 或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？ 在这些方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽
4、如人意。 A. B. C. D. 解析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理。 答案： B 6.名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。傅雷家书是一部书信集，凝聚着傅雷先生对 _、对儿子深厚的爱；昆虫记在真实记录和描写昆虫生活的同时，还渗透着法布尔对 _的思考。（ 2 分） 解析：这是一道考查名著阅读的题型。名著导读着重考查对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读 的基础之上，不仅要 “ 博闻强记 ” ，还要有自己的独到见解。 答案： 祖国 人生 7.古诗文默写（ 8 分） （ 1
5、） _，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题） （ 2） 几处早莺争暖树， _。（白居易钱塘湖春行） （ 3） 出师表中表现诸葛亮在危难之时勇于担当的句子是 _， _。 （ 4） 国家命运，让无数先哲魂牵梦萦。苏轼渴望为国立功：“ A_， 西北望，射天狼”（江城子 密州出猎）；文天祥不去为国捐躯“ B_？ C_”（过零丁洋）；孙杰立为国奉献：“落红不是无情物， D_。”（己亥杂诗）他们心系家国，英明永存。 解析：本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。 答案： （ 1） 春蚕到死丝方尽 （ 2
6、） 谁家新燕啄新泥 （ 3） 受任于败军之际，奉命于危难之间 （ 4）A 会挽雕弓如满月 B 人生自古谁无死？ C 留取丹心照汗青 D 化作春泥更护花 二、口语交际与综合性学习（ 10 分） 8.学校为激发学生学习古诗词的兴趣，拟开展“中国诗词大会”活动。李明为此熬夜准备，结果在参加活动时不知不觉睡着了。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉的说：“李明，你已经沉醉在诗词的意境中了。”假如你是李明，你该 怎么 说？（ 2 分） 解析：这是对语言表达运用的考查。 答案： 示例：王老师，对不起，我昨天因为熬夜准备，没有休息好，所以睡着了。下次我一定注意劳逸结合，不再影响活动。请原谅我好吗？ 9.我们
7、正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。（ 8 分） 【青春座右铭 】 少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。（ 2 分） 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”心年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， _。 解析： “ 补写句子 ” 是综合考点和能力的考查。补写句子有效的答题技巧：（ 1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（ 2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。 （ 3）注意标点符号的暗示作用：含
8、义、选词、句式。（ 4） 结合文本，根据字数要求，概括答案。 答案： 示例：让中国变强盛毕生奉献。 【青春励志会】 班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计的三项。（ 2 分） 活动一：讲“励志的青春”故事。 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 。 活动三： _。 解析： 这是对语言表达能力的考查。 答案： 示例：看“奉献的青春”电影 【青春接力棒】 百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。（ 2 分） 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导， 就像鱼儿一直倾听溪流的
9、歌唱 ；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽， _；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。 解析： 本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。 答案： 示例：就像花儿 美丽绽放回报雨露的滋养 【青春同路人】 朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。（ 2 分） 材料一： 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看
10、，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自世说新语） 材料二： 为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，帮他写作有关部分。资本论第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。 探究结果： _。 解析： 这是对材料信息归纳和概括的考查。 答案： 示例：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。 三、阅读与欣赏（ 40 分） （一）古诗词赏析（ 4 分） 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风 景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒
11、一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 10.全词用语精炼传神。上片一个“ _”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“ _”字，尽显征人无尽悲怆。（ 2 分） 解析： 这是对字词品味的考查。 答案： 闭 泪 11.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了征人的矛盾心理，请具体谈谈。（ 2 分） 解析： 这是对名句赏析的考查。 答案： 征人们都思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。 （二）文言文比较阅读（ 10 分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事
12、耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】余近日以军务倥偬，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。 如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自清代四名人家书） 【注释】倥偬（ kng z
13、ng） ： 事多，繁忙。门阀：名门贵室。事冗：事务繁忙复杂。 12.解释下列句中 划线 词的意思。（ 2 分） 孤岂欲卿 治 经为博士邪 治： _ 余近日 以 军务倥偬 以： _ 解析：这是对文言词语理解的考查。 答案： 研究 因为 13.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（ 2 分） A.自 /以为 /在有所益 B.肃 /遂拜 /蒙母 C.有恒 /又为 /勤朴之根源 D.日 /必了此 /功课为佳 解析：要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。 答案： D 14.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。（ 2 分）
14、 如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。 答案： 像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的） 15.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“ _”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“ _”品质。（ 2 分） 解析： 这是对内容理解的考查。 答案： 结友 有恒（勤朴） 16.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原谅说明。（ 2 分） 解析： 这是对
15、内容信息筛选和概括的考查。 答案： 示例：泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；圈点批注法，如“用朱笔圈批”；定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。 （三）记叙文阅读（ 13 分） 陪母亲磨面 快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：“买的面条和馍 没面味儿。”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。 在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。家里虽有
16、邻居的照看，仍缺了点人气。我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。打开一缸压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。“这是去年的麦子！” 母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。 母亲 说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。 淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大
17、盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂的麦壳等杂物就浮到了水面上。母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱 【 1】 （ A.舞动 B.运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就 【 2】 （ A.蜂拥而入 B.鱼贯而入）到笊篱中。母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里。用一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦
18、子，拧干再擦。如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。母 亲一边收拾家什儿一边说：“现在的麦子都是机器收得，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容，我的心里也体验到了一种久违的踏实。 磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏远村子找到了一个小磨坊。看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。” 在我弯腰和母亲抬面粉的刹那， 母亲的白发像针尖一样刺
19、在我的心上，生生地疼。 每次母亲都准确地计算好我回老家的时 间，把要带的油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。父母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？ 今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭微信、宅在家里，跟母亲学做两样家常菜，陪父亲好好唠唠 17.文章题目是“陪母亲磨面”，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？（ 2 分 ） 解析： 这是对内容理解的考查。 答案： 因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，能有力突出母亲为儿女不辞辛劳的品质，所以详
20、写。 18.试结合文章内容，概括母亲的特点并举例说明。（至少三点）（ 3 分） 解析： 这是对信息筛选和对人物分析的考查。 答案： 示例：爱子：坚持让子女吃上自己新手磨的面，心疼儿子让他少受累，总是在子女到家前准备好菜和面等；能干：淘麦子程序熟悉，动作麻利；勤劳：照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃等；智慧：知道新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子，经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。 19.阅读第段，结合语境，选择合适的词语填在空白处。（只填序号）（ 2 分） 解析： 这是对词语运用的考查。 答案： 【 1】（ A） 【 2】（ B） 20.第段中画波浪线的句子极富表现力，试
21、简要分析。（ 3 分） 母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。 解析： 理解文中重要句子的含义。 答案： 这个句子运用比喻，将母亲的白发比作针尖，并用一个“刺”字，形象表达了“我”对母亲衰老的痛惜及对母亲关心太少的内疚。 21.探究下面一组句子，你有哪些发现？试简要阐述。（ 3 分） 母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光 芒。 看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。 看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。 解析： 理解文中重要句子的含义。 答案： 这三个句子依次描写了母亲搓麦、淘麦、磨面过程中的神态；生动表现了随着愿望的逐步实现，母亲的快乐与幸福感越来越强烈。
22、（四）说明文阅读 丝路“糖史” 中国人食用及制作蔗糖的历史十分悠久，其发展历程同陆上丝绸之路及海上丝绸之路都有着密切的关系。 甘蔗原产热带 ， 公元前传播、种植于印度及南洋地区。先秦时期中国南方就已开始种植及食用甘蔗 ， 常见的食用方法为生啖或榨取“柘（ zh）浆”直接饮用。后来 ， 人们也尝试对蔗浆粗加工 ， 即以曝晒煎煮去掉蔗浆中的部分水分 ， 制成浓度较高的“蔗饧（ tng）”。“蔗饧”乃是一种稠厚的糖浆，若是进一步冷凝 ， 可以固结为赤褐色的糖块 ， 因其形色似石 ，味甜如蜜 ， 得名“石蜜”。不过 ， 这种粗制糖块水分含量大 ， 极易溶解 ， 不易运输。而在不产甘蔗的北方 ， 人们要
23、想品尝石蜜的滋味 ， 就得依靠沿丝绸之路远道而来的外国使团和西域胡商。他们带来的“西极石蜜”产于西域 ， 因经过高超的脱水处理而呈干燥的饼块状 ， 不但易携带，易储存 ， 而且滋味品质都优于南 方粗制的蔗饧。 公元 661 年 ， 唐高宗命人从印度请来 10 位制糖专家 ， 利用印度的“竹甑（ zng）法”制出了颜色较浅亮的精沙粒糖“煞割令”。自此 ， 天竺制糖法在中华神州落地生根 ， 而印度的制糖技术也在新的环境、新的理念下获得富有想象力的改进与完善 ， 为中国在世界蔗糖文化中发挥重要作用奠定了基础。 北宋时期 ， 四川一带的匠人凭借“窨制法” ， 造出了一种异常细腻、净白、美味的结晶糖霜。
24、苏轼有诗云“冰盘荐琥珀 ， 何似糖霜美” ， 黄庭坚也以“我舌犹能及鼻尖”的俏皮诗句 ， 极言糖霜的美味。 到了南宋绍兴年间 ， 随着甘蔗种植面积的扩大 和制作技术的推广 ， 糖霜在满足南方本地用糖需求的同时尚有富余。于是，产于南方的糖霜不但乘船北上 ， 而且也漂洋过海 ， 向南销往占城、真腊、三佛齐、单马令等南洋国家 ， 甚至到达波斯、罗马等地。“中国糖”由此开始在世界舞台崭露头角。 元朝崛起后 ， 中外文化交流达到新的高峰。一些阿拉伯制糖人来到中国 ， 将他们较为先进的“树灰炼糖法”传授给了福州糖工 ， 进一步提高了中国白糖的质量。马可波罗游记中提到 ， 福州人能大量炼制“非常白的糖”。这
25、种大规模、高效率的白糖生产 ， 对于提升中国糖的国际竞争力、激发进一步技术革新 ， 是很有帮助的。 到了明清时期 ， 中国人在以往制糖技术的基础上精益求精 ， 发明出“黄泥水淋脱色法” ，生产出洁白如雪、颗粒晶莹的精制蔗糖 ， 其中最为雪白细腻的被称为“西洋糖”。 此时中国人已凭借手工脱色技术 ， 在世界蔗糖生产领域占据了领先地位 ， 在国际市场上的主要角色是输出而非输入。 “西洋糖”出口的目的地也较以往更多，航线距离更长 ， 不仅包含占城、暹罗等“老主顾” ， 还覆盖了日本、波斯湾及欧洲多个国家。 值得一提的是 ， 中国制造的白糖与脱色技术在明代传入印度孟加拉 ， 此后在印地语、孟加拉语等几
26、种印度语言中 ， 白糖均被称为“继尼 （ c n） ” ， 意为“中国的”。“继尼”与唐代的“西极石蜜”“煞割令”遥相呼应 ， 分别在陆上、海上丝绸之路上 ， 见证了千百年来中外各国因蔗糖结下的缘分 ， 以及彼此间互通有无、愿结友好的恒久心意；也见证了中国在促进东西方文化交流方面所起到的积极作用。 中国古人于蔗糖制造历程中展现出的开阔胸怀与精进精神 ， 在古老丝路重焕新生的今天 ， 仍可成为烛照文化传承的一盏明灯。 22.选文主体部分以为 _序，条理清晰地介绍了 _。（ 2 分） 解析： 这是对内容归纳和概括的考查。 答案： 时间中国蔗糖因丝绸之路而不断发展的历史（历程）。 23.下面关于原文
27、内容的表述，不正确的一项是（）（ 2 分） A.“蔗饧”与“西极石蜜”相比，在干燥程度、运输方便性、滋味品质方面都有较大差距。 B.唐代引进的印度制糖技术在中国获得改进与完善，为中国在世界糖文化中发挥重要作用奠定了基础。 C.“竹甑法”“树灰炼糖法”是从国外引进的制糖技术，“窨制法”“黄泥水淋脱色法”是中国人发明的制糖技术。 D.石蜜、糖霜、“煞割令”是中国生产的蔗糖品种，“西极石蜜”“西洋糖”是外国生产的蔗糖品种。 解析： 这是对内容理解的考查。 答案： D 24.第段引用苏轼和黄庭坚的 诗句，有何作用？（ 2 分） 解析： 理解文中关键词句的含义。 答案： 生动形象说明了糖霜异常细腻、净白
28、、美味的特点；同时增强了文章的文化韵味。 25.第段画线句中 划线 词语“主要”能不能去掉，为什么？（ 3 分） 此时中国人已凭借手工脱色技术 ， 在世界蔗糖生产领域占据了领先地位 ， 在国际市场上的 主要 角色是输出而非输入。 解析： 这是对说明文语言的考查。 答案： 不能去掉。因为“主要”表明中国在国际蔗糖市场上以输出为主，输入为辅；去掉后则变成只输出，不输入。这与实际情况不符，表达不准确。 26.请简要分析第段画波浪线句子在结构和内容上的作用。（ 3 分） 解析： 这是对句子作用分析的考查。 答案： 结构上，呼应开关，总结全文。内容上，总结出了（中国古人在蔗糖制作历程中所体现出来的）开阔
29、胸怀与精进精神，并指出其（在古老丝路重焕新生的今天）仍有现实意义。 四、写作与表达（ 50 分） 27.请从下面两题中任选一题作文。 题一：现代生活，密码与我们紧紧相随。微信、 QQ 登录，电脑开机、自行车开锁，银行取款，甚至进入楼道都需要密码。其实用密码的地方远不止这些，成功有它的“密码”，走进朋友的内心需要“密码”，与父母的沟通也得输入正确的“密码”请以“密码”为题目，写一篇文章。 题二：“后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾请以“后盾”为话题写一篇文章。 要求： 请先 选择其中一个 ，然后再作文。 若选题二，请 自拟文章题目。 立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 字数不少于 600 字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 解析：这是对话题作文的考查。 答案：略
