1、语言学概论-语法(四)及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B分析题/B(总题数：30，分数：100.00)1.分析下面两个有歧义的语言片段，分析造成歧义的原因： (1)你这倒霉蛋的弟弟 (2)三个艺术学院的学生（分数：3.00）_2.分析下面语段的层次，并说明其中含有哪几个词组、哪几个词、哪几个语素： 两本儿书、一份报纸我都收起来了。（分数：3.00）_3.下面是台湾高山族阿眉斯语的一些句子和对应的汉语意义： nipatafaj kaku tiniraan. 我去陪伴他。 陪伴 我 他 niala tnira tura awaw. 他去拿那盏灯。 拿 他 那 灯 u pa
2、rakataj tmi. 阿麦是司机。 是 司机 阿麦 tku wama nimi. 阿麦父亲叫古拉斯。 古拉斯叫 父亲 阿麦 nitala hu kaku tmian. 我再去等一下阿麦。 等 再 我 阿麦 niama kami tmian. 我们去阿麦那儿玩。 去玩 我们 阿麦 (1)写出上述材料反映的句子成分的语序。 (2)上述材料反映出来的表人专名有什么语法范畴? (3)上述材料反映出来的人称代词有什么语法范畴? (4)上述语法范畴是用什么语法手段表示的? (5)写出阿眉斯语表示宾格的语素。（分数：3.00）_4.试以变换分析法说明下列句子的意义差异。 (1)墙上挂着画。 (2)台上演
3、着梆子戏。 (3)山上架着炮。（分数：3.00）_5.用变换分析法说明以下句子在句法意义上的差异。 (1)台上坐着主席团。 (2)台上唱着戏。 (3)台上摆着酒席。（分数：3.00）_6.比较下列句子，分析它们在句法关系和句子成分之间的语义关系上的异同，在此基础上论述句法与语义的关系。 (1)这种人炸弹也不怕。 (2)这种声音狼也不怕。 (3)这种狗狼也不怕。 (4)事实上我也不怕。（分数：3.00）_7.指出下列句子的预设。 (1)请把窗子关上。 (2)小明怎么又生病了? (3)小王的弟弟也考上大学了。 (4)我还想吃蛋糕。 (5)如果你犯错误，我就会惩罚你。（分数：5.00）_8.分析下列
4、语篇中的照应手段。 三叔从老家来省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼，看到儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克做婚车而唉声叹气，他心里很不是滋味。晚上，父子俩一个在这边抬着头发呆，一个在那边闷着头抽烟。（分数：3.00）_9.英语的下列语词，er 这个形式可以附加在许多词的后面表示不同的意义，请分析er 在这些词里是否具有相同的作用。 work(工作)worker(工人) teach(教)teacher(教师) head(头)header(首领、领导) young(年轻的)younger(更年轻的) quick(快的)quicker(更快的) high(高)higher(更高的)（分数：3.00）_10.
5、下列语言结构中的名词都属于什么句法成分?其语义角色又是什么? 吃火锅、吃食堂、吃父母、(一碗饭)吃几个人、吃劳保、吃苹果（分数：3.00）_11.对比以下句子，指出它们在句法结构上的异同，并分析句法成分与语义关系之间存在什么样的特点，就此可谈谈你对句法与语义关系的看法。 (1)这种人炸弹也不怕。 (2)这种人也不怕炸弹。 (3)炸弹这种人也不怕。 (4)这种人对炸弹也不怕。（分数：6.00）_12.叶蜚声、徐通锵的语言学纲要中阐述孤立语的特点说缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便变动，且将汉语归入。可是汉语的词序有时可以比较方便发生变化。例如： (1)爸爸早就把房子卖了。(2)爷爷早就卖
6、了房子了。 (3)房子早被爷爷卖了。 (4)房子，爷爷早就卖了。 (5)房子早就卖了。 阐述孤立语特点与例子中汉语词序现象的关系。（分数：3.00）_13.分析下列句子的述谓结构。 昨天小王在教室里向同学们宣读了校团委的文件。（分数：3.00）_14.分析下列句子的预设和预设触发语。 (1)他的汽车没油了。 (2)老王什么时候来? (3)她妈妈比她更矮。（分数：3.00）_15.辨别下列结构的异同。 学习时间 学习文件 学习英语（分数：3.00）_16.分析下列句子的述谓结构。 去年老李在县城里给儿子买了一套房子。（分数：3.00）_17.分析下列句子中的预设和预设触发语： (1)小王的姐姐比
7、她还要漂亮。 (2)老王上大学的时候离了婚。（分数：3.00）_18.简单分析下列短语中的歧义并说明其产生歧义的原因。 (1)小张和小李结婚了 (2)写好书 (3)我不懂这句话的意思（分数：6.00）_19.指出下列句子中的词语(划线部分)所表示的语法形式。 (1)She Ugave/U me the Upictures/U yesterday. (2)请U把/U手U摇摇/U。（分数：3.00）_20.分析下面句子的述谓结构。 今年小郑替小李用这种毛线织了一件毛衣。（分数：3.00）_21.分析下列句子中的预设和预设触发语。 (1)小王的车比小李的更贵。 (2)老赵离婚以后戒了烟。（分数：3.
8、00）_22.分析下列句子的述谓结构。 小陈昨天在群光商场给我买了一件毛衣。（分数：3.00）_23.指出下列句子中划线词的形态变化所表示的语法范畴。 (1)She gives me some pictures. (2)The book is being read by Smith.（分数：3.00）_24.“我喜欢煎鸡蛋”、“非洲语言研究成果颇丰”有没有歧义?请设计语境加以分析。（分数：3.00）_25.下面句子的划线部分在结构上充当什么成分?在语义上和哪一部分相关? 他U浓浓/U地泡了一杯热茶。 一个人喝U闷/U酒。（分数：3.00）_26.用层次分析法分析下面的句子。 我李向明什么时候见
9、过这么多的书哇!（分数：5.00）_27.分析“我哥哥买了一台洗衣机”的层次，指出其中的直接组成成分。 我哥哥买了一台洗衣机（分数：3.00）_28.指出下列各词的结构类型。 hardship 台柱子 breakwater (防波堤) downfall (垮台) 重视 烟头 冬至 runs (单数第三人称现在时) 鸦片 supermark（分数：3.00）_29.用层次分析法分析下列短语，歧义短语作多种分析。 (1)当她长得比乒乓球台稍高一点的时候。 (2)有许多小朋友喜欢的点心。（分数：3.00）_30.用语法范畴的理论，分析现代汉语的“着”、“了”、“过”的语法意义。（分数：3.00）_语
10、言学概论-语法(四)答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B分析题/B(总题数：30，分数：100.00)1.分析下面两个有歧义的语言片段，分析造成歧义的原因： (1)你这倒霉蛋的弟弟 (2)三个艺术学院的学生（分数：3.00）_正确答案：(1)你这倒霉蛋的弟弟 属于组合歧义中的词义歧义，语义指向不同造成歧义。“倒霉蛋”可以指向“我”，意思是我是个倒霉蛋，我有个弟弟。“倒霉蛋”还可以指向“弟弟”，意思是我的弟弟是个倒霉蛋。 (2)三个艺术学院的学生 属于组合歧义中的语法歧义，层次不同造成歧义。“三个”可以修饰“艺术学院”，意思是有三个艺术学院，学生是这三个艺术学院的。“三个”
11、也可以修饰“学生”，意思是艺术学院的三个学生。)解析：2.分析下面语段的层次，并说明其中含有哪几个词组、哪几个词、哪几个语素： 两本儿书、一份报纸我都收起来了。（分数：3.00）_正确答案：(分析下面语段的层次，并说明其中含有哪几个词组、哪几个词、哪几个语素： * 词组：两本儿书 一份报纸 我都收起来了 词：两 本 书 一 份 报纸 我 都 收 起 来 了 语素：两 本 书 一 份 报 纸 我 都 收 起 来 了)解析：3.下面是台湾高山族阿眉斯语的一些句子和对应的汉语意义： nipatafaj kaku tiniraan. 我去陪伴他。 陪伴 我 他 niala tnira tura awa
12、w. 他去拿那盏灯。 拿 他 那 灯 u parakataj tmi. 阿麦是司机。 是 司机 阿麦 tku wama nimi. 阿麦父亲叫古拉斯。 古拉斯叫 父亲 阿麦 nitala hu kaku tmian. 我再去等一下阿麦。 等 再 我 阿麦 niama kami tmian. 我们去阿麦那儿玩。 去玩 我们 阿麦 (1)写出上述材料反映的句子成分的语序。 (2)上述材料反映出来的表人专名有什么语法范畴? (3)上述材料反映出来的人称代词有什么语法范畴? (4)上述语法范畴是用什么语法手段表示的? (5)写出阿眉斯语表示宾格的语素。（分数：3.00）_正确答案：(1)上述材料反映阿
13、眉斯语的句子成分的优势语序是 BAC，即动词施事受事。 (2)上述材料反映表人专名的语法范畴有“格”，包括主格(如阿麦的主格 mi)、所有格(如阿麦的形容词性所有格 nimi 和名词性所有格 mian)和宾格(如阿麦的宾格 mian)。 (3)上述材料反映出来的人称代词的语法范畴有“格”和“数”，“格”包括主格(如他 nira)、宾格(如他 iniraan)，“数”包括单数(如我 kaku)和复数(如我们 kami). (4)上述语法范畴是用外部附加(ni)和内部屈折(如 kakukaini)表示的。 (5)阿眉斯语表示宾格的语素有前加的 i 和后加的 an。)解析：4.试以变换分析法说明下列
14、句子的意义差异。 (1)墙上挂着画。 (2)台上演着梆子戏。 (3)山上架着炮。（分数：3.00）_正确答案：(以上句子可以变换为： (1)墙上挂着画。(1)a 画挂在墙上。 (2)台上演着梆子戏。(2)a 梆子戏演在台上。 (3)山上架着炮。(3)a 炮架在山上。 (1)墙上挂着画。(1)b 墙上正在挂画。 (2)台上演着梆子戏。(2)b 台上正在演梆子戏。 (3)山上架着炮。(3)b 山上正在架炮。 通过变换可见：“挂”的语义特征+存现-持续，“演”的语义特征-存现+持续，“架”的语义特征+存现+持续，即(1)墙上挂着画。表示存现、附着。(2)台上演着梆子戏。表示持续。(3)山上架着炮。有
15、歧义，既可表示存现，又可表示持续。)解析：5.用变换分析法说明以下句子在句法意义上的差异。 (1)台上坐着主席团。 (2)台上唱着戏。 (3)台上摆着酒席。（分数：3.00）_正确答案：(以上句子可以变换为： (1)台上坐着主席团。 (1)a 主席团坐在台上。 (2)台上唱着戏。 (2)a 戏唱在台上。 (3)台上摆着酒席。(3)a 酒席摆在台上。 (1)台上坐着主席团。 (1)b 台上正在坐主席团。 (2)台上唱着戏。 (2)b 台上正在唱戏。 (3)台上摆着酒席。 (3)b 台上正在摆酒席。 通过变换可见：“坐”的语义特征+存现-持续，“唱”的语义特征-存现+持续，“摆”的语义特征+存现+
16、持续，即(1)台上坐着主席团。表示存现、附着。(2)台上唱着戏。表示持续。(3)台上摆着酒席。有歧义，既可表示存现，又可表示持续。)解析：6.比较下列句子，分析它们在句法关系和句子成分之间的语义关系上的异同，在此基础上论述句法与语义的关系。 (1)这种人炸弹也不怕。 (2)这种声音狼也不怕。 (3)这种狗狼也不怕。 (4)事实上我也不怕。（分数：3.00）_正确答案：(从句法结构上分析： (1)是主谓结构，主语是“这种人”，谓语是“炸弹也不怕”。 (2)是主谓结构，主语是“这种声音”，谓语是“狼也不怕”。 (3)是主谓结构，主语是“这种狗”，谓语是“狼也不怕”。 (4)是主谓结构，主语是“我”
17、，谓语是“也不怕”。 从语义上来讲，在四个句子中，(1)动作的施事是“这种人”，受事是“炸弹”。(2)动作的施事是“狼”，受事是“这种声音”。(3)动作的施事是“狼”，受事是“这种狗”。(4)动作的施事是“我”，受事没有。 由此可见，句法成分和语义成分是相对独立的，主语可以由施事来充当，也可以由受事来充当，二者不是一一对应的。但是二者之间又是密切联系，互相影响的，宾语受语义条件的限制，不能由施事“这种人”来充当。)解析：7.指出下列句子的预设。 (1)请把窗子关上。 (2)小明怎么又生病了? (3)小王的弟弟也考上大学了。 (4)我还想吃蛋糕。 (5)如果你犯错误，我就会惩罚你。（分数：5.0
18、0）_正确答案：(1)预设：窗子现在开着。 (2)预设：小明已经生过一次病了。 (3)预设：小王已经考上大学了。 (4)预设：我已经吃过蛋糕。 (5)预设：你犯错误。)解析：8.分析下列语篇中的照应手段。 三叔从老家来省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼，看到儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克做婚车而唉声叹气，他心里很不是滋味。晚上，父子俩一个在这边抬着头发呆，一个在那边闷着头抽烟。（分数：3.00）_正确答案：(照应手段有：人称照应。“三叔、他、父”相照应。“儿子、子”相照应。指示照应。指示代词“这边、那边”相照应。比较照应。“抬着头、闷着头”，“发呆、抽烟”相互照应。)解析：9.英语的下列语词，er
19、 这个形式可以附加在许多词的后面表示不同的意义，请分析er 在这些词里是否具有相同的作用。 work(工作)worker(工人) teach(教)teacher(教师) head(头)header(首领、领导) young(年轻的)younger(更年轻的) quick(快的)quicker(更快的) high(高)higher(更高的)（分数：3.00）_正确答案：(er 在这些词里具有不同作用。在前三组中，它是词缀，与前面的词根构成派生词。在后三组中，它是词尾，是表达性质或属性的程度上的差别的语法范畴比较级，是英语形容词和副词所具有的语法意义。)解析：10.下列语言结构中的名词都属于什么句
20、法成分?其语义角色又是什么? 吃火锅、吃食堂、吃父母、(一碗饭)吃几个人、吃劳保、吃苹果（分数：3.00）_正确答案：(这些名词都属于宾语，语义角色分别是分别是工具、地点、与事、施事、待遇、受事。)解析：11.对比以下句子，指出它们在句法结构上的异同，并分析句法成分与语义关系之间存在什么样的特点，就此可谈谈你对句法与语义关系的看法。 (1)这种人炸弹也不怕。 (2)这种人也不怕炸弹。 (3)炸弹这种人也不怕。 (4)这种人对炸弹也不怕。（分数：6.00）_正确答案：(从句法结构上分析： (1)是主谓结构，主语是“这种人”，谓语是“炸弹也不怕”。 (2)是主谓宾结构，主语是“这种人”，谓语是“也
21、不怕”，宾语是“炸弹”。 (3)是主谓结构，主语是“炸弹”，谓语是“这种人也不怕”。 (4)是主谓结构，主语是“这种人”，谓语是“对炸弹也不怕”。 从语义上来讲，在四个句子中，动作的施事都是“这种人”，受事都是“炸弹”。 由此可见，句法成分和语义成分是相对独立的，主语可以由施事“这种人”来充当，也可以由受事“炸弹”来充当。但是二者之间又是密切联系，互相影响的，宾语受语义条件的限制，不能由施事“这种人”来充当。)解析：12.叶蜚声、徐通锵的语言学纲要中阐述孤立语的特点说缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便变动，且将汉语归入。可是汉语的词序有时可以比较方便发生变化。例如： (1)爸爸早就把房
22、子卖了。(2)爷爷早就卖了房子了。 (3)房子早被爷爷卖了。 (4)房子，爷爷早就卖了。 (5)房子早就卖了。 阐述孤立语特点与例子中汉语词序现象的关系。（分数：3.00）_正确答案：(孤立语的特点中所说的“词的次序很严格，不能随便变动”是就词与词之间的语法关系来说的，是词与词之间的组合关系，汉语各种结构的次序为主语在前谓语在后，述语在前宾语在后，偏正结构的中心语在前，修饰语在后，不像词形变化丰富的语言，可以依靠词形的变化来说明语法关系，词序相对自由。如汉语“木头的房子”不能说成“房子的木头”，但在法语里的词序是“房子的木头”。 题中所列举的 5 个句子表面上看是词序的变化，其实是句式的转换和
23、话题的改变。2 是基本句式，(1)是“把”字句，(3)是“被”字句，(4)是话题的转变，由“爸爸、爷爷”转为“房子”，(5)则是省略了施事和“被”字的隐含被字句。)解析：13.分析下列句子的述谓结构。 昨天小王在教室里向同学们宣读了校团委的文件。（分数：3.00）_正确答案：(昨天 小王 在教室里 向同学们 宣读了 校团委的文件。 T A L D V D)解析：14.分析下列句子的预设和预设触发语。 (1)他的汽车没油了。 (2)老王什么时候来? (3)她妈妈比她更矮。（分数：3.00）_正确答案：(1)预设：他有汽车。 预设触发语：没 (2)预设：老王还没来。 预设触发语：什么时候 (3)预
24、设：她妈妈和她都矮。 预设触发语：比)解析：15.辨别下列结构的异同。 学习时间 学习文件 学习英语（分数：3.00）_正确答案：(学习时间 偏正结构 学习文件 既可以作偏正结构，也可以作述宾结构 学习英语 述宾结构)解析：16.分析下列句子的述谓结构。 去年老李在县城里给儿子买了一套房子。（分数：3.00）_正确答案：(去年 老李 在县城里 给儿子 买了 一套房子。 T A L D V O)解析：17.分析下列句子中的预设和预设触发语： (1)小王的姐姐比她还要漂亮。 (2)老王上大学的时候离了婚。（分数：3.00）_正确答案：(1)小王的姐姐比她还要漂亮。 预设：小王有姐姐。小王很漂亮。
25、预设触发语：比，还要 (2)预设：老王上过大学。老王结过婚。 预设触发语：时候)解析：18.简单分析下列短语中的歧义并说明其产生歧义的原因。 (1)小张和小李结婚了 (2)写好书 (3)我不懂这句话的意思（分数：6.00）_正确答案：(1)产生歧义的原因是“和”的词性不同。“和”可以作介词，意思是“与，跟，表示动作的对象”。“和”还可以作连词，连接的两个事物是并列关系。通过句法变换得出：小张跟小李结婚了。小张结婚了。小李结婚了。 (2)产生歧义的原因是“好”可以修饰“写”，也可以修饰“书”。属于组合歧义中的语法歧义，层次不同，句法结构关系不同。通过句法变换得出：把这本书写好；写一本好书。 (3
26、)产生歧义的原因是“这句话的意思”可以指“句子的字面意义”，也可以指“句子的语境意义”。通过句法变换得出：我不懂这句话的字面意义；我不懂这句话表达的什么意义。)解析：19.指出下列句子中的词语(划线部分)所表示的语法形式。 (1)She Ugave/U me the Upictures/U yesterday. (2)请U把/U手U摇摇/U。（分数：3.00）_正确答案：(1)“gave”表示动词的过去时，“pictures”表示名词的复数。 (2)“把”表示主动态，“摇摇”表示动词的将来时。)解析：20.分析下面句子的述谓结构。 今年小郑替小李用这种毛线织了一件毛衣。（分数：3.00）_正确
27、答案：(今年 小郑 替小李 用这种毛线 织了 一件毛衣。 T A D L V O)解析：21.分析下列句子中的预设和预设触发语。 (1)小王的车比小李的更贵。 (2)老赵离婚以后戒了烟。（分数：3.00）_正确答案：(1)预设：小李的车很贵。小王买车了。 预设触发语：比 (2)预设：老赵离婚了。老赵离婚之前抽烟。 预设触发语：离婚)解析：22.分析下列句子的述谓结构。 小陈昨天在群光商场给我买了一件毛衣。（分数：3.00）_正确答案：(小陈 昨天 在群光商场 给我 买了 一件毛衣。 A T L D V O)解析：23.指出下列句子中划线词的形态变化所表示的语法范畴。 (1)She gives
28、me some pictures. (2)The book is being read by Smith.（分数：3.00）_正确答案：(1)gives，表示“人称”，表示动词的第三人称单数。同时，也表示“时”的语法范畴，表示“现在时”。 me，表示“格”，是第一人称宾格。 pictures，表示“数”，这里是表示名词复数。 (2)being，表示“体”，这里表示持续体。)解析：24.“我喜欢煎鸡蛋”、“非洲语言研究成果颇丰”有没有歧义?请设计语境加以分析。（分数：3.00）_正确答案：(有。“煎鸡蛋”可以是动宾关系，可以是定中关系。动宾：我喜欢帮妈妈煎鸡蛋。定中：我喜欢吃煎鸡蛋。 “非洲语言
29、研究成果颇丰”中的“非洲”可以修饰“语言”，也可以作状语修饰“语言研究成果颇丰”。“非洲”修饰“语言”：关于非洲语言的研究成果颇丰。“非洲”修饰“语言研究成果颇丰”：对于语言的研究，非洲语言学家成果颇丰。)解析：25.下面句子的划线部分在结构上充当什么成分?在语义上和哪一部分相关? 他U浓浓/U地泡了一杯热茶。 一个人喝U闷/U酒。（分数：3.00）_正确答案：(“浓浓地”在句中做状语，在语义上和“茶”相关。 “闷”在句中做定语，在语义上和“一个人”相关。)解析：26.用层次分析法分析下面的句子。 我李向明什么时候见过这么多的书哇!（分数：5.00）_正确答案：(*)解析：27.分析“我哥哥买
30、了一台洗衣机”的层次，指出其中的直接组成成分。 我哥哥买了一台洗衣机（分数：3.00）_正确答案：(* 直接组成成分是“我哥哥”和“买了一台洗衣机”)解析：28.指出下列各词的结构类型。 hardship 台柱子 breakwater (防波堤) downfall (垮台) 重视 烟头 冬至 runs (单数第三人称现在时) 鸦片 supermark（分数：3.00）_正确答案：(hardship：复合词 台柱子：复合词 breakwater(防波堤)：复合词 downfall(垮台)：复合词 重视：复合词 烟头：复合词 冬至：复合词 runs(单数第三人称现在时)：单纯词 鸦片：单纯词 supermarket：派生词)解析：29.用层次分析法分析下列短语，歧义短语作多种分析。 (1)当她长得比乒乓球台稍高一点的时候。 (2)有许多小朋友喜欢的点心。（分数：3.00）_正确答案：(1)* (2)歧义短语，有两种分析方法。 * *)解析：30.用语法范畴的理论，分析现代汉语的“着”、“了”、“过”的语法意义。（分数：3.00）_正确答案：(语法范畴是语法意义的类。如果说形态是词的变化形式方面的聚合，那么语法范畴就是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。由词形变化表现出来的语法范畴，是有形态变化的语言所具有的。汉语虽然没有形态，
