1、2013-2014学年江苏盐城郭猛实验学校八年级下学期仿真语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面文字，按要求答题。（ 6分） 中华经典诗词是个广袤、深 su( )、 绚 ( )丽多彩的世界。这里，有 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 ”的 A （娴雅文静 闲淡宁静），有 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 ”的恢弘壮阔。她如甘霖 B （滋润 滋长）着干 涸 ( )的心田，如花朵点 zhu（ ）了寂寞的生活。走进这个世界，能我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。 （ 1）给文中加点字注音。（ 2分） 绚 （ ）丽 干 涸 （ ） （ 2）根据文中拼音写出相应的汉字。（ 2分） 深 su(
2、) 点 zhu（ ） （ 3）从括号中选择恰当的词语分别填入 A、 B两处。（ 2分） A： B： 答案： 【小题 1】 (1) xun h 【小题 2】缀 邃 【小题 3】 A：闲淡宁静 B：滋润 【小题 1】 试题分析：对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。注意干 涸 （ ）应读 h，而不是 k。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：做字形题，要积累词语，注意书写，拿不准的字要查字 典。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级
3、为识记 A。 【小题 3】 试题分析：选词时要根据空前后词语成分的搭配，如第一个，根据空前面的诗句的意思，所创造的气氛应是 “宁静 ”而非 “文静 ”。第二个，根据空后面的宾语“心田 ”，所以应选 “滋润 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 2014年 4月 23日，是第 19个 “世界读书日 ”，学校为此举行了 “好读书，读好书 ”的综合性学习活动。请你完成以下任务：（ 6分） 【小题 1】【宣传 读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（ 2分） 好读书，读书让生活变得充实；读好书， 。 【小题 2】【调查读书现状】 读书现状调查表 学段 调查项目 七
4、年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1 5小时 1 2小时 0 5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27 8% 35 8% 45 6% 分析上表，你得出的结论是： （ 2分） 【小题 3】【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（ 2分） 向校长提建议： （ 1分） 向同学提建议： （ 1分） 答案： 【小题 1】示例 :读书让学识变
5、得渊博 读书让思维变得缜密 。 【小题 2】结论：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 【小题 3】 校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？ 同学，俗语说 “任凭弱水三千 ,我只取一瓢饮 !” 读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。 【小题 1】 试题分析：此题要求补充宣传标语，也可看做是上一句的仿写，即 “读书让学识变得 ” 就变换为填充词语的题型。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要
6、注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果 +调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案：用语不能离开调查 的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住上网时间、年龄、上网目的的数据比较得出结论。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：此题要求针对同学们的对话向校长提出建议，先要立足于把同学们的问题搞明白，关于读书方面同学们有哪些困惑，然后针对这些困惑向校长提出合理化的建议。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列句子中，没有语病的项是
7、（ 2分） ( ) A我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香溢满校园。 B林书豪在篮球上的杰出表现被大家冠以 “林旋风 ”的称号。 C美食片做成了社会纪录片，这是舌尖 2引发的最大争议所在的地方，对网友 “口水与泪水比例失调 ”的吐槽，引起了导演组的思考。 D在巴西世界杯焦点战西班牙 vs 荷兰的对决中，卫冕冠军西班牙队最后 1-5惨遭荷兰大屠杀。 答案： D 试题分析：修改病句是中考基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。 A在 “读名著 ”后加上 “的习惯 ”； B“林书豪 ”和 “在篮球上的杰出表现
8、”调换位置； C去掉 “所在的地方 ”。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ 2分）（ ） 去年，爸爸带我去潜山爬山。 ；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。 A这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼 B这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼 C那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼 D那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼 答案： C 试题分析：这道题考查语句衔接。因为是 “
9、去年 ”参观的所以用 “那儿 ”，排除 AB，“电视塔高高矗立 ”应与 “温泉河静静流淌 ”句式相同，而不是 “静静流淌的温泉河 ”，所以选 C。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面文章，完成后面的题。（ 11分） 从微博到微信 最近有两条关于微博和微信的消息值得关注。一条是关于微博的 “坏消息 ”， 1月 31日市场研究机构的最新报告显示， 2012年第二季度到第四季度期间，新浪微博负增长接近 40%，腾讯微博更是可怜，以接近 60%的负增长排名垫底。另一条是关于微信的 “好消息 ”， 2013年 1月 15日，微信注册用户过 3亿。 那么，这是否就意
10、味着微博 “式微 ”，或者即将为微信取代？ 要想弄清这个问题，首先让我们来认识什么是博客、微博和微信。 博客（ blog）的全名应该是 Web log，中文意思是 “网络日志 ”，通常用来在网上发表文章；微博，顾名思义就是微小的博客，发的文章每篇不得超过 140 字，通常来表达心情，记录生活中 的点滴；微信，是腾讯开发的一款用于手机端的应用软件，可以联系到你的手机联系人和 QQ好友，发送语音图片，找到附近的陌生人等。 从微博和微信的传播形态和用户体验来看，两者之间存在差异。 就传播形态而言，微博更像是 “大众化 ”的 “媒体 ”，而微信尚不具备媒体形态，更像是私人化的沟通工具。目前，腾讯微博用
11、户超过 5亿，新浪微博用户超过4亿，微信用户数是 3亿，且正在快速增长，微信用户数量赶上微博的用户数量似乎是迟早的事。两者用户总数差别不大，但从受众面来看，微博的大众传播性质比微信更明显。 A微博的受众（粉丝）数量庞大， 以新浪微博为例， “微博女王 ”姚晨的粉丝数量，截止本文写作时高达 38267622。 动辄百万千万的受众数量，足以使微博的传播能力与传统大众媒体相抗衡。而微信目前还不具备大众传播的特点， B微信的用户是基于手机通讯录、 QQ通讯录等相对狭窄的好友圈形成的，尽管微信也可以通过 “摇一摇 ”和 “附近的人 ”等功能采取 “偶遇 ”的方式添加好友，但目前与微博相比，微信的受众面十
12、分 “狭窄 ”，粉丝数量也非常 “可怜 ”。 从用户的体验看，微博用户更多把微博当做微型博客、个人门户。一些政府部门和公共机构甚至将微博当成是 “永不闭幕的新闻发布会 ”，公开发布信息。而微信用户大多将微信当做免费的语音电话来使用，只不过这种语音是略有延迟的。另外，因为用户圈比微博更加熟悉、单纯和牢固，微信的内容比微博的更加私密和生活化，较少探讨宏观的政治经济、国计民生等 “大 ”问题，其传播定位在娱乐、个人展示等小众层面。 因此，目前微信无法取代微博。但将来两者是否会融合，微博是否会像开心网等曾一度火热的媒体或娱乐工具一样被冷落，尚难以定论。也许融合是必然的，毕竟早在 2010年初印度就推出
13、了 “语音版微博 ”，并受用户追捧，而国内也有类似的语音微博开发成功。 新媒体的发展往 往以我们意想不到的形态和结局出现，究竟鹿死谁手，让我们拭目以待。 【小题 1】文章开头从最近 “两条消息 ”写起有哪些作用？（ 3分） 【小题 2】根据第 段内容，回答问题。（ 4分） （ 1） A句 “截止本文写作时 ”几个字能否删去，为什么？（ 2分） （ 2） B句主要采用了什么说明方法，作用是什么？（ 2分） 【小题 3】第 节说一些政府将 “微博 ”当成 “永不闭幕的新闻发布会 ”，是因为其具有怎样的特点？（ 2分） 【小题 4】第 节和第 节能不能调换顺序？为什么？（ 2分） 答案： 【小题 1
14、】引出说明对象微博和微信，道出了微博和微信的发展情况，引起读者阅读兴趣。 【小题 2】（ 1）（ 2分）不能删， “截止本文写作时 ”表示时间限定，说明作者写此文时姚晨微薄的粉丝数量是 38267622（划线部分不写出也可），之后数量还会变化，如果去掉就和事实不符了，就不能体现说明文语言的准确性。 （ 2）（ 2分）作比较，拿微薄和微信作比较，突出强调了微信目前还不具备大众传播的特点（或突出说明了 “微信的受众面十分 “狭窄 ”，粉丝数量也非常 “可怜 ”。） 【小题 3】微博是 “大众化 ”的媒体，可以公开发布信息；微博可以探讨宏观的政 治经济、国计民生的 “大 ”问题 【小题 4】第 节从
15、传播形态方面比较微博和微信不同，第 节从用户的体验方面比较微博和微信不同（概括内容方面得 1分），与第 节的顺序对应（指出对应关系得 1分）。（或第 节从传播形态方面写微博和微信不同，对应第 节中的 “传播形态 ”， 1分；第 节从用户的体验方面写微博和微信不同，对应第 节中的 “用户体验 ”。 【小题 1】 试题分析：本文考查说明文开头的作用，说明文开头的作用是：引出下文将要说明的对象，激发读者阅读兴趣。本题引出说明对象微博和微信，道出了微博和微信的发展情况，引起读者阅读兴 趣。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：（ 1）本题考查说明文语言限制性词语
16、能否删去这一知识点，这是说明文必考的考点，回答这类型的问题首先要表态，回答能或不能；然后再定性，如： “比较、几乎 ”表程度， “大约、左右、可能 ”表估计等等；最后再写结论，若删去原来的意思就变成 不符合实际太绝对了，体现了说明文语言的准确性。按步骤答题得分率会比较高。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 （ 2）本题考查说明方法的作用，这是一个重要的考点。作比较的作用就是突出强调。本句话 拿微薄和微信作比较，突出强调了微信目前还不具备大众传播的特点（或突出说明了 “微信的受众面十分 “狭窄 ”，粉丝数量也非常 “可怜 ”。） 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析
17、综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查对内容的理解分析。结合文段 6，比较微博与微信，就能总结出微薄的特点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查说明的顺序。第 5段与第 6、 7 段是总分关系。第 段 “从微博和微信的传播形态和用户体验来看，两者之间存在差异。 ”第 6、 7段正是分别从传播形态和用 户体验来分别进行说明。这种逻辑关系不能调换。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 阅读妈妈的宿命，完成后面的题。（ 15分） 一辆商务车停下来，车门打开，孩子们鱼贯而出，一个两个三个四个 六个孩子，大的不过十六七岁，最小的看
18、样子不到两岁。高个子妈妈大步流星走在前 面，小的跌倒了，她根本不管，哥哥姐姐们也不去扶，原地等他自己爬起来。那一两岁的小娃娃走路不稳却急急地想跑，不出十步必跌一跤，连跌几跤后，他哇地哭 了。妈妈挥手让几个大孩子先进去，自己原地蹲下，冲孩子张开双臂。孩子止住哭，缓缓爬起来 ，像一颗炮弹一样射向妈妈的怀抱。 作为旁观者，我几次欲冲上去扶起摔倒的孩子。妈妈亲了亲孩子的脸颊，放下，让他自己走，她跟在后面。 300米的距离，孩子至少跌倒了七八次，妈妈一次都没有扶，那份淡定与冷静，让人觉得那孩子仿佛不是她的亲骨肉似的。 老外爱孩子，天性与我们一样，但比较理智，不容易溺爱。绝大多数人家的孩子，到了 18岁，
19、就会脱离父母自立门户。给我家剪过草坪的埃文，他放暑假回父母家住了一个月，水电费、伙食费、房租父母跟他算得清清楚楚，分文不少。中国父母断做不出这样 “残酷 ”的事。 老外带孩子，比我们得心应手。 表妹说她的邻居连生两个孩子，直到孩子出来学步时她才发现。她几乎听不到邻居家婴儿的哭闹声。后来，她自己有了孩子， 也学着美国人的方式带，才明白过来，老外带孩子真有一套，与我们完全相反：孩子一哭，立马放下不管；孩子乖乖地老实了，才抱抱以示奖励。这样训练过的孩子 很少哭闹，又乖又好带。 想起我当年生孩子，一个娃娃让全家累趴下，别说哭了，孩子哼哼两声，家人都会急忙抱起，又是拍又是哄。 中国的家庭是一个孩子全家带
20、，老外是一人带几个孩子，我见过不少家庭主妇一人拉扯两三个孩子的。这其实也是环境逼出来的，美国人一成年就跟父 母拜拜 了，美国父母也没有含饴弄孙的愿望。美国的人工费贵不说，保姆也是按时上下班的，不可能一天 24小时给你服务，所以，美国家庭一旦有了孩子，甭管太太是哈 佛博士还是耶鲁博士，统统回家当全职太太。 这又催生了一种无奈，我的中学同学，成绩优异，千辛万苦读到麻省博士，专业是核物理，在我眼里，她可是距离诺奖仅几步之遥的人物。 谁料，就这么一个人物，一结婚，一生娃，活动空间立马由高端大气上档次的实验室转移到油烟屎尿娃娃闹的家庭小环境来了。 我来美国后找她叙旧，她感伤地说，等孩子们大了，她辛苦读书
21、追求到的真理也全部荒废 过时了，早知道是当家庭主妇来的，读个大本就足够了。 有意思的是，她反倒羡慕起我来了，说我玩文字的，笔头只会随着岁月的沉淀而越来越有分量，当十几年家庭主妇后，说不定一飞冲天，成绩斐然。而她，只能缓缓沉入永夜，不再有任何发光的可能。 都说中国妈妈为了孩子失去自我，美国妈妈又何尝不是？一样的牺牲，一样的放弃。 也许，这就是妈妈的宿命。 【小题 1】通读全文，说说什么是妈妈的宿命？（ 2分） 【小题 2】根据要求回答问题。（ 4分） (1) 试赏析 “孩子止住哭，缓缓爬起来 ，像一颗炮弹一样射向 妈妈的怀抱 ”这句话中加点语言的 妙处。 （ 2）请用平实的语言说说 “而她，只能
22、缓缓沉入永夜，不再有任何发光的可能 ”这句话的含义。 【小题 3】结合文章内容，说说文章主要列举了那些事例说明老外对待孩子和我们有什么不同？（ 5分） 【小题 4】中外育儿观念差别很大，你赞成哪种做法，说说你的理由。（ 4分） 答案： 【小题 1】为了孩子失去自我，牺牲自我，放弃自己的事业。 【小题 2】 (1)用夸张性的比喻形象而生动的突出了孩子扑向妈妈怀抱的速度之快。 （ 2）她只能渐渐归于平凡，不会再做出任何令人瞩目的成绩。 【小题 3】事例： 1培养孩子学走路 2培养孩子独立自主的能力 3对待婴儿哭泣 区别：我们容易溺爱孩子，老外比较理智，不容易溺爱。 【小题 4】赞成、反对都可以，但
23、要言之成理。 【小题 1】 试题分析：结合全文来理解，文段末尾也有提示 “都说中国妈妈为了孩子失去自我，美国妈妈又何尝不是？一样的牺牲，一样的放弃。也许，这就是妈妈的宿命。 ”由此可见妈妈的宿命就是指为了孩子失去自我，牺牲自我，放弃自己的事业。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： (1)本题考查重点语句赏析。这句话可从修辞角度和孩子动作进行分析，用 夸张性的比喻形象而生动的突出了孩子扑向妈妈怀抱的速度之快。 （ 2）这句话的含义也要结合妈妈的宿命来回答，为了孩子的发展放弃自己的事业，能渐渐归于平凡，不会再做出任何令人瞩目的成绩。 考点：理解文中
24、重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查对全文内容的理解。结合全文进行总结，所举事例语言要简洁明了。比如培养孩子学走路；培养孩子独立自主的能力；对待婴儿哭泣等。区别从我们与老外对待孩子的态度上来分析，我们容易溺爱孩子，老外比较理智，不容易溺爱。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为 分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题是开放性试题，只要能围绕主旨结合现实进行分析即可，赞成、反对都可以，但要言之成理。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面两段文言语段，完成后面的题。（ 14分） （一）林尽水源，便得一山
25、，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设 酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” （节选自陶渊明桃花源记） （二）水益涩 ，曳 舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 越信
26、宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇 蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇 ，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖 相征逐，真行画图中！欲问地所历名， 则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书 “雪窦山 ”字。 （节选自邓牧雪窦游志） 注： 涩：不通畅。 曳：拖，拉。 白蛇：喻指清澈而细长的水流。 陇：通 “垄 ”。 牧竖：牧童。 髹（ xi）书：用赤黑色的漆写。 【小题 1】解释下列加点的词。（ 4分） （ 1）便 要 还家 （ 2）屋舍 俨然 （ 3）遂 缘 小溪 （ 4） 或 不应所问 【小题 2】用 “ ”标出下面句子的朗读节奏。 (
27、只标一处 )(1分 ) 不足为外人道也。 【小题 3】把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 4分） （ 1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （ 2）遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。 【小题 4】语段（一）寄托了作者怎样的社会理想？（ 2分） 【小题 5】根据语段（一）（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）要：通 “邀 ”，邀请 （ 2）俨然：整齐的样子 （ 3）缘：沿着 （ 4）或 ：有的人 【小题 2】不足为外人道也。 【小题 3】 1）桃源人问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝。 （ 2）远望，如同一条白蛇蜿蜒
28、向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。 【小题 4】对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。寄寓了作者对美好的理想社会的追求。 【小题 5】 山阻水隔，很难进入。 自然环境优美，田同风光如画。 人们生活安宁和乐。 （多基本与世隔绝，民风淳朴。 【小题 1】 试题分析：本题考查了文言字词的翻译。这几个词是重点字， “要 ”是通假现象，“缘、或 ”是一词多义。对于文言文中的字词一定要注意背诵、积累及运用。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本文考查文言文朗读节奏，要根据意义来划分。 考点：理解与现代汉语不 同的句式和用法。能力层
29、级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查文言文句子翻译。注意关键词的解释及语句的通顺。第一句中注意 “乃 ”“无论 ”等词的翻译；第二句注意 “白蛇 ”和 “盖、尔 ”的翻译； 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题考查对语段一内容的理解，要由表及里，明确作者写这篇文章的目的，即对理想幸福生活的向往，意思对即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题考查比较阅读，两篇文章的相同点非常容易总结。阅读时候，要紧扣两文 所写的景物特点、人物活动的相似之处答题。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层
30、级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，完成后面的题。（ 5分） 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。莲山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【小题 1】请表现手法、原文和今意角度赏析千古名句 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”。 【小题 2】 “东风无力百花残 ”这句景物描写在诗中有什么作用？ 答案： 【小题 1】 以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱 的人至死不渝的深情。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。 【小题 2】（ 1）点明离别的季节；（ 2）渲染离别的气氛；（
31、3）烘托人物凄楚的心情。 【小题 1】 试题分析：本题考查诗歌赏析中表达技巧这一考点， “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”一语双关，即指春蚕吐丝，有暗含对爱人的思念之情，现在常用这两句诗表达默默无闻，无私奉献的精神。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查景物描写的作用。回答这类型题，一般回答为渲染了 的氛围，烘托人物 的情感。本句再次还有点名时令的作用。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面一段话，提取关于 “心灵富豪 ”的三个关键词语。 (2分 ) 什么是心灵富豪 其不仅是富有，即心灵很阳光，很健康，很有社会心、
32、责任心和慈善心的人；而且是豪放、喜舍，即乐于将自我的心灵富有传递、分享给他人的人。在心灵富豪的概念里，心灵是富豪的支点和骨架，绝不是用来装饰的衣裳和颜面。 “心灵富豪 ”的三个关键词语： 、 、喜舍。 答案 ： 富有 豪放 试题分析：这道题可根据文段内容来回答，注意在关键句 “心灵富豪不仅是富有，而且是豪放、喜舍。 ”中提取关键词，富有、豪放、喜舍。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 班级将举办一个 “叶的非凡本领 ”专题交流会，你准备从哪些方面发表你的看法？（至少两点）（ 2分） 答案： 叶的功能有： 为人类提供食物和能源； 调节气候，净化环境； 可做
33、饮料，可做饲料，可加工成药材； 检验大气污染； 建筑学上的放生利用； 勘察矿藏，预报气象，预报地震； 作为书写纸张，作为工 艺材料。 试题分析：这道题可根据平常积累的有关叶的常识来回答，至少答出两点。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 名著阅读。（ 5分） 【小题 1】三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道： “官人要甚东西，分付卖来。 ”鲁达道： “洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱地哭，搅俺弟
34、兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱！ ” 上面语段中 “三人 ”除鲁达外，另两人是谁？鲁达冲冠一怒做了什么事情从而改变了他的人生道路？（ 3分） 【小题 2】水浒传里的许多故事充满了智慧， “智取生辰纲 ”就策划得极其巧妙。请你简要说出 “智取生辰纲 ”这一故事情节中的两个关键的行动步骤。 (2分 ) 答案： 【小题 1】李忠和史进（ 2分），鲁提辖拳打镇关西（ 1分）； 【小题 2】刘唐当众在酒桶里打酒吃（ 1分）；吴用在酒里下药（ 1分） 。 【小题 1】 试题分析：此题考查名著水浒传中重要人物及其故事情节，对于此部名著中的重点人物一定要将他们的绰号记清楚，对于故事情节 一定要精读。对于名著阅
35、读，一定要广泛涉猎。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：本活动题应该说不是太难，对于这个故事情节课本中有介绍，回答观点还可以从人物上下手，即刘唐当众在酒桶里打酒吃；吴用在酒里下药。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 古诗文名句默写。（ 10分） （ 1）耳闻不如目见， 。 （刘向说苑 政理） （ 2） ，不舍昼夜。 论语 子罕 （ 3） ，绿柳才黄半未匀。 （杨巨源城东早春） （ 4）俱怀逸兴壮思飞， 。 宣州谢 I楼饯别校书叔云 （ 5） ，各领风骚数百年。 （赵翼论诗） （ 6）爱
36、惜芳心莫轻吐， 。 (元好问同儿辈赋未开海棠 ) （ 7）何当共剪西窗烛， 。（李商隐夜雨寄北） (8)刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中通过生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是 “_，_”。 （ 9）其业有不精、德有不成者，非天质之卑， _，岂他人之过哉？（宋濂送东阳马生序 ） 答案：（ 1）目见不如足践 （ 2）逝者如斯夫 （ 3）诗家清景在新春（ 4）欲上青天揽明月 （ 5）江山代有才人出（ 6）且教桃李闹春风 （ 7）却话巴山夜雨时（ 8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （ 9）则心不若余之专耳 试题分析：本题前七题和第九题都是上句对下句或者是下句对
37、上句的题型，相对来说比较简单一些，考查对诗词的记忆默写能力。只要注意根据提示对出上、下句即可，注意注意 “践、逝、揽、代、教 ”的写法。第 8题是理解性默写，注意题中关键词即： “积极进取、新陈代谢 ”就能想到是哪句了。对于古诗词默，写要想不失分，关键在于平时强化记 忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作 (40分 ) 24春天的风是有滋味的，其中包容着花的香；秋天的雨是有滋味的，其中蕴含着思念的苦；书是有滋味，有人说 “最是读书滋味长 ”；生活是有滋味的，酸甜苦辣样样都得品尝 品味多彩的人生，就是在感受生活丰富的滋味。
38、请以 “ 的滋味 ”为题写一篇作文。要求：将题目补充完整，立意自定，文体自定，不少于 600字。 答案：参考例文 读书的滋味 古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。庄子曰： “吾生之有涯，而知之无涯。 ”高尔基说： “书是人类进步的阶梯。 ”余秋雨认为： “读书最大的理由是摆脱平庸。 ” 由此可见，从古至今，读书对人们来说是多么的重要，它是提升我们思想品位、促进我们道德成长的重要途径。 我认为，读书是一种享受，是一种幸福！在读书过程中，我们会掌握知识、明辨是非、懂得人生、快乐成长 读书能让我们 “淑女不出门，便知天下事 ”。读书能启迪我们的智慧，开拓我们的视野，使我们成为快乐、有用的人！ 我
39、们都听说过 “人是铁，饭是钢 ”这句话，那么，书就是 “饭 ”的味道，它是我们精神上的粮食；如果我们不能读书，就像饥饿的人不 能吃饭，没有了精神上的填充。 读书是 “牛奶 ”的味道。在刚喝下去时，不会感觉到对自己有什么益处，但一旦坚持下来，你就会感到牛奶对自己的身体很好。读书也是一样：读完一本书，也许会觉得读了也没有用处，可持之以恒以后，你就会受益匪浅！ 读书是 “水果 ”的味道。吃下去时清新爽口，久而久之，容颜变化发出动人的色彩！就像读书一样，认真读了一本书，就会懂得许许多多的知识，人说：三天不读书则面目可憎，读三天书则面目清秀。书是美化我们的心灵的，心灵变美了，面目也就变得动人了！ 我想，
40、读书的快乐，就是人生最大的快乐。在读完自己喜欢 的书后，你一定会觉得精神饱满、神清气爽，快乐满心间，成为一个乐观向上的人！ 所以，我不会像有些人一样认为读书苦、读书累，而是把读书看作一种休闲方式，一种精神上的必要补充。读书将始终伴随我的生活，它是我们现代人的一种生活方式。 试题分析： 作文题目就是想让作者写自己的一段经历，并从中写出这次经历带给自己的感受。你可以回忆一下，自己最刻骨铭心的记忆，提取有价值的东西，去尽情叙述。文题中的 “滋味 ”本义是 “味道 ”，喻义是 “某种感受 ”。为此，本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心 叙写一组事件，在此基础上生
41、发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得 “厚实 ”，生发的感受才会 “真切 ”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于 “感受 ”的生发，既可先 “事 ”后 “感 ”；也可将 “感受 ”融化在 “事件 ”的叙写过程之中， “生发 ”于无痕。三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难 “惊世骇俗 ”，很难给人以 “超级震撼 ”。那么，要想在 “平凡的世界 ”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面 、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到 “平凡
42、的人给我以最多感动 ”的构思之效。 立意指导： 看到这一题目，如果匆匆填上 “咖啡 ”、 “中药 ”、 “甲鱼 ”、 “黄瓜 ”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅保如能扣装滋味 ”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出打工的滋味、得奖的滋味、当干部的滋味、掏污水沟的滋味，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：作弊的滋味 心惊肉跳，说谎的滋味 惶惶不安，挨批的滋味 打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。 另外，要明确 “滋味 ”是这个题目的中心词，是文 眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出 “滋味 ”这个中心。 拟题示例 近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
