1、2012-2013学年云南西盟佤族自治县一中七年级上期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 这学期，你一定在老师的带领下进行了好多次语文活动吧，下面请展示一下你的活动情况。 【漫游语文世界】商店门牌，电视广告或者报刊杂志等，到处都有语文，请举一个你在生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析：（ 3分） 举例： 分析： _ 答案：略 试题分析：举例：广州有一间粥馆叫做 “粥星池 ”，分析： “粥星池 ”谐音则为 “周星池 ”。其充分地运用了语文的谐音方面。体现了语文的趣味性和生活处处有语文；举例：六味地黄丸治肾亏不含糖，：简单明了 ,意懂 ,易于记住 ,很有语文特色。 考点：本题考查学生语言
2、运用的综合能力。 点评：这类开放性的题目，只要所举事例有据可依，分析合情合理，文通句顺，书写认真即可。 在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。（ 2分） 春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗； _ ， _ _。 答案：略 试题分析：题干中要求补写的句子应与前两句构成一组排比句，并能与前文的“春天和化作照应 ”。题例中的例句的特点我们可归纳为： “春天含 “从 ”字的状语一个动宾短语化作一个与状语和动宾短语有联系的名词性的并列短语 ”语句格式，所以我们还可以补写为：春雨从空中细细地飘下来，化作绿波和绿芽；春色从柳丝慢慢地晕了出来，化作蜂蝶和桃
3、花。 考点：本题考查学生仿例造句的能力。 点评：仿写是语言运用的基本技能，它要求模仿例句造句。解答这类题， 应做到： 找准例句句式特点； 仿写句子的内容与例句的内容要构成一个整体，合理通畅。 选择题 下列这首小令赏析正确的一项是（ ）（ 3分） 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A “枯藤老树昏鸦 ”写出一片萧飒的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。 B “小桥流水 ”风景幽静，而 “人家 ”安居其间，显得非常安逸、悠闲。 C “古道西风瘦马 ”是说在冷飕飕的西风中，在凄凉的古道上，诗人独自一人骑着一匹瘦马旅行。 D “夕阳西下，断肠人在天涯
4、”，意思是说天晚了，远在天边 的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。 答案： A 试题分析： B、 “小桥流水人家 ”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使 “断肠人 ”更添悲愁。 C、 “古道西风瘦马 ”此句写出一人一马在寡无人烟的道路上孤独的行走。瘦字写出了路途之遥远，马因此而瘦。古道西风两词更暗合一瘦字。古道，路途之悲凉； D、 “夕阳西下，断肠人在天涯 ”，意思是：看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的游子还在浪迹天涯。经分析只能选 A项。 考点：本题考查学生赏析小令的能力。 点评：诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的
5、主题。（ 1）学生能从诗歌意象上来理解景物描写的特征，准确找出词语；（ 2）能从诗句内容来理解诗歌表达的主题，表述合理即可。 下面注音有错误的一项是：（ ） （ 2分） A一瞬（ shn）间忍俊不禁（ jn ） B自省（ x ng）猝 (c)然长逝 C玷（ din）污险象迭（ di)生 D迸（ bng)溅玲珑剔（ t)透 答案： D 试题分析： D、迸（ bng）溅，不能一字读半边，读为 “bng”。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行
6、适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下列句子没有语病的是（ ）（ 2分） A 21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。 B近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了中学生日常行为规范。 C能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。 D经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。 答案： B 试题分析： A、词序颠倒， “有科学文化的一大批 ”应该是 “一大批有科学文化的 ”；C、前后项不对应， C项中前项出现了两种情况：能培养学生的思维能力和不能培养学生的思维能力，而后项只有一种情况 “衡量我们课堂教学成功的重要标志 ”，这种情况与前项中的 “能培养学生的思维能力 ”对
7、应，而缺少和 “不能培养学生的思维能力 ”相对应的另一种情况，因此，这个句子应在 “成功 ”前面加上“是否 ”，这样前后项就对应了； D、缺少主语，把 “经过 ”和 “使 ”删去其中之一即可。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：修改病句试题侧重考 查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。 下面划线词语使用正确的一项是（ ）（ 2分） A大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 B在外漂泊十多
8、年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。 C老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D晚会结束前，她献上了一曲 烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。 答案： C 试题分析： A、随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说； B、忍俊不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑； C、语重心长：话深刻有力，情意深长； D、栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。经分析，只有 C项中划线的词语符合语境。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：常用成语以学生所学课文中出现的成语为准，新生成语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解
9、题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上 下工夫，掌握课后常用成语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生成语。 从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )(2分 ) 周末，我最喜欢逛热闹的 “花鸟市场 ”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼， _。 A有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。 B有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。 C有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。 D有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。 答案： D 试题分析：注意题干中的提示语： “这里简直是动植物的世界 ”这一句与下文的几个分
10、句之间是总分关系， “有色彩斑斓的金鱼 ”这一句的结构是 “有偏正短语 ”，并且 “偏正短语 ”的中心词是 “花鸟市场 ”里的某一 “动植物 ”， “鲜花在散发着阵阵清香 ”和 “小鸟在欢快地歌唱 ”都是主谓短语，综上所述，为了使题干中冒号后面的几个分句构成排比句，选 D项最恰当。 考点：本题考查语句衔接。 点评：语句的衔接要注意语句的照应和暗示。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题项。 下面词语中有错 误的一项是（ ）（ 2分） A小心冀冀鹤立云端 B瘦骨嶙峋头晕目眩 C盘虬卧龙心旷神怡 D一丝不苟问心无愧 答案： A 试题分析：做题
11、时形似字和同音字。 A项中 “小心冀冀 ”应为 “小心翼翼 ”； “ 鹤立云端 ”应为 “鹤唳云端 ”。 考点：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力。 点评： 汉字音形义是中考必考点，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形 现代文阅读 阅读短文，回答后面问题。 临窗看柳 今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。 风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着
12、无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。 一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。 就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不 变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。 【小题 1】从全文看，柳枝的突出特点是什么？（ 2分） 【小题 2】圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析（ 4分） 选句 赏析 【小题 3】从写作意图上看，第三段中 “心中一定有淡淡的忧伤 ”一句看
13、似写柳，实际写出了 ,这是一种 _ _的写作手法。（ 2分） 【小题 4】结尾说 “我 ”明白了许多，据你看，他明白了什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】充满活力 【小题 2】略 【小题 3】作者自己的心情（或 感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志） 【小题 4】人不仅在顺利时应尽显才华，在失意时也应保持乐观、积极的态度 【小题 1】试题分析：根据 “柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角眉梢间洋溢着无限欢乐 ”来概括 “柳枝 ”的突出特点。 考点：本题考查学生对文中重要信息的筛选、提取、整合能力。 点评：筛选、提取、整合信息是按题目要求从文中找出符合要求的信息，把符合要求的字、词、句等筛
14、选出来，并加以整理归纳，形成简洁而正确的答案：。 【小题 2】试题分析：这类开放性的题目，首先先选好句子，然后再赏析。如“一会儿，风停了，柳 枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。 ”赏析：这一句刻画出了柳树积极、乐观的心态。作者在这句中运用了借物抒情（托物言志）的写作手法。凡事都有起有落，不必过于介意目前的状况。人生也想窗前的柳枝一样，在悲悲喜喜之间不断循环。现在竞选课代表失败了，但不代表 “我 ”以后会继续失败，总有一天，会轮到 “我 ”获得成功。即使不能当上课代表，也要为班级做出自己应有的贡
15、献，像柳树一样不求回报，仍为天空增添活力。 考点：这是对文章句子 进行赏析考点。 点评：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 【小题 3】试题分析：根据 “借柳来写我的心情 ”来分析写作手法即可。如：从写作意图看， “心中一定有着淡淡的忧伤 ”一句写出了人的心情。由此可见，本文明写的是柳，实际要写的是人，这是一种借物写人的写法，主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失意时保 持乐观、积
16、极的态度。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。表现手法较多，较复杂，常见的表现手法有：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。本文借柳写人，运用的是借物写人的写法。 【小题 4】试题分析：根据 “柳的年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理 ”来理解作者明白了什么即可。人不仅在顺利时应尽显才华，在失意时也应保持乐观、积极的态度。作者看着柳枝飘 起落下的美景，自然心情好了很多，同时联想到自己的失意，不就像这柳枝一样，人生也是随时有起起
17、落落，跌倒了再爬起来不就好了，应当保持积极的人生态度。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的语句进行分析，只要内容设计合理，联系文中观点且表述正确，通顺即可。 阅读短文，回答问题。 父亲的爱 爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。 有次我偷了块糖果，他要我 把它送回去，告诉卖糖的说是我偷的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急症室门口，他
18、们叫他驶开，说那空位置是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道： “你以为这是什么车？旅游车？ ” 在我的生日会上，爹总是显得有点不太相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的是我妈。 我翻阅照相册时，人们总是问： “你爸爸是什么样子的？ ”天晓得！他老是忙着替别人拍照，妈和我笑容可掬地一起拍的照片 ，多得不可胜数。 我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔到这后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看，他只是微笑。 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄
19、予支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说： “我叫你妈来听。 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说： “你到哪里去了？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。 ”爹不知道怎样表达我。除非 会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？ 【小题 1】用自己的话概括上文的中心。（ 3分） 【小题 2】文章开头一句 “爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。 ”在全文中起什么作用？（ 3分） 【小题 3】文章最后一段在表达内容上有什么作用（即要告诉读者什么
20、？）（ 4分） 答案： 【小题 1】通过种种事实，表现父亲对 “我 ”的爱。 【小题 2】起总领全文的作用。 【小题 3】用疑问的方式总结全文，概括中心， 意在告诉读者，父亲用种种不同的方式表达爱。 【小题 1】试题分析：选文共写了 8件小事：偷了糖果遭受惩罚；我打秋千跌断了腿，父亲送我去医院； “我 ”生日晚会父亲忙来忙去；相册上没有父亲的照片；学骑自行车父亲要 “我 ”自己爬起来； “我 ”念大学时都是妈妈写信； “我 ”每次打电话总是妈妈接听； “我 ”结婚时父亲只是大声擤了一下鼻子。这 8件小事从表面上看父亲暴躁、粗心、苛刻，实际上是个十分善良、诚实、细心、爱护子女的人。 考点：本题考
21、查学生对文章内容的概括能力。 点评：把握故事情节，是读懂叙事记叙文的关键，也是感知文章的起点。 对故事情节的概括，是近几年中考记叙文阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。 【小题 2】试题分析： “爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。 ”是文章开头的一句，从内容上看，说明父亲不懂得怎样表达爱，从侧面说明父爱的含蓄、深沉。从故事情节发展上看，引出下文有关父爱的 8件小事，这 8件小事从表面上看父亲暴躁、粗心、苛刻，实际上是个十分善良、诚实、细心、爱护子女的人。在结构上起总领全文的作用。 考点：本题考查学生分析文章
22、语句在全文中的作用 的能力。 点评： 文章语句的作用一般会考查首段、尾段或中间段中的某一句，其具体作用也是不同的，但一般不会脱离两方面，即内容和结构。本题考查的语句是文章开头部分的一句话，内容上，要根据语句内容及上下文内容加以分析，结构上一般为引起下文、为下文做铺垫等。 【小题 3】试题分析：本文中的父亲比较不善言辞，父亲对孩子的爱是深藏在心里，一般都在 “我 ”不留意的时候才表露出来的，而且父爱不是通过语言表达的，而是通过生活中的一些小细节，通过一些不易发现的言语，动作来表达，父爱是深沉的，如山一般坚强，是沉默内敛严厉的，所以，当 父亲用种种不同的方式表达对 “我 ”的爱时， “我 ”却没感
23、受到。文章最后一段用疑问的方式总结全文，概括中心，意在告诉读者，父亲不是用语言表达对子女的爱，而是用其他种种不同的方式表达爱，只不过我们不易体会到而已。 考点：本题考查学生分析文章语段在表达内容上的作用的能力。 点评：记叙文中语段的作用一般会考查首段，尾段，中间段，其具体作用也是不同的，但一般不会脱离两方面，即内容和结构。本语段是文章结尾部分的一段，内容上，要根据语段内容及上下文内容加以分析，结构上一般为总结全文，照应开头等。 文言文阅读 阅读下面的文段， 回答小题。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青
24、云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【小题 1】用自己的话说说下面成语的 意思（ 2分） （ 1）怡然自得： （ 2）庞然大物： 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） （ 1）昂首观之，项为之强。 译： （ 2）余年幼，方出神，不觉呀然一惊。 译： 【小题 3】选文描述了童年时期的哪些趣事？
25、作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动，富有生活情趣？（ 2分） 答：（ 1）趣事： （ 2）原因： 【小题 4】你的童年时期有哪些趣事？在这些趣事中，你有何感受？（ 2分） 答：（ 1）趣事： （ 2）感受： 答案： 【小题 1】略 【小题 2】（ 1）抬头看着他们，连脖子也变得僵硬了。（ 2）我那时年纪很小，正看得出神，不禁呀的 一声惊叫。 【小题 3】略 【小题 4】略 【小题 1】试题分析：怡然自得：怡然，安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。庞然大物：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。两个 “然 ”都是 “ 的样子 ”的意思。 考点
26、：本题考查学生对于文言文中成语的掌握情况 。 点评：文言文中的成语，及出自文言文中的成语，平时的学习中要有一定的积累，不仅如此，还应知道古今意义上的区别，同时还要会正确的运用。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意 思必须要落实。如：翻译（ 1）时，注意：第一个 “之 ”的意思为代词，指 “群鹤舞空 ”的景象，第二个 “之 ”指 “昂首观之 ”的动作； “强 ”是通假字，通 “僵 ”， “僵硬 ”的意思 ， “为 ”，介词，表原因，可作 “因为 ”讲，另外，还要补充出主语 “我 ”。 翻译（ 2）时，注意：方“ 正 ”的 意思，呀然 “ 哎呀地（惊叫一声） “的意思。 考点：本题考
27、查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句 的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：本题是一道综合题。第一问：审题后可知，答题要到二至四段中寻找答案：，二至四段每段一件事。即观、戏夏蚊，神游大自然，鞭打吞吃二虫的癞蛤蟆。要根据各段的内容概括出来。第二问可从文章内容中概括出来： “余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理 ”可见 “物外之趣 ”
28、的原因之一是善于观察。 “夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也 ”可知，原因之二是善于想像。 “余 常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐 ”，可知，有好奇心，贪玩。 考点：本题考查学生信息提取、对文章内容的理解及概括能力。 点评：这类综合性的题目回答第一问时首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来并概括做答。做第二问时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。 【小题 4】试题分析：本题是一道开放性的
29、综合题。第一问只要扣住 “童趣 ”，言之有 理即可。如：曾经在沙堆里建造城堡，兵分两路，敌我双方打仗，打得不亦乐乎；再如：还记得小时候家里那个碗，在门前摆两块砖，架起碗，碗里搁上油，然后去找小虫子炸虫子玩。第二问：既然是趣事，那 “感受 ”一定是感到好玩、开心等。 考点：本题考查学生对童年往事的记忆和概括能力。 点评：这类综合性的开放题，答案：不唯一，只要写出自己的童年趣事，内容设计合理，文通语顺，书写认真即可。 名著导读 读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。在老师的指导下你一定读了不少好书吧。 请你举出，你看过的一部名著的书名： 作者 ： 文中的主人公： （ 3分） 答案：略 试
30、题分析：这类开放性题较简单，学生只要写出名著的书名、作者、文中的主人公即可。如：童年；作者：高尔基；文中的主人公：阿廖沙 考点：本题考查学生对名著的了解。 点评：阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。 默写 默写填空。 (每空 1分，共 8分 ) 【小题 1】我寄愁心与明月， 。 【小题 2】几处早莺争暖树， 。 【小题 3】 “怎么，不高兴我来吗？ ”分别了多年的好友，如今笑盈盈地站在我面前开玩笑。我紧紧握住他的手，激动地说： “怎么会，孔子云： ， ？ 我高兴还来不及呢！ ”（填论语中的句子） 【小题 4】次北固山下蕴含新事物脱胎于旧事物
31、之中，旧事物中孕育着新的事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神的诗句是： ， 。 【小题 5】你能写出连续的两句有关古咏月的诗句吗？（课内外均可） ， 。 答案： 【小题 1】随风直到夜郎西 【小题 2】谁家新燕啄春泥 【小题 3】有朋自远方来，不亦乐乎。 【小题 4】海日生残夜，江春入旧年。 【小题 5】略 试题分析：默写时，除了要注意 “（ 1）随、郎；（ 2）啄；（ 3）乐（ 4）生 ”等易错字外，（ 3）、（ 4）两句还要注意句中有提示性的语言，（ 5）句是一道开放性的默写题，答案：不唯一，默写时要注意题干要求。默写时要保持语句的准确性和完整性。 考点：本体考察学生背诵默写的能力。 点
32、评：古诗文名句默写是考试常考的题型。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得 了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚 我们长大了。 请你以 “在 中成长 ”为题，写一篇不少于 500字的作文。 提示：横线上可以填上 “逆境 ”、 “苦
33、难 ”、 “呵护 ”、 “奋斗 ”、 “磨练 ”、 “关爱 ”等词语，也可以填上其他的词语。） 答案：略 试题分析： “在 中成长 ”虽然是道半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片段，有很多可以写进作文，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如：成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长 可以在文题的空缺处填上 “关爱 ”，选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的
34、。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来 什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。再如：失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。在文题的空缺处可以填上 “失败（挫折） ”，写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执 着，多一份激情。另外，这这个作文题目既然关乎成长，那就要要明确成长前后的变化，成长前是什么样的状态，经历了以上这些作者在题目中补充上的内容后，作者现在变成了什么状态，这才能体现出成长的变化和结果。总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！ 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加作文题目的写作，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及 语言能力，同时也决定作文成败。
