1、2012-2013学年江苏徐州城北中学初一 3月综合练习语文卷（带解析） 其他 根据拼音写汉字或给加线字注音（ 8分） 蝉 tu 花 p 菜 q b 谷 讪 笑 栅 栏 脑 髓殷 红 答案：蝉蜕 花圃菜畦秕谷 shn zh su yn 试题分析：写汉字，要读准拼音，概括提供的文字结合拼音判断汉字，填好后读一读，看看是不是一个词语。给汉字拼音，分析词义，注意汉字形声的特点。 考点：汉字字音字形。 点评：本题有难度，选项中的字音字形不太好判别。识读汉字，正确书写，是语文能力的基本功，学习时要加强这方面的训练，尤其要注意多音字，形似字，了解汉字形声结构的特点，辨别偏旁部首的区别，注意课文注释中生字的
2、注音，加强积累。 修改下面的病句（ 4分） （ 1）为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。 （ 2）新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 答案：（ 1）为了防止今后再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。 （ 2）新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创 造的能力。 试题分析：第一句 “防止 ”与 “不再 ”矛盾，第二句 “培养 ”与 “水平 ”搭配不当。 考点：修改病句 点评：本题不难，病句病因一目了然，易于修改。修改病句，找到问题处，保留原句的主要意思，稍加修改。 “少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。 ” 为了解决同学成长过程
3、中的烦恼，学校成立了一个心理咨询室，请你为这个咨询室起一个名子，并简单解释你起的这个名子的意义 。（ 3分） 咨询室名字： 。 含义： 答案： (3分 )阳光驿站 （或：阳光快车 或 心灵花园等）意义：阳光驿站：一个让心灵休息的场所，让人的心灵像阳光一样明亮 ，帮助人们走出心灵的阴霾的地方（大意对即可） 试题分析：注意材料表达的中心内容，即 “心理咨询 ”， “名字 ”在暗含这个意思，语言简洁生动，让人过目不忘。 考点：语言实际运用 点评：本题不难，注意拟写要求即可。语文学习，应该结合实际，将知识的课堂学习与课余活动的结合起来，将语文知识化了语文能力，语言的实际运用就是如此。 现代文阅读 现代
4、文阅读（ 12分） 快回家去 !快回家去 !拿着刚发下来的小学毕业文凭 红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都 坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们 修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的 我要告诉爸爸去 !” 妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说： “是它们自己掉下来的。 ” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了
5、，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 ” 他为什么不说下去了 我忽然觉得着急起来，大声喊着说： “你说什么 老高。 ” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了 !就数你大了 !” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。 ”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 【小题 1】 “爸爸的花儿落了 ”有什么含义？（ 2分）
6、【 小题 2】从哪些地方看出 “我已不再是小孩子 ”？（ 4分） 【小题 3】 “旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样 ”这句话属于什么描写？在文中有什么作用？（ 2分） 【小题 4】 “我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀 ”这句话在文中有何作用？（ 2分） 【小题 5】我们是多么喜欢长高变成大人，可是我们有时又怕长成大人。你或许有过类似的体验，请结合你的体验谈谈你的理解。（ 2分） 答案： 【小题 1】第一层含义是爸爸养的花败落了，第二层含义是象征天性爱花的爸爸去世了？（ 2分） 【小题 2】（ 1）大小姐，到了医院， 好好儿劝劝你妈，这里就数你大了 !就数你大了 !
7、” （ 2）我从来没有过这样的镇定，这样的安静（ 3）爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 （ 4）是的，这里就数我大了，我是小小的大人。（ 4分） 【小题 3】景物描写，暗示了爸爸去世了（ 2分） 【小题 4】 是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。（ 2分） 【小题 5】想成长大成为大人表示了对成长的渴望，长大后能独立自主，不再靠大人的管束或者呵护生活；但事实上长大了却又面临新的问题要自己去操心，总是有那么多的事要去做。所以就会怀念小时候无忧无滤的生活，就会害怕长大。（ 大意对即可）（ 2分） 【小题 1】 试题分析：从文章结尾 “老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落
8、的夹竹桃 ”一句理解，一指爸爸养的花落了，二是爸爸的生命如花一样凋落。 考点：语言含义 点评：本题不难，语言含义在文章的语境中是比较明显的。阅读理解语言含义是最基本的理解能力。这种能力的培养在于平时多阅读，在阅读在多思考，多分析理解，积累阅读的经验，培养语感。 【小题 2】 试题分析：仔细阅读文章，了解文中 “我 ”这个人物的言行，分析其 “成熟 ”的表现，概括作答。 考点：理解文意，概括要点。 点评：本题不难，材 料内容明确，易于概括。阅读考试中大多有概括要点这类的题目，解答时关键是要仔细的阅读文字，根据要求分析文字信息。概括要点，语言要简练，点明即可。 【小题 3】 试题分析： “垂下了好
9、几枝子，散散落落的很不像样 ”，说明花已经没人照顾，这处景物描写暗示养花人即爸爸的 “特殊情况 ”，即去世，也表达了 “我 ”悲伤之情。 考点：景物描写 点评：本题不难，在文章语境中不难理解。景物描写属于环境描写，环境描写包括景物描写与场景描写，它的作用一般来说，有推动情节，有创造气氛，有烘托人物等，阅读时可从这些方面分析体会。 【小题 4】 试 题分析：结合下文内容，理解此句为下文有关情节埋下伏笔的作用。 考点：写作技巧 点评：本题有难度，学生对 “伏笔 ”这一写作技巧不太了解，学生如果答出 “为下文铺垫 ”“照应下文 ”也应该算对，但连体裤要说明 “铺垫 ”“照应 ”的具体内容。 【小题
10、5】 试题分析：先从 “孩子 ”与 “大人 ”两种身份的不同来理解 “我 ”的感受，再谈你对做为 “孩子 ”或 “大人 ”的理解。 考点：理解文意，发表感想。 点评：本题不难，学生思考的自由度比较大，易于感想。阅读发表感想，首先要理解文章中所表达的思想情感，抓住主要的话题，联系生活，说出自己真实的想法。 文言文阅读 阅读孙权劝学。 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪 !但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即
11、更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 【小题 1】解释下面加线的词语 （ 4分） （ 1）权 谓 吕蒙曰（ ） （ 2） 见 往事耳（ ） （ 3）及鲁肃 过 寻阳（ ）（ 4）大兄何 见事 之晚乎（ ） 【小题 2】下加线字的含义如今相同的一项是（ ）（ 2分） 孤岂欲卿治经为 博士 邪 ! B 但 当涉猎。 C见 往事 耳 D卿言多务， 孰 若孤。 【小题 3】翻译下面句子（ 6分） (1)孤岂欲卿治经为博士邪 ! 。 (2)士别三日，即更刮目相待。 。 (3)卿今者才略，非复吴下阿蒙 。 【小题 4】下面三句话各体现了说话人的什么语气？（ 3分） （ 1） “卿今者才
12、略，非复吴下阿蒙 ” （ 2） “卿今当涂掌事，不可不学！ ” （ 3） “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ” 【小题 5】鲁肃为什么与吕蒙 “结友 ”？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）告诉（对 说） （ 2）了解（ 3）到（ 4）认清事物（ 4分） 【小题 2】 D（ 2分） 【小题 3】翻译下面句子（ 6分） (1)我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗 (2) 和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待 (3) 你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了 【小题 4】（ 3分）（ 1）关心、期待（ 2）惊讶、赞叹（ 3）得意、自豪 【小题 5】因为鲁
13、肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合 ,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：注意本题中字词的古今异义， “过 ”，古义是 “到 ”，不是 “路过 ”， “谓 ”是 “对 说 ”，不是 “称谓 ”， “见 ”一是 “了解 ”一是 “认清 ”，不是 “看见 ”。 考点：古文字词 点评：本题不难，句意浅显，易于理解。解释古文字词时，解释文言字词，尽量将本义与句中的意思解释清楚，如果是活用，更要讲清楚转义，是多音节的，尽量以 “字 ”为单位解释，一字一义。 【小题 2】 试题分析： A“博士 ”现在是特指 “博士学位 ”，本文中是 “
14、知识渊博的学者 ”， B“但 ”现在是用作转折关联词，本文中是 “只 ”， C“往事 ”现在是指过去的事情，本文中指 “事物 ”， D“孰 ”表示疑问，古今相同。 考点：文言字词古今异义 点评：本题不难，学生对所学课文比较熟悉。古今字词的关系有三种情况，一是古今异义，这是大多数，二是古今同义，三是有的古今现在已经不再使用。 【小题 3】 试题分析：把句中主要的关键词解释清楚，如第一中的 “治经 ”“博士 ”，第二句中的 “三日 ”“刮目 ”，第三句中的 “才略 ”“复 ”。 考点：文言翻译 点评：本题不难，句意明 确。翻译文言句子，一要解释清楚字词义，二要注意句式与现代语言习惯的差异，三要符合
15、原意，不可有出入。 【小题 4】 试题分析：题干所说的 “语气 ”不是指句式，而是人物的情感表达，理解句意，多几遍，体会人物语言的用意。 考点：人物情感 点评：本题不难，内容浅显，易于理解。理解人物的情感，可以从人物自身的言行表现来理解。人物的情感常常表现于其言谈举止的细微之处，所以阅读文章时也要关注人物描写的细节，作一分析。 【小题 5】 试题分析：从文章的内容即阿蒙的变化来理解即可作答，双方因 “才 ”而结识。 考点：文意理解 点评：本 题不难，文中有文字信息可供参考分析。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。 名著导读 名著阅读：昆虫记 “透过昆
16、虫世界折射出社会人生 ”，说说 “蟋蟀 ”给你较大触动的有哪些方面？（ 3分） 答案：（ 3分）（写对其中三个即得满分）（ 1）聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。 （ 2）勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。 （ 3）能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。 （ 4）善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着 试题分析：仔细回顾昆虫记中关于 “蟋蟀 ”的内容，将蟋蟀似人化，从蟋蟀身上得之启示，理解人的精神品质。 考点：名著了解，发表意见。 点评：本题有难度，学生不一定能记住所读内容。阅读名著是必要，阅读名著，可以陶冶情操，了解各种文化，丰富知识，还
17、可以借鉴学习，提高写作水平。 默写 古诗文默写（ 10分） 【小题 1】 ，影入平羌江水流。 【小题 2】此夜曲中闻折柳， 。 【小题 3】故园东望路漫漫， 。 【小题 4】山际见来烟， 。 【小题 5】 ，云从窗里出。 【小题 6】谁家玉笛暗飞声， . 【小题 7】 ， 。 ， 。（王维竹里馆） 答案： 【小题 1】峨眉山月半轮秋 【小题 2】何人不起故园情 【小题 3】双袖龙钟泪不干 【小题 4】 竹中窥落日 【小题 5】鸟向檐上飞。 【小题 6】散入春风满洛城 【小题 7】独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照 试题分析：注意不要写错字， “峨 ”不为 “俄 ”， “轮 ”不为
18、“伦 ”， “园 ”不为 “圆 ”，“钟 ”不为 “衷 ”， “檐 ”不为 “沿 ”， “篁 ”不为 “皇 ”。 考点：古诗识记 点评：本题有难度，诗句较多，应该让学生选题来做。古诗背诵，先要大致的读熟全诗，然后对诗中的名句与描写精彩或富有含义的重点 诗句重点加以记忆。 作文 作文（ 43分，含卷面分 3分） 在每个人的成长过程中，都有你记忆深刻、深情眷念的地方 那里，留下了你的欢声笑语；那里或许留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成长的足迹，那里有你无尽的回忆 请以 “忘不了， _”（横线上填 “我的家乡、美丽的校园、我的母校、那片林子、门前的小溪 ”等） 答案：略 试题分析：引导语中给了提供了可
19、填写的词语，可以选用。但要注意后面的 “等 ”所以也不必拘于具体的 “物 ”。实际上要将本文写得有新意，文题可填写比较抽象一点的语词，比如 “好些温暖 ”， 成长的过程，总是有 “温暖 ”的。 “温暖 ”，即美好的人物美好的事情美好的情愫带给自己美好的感受美好的享受。有两种写法，第一种写一个让自己感到 “温暖 ”的人或一件事，使自己 “忘不了 ”，以丰富的细节描写表现生动的人物形象和事件的感人之处，突出自己内心 “温暖 ”的感受，突出 “忘不了 ”的意义。重大挫折时，老师的鼓励，父母的理解，同学的安慰，足以使自己感受到有师情亲情友情的 “温暖 ”；孤独时，一本书一首歌足以使自己如获至友般感到
20、“温暖 ”；无助时，很多陌生人无私的帮助，让自己深深感受到世人好人多社会人情的温暖，这些都让自己终身难 忘。 “忘不了 ”，有两层含义，一是这份温暖产生于特殊的事件特殊的环境中给自己别一番滋味感受深刻，另一层含义是不要忘记别人给自己的那一份温暖，永怀一颗感恩的心。能够写出第二层含义，文章就有亮点了。 考点：写作 点评：本作文不难写，关键是角度，角度选得好，文章就能出彩。学生写作文选材大多关注家里的事和学校的事，都写就难于写出新东西。要学会观察社会，除了自己亲历外，看电视，在车上听别人聊天，听父母说单位的事，都是了解观察社会的方式，不经意间这些听来的东西就是作文的好材料。从社会见闻的角度写作，文章易写得丰富而深刻， 易受到审卷老师的关注。
