1、2012年人教版初中语文八年级上册台阶练习卷与答案 其他 给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。 门 槛 ( ) 烦 zo( ) 嵌 着 ( ) 小凹 dn( ) 尴尬 ( ) xin( )水 黏 性 ( ) 胯 骨 ( ) 答案： Kn 燥 qin 凼 n 涎 nin ku 结合课文语境解释下列词语。 粗暴： _ 专注： _ 大庭广众： _ 微不足道： _ 答案：粗暴：原指一个人行为蛮横、恶劣，文中却用来表现父亲对我的关爱。 专注：目光很集中，文中表现出父亲对别人家高高的台阶的羡慕和自己要建造一栋高台阶新屋的强烈愿望。 大庭广众：大庭：宽大的场地。广：多。形容人很多的公开场合。 微不足道：微小
2、到不值得一提。 修改短文。 我的爸爸是一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容， 但 我对他的爱 却很深很深。 ，爸爸总是忙忙碌碌的。 他晚上要研究学问，白天要上班 ，往往一回家就钻进书房里埋头工作。可百忙中，他总忘不了为我做点什么。因此，每次上学前，我的水壶里总会装满开水。记得一次测验， 我由于粗心大意和疏忽没取得理想的好成绩 ，妈妈骂了我一顿，可爸爸却说：算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。 ”当时 (5)她的骂没让我流泪 ，可爸爸的话却让我流泪了。那天下午上学我出门不 远，无意中回头，看见爸爸正站在阳台上目送着我。（） 爸爸着看我回头挥手说 ： “快走吧！ ”我连
3、忙加快了脚步。等我再次回望时爸爸的身影仍仁立在阳台上，只是变得模糊了。 【小题 1】（ l ）从记叙的对象看， 句画线处应改为 。 （ 2 ）在 处的横线上补上一句话使前后的内容衔接、连贯。这句话是 。 （ 3 ） 处画线句子的毛病是 ，应改为 。 （ 4 ） 处画线句子的毛病是 ，应改为 。 （ 5 ） 处画线句子的毛病是 ，应改为 。 （ 6 ）处画线句子有歧义，请在句中加上一个恰当的标点符号，使表意明确。改句为 。 【小题 2】结合本文及上题，你不想对父亲说点什么吗？ 父亲，我想对您说： 答案： 【小题 1】（ 1 ）他对我的爱（ 2 ）在我的记忆中（或 “在我的印象中 ”、 “在我的眼
4、里 ”）（ 3 ）语序不当白天要上班，晚上要研究学问（ 4 ）重复删去 “疏忽 ”（或 “粗心大意 ) 和 “好 ”（或 “理想 ”）（ 5 ）语言不得体将 “她 ”改为 “妈妈 ”（ 6 ）爸爸看我回头，挥挥手 【小题 1】此题为开放性试题，答案：不唯一。 此题考查句子的主语前后一致性。 （ 2 ）在 处的横线上补上一句话使前后的内容衔接、连贯。 这句话出现的很突 然，让人摸不着头脑。加上一句，感觉会更好。此类型的题目考查的是语感，要求学生在平时多读，加强语感训练。 （ 3 ） 处画线句子的毛病 此题考查生活常识，应该是先白天、后晚上。典型的语序不当。 （ 4 ） 处画线句子的毛病是 此题考
5、查的是词语重复，要求学生在平时多读，加强语感训练。此题有两处重复，仔细阅读很容易读出来。 （ 5 ） 处画线句子的毛病是 此处考查用词是否得当。需要学生多读文章，学会恰当用词。 （ 6 ）处画线句子有歧义，请在句中加上一个恰当的标点符号，使表意明确。 此题考查的歧义，此处细读有两种 意思， 1.我挥手； 2.爸爸挥手。 【小题 1】结合本文及上题，你不想对父亲说点什么吗？ 答案：不唯一，感情需与文章一脉相承，言之成文即可。 为下列划线的字注音 涎 （ ）水 揩 （ ） 筹 （ ）划 黏 （ ）性 镶 嵌 （ ） 蹿 （ ）上 撬 （ ） 掺 （ ）上 倔 （ ）强 门 槛 （ ） 答案： xi
6、n ki chu nin qin cun qio chn ju kn 解释下列词语 厚道： 自言自语： 微不足道： 大庭广众： 答案： 待人诚恳，能宽容，不刻薄。 自己对自己说话。 非常渺小，不值得一谈。 指聚集很多人的公开场合。 选择题 选出下列解说不正确的一项（ ） A本文语言口语化，读来就像在听作者为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。 B “父亲 ”一年辛劳，在半月的过年中还编草鞋。父亲是个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。 C父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。 D本文围绕 “台阶 ”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材
7、有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 答案： C 对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人） C那根很老的毛竹扁担受了震动，便 “嘎叽 ”地惨叫了一声。（拟人） D那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻） 答案： A 现代文阅读 扩展阅读。 我的爸爸 我的爸爸是一位技术员，住在机关，星期六才回家来看我们，每次回家，他总是背着一个大书包。我盼着爸爸能给我带些好东西回家。可是，我的愿望从来没有得到满足，因为爸爸的书 包里除了
8、书就再也没有别的了。 晚上，我们在看电视，爸爸却一个人躲在里屋，不是画什么设计图纸，就是收听日语广播。 记得有一个星期天，妈妈上班去了，爸爸很早就把我叫醒，对我说： “快起来，我带你去个好地方。 ” “真的 ”我简直不相信自己的耳朵，连忙问： “到哪儿 北海，还是颐和园 ” 爸爸微微一笑，说： “待会儿你就知道了。 ” 我一骨碌爬起来，洗漱完就催爸爸快走。爸爸说必须吃好饭才去。我几口就把一个馒头咽了下去，顾不得擦嘴，就催爸爸带我出发。 车停在北海站，爸爸带我下了车。我高兴得跳了起来，嚷着： “爸爸，咱们去北海呀 ” 爸爸没有回答我，拉着我的手没有进北海门，却向西一直走去。我急了，大声说： “爸
9、爸，咱们这是上哪去呀 ” 爸爸笑着说： “去图书馆呀 !” 我的脸立刻绷了起来，不高兴地说： “图书馆有啥意思。 ” 爸爸笑着说： “你没去过，那儿可好了。 ” 就这样，爸爸把我领进了图书馆。爸爸借了一本很厚的英文资料，又给我借了几本画报，就坐在那儿专心致志地看起书来。 我呢，看了一会儿就合上了书，心早就飞到北海公园啦 !眼前仿佛看到了转椅，滑梯，翘翘板 立刻我的屁股像长了钉似的坐不住了，头像拨浪鼓，来回摇晃。 这间屋真大，屋里有几张椅子 和桌子。看书的人虽然很多，屋里却鸦雀无声。静极了。我也不敢出声，觉得闷得要命，真后悔不该跟爸爸来。 再看看爸爸，还在津津有味读书，好像完全把我忘了。他一会儿
10、皱眉头，好像在思索着什么问题，一会儿眉头又展开了，眼睛放出了光芒。看着爸爸高兴的样子，我只好重新翻开大画报，一边看，一边叹气，想让爸爸听见，可爸爸偏偏听不见。 好容易熬到中午十二点，我悄声对爸爸说： “我饿了，咱们走吧 !”爸爸这才抬头看了我一眼，从书包里掏出一个小面包，亲切地对我说： “小卫，你先吃一点，我们一会儿就回家。 ” 我等呀等呀，不知不觉地趴在桌上睡 着了。不知过了多久，我被爸爸摇醒了。朦胧中抬头看见墙上的大挂钟，已经三点多了。 我撅着嘴跟着爸爸走出了图书馆。爸爸见我不高兴，就语重心长地说： “要想参加 四化建设 ，必须得有知识，不学好科学知识，祖国的四个现代化建设哪辈子能实现呀
11、!你说，爸爸说得对吗 ” 我点了点头，跟着爸爸向电车站走去，路过北海公园时，爸爸说： “等你放假爸爸一定带你到北海公园玩。 ” 听了爸爸的话，我笑了，因为爸爸说话是从来算数的。 【小题 1】台阶一文重在写一件事，本选文写了哪三件事 哪些事是详写 哪些事是略写 【小题 2】为了刻画爸爸勤 奋好学的精神，本选文运用了哪些描写方法 【小题 3】本选文中画出你认为写得最出色的句子。 【小题 4】你能在 20个字以内概括出文章的内容吗 【小题 5】通过选文学习，联系自己的实际，谈谈应该向选文中的爸爸学习些什么 答案： 【小题 1】三件事：回家时书包里背的都是书；晚上别人看电视，爸爸仍专心致志听日语广播；
12、爸爸带我去图书馆学习的经过。前两前件事是略写，后一件事是详写。 【小题 1】语言描写、动作描写、心理活动描写等。 【小题 1】略 【小题 1】爸爸为了祖国早日实现四化，刻苦学习。 (意思答对即可 ) 【小题 1】略 语段训练。 母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶下跳。先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦 !后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦 !再后来，我跳三级台阶，蹦 !又觉得从上往下跳没意思，便调了头，从下往上跳，啪
13、、啪、啪 !后来，又跳二级，啪，啪 !再后来，又跳三级，啪 !我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的 ! 父亲 的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜
14、色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 我们家的台阶低 ! 父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。 在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们一起常常戏称：你们家的台阶高 !言外之意，就是你们家有地位啊。 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 【小题 1】选文第 1段中
15、写母亲回忆 “我 ”小时候跳台阶的事，其中有一句耐人寻味的话，请找出来，并说说其中蕴涵了怎样的哲理。 【小题 2】选文第 2段中有几句话关于父亲两只脚板的特写，请在原文中画出来，并说出对塑造人物形象的作用。 【小题 3】结合全文，说说父亲为了盖一栋有高台阶的新房，花了大半辈子的时间，做了哪些准备 你认为父亲是一个怎样的人 答案： 【小题 1】 “想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。 ”不论做什么事，只要有信心，执著追求，勤劳不辍，一步一个脚印，便能做好那件事。反之，则一事无成，甚至摔跟头。 【小题 1】第 3句。表现出父亲的本份，艰苦朴素、吃苦耐劳的性格，正是父亲这双脚，显示出劳动人民的本色，使自
16、己家盖起了有高台阶的新屋，同时也使自己家在乡邻们的眼中有了地位。 【小题 1】摘录文中语句，或用自己的语言概括。父亲作为家庭的主要成员，为了家庭生活的美满、幸福，为了使自己家在乡邻们的眼中有地位，含辛茹苦、不辞辛劳，终于造出一栋有高台阶的新屋。我们从中可以看出父亲是一位艰苦朴素，吃苦耐劳，具有强烈的自尊心和责任感，以及有着对美好生活脚踏实地执著追求精神的劳动人民。 (意思答对即可 ) 本文是以什么作为叙事线索的？请你说说这样 安排有什么好处？ 答案：本文以 “台阶 ”为叙事线索。这样安排使得文章脉络清晰，以此为线索，将父亲热爱生活，勤劳一生，不断追求的主要事迹，串联在一起，突出了中心。 阅读
17、“于是，我们的家就搬进新屋里去 怎么了呢，父亲老了。 ”回答问题。 【小题 1】父亲坐在新台阶上磕烟灰，为什么 “磕了一下，感觉手有些不对劲 ”？ 【小题 2】有人对坐在新台阶上的父亲问，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。为什么父亲回答错了呢？ 【小题 3】父亲推开我说 “不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！ ”的含义是什么？ 【小题 4】为什么 “我和母亲都惊了惊 ”，却还要 “尽力保持平静 ”？ 【小题 5】为什么父亲 “回来时，一副若有所失的模样 ”？ 答案： 【小题 1】由于台阶是水泥抹的面，不经磕，所以他就感到手有些不对劲。另外 “台阶 ”是地位的标志，保护台阶就是保护自己的地位。 【
18、小题 1】故意回答错了，这是父亲身上有着传统农民所特有的谦卑。住新房、吃饱喝足，不是显得傲慢了吗！ 【小题 1】反映了父亲是一个非常要强的人。 【小题 1】 “我 ”和母亲为了照顾父亲的自尊心，尽量不扩大父亲闪腰的影响。 【小题 1】父亲干了一辈子，劳动就是生命；一旦不能劳动，就失去了这一切，所以感到若有所 失。 【小题 1】父亲坐在新台阶上磕烟灰，为什么 “磕了一下，感觉手有些不对劲 ”？ 此题考查学生字里行间内所表达的情感，需要学生认真阅读课文，仔细揣摩文意，就能得出水泥抹的面，不经磕。坏了的话，自己的地位还需要台阶提升呢。 【小题 1】有人对坐在新台阶上的父亲问，晌午饭吃过了吗？父亲回答
19、没吃过。为什么父亲回答错了呢？ 此题考查学生字里行间内所表达的情感，需要学生认真阅读课文，仔细揣摩文意，就能得出父亲现在非常满足。 【小题 1】父亲推开我说 “不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！ ”的含义是什么？ 此题考查学生字里行间 内所表达的情感，需要学生认真阅读课文，仔细揣摩文意，得出父亲虽然年纪大了，但很要强。 【小题 1】为什么 “我和母亲都惊了惊 ”，却还要 “尽力保持平静 ”？ 此题考查学生字里行间内所表达的情感，需要学生认真阅读课文，仔细揣摩文意，得出我和母亲要保护父亲的自尊心。 【小题 1】为什么父亲 “回来时，一副若有所失的模样 ”？ 此题考查学生字里行间内所表达的情感，
20、需要学生认真阅读课文，仔细揣摩文意，得出父亲年纪大了，感到力不从心了，所以出现若有所失的模样。 为了刻画父亲的高大形象，文中人物的肖像描写和语言描写都很成功，请熟读课文，并从文中摘录有关词句。 肖像描写： _ 动作描写： _ 答案：略 对于绳子，我有一份特殊的感情。 那年要出国，特地到百货公司，买来一只很大的箱子。尼龙的料子，织染着红、黄、黑、绿四色交错的方格图样。看起来很热闹魏新潮，正像我当时的心情。出 前几个月，我细心地用各式流行的衣服、杂物等把它塞满。 出国前夕，父亲没有征得我的同意，便径自拿来一根牢固的绳子，左两圈、右两圈地将它结结实实地捆住！我眼睁睁地看着，心里懊恼极了，眼泪直在眼眶
21、里打转，脑子里老大不情愿地想着：谁要带这么难看、这么土气的五花大绑的皮箱出国？多没面子！然而，临别依依，我只得将一腔埋怨压抑下来。 飞机经过日本，转飞加州，当我从旧金山机场的旋转台领出那只箱子时，我赫然发现，箱子上那条漂亮的、一路到底的长拉链，竟没路开着口，满满一箱跃然欲蹦出来的东西，竟全靠那根绳子给拴住保全了！ 此后， 在一连串飘零的岁月里，每次我从箱子里取出蔽体保暖的衣服的时候，父亲那低着头、沉默而坚定的捆箱子的神情，便时时映现脑际。父亲的影像，就像那根强韧而扎实的绳子，在我最软弱的时候，化成千万股力量，拉我、牵我、缠我，及时伴我走过长路，一段又段！ 而在风里，在雨里，在雪里，在异地的土地
22、上，这根绳子，便这样，变得绵长而无尽了。 【小题 1】从全文结构看，用以联系有关人、事、情的线索是_。 【小题 2】从全文人物看，作者重点刻画了父亲_的充满爱意的形象。 【小题 3】如果要在第二、三、四、五段的末尾处批上写作者心情的词语，那么就批上的词语分 别是 _、 _、 _、_。 【小题 4】从全文看，这篇文章分为两个层次，第一层次的表达方式是_，第二层次的表达方式主要是_。 【小题 5】说说第四段中两个 “竟 ”的表达作用。 【小题 6】概括第五段文字的内容。 答案： 【小题 1】绳子 【小题 1】刻画父亲低着头、沉默而坚定的捆缚箱子。 【小题 1】兴奋 懊恼 惊奇 思想与感激 【小题
23、1】记叙；抒情 【小题 1】表现事情出乎自己的意料，写出了对绳子作用的惊叹。 【小题 1】对父亲的思念，感受到的父爱的力量。 【小题 1】此题考查学生对线索的把握，通过细读第一段即可得出 “绳子 ”就是线索。 【小题 2】此题考查学生对描写的掌握，要 求学生仔细阅读相关句子，分析提炼即可。 【小题 3】此题考查学生对文章情感的把握，注意分析每一段，把握关键词语即可。 【小题 4】此题考查学生对表达方式的掌握：表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。结合语境具体分析即可。 【小题 5】此题考查学生对词语在具体语境中的含义，要求学生根据词语的本义结合语境具 体分析即可。表现事情出乎自己的意料，写出了对绳子作用的惊叹。 【小题 6】此题考查学生概括能力，要求学生把握本段的关键语句即可。 语言表达 语言表达。 【小题 1】 “人人都曾获得过成功 ”。请联系你的生活经历，概括地写出你获得成功的两个事例。 【小题 2】依照例句，另写一个句子。 例句；没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨。 答案：略
