1、2012-2013学年云南西盟佤族自治县第一中学七年级上期末考试政治卷（带解析） 单选题 升入初中后，同学们都想尽快适应新的学习环境，对于下列同学的做法，你认为可行的是（ ） 小路同学主动与任课老师交流，寻求老师的指导与帮助 小芳同学感到自己学习非常吃力，经常向同学和父母发牢骚 赵金同学积极主动地去帮助老师和同学，受到老师的表扬 王强同学及时改进学习方法，尽快适应了新课程的特点与规律 A B C D 答案： D 试题分析：本题结合学生进入新环境后的具体经历，考查学生如何尽快适应新的学习环境， 的做法都是正确的，有利于学生尽快融入新集体，适应新生活，因而 D选项是正确答案：。第 种做法不利于适应
2、新的学习环境，因而应排除。 考点：考查如何尽快适应新生活 点评：本题针对学生进入新学校的实际情况，引导学生采用合适的方法尽快适应新环境，体现了思想品德明显的生活化和实践性特征，能够给学生以正确的指导，体现了试题的正面教育功能。 人类对周围的其他生命具有极大的破坏力和杀伤力。一些人为了满足自己的一已之利或一时之需，不惜对其他生 命采取各种残忍的灭绝手段，导致一些物种在我们周围永远消失。这说明（ ） A人类没有认识到其他生命与人类自身的生存息息相关 B人类对其他生命的保护不利，导致物种的灭绝 C其他生命的存在对人类来说没有太大的价值 D一些物种太少、太脆弱，远远满足不了人类的需求 答案： A 试题
3、分析：物种的灭绝有其自身的原因，但材料中强调的一些物种的灭绝和人类的破坏有直接的联系，因而 A选项符合题干的意思，是正确答案：。其他三个选项的说法本身都是错误的，因而都应排除。 考点：考查人类与其他生命的关系 点评：人类与其他动植物共同生活在这个地球上，我们与其他生命共生共存，肆意破坏其他生命，其实也是在毁灭自己，本题从一个小的切入点引导学生深入理解教材相关内容，对学生巩固知识、学会关爱周围的生命有很强的指导作用。 树木、花草和植被对人类的重要性在于（ ） A它们被喻为是大地的饰物、秀发和衣裳 B它们可以为地球遮风挡雨 C它们可以为人类奉献绿色、氧气，涵养水份，保护土壤 D它们能够为人类提供物
4、质上的帮助 答案： C 试题分析：树木、花草和植被可以为人类奉献绿色、氧气，涵养水份，保护土壤，对人类有着重 要作用，因而 C选项是正确答案：。其他三个选项均不如 C选项概括得完整全面，因而应排除。 考点：考查树木、花草和植被对人类的重要性 点评：本题的切入点细致入微，引导学生认识到周围生命对人类生存的重要意义，体会到人类与其他生命共生共存的关系，从而自觉关心与呵护其他生命，保护人类赖以生存的环境。 “人与天地相应，人与草木同归 ”。这句话说明（ ） A人与自然相互依存，和谐共处 B人与自然是对立的，人必然征服自然 C人与草木一样都是生活于地球上，最终都会消失 D自然界是强大的，人们只能听从自
5、然安排 答案： A 试题分析： “人与天地相应，人与草木同归 ”的意思是：天、地、大自然、人是有一定规律的，我们要顺应这个规律才能好好生存，强调的人与大自然的一种密切关系。因而 A选项是对题干的正确理解，是正确答案：。其他三个选项的认识都是片面或错误的，因而应排除。 考点：考查人类与自然的关系 点评：本题强调人类与大自然息息相关，我们应善待自然，关爱与呵护周围的生命，与大自然和谐相处，本题以古文入题，体现了思想品德明显的人文性，在潜移默化中对学生的思想进行了引导，是一道不错的试题。 下列名言警句含有环保思想的有（ ） “地球并不是祖先给我们的遗产，而是属于子孙后代 ” “拯救地球就是拯救人类未
6、来 ” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ” “除非我们服从大自然的命令，否则就不能命令大自然 ” A B C D 答案： B 试题分析：本题在审题中一定要把握关键要求 “ 含有环保思想的 ”， 三种说法都是强调我们要尊重自然、拯救地球，推动可持续发展的意思，因而符合题干的要求， B选项是正确答案：。第 种说法强调的是磨砺坚强意志的意思，不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查对保护环境的理解 点评：本题以名言警句入题，体现了思想品德的人文性特征，生动形象、通俗易懂，学生在选择时把握题干的要求，不难选择，本题对学生保护环境具有明显的指导意义。 青少年学生要承担起对社会、对国家的责任，需要我们
7、了解我国的基本国情。目前我国的基本国情是（ ） A人口众多、地大物博、矿产资源丰富 B人口众多、人均资源少、环境形势严峻 C灿烂的文化、丰富的物产、勤劳的人民 D辽阔的疆域、丰富的物产、灿烂的文化 答案： B 试题分析：本题考查我国的基本国情，我国正处在社会主义初级阶段，人口众多、人均资源少、环境 形势严峻，因而 B选项是正确答案：。其他三个选项表述的内容均不符合题干的意思，因而应排除。 考点：考查对我国基本国情的认识 点评：本题考查教材基础知识，也是重点内容，学生应对此有深入了解，在此基础上产生忧患意识，自觉承担对国家和社会的责任，本题有利于学生巩固基础知识，正确认识我国的国情。 自 20世
8、纪 70年代我国实行计划生育以来，少出生了 4亿人，这意味着消耗1710亿公斤粮食、 1867.5亿立方米水资源，少占用耕地播种面积 5.7亿公顷，有力地促进了经济发展、社会进步、综合国力的提高和人民生活改善。对此，下列理解 不正确的是（ ） A实行计划生育有利于提高社会成员的道德水平 B实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力 C实行计划生育有利于提高人民的生活水平 D实行计划生育有利于增强国家的综合国力 答案： A 试题分析：本题背景材料强调的我国实行计划生育政策所带来的有利影响， B、C、 D三个选项的表述都是计划生育的有利影响，不符合题干的要求，因而应排除，只有 A选项表述的是错误的
9、，符合题干的要求，因而 A选项是正确答案：。 考点：考查计划生育的积极意义 点评：本题以具体的数据引导学生认识实行生育政策的必要性，加深对这一基本国策的理解，从而达到巩固基础知识的目的。但本题在审题中要注意题干的要求，否则容易因粗心而导致出错。 请看下边的图片，这是我国环境保护的标志，它的寓意是（ ） 它象征地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境 图案中太阳代表宇宙空间，意味着宇宙中的地球是最美的星球 人类应珍惜自己的生存空间，共同保护自己的生存空间 地球是一个美丽的星球，人们应尽情地享受这个星球带给人们的一切 A B C D 答案： C 试题分析：本题的背景图片强调的人类与自然界的密切
10、关系，提醒人们珍惜自己的生存空间，共同保护我们的生存空间。因而 的说法是正确的， C选项是正确答案：。第 种说法中尽情享受地球带给人们的一切这种观点是错误的，因而应排除。 考点：考查对人类与地球的关系的理解 点评：本题的背景材料是一幅图片，以图片入题更能引发学生的兴趣，但本题的图片在审读时会有些难度，学生需反复结合选项进行审题，才能作出准确选择，本题稍有难度。 初中阶段之所以是人生的重要一跳，是因为（ ） A这个阶段我们长高了 B这个阶段为我们实现人生梦想奠定基础 C在这个阶段里我们可以学会对付繁重的学业 D在这个阶段我们开始逐步走向社会 答案： B 试题分析：进入初中，我们开始了人生的一个新
11、起点，在初中阶段为自己的人生理想奠定坚实的基础，因而 B选项是正确答案：。 A和 C选项都是对初中阶段的片面理解，因而应排除； D选项本身的说法是错误的，因为初中阶段学生还未走向社会，因而也应排除。 考点：考查对初中阶段的认识 点评：本题引导学生认识到初中阶段对人生的重要性，从而自觉把握初中这一关键时期，丰富和提高自己，本题从知识角度看，难度 并不大，但对学生的思想具有非常明显的指导意义，是一道比较有实际价值的试题。 核理生命之序这篇文章告诉我们，合理利用时间要（ ） A用 “分 ”计时 B区别轻重缓急 C “一心二用 ” D捉拿 “时间窃贼 ” 答案： B 试题分析：时间管理就是按照事情的轻
12、重缓急安排时间并确定依次处理事情的方式。因而合理利用时间要将事情按轻重缓急排序， B选项是正确答案：。其他三个选项与题干无明显联系，因而应排除。 考点：考查如何合理利用时间 点评：本题的切入点比较细致，引导学生学会合理利用时间，此种考查方式既有利于学生把握教材细节内容，巩固教材基础知识，也有利于教育学生掌握合理利用时间的技巧，对学生的指导意义非常明显。 “君子和而不同 ”，告诉我们（ ） A要张扬自我个性 B人只有和自己性格互补的人才能交往 C人与人交往贵在求同存异 D在与人交往中要一味地迁就别人 答案： C 试题分析： “君子和而不同 ”的意思是：君子们团结但有不同思想，即人与人相处中要求同
13、存异，因而 C选项是正确答案：。 A选项本身的说法是正确的，但与题干无关，因而应排 除； B和 D选项的说法本身是错误的，因而应排除。 考点：考查与人交往的技巧 点评：本题以古文入题，体现了思想品德的人文性特征，引导学生在体会传统文化的基础上巩固教材基础知识，但本题的准确作答需以准确理解背景材料为基础，因而对学生的理解能力有一定要求，对于个别学生来讲，本题会较有难度。 “已所不欲，勿施于人 ”，这条做人的道德金律告诉我们，在人际交往中要学会（ ） A微笑待人 B直诚待人 C换位思考 D宽容待人 答案： C 试题分析： “已所不欲，勿施于人 ”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因而
14、它强调的是我们要设身处地地站在别人的位置考虑问题，学会换位思考，所以 C选项是正确答案：。其他三个选项均不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查对换位思考的理解 点评：本题以论语中的经典名言入题，体现了思想品德明显的人文性，学生在理解这句古语的基础上才能准确作答，经常练习此类试题，有利于提高学生的理解能力和分析能力，引导学生感受传统文化的魅力，本题是一道很有价值的试题。 “所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵；只有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真义和智慧。 ”这段话告诉我们（ ） A要关心他人，帮助他人 B要顺应自然，不要改造自然 C要珍爱自然界的生
15、命 D要努力创造世界的万事万物 答案： C 试题分析：自然界存在各种各样的生命，各种生命息息相关，共生共存，我们应善待其他生命，关爱与呵护周围的生命。因而 C选项是正确答案：。 A选项本身的说法是正确的，但与题干无关，因而应排除； B和 D选项本身的说法都是错误的，都是对待自然的错误态度 ，因而也应排除。 考点：考查如何对待自然界的生命 点评：本题的背景材料通俗易懂、循循善诱，能够引导学生自觉地关爱与呵护周围的生命，善待自然，对学生的思想和行为有明显的指导作用，体现了试题的正面教育功能。 中国第二个动物保护组织 中国小动物保护协会的创办人芦荻说： “你给它们（动物）一点点爱，它他给你的是整个生
16、命。 ”他这句话告诉我们（ ） A我们应善待其他生命，关爱和呵护周围的生命 B动物比人类更重情义，更注重回报 C你如果热爱动物，它们将以自己的生命奉献给你 D动物对人类的回报远大于对人类的索取 答案： A 试题分析：本题中芦荻的这句话强调的是我们应关爱与呵护其他动物的生命，因而 A选项最符合题干的意思，是正确答案：。其他三个选项的理解都比较片面，不符合题干的要求，因而都应排除。 考点：考查对待其他生命的态度 点评：自然界存在各种各样的生命，各种生命息息相关，共生共存，我们应善待其他生命，关爱与呵护周围的生命，本题从知识角度讲，不难选择，但本题的意义更在于引导学生形成正确的世界观，是一道比较有价
17、值的题目。 当我们走进新的学校的班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，对此，我们应该（ ） A 珍视新的友谊，一起互想帮助，分享快乐，分担忧愁 B拉帮结派，形成一个以自己为中心的小帮派 C排除异已，对不听自己意见的同学就实行打击报复 D与要好的同学结拜为兄弟组妹，相互之间称兄道弟 答案： A 试题分析：本题考查学生进入新环境后，如何发展新友谊，我们应与同学互相帮助，分享快乐，分担忧愁，因而 A选项是正确答案：。其他三个选项的说法都是发展新友谊的错误做法，因而应排除。 考点：考查如何发展新友谊 点评：七年级学生在进入初中后，面临着适应新环境的问题，如何结交新朋友是其中一个重要内容，但在
18、这一方面 学生可能会存在很多误区，妨碍其健康成长，本题引导学生澄清发展新友谊过程中的一些错误理解，对学生的行为有具体的指导作用，是一道很有价值的试题。 某校七年级学生张謇和李超是好朋友。有一天，张謇告诉李超，他找到了一个很隐蔽的网吧，让李超放学后一起去玩，假如你是李超，你会（ ） A对张謇进行劝说。说明利害关系，对他人、对自己的行为负责 B要爽快答应张謇的邀请，商不能在这件事上行罪他 C控制自己，尽量不去，实在拖不过去再答应下来 D先答应下来，看张謇的态度再作决定 答案： A 试题分析：在本题的情境中，张謇上网吧的做法是错误的，不利于自己的长远发展，做为朋友，应正确处理这一问题，要用原则来纯化
19、友谊，除了自己不能答应他之外，还要劝说朋友，因而 A选项是正确答案：。其他三个选项的做法都不利于发展友谊，因而应排除。 考点：考查如何以原则维护友谊 点评：本题以学生身边的实际情境入题，生活化气息浓郁，学生易于接受和思考，能够更有效地指导学生的交友行为，让学生在冲突中学会做出正确的选择，但本题稍有难度，学生需认真比较后才能准确作答。 列车奔驰要受轨道的约束，飞机飞行要受航线的约束，大河奔流要受 河岩的约束，体育规则的约束，人类生产、生活无时无刻不受到自然的、社会的、自身的方方面面的约束 这说明（ ） A生活中的约束太多，限制了人类的和社会的发展 B如果没有这样约束，社会将会以更快的速度发展 C
20、在我们这个世界上，约束无时不有，无处不在 D各方面有着不同的约束，生活中才没有不规范行为的发生 答案： C 试题分析：本题在审题中要注意关键点 “ 人类生产、生活无时无刻不受到方方面面的约束 ”，因而 C选项是最符合题意的答案：。 A选项的认识是错误的，合理的规则不会限制人类和社会的发展，反而有利于人类和社会的发展； B选项的理解也有偏差，因而都应排除； D选项中生活中没有不规范行为的发生是错误的，因而应排除。 考点：考查规则的普遍性 点评：本题以生动形象、通俗易懂的事例，引导学生认识到生活离不开规则的约束，本知识点本是一个理解上的难点，但背景材料的具体例子合理地降低了这一难度，使学生轻松掌握
21、教材中的难点内容，是一道非常好的试题。 “一个人一生只有三天；昨天、今天和明天。昨天已经过云，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过云；明天就要到 来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。 ”这段格言告诉我们（ ） A一个人的一生十分短暂，只有三天：昨天、今天 和明天 B时间过得很快，一个人的一生在眨眼间就过去了 C我们每个人都应珍惜生命中的分分秒秒，不能虚度光阴 D人生太短暂，我们应抱着无所谓的态度来看待人生 答案： C 试题分析：本题的背景材料强调的是时间非常宝贵，人应珍惜时间，不能虚度光阴的意思，因而 C 选项是正确答案：。其他三个选项的说法本身都是错误的，是对背景材料的误读，因而
22、应排除。 考点：考查如何认识时间的宝贵性 点评：本题的背 景材料形象生动地展示了时间的可贵，能够引导学生产生危机感，珍惜时间，但在审题中学生需透过现象看到本质，否则在选择中容易出现错误，本题对于七年级学生的理解程度来说稍有难度。 对一切人都公正无私，在它面前，皇帝和乞丐同样富有。对于工人、农民、它就是财富；对于医生、护士，它就是生命；对于军人，它就是胜利；对于自学者，它就是知识。这里的 “它 ”指的是（ ） A金钱和地位 B时间 C良好的道德品质 D神奇的魔术 答案： B 试题分析：本题准确作答的关键为审明背景材料的意思，从材料中的几个排比来看，对一切人都公正无私的是时间，因而 B选项是正确答
23、案：。其他三个选项的说法均不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查对时间公正无私的认识 点评：本题考查时间的特点，时间对于一切人都是公正无私的，学生在审读材料时需认真仔细，在审清材料的基础上才能准确作答，本题除考查相关知识外，还会潜移默化地影响学生珍惜时间，达到思想品德的多重目标，是一道稍具难度的好题。 有一位出租车司机送乘客回家时，突然乘客说自己很不舒服，司机立即把这位乘客送到医院，并 为客人办理挂号、住院手续，以至于医生把他当成了这位乘家属。这说明（ ） A这位司机想借此机会使自己成为他人瞩目的焦点 B这位司机一定是这位乘客的远房亲戚。 C这位司机是一位心有他人、助人为乐的好心人 D这位
24、司机为了谋取到自己的利益不得不这样做 答案： C 试题分析：本题背景材料中的出租车司机在面对陌生人生病的时候，没有漠然相对，而是伸出援助之手，热心帮助他人，因而 C选项是正确答案：。其他三个选项都是对这一现象的错误理解，因而应排除。 考点：考查对乐于助人现象的认识 点评：本题的背景材料引用了学 生身边的社会现象，对于这种社会现象，学生需有正确的认识，此种考查方式有利于引导学生学以致用，将所学内容与社会现象联系起来，分析相关问题，经常做这样的练习，能够提高学生的分析能力。 自习课上，王飞要背育语文课文，他希望周围的环境安静，于是他用手指把耳朵堵上，张开口大声背诵起来。王飞的做法（ ） A是不正确
25、的，自己希望周围的环境安静，也应给他人创造安静的学习环境 B是正确的，是热爱学习的表现，是他人学习的榜样 C是错误的，他不就应该把自己的耳朵堵上来背诵课课文 D是正确的，背诵课文就应该像他那样的大声，这样效果更好 答案： A 试题分析：公民的权利义务具有一致性，学习是王飞的权利，但他在行使这一权利时也负有给他人提供安静环境的义务，因而他的做法是错误的，割裂了权利义务二者的关系， A选项的判断是准确的，是正确答案：。其他三个选项的说法都是对王飞做法的错误判断，因而应排除。 考点：考查如何认识权利义务的一致性 点评：本题的背景材料贴近学生生活实际，生活气息浓郁，学生非常熟悉，更容易引发学生的思考，
26、结合相关知识点分析身边的现象，学以致用，从而加深对教材相关内容的理解，巩 固基础知识，本题是一道难得的好题。 张敏同学因母亲不幸病逝，内心受到极大打击，性格非常孤僻。同学们主动关心、帮助她，并给她捐款捐物，帮助她度过生活上的难关。她的内心温暖了，学习进步很快。这说明（ ） A我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量 B只有内心受到极大打击，同学们才会关心、帮助你 C只有内心受到极大打击，学习才有动力，协步才会快 D没有同学们的关心帮助，你会一事无成 答案： A 试题分析：本题考查集体对个人的作用，个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量，集体应充分尊重和保护个人利益。本题中张敏同学在遭遇挫
27、折时，是同学们的关心帮助使她度过了难关，因而 A选项是正确答案：。其他三个选项的说法本身都是错误的，因而应排除。 考点：考查集体对个人成长的作用 点评：本题紧密结合学生身边的实际情况，考查教材基础知识点，有利于学生深入理解教材相关内容，全面地把握教材知识，巩固基础。 著名歌手潘美辰在我想有个家中唱道： “我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一 个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕 ” 这首歌告诉我们（ ） 家是我们成长的根基，我们都想有个家 家是一本诵读不完的书，是一首温馨动听的歌曲 家是我们温暖的港湾，令我们魂牵梦绕 家是一只小船，在漂流中
28、有了亲爱 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查家的功能，家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖。因而 的说法都是正确的， A选项是正确答案：。 考点：考查家的功能 点评：本题结合歌词入题，生动形象，通俗易懂，学生更容易结合材料理解教材内容，准确把握相关知识点，本题的考查方式不仅能够巩固学生基础知识，更在于培养学生爱家的情感，从而达到思想品德的多重教育目标。 爱因斯坦说过： “个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。 ”他
29、这句话告诉我们（ ） A个人的力量是无穷的，可以离开集体而生存 B个人都在群体中生活，在群体中享受温暖，不断成长 C个人只有依靠自己的力量，才能生存和发展 D在集体中，每个人都有自己的个性特点 答案： B 试题分析：本题中的名言强调的是个人与集体的关系，集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。因而 B 选项符合题干的要求，是正确答案：。 A和 C选项本身的说法是错误的，因而应排除； D选项的说法本身是正确的，但与题干无关，因而也应排除。 考点：考查个人与集体的关系 点评：本题以名人名言入题，生动形象地展示了个人与集体的依存关系，学生更容易结合材料理解教材内容，本题稍有
30、难度，学生在选择时需注意把握选项与题干的联系，否则容易出错。 班集体的凝聚力表现在集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使，形成这样的班集体，最重要的是（ ） A全班同学的团结与奉献 B班干部的团结与奉献 C班主任的严格要求和管理 D制定比较苛刻的班级法规 答案： A 试题分析：本题在审题中要把握题干中的关键点 “ 团结在一起，心往一处想，劲往一处使 ”，因而 A选项符合题干的要求，是正确答案：。其他三个选项对于增强班集体的凝聚力都有一定的作用，但均不符合题干中 “最重要 ”的要求，因而应排除。 考点：考查如何形成有凝聚力的班集体 点评：本题在审题中 要注意认真细心，尤其要注意
31、题目的要求 “ 最重要 ”的，在把握这一要求的前提下，对四个选项作出反复比较，才能准确作答，否则容易因理解片面而出错。 简答题 群体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长都离不开群体。作为一名学生，我们的成长更离不开学校、班级这个群体。为了增强同学们的群体责任感，努力为学校和班级这个群体争光，某校七年级六班在班主任的号召下，做了一次调查，假如你也参加了此次调查，请你完成下列内容： （ 1）通过调查，请你写出目前在班级中存在的不关心集体的现象。 （ 2）请你预测：班级中存在的这些不关心集体的现象会产生什么后果？（ 3 分） （ 3）献言献策：请为建设良好的集体支招。（ 4分） 答案：（ 1）目
32、前在班级内存在的不关心集体的现象有：卫生区、教室脏了无人管；卫生工内乱放无人整理；同学违反纪律无人纠正；抄袭同学作业，无人举报；考试作弊，其他同学听之任之等等。 （ 2）后果：严重破坏集体形象，不利于班集体的团结，更不利于个人的健康成长。 （ 3） 发挥集体的力量，必须有共同的奋斗目标。确立班级的奋斗目标，并为之不懈努力。 发挥集体的力量，必须有共同的行动。要团结集体中的每一个成员，发挥他们的聪明才智，各尽其能，为集体贡献力量。 试题分析：第（ 1）小题学生应结合身边的实际情况作答，具有一定的开放性，言之有理即可。 第（ 2）小题考查教材基础知识，难度不大，学生在掌握相关内容的基础上容易作答。
33、 第（ 3）小题为建设良好集体支招即如何创建优秀班集体，此内容属于教材基础知识，也是重点内容，学生在准确把握设问的前提下，结合教材知识组织答案：即可，本题具有一定的 开放性，允许学生有创新型答案：。 考点：考查有关集体的知识点 点评：本题的考查形式灵活新颖，学生易于接受，考查内容既贴近学生生活实际，又体现教材重点内容，能够引导学生学以致用，巩固教材基础知识，深入把握教材内容，是一道非常不错的试题。 教学课上，小明同学可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的 “100”分，数学老师还大大地表扬了他一番。说他对数学有很大兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的数学题多，好钻研等等，说得小明好像打足气的皮
34、球。 历史课上，小明可狼狈啦。原来他利用历史课偷偷地在下面做数学题，被历史老师逮 个正着。历史老师狠狠批评了他，说他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好像泄了气的皮球。 小明同学深感还是数学老师好，历史老师不好。 （ 1）我们应当怎样看待老师的表扬与批评？（ 3分） （ 2）其实，老师在批评你的时候，也许当时他（她）在想：（ 2分）我不想批评你的，你实在太过分了； 答案：（ 1）老师的表扬是一种激励，不应当骄傲，停滞不前，而应当谦逊，进一步努；老师的批评是一种鞭策，而不是歧视和侮辱，不应该对老师反感、怨恨，更不能自我放弃。 （ 2）提示：学会换位思考，
35、从老师 内心世界去思考。 试题分析：第（ 1）小题考查如何正确对待老师的表扬与批评，属于教材基础知识，学生可结合教材相关知识点与个人理解组织答案：。 第（ 2）小题的考查方式比较特别，引导学生设身处地地从老师的角度考虑问题，从而理解老师，本题难度不大，具有开放性，学生言之有理即可。 考点：考查如何与老师相处 点评：本题的背景材料非常典型，生活化气息浓郁，学生会感觉非常熟悉，因而更容易接受，结合材料理解教材相关知识点，本题考查的内容属于重点内容，有利于学生巩固知识，同时考查方式并不死板，对学生的思想和行为都有一定的指导意 义，是一道非常实用的试题。 海南实验中学 840名初一新生站在学校操场上顶
36、着太阳的炙烤，按照老师的节拍开始接受短暂的军训生活。王副校长介绍，学校军训从昨日起正式开始，所以初一新生必须参加，没有特殊情况一律不准请假。 “到目前为止，没有一个学生家长或者学生本人因为怕吃苦而来请假，我相信这些孩子们都能坚持下来。 ” 结合所学知识，简要谈谈你对这则材料的认识。（ 5分） 答案：没有规矩，不成方圆。一所学校如果没有纪律约束，那么就将会成为一盘散沙。从上述材料中可以看出，正是学校有着严明的纪律约束，所以才出现没有一个学生请假 的现象。这从另一个方面也说明了，学校的纪律约束，符合全体师生的切身利益，反映了他们的良好愿望，因而才得到了全体师生的模范遵守。同时也反映了学生较高的遵纪
37、守法的素质。 试题分析：本题属于 “认识 ”类试题，学生需把握此类试题的答题思路，即从是什么 为什么 怎么做三个角度作答。本题背景材料中 “没有特殊情况一律不准请假 ”属于学校的纪律要求，可以此为切入点结合教材内容按上述思路组织答案：。 考点：考查对学校纪律的相关理解 点评：本题的背景材料结合学生的实际情况，体现了思想品德的生活化特征，学生更容易结合材料理解教材 相关内容，达到巩固基础知识的目的。但本题的问法属于较为模糊的问法，学生需把握答题思路，寻找合适的切入点，才能完整作答，因而本题稍有难度。 敬畏生命是法国思想家史怀泽所写的一部书。书中写道他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河
38、中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是， “敬畏生命 ”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。 （ 1）请结合所学的有关内容，谈谈你对史怀泽 “敬畏生命 ”思想的认识。（ 3 分） （ 2）继承史怀泽的事业，我们可以做些什么？（至少写出两条 建议）（ 4分） 答案：（ 1）地球上的生命和谐多姿，人类应和其他生命和谐相处。 每种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。人类需要尊重和敬畏自然和其他生命。 人类放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚，最终伤害的还是人类自己。 （ 2） 关爱我们周围的生命，
39、特别是珍稀野生动植物，从我做起。 大力宣传环保，谴责制止那些残害野生动物，破坏环境的行为。 努力学习，掌握科学文化知识，为环保事业出力。 试题分析：第（ 1）小题考查如何处理人类与大自然的关系，属于教材基础知识，学生在准确把握题目要求的前提下，结合教材相关知识点从正反两个方面组织答案：即可。 第（ 2）小题具有一定的开放性，只要围绕环保做法来写，言之有理即可。 考点：考查有关善待自然的知识点 点评：本题考查的内容均为教材基础知识，也是重点内容，本题的问题清晰明白，学生容易把握，问法具有一定的开放性，可培养学生的发散思维，本题对学生的行为也会有明显的指导作用，是一道非常不错的试题。 论述题 在实
40、际生活中，人们在个人与群体的关系上有着自己不同的认识。有的同学认为：一个人要获得成功，不一定要依赖集体，只要自己努力奋斗就一定 能够取得成功。 你认同这位同学的观点吗？请简要说明一下理由。（ 5分） 答案：我认为这位同学的观点是错误的，因为个人要承担对群体的责任。每个人都是社会这个群体中的一员，个人的成长离不开群体。作为一个学生，只有融入到团结的学校群体、班级群众之中，才能享受快乐，只有生活在团结的群体之中，才能获得成功。只有在群体事，个人才能茁壮成长，焕发生机。群体 催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。所以，一个人要获得成功，必须融入到群众中去，但靠个人的努力是远远不够的。 试
41、题分析：本题考查个人与集体的关系，此内容属 于教材基础知识，也是重点内容，学生结合教材内容比较容易得出正确结论。 考点：考查个人与集体的关系 点评：本题学生对教材基础知识的掌握程度，设问简单明了，直截了当，学生容易把握，此种考查方式比较传统，但对引导学生把握教材内容有实效。 综合题 实践控究题（ 11分） 2008年 5月 19日，国家环境保护部发布 2008年 “六 五 ”世界环境日的中国主题 “绿色奥运与环境友好型社会 ”，倡导全社会共同参与环境保护，为成功举办绿色奥运贡献力量。某校为响应当 “六 五 ”世界环境日，决定开展保护环境的系列活动，假如你是该校的一名学生，请你完成下列任务： （
42、 1）请你写出三条与环境保护有关的宣传标语。（ 3分） （ 2）举例说明你今后怎样用实际行动去保护环境。（ 3分） （ 3）根据 “六 五 ”世界环境日中国主题写一篇保护环境的倡议书。（ 5分） 答案：（ 1） “环境保护是我国一项基本国策。 ” “保护生态环境，造福子孙后代。 ” “美好的环境来自我们每个 人的珍惜和维护。 ” “保护环境、功在当代，利在千秋。 ” （ 2）拒绝使用塑料袋购物，自己云商店或农贸市场购物，几乎每样物品都会随赠一个塑料袋，小小塑料袋的害处真够大。自己使用菜篮子和布袋子购物买菜，让自己追随这种 “绿色时尚 ”。 （ 3）倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！
43、在学校里，我们有时会发现塑料袋、食品袋、果皮随处可见，乱吐、乱丢、乱刻画现象到处皆有 面对随意的破坏，我们不禁要问：这么美丽的校园你也忍心去破坏它？环境 是我们赖以生存的条件。为此，今天我向全体同学倡议：从我做起，从身边的小事做起。 1、节约用水。 2、搞好个人卫生，班级卫生，生活垃圾分类收集放置，不乱吐、乱丢（把废纸、包装袋自觉投入垃圾箱中）、乱刻画。 3、不向河里乱丢垃圾、电池。 4、召集身边的人们，用废品做成精致实用的宝物，开展变废为宝的活动。5、把不要的本子、瓶子回收。让我们携手创造美好的家园！ 试题分析：第（ 1）小题考查学生的表达能力，需围绕主题作答，不可偏离主旨，并且表达时要言简
44、意赅，本题稍有难度。 第（ 2）小题结合实际考查学生的环保行动，难度不大，具有明显的开放性，言之有理即可。 第（ 3）小题学生在写倡议书时需注意格式，内容应 包括存在的问题，即发出倡议的必要性和我们的具体做法，要注意多角度罗列实际做法，本题有一定的难度。 考点：考查如何保护环境的相关知识点 点评：本题属于典型的探究实践题，探究中有实践，实践中亦有探究，能够锻炼学生的理解能力、分析能力和表达能力，同时又引导学生自觉落实环保行动，在探究中达到指导学生行为的目的，本题有一定难度，对学生的能力要求较高。 探究题 曾经有位伟人说过一句名言： “人类对大自然的每一次胜利，都会换来大自然的无情报复。 ”过去
45、，总以为它指的是砍伐森林、破坏植被、围湖造田等待带来的沙漠化、水土流失、臭氧层变薄之类的报复，想不到贪吃也能遭祸。一只小小的果子狸，也能不显山不露水地 “发动 ”一场灾难，报复如此凶狠，让人惊心动魄。然而国人贪吃 “山珍野味 ”的陋习依旧盛行，穿山甲、眼镜蛇、猴脑、熊掌甚至白天鹅 纷纷成为人们餐桌上的美味。 请概括出材料中反映的问题，并对这些问题发表自己的看法。（ 6分） 答案：材料中反映的问题主要是由于人们不顾一切地蹂躏和毁灭生 命，结果遭到大自然的无情报复，但人们依旧不吸取教训，我行我素，放任自己的行为，漠视物种的灭绝，结果只能是搬起石头砸自己的脚。在这个世界上，人与自然需要和谐，人与动物需要友谊，只有学会尊重大自然，敬畏自然界的大小生命，人类才会有光明的前途。 试题分析：本题在发表自己看法时需按以下思路组织答案：，即材料反映的问题是什么；这样做是正确的还是错误的，为什么；正确做法是什么。在审明背景材料的基础上按上述思路结合教材相关知识才能准确作答。 考点：考查人类如何与大自然相处 点评：本题的背景材料触目惊心，能够对学生有所触动 ，从而自觉规范自己的行为，关心与呵护周围的生命，本题既有利于学生巩固教材基础知识，更有利于学生认识到人类与大自然共生共存的关系，自觉保护环境。
