1、2012-2013学年湖北省宜昌中学八年级下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，该现象体现了生物的哪一共同特征 A生物能生长和繁殖 B生物能对外界刺激作出反应 C生物的生活需要营养 D生物能排出体内产生的废物 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应，属于应激性。 考点：生物的基本特征。 点评：此题为基础题，较易，能
2、够理解生物的特征，即可解题。 遇到溺水后呼吸、心跳都停止的病人，下列不正确的做法是 A在第一时间拨打 “120”急救电话 B人工呼吸的频率大约为 60次 /分 C做人工呼吸前要清除口鼻内的污物 D应该同时进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压 答案： B 试题分析：病人在生命遇到意外事故如溺水、触电时，会出现突然停止呼吸的现象，若不及时进行抢救大脑和心脏供氧不足会造成死亡，所以要进行人工呼吸或胸外心脏按压的方法来进行急救，人工呼吸是根据呼吸运动的原理，借助外力使患者的胸廓有节律的扩大和缩小，从而引起肺被动扩张和回缩的患者恢复呼吸，人工呼吸时要保证呼吸道畅通，人工呼吸的次数要与人体呼吸次数相同，大约 1
3、6-18次，急救电话为 120。 考点：急救的方法。 点评：本题是一道有一定难度的题目，涉及到急救的一些知识，根据我们平时掌握的相关知识，进行解答。 白化病是由隐 性致病基因控制的一种遗传病。一对正常的夫妇生下一个白化病的儿子，这对夫妇的基因组成是 A AA和 Aa B Aa和 AA C Aa和 Aa D aa和 aa 答案： C 试题分析：白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因，基因组成为 Aa和 Aa。 考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题为基础
4、题，解答此题的关键是掌握并理解基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，可结合遗传图 解进行解题。 下列属于有性生殖过程的是 A马铃薯的块茎发芽生根 B代孕母羊产下克隆羊多利 C玉米开花后结出果实种子 D草履虫通过分裂产生新个体 答案： C 试题分析：有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，玉米开花后结出果实种子，经过了两性细胞的结合属于有性生殖，而马铃薯的块茎发芽生根、代孕母羊产下克隆羊多利、草履虫通过分裂产生新个体都没有经过两性生殖细胞的结合过程，属于无性生殖。 考点：有性生殖。 点评：本题考查的是生物的生殖方式，生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，解答此题的关键
5、是掌握有性生殖和无性生殖的区别是是否经过两性生殖细胞的结合过程。 关于病毒叙述正确的是 A病毒具有完整的细胞结构 B病毒能够独立的生活 C病毒只能在活细胞中繁殖 D病毒对人体都是有害的 答案： C 试题分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒，根据寄主的不同，可以把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。 考点：病毒的特点。 点评：此题为基础知识题，较易，熟记病毒的结构特点，即可解答。 对于艾滋病毒携带者或患者，我们应该采取的方法和态度是
6、 友好相处，不故意疏远 厌恶、躲避、嗤之以鼻 互相帮助，可以在一起锻炼，切忌碰破皮肤 对他们进行隔离，视 他们为洪水猛兽 A B C D 答案： A 试题分析：人类免疫缺陷病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等，但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播 HIV，艾滋病患者本身就具有很大的思想压力和自卑心理，我们不应歧视他们，要对他们宽容、理解、同情，并给予适当的帮助。 考点：艾滋病的传播途径。 点评：此题较新颖，难度 一
7、般，解答此题需了解艾滋病的传播途径。 在以下评价自己的健康状况的项目中，属于评价心理是否健康的指标是 A我早上起来感到身体很舒服 B我的食欲很好 C我的体育成绩都已达标 D我大多数时候感到心情愉快 答案： D 试题分析：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态，但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等，当出现这些问题时，我们可以试着用以下合适的方法来调节自己的情绪。 考点：心理健康。 点评：此题为基础题，较易，了解心理健康的核心，进行解题。 下列选项中能正确表示家蚕完全变态发育过程的
8、是 A受精卵 幼虫 成虫 B幼虫 蛹 成虫 C受精卵 幼虫 蛹 成虫 D受精卵 蛹 幼虫 成虫 答案： C 试题分析：完全变态发育：昆虫在个体发育九，经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等多个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。 考点：昆虫的生殖和发育过程。 点评：此题为基础题，难度一般，能够熟练掌握完 全变态发育的特点，即可解题。 小明家喂养的一对白羊交配后，产下 1只白羊和 2只黑羊，他运用所学生物学知识对羊的遗传现象进行了推断，其中错误的是（有关基因用 E 和 e 表示） A白色是显性性状 B母羊的基因组成是 E
9、E C黑色是隐性性状 D黑羊的基因组成是 ee 答案： B 试题分析：这对基因的遗传图解如图所示： ，因此，在白色与黑色这对相对性状中，白色是显性性状、黑色是隐性性状，公羊和母羊的基因组成都是 Ee，子代中，白羊个体的基因组成是 EE或 Ee，黑羊个体的基因组成是 ee。 考点：基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。 点评：此题较新颖，有一定的难度，可用遗传图解解答此题。 北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异。 答案：错 试题分析：自然选择学说认为，绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，
10、少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自 然条件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰，变异是不定向的，所以题干的叙述是错误的。 考点：自然选择学说。 点评：此题是基础题，难度中等，能够理解自然选择学说的内容，即可解题。 对刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防结核病，接种的目的主要是 A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D消灭病原体 答案： C 试题分析：从预防传染
11、病流行的角度看，科学家将研制疫苗，使易感人群通过预防接种后获得相应的抵抗力，从而达到预防传染病的目的，属于保护易感人群，当人体注射疫苗后，疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫。 考点：本题考查的是人体特异性兔疫和非特异性兔疫。 点评：此题为基础题，难度一般，熟记人体三道防线的组成和功能以及特异性免疫和非特异性免疫的特点是解答此类题目的关键。 下列关于生男生女的描述中，正确的是 A生男生女主要由父亲决定 B含 XY的受精卵将来发育成女孩 C生男生女主要由母亲决定 D含 X和含 Y的两种精
12、子与卵细胞结合机会均等 答案： D 试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子 -含 X染色体的精子和含 Y染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精子与卵子结合，就产生具有 XY的受精卵并发育成为男性，这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定，由于男性可产 生数量相等的 X精子与 Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。 考点：人的性别的遗传。 点评：此题为基础题，难度一般，理解人类的性别遗传过程，即可解题。 以
13、下关于食物链的表示方法，正确的是 A田鼠 蛇 鹰 B猫头鹰 蛇 田鼠 草 C草 田鼠 蛇 猫头鹰 D阳光 草 田鼠 猫头鹰 答案： C 试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者，所以只有 C是食物链。 考点：食物链的书写。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记食物链的书写。 观察人体口腔上皮细胞的实验中，在显微镜视野中出现气泡。可能是下列哪一步骤操作不规范引起的 A滴生理盐水 B放置口腔上皮细胞 C盖盖玻片 D染色 答案： C 试题分析：将盖玻片的一侧
14、接触水滴，水会沿玻片向两边散开，然后缓缓放平后，水从一侧赶向另一侧，就不容易产生气泡了。 考点：临时装片的制作。 点评：此题为基础知识题，较易，能够熟练掌握临时装片的制作，便可解答此题。 制作临时玻片标本时，在盖玻片的右上方不小心留下了一个小气泡，用低倍镜观察时，气泡可能出现在视野的 A右上角 B左上角 C右下角 D左下角 答案： D 试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本， 而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，所以该气泡位于右上方，那么形成的物像将偏在左下方。 考点：显微镜的成像。 点评：
15、此题为基础题，解此类题的关键是正确使用显微镜，具备一定的实验操作能力。 王尊同学在显微镜下看到了一些细胞，他判断观察到的是植物细胞。你知道他看到了什么？ A细胞壁、液泡 B细胞壁、细胞膜 C细胞质、细胞核 D细胞膜、细胞质 答案： A 试题分析：动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，故 A符合题意。 考点：动植物细胞的结构。 点评：此题为基础题，较易，能够熟练掌握动植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行掌握。 下图表示 “制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 ”实验的部分操作步骤，按照实验操作过程，将 一 实验步骤进行排序，正确的是
16、A B C D 答案： D 试题分析：制作制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦片 滴液 撕取材料 展平表皮 盖片 染色，即用纱布擦净载玻片和盖玻片、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水、用镊子撕一块洋葱表皮、用解剖针展平、用镊子夹住盖玻片 的一端让另一端接触液滴慢慢放下盖玻片以防产生气泡、用滴管吸碘液一滴在盖玻片一端染色用吸水纸在另一端用吸水纸在另一端吸，是染色均匀，综上所述：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤，操作顺序正确的是 。 考点：制作临时装片的步骤。 点评：此题是道基础知识题，难度一般，能够熟练制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作，便可解答此题。 在 “探究光对鼠妇生活影响
17、 ”的实验过程中，哪一措施于减少实验误差无关？ A将实验装置形成明亮与阴暗两种环境 B用 10只鼠妇做实验 C统计 10次鼠妇在两种环境中出现的次数 D计算全班各组的平均值 答案： A 试题分析：实验中，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免偶然性，减小实验误差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，多统计，求平均值，尽可能排除其他因素的干扰；将实验装置形成明亮与阴暗两种环境，是为了设计对照实验，与减少实验误差无关。 考点：本题考查的是探究 “光对鼠妇生活的影响 ”的实验
18、。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知在设计对照实 验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。 考点： 点评： 如图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲的几何图形换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是 A左下方变亮 B左下方变暗 C右上方变亮 D右上方变暗 答案： D 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，所以要将偏在右上方的物像移到视野中央，应将装片往右上方移，乙看到的物像变大，即换高倍镜，低倍镜下的视野大，看见的细胞数目多，但体积小，进来的光线多，故而视野较亮，而高倍镜的视野较小，看见的细胞数目少，单个细胞的体积大，进来的光线少，故
19、而视野暗。 考点：显微镜的使用方法。 点评：此题为基础知识题，难度一般，平时养成良好的正确的操作观察习惯，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。 孟德尔将纯种高豌豆和矮豌豆杂交，得到的种子长成的植株都是高的，由此实验我们能 得出的结论是 A豌豆的高和矮是相对性状 B豌豆的矮是显性性状 C豌豆的高是隐性性状 D控制矮豌豆的基因不能传递给后代 答案： A 试题分析：纯种高豌豆和矮豌豆杂交，得到的种子长成的植株都是高的，说明了高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，高茎和矮茎是一对相对性状。 考点：基因的显性和隐性。 点评：此题是基础题，难度中等，能够利用遗传图解解答此题。 牛的精子内含有 30条染色体
20、，那么牛的卵细胞和体细胞中含染色体数分别是 A 30条和 30条 B 30条和 30对 C 30对和 30条 D 30对和 30对 答案： B 试题分析：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，在精子与卵细胞形成受精卵时，染色体又恢复到原来的数目，并且受精卵中的每一对染色体一条来自父方产生的精子，一条来自母方产生的卵细胞，因此，体细胞和受精卵染色体数目相同，精子或卵细胞中染色体的数目是体细胞染色体数目的一半，所以牛的精子内含有 30条染色体，那么牛的卵细胞和体细胞中含染色体数分别是 30条和 30对。 考点：生殖过程
21、中染色体的数目变化。 点评：此题为基础题，解此题的关 键是理解生殖过程中染色体的变化。 填空题 生物生存都需要 ，阳光、空气、水、还有适宜的 和一定的生存空间。 答案：营养物质 温度 试题分析：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 考点：生物生存的环境条件。 点评：此题考查的知识点是宇航员生存的基本条件，解答时可以从动物的生存提供的基本条件方面来切入。 农谚说 “有收无收在于水，多收少收在于肥 ”，说明了生物的生活需要 和 。 答案：水 无机盐 试题分析：绿色植物的生活需要水，水
22、是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量，植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成，磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满 ，施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。 考点：植物的生长需要无机盐。 点评：此题为基础题，较易，能够利用所学知识分析农谚中所蕴含的生物学知识。 从
23、行为获得的途径来看，动物的行为可以分为 行为和 行为两大类。 答案：先天性 学习 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为。 考点：动物先天性行为和学习行为。 点评：此题为基础知识题，较易，能够理解动物行为获得途径和特点，即可解题。 因交通事故，某人大腿处受伤流血不止，血
24、色暗红，血流速度缓慢，此时，你的判断是 出血，正确的止血方法是在伤口 方止血。 答案：静脉 下 试题分析：动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状，静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓，毛细血管出血，血液缓慢渗出，动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏 动脉，静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是心脏 静脉，因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法（或止血带）远心端止血，动脉出血在近心端止血，毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包 扎伤口，某人手臂受伤出血，血色暗红，血液连续不断流出，因此判断是静脉出血，故应首先采用指压法（或止血带）远
25、心端止血。 考点：止血的方法。 点评：此题为基础题，难度一般，能够熟记动脉、静脉血液流动的特点和止血的方法，即可解题。 2009年春季甲型 H1N1流感流行期间，某同学认为自己接种过乙肝疫苗，体内有抗体，不会患上甲型 H1N1，他的想法是 ， 因为。 答案：错的 因为乙肝疫苗只能预防乙肝。 试题分析：注射疫苗，使其体内产生相应的抗体，从而具有抵抗某些疾病的能力，这种免疫是后 天获得的，特定的抗体对抗原起作用，属于特异性免疫，所以接种乙肝疫苗并不能预防甲型 H1N1。 考点：免疫的类型。 点评：此题为基础题，难度一般，熟练掌握人体三道防线的组成和功能以及特异性免疫和非特异性免疫的特点，进行解题。
26、 图中甲表示的血管是 ，血管丙内血液流动特点是血流缓慢只允许 。 答案：小动脉 红细胞单行通过 试题分析：判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过，管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，血流速度最慢，这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。 考点：血管的类型。 点评：此题为基础题，难度一般，熟练掌握血管内血液的流动情况，并能识别各血管的名称。 图中的 B、 b表示体细胞内一对 位于 上。 答案：基因 （成对的）染色体 试题分析：等位基因是指位于一对染色体的 相同位置
27、上控制着相对性状的一对基因， B和 b是一对等位基因，所以位于成对染色体的相同位置上。 考点：基因的显性和隐性。 点评：此题是基础题，难度一般，熟知生物的性状是由成对的基因控制的。 关于生物进化的原因，人们普遍接受的是达尔文的 学说。在研究生物进化的过程中， _是非常重要的证据。 答案：自然选择 生物化石 试题分析：达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发 现 ”之一；化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过
28、漫长的年代和复杂的变化而形成的，并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多，越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多。 考点：自然选择学说，生物进化的 主要证据。 点评：此题为基础知识题，理解自然选择学说的内容、化石的形成和分布规律是解答的概关键。 地球上所有的生物共有一个家，并在此生存、繁衍，这个家是指。其范围包括大气圈的底部， 的大部和岩石圈的表面。 答案：生
29、物圈 水圈 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系 统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：生物圈。 点评：此题为基础题，较易，熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念，即可轻松解题。 根据动物体内脊柱的有无，动物可以分为 动物和 动物两大类。 答案：脊椎 无脊椎 试题分析：对动物进行分类，根据体内有无脊
30、柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。 考点：动物的分类。 点评：此题为基础题，较易，熟练掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据。 综合题 热爱生活，关注健康。阅读下列材料，回答问题： H7N9型禽流感是一种新型禽流感，人感染 H7N9禽流感是由 H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病。于 2013年 3月底在上海和安徽两地率先发现。H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，目前尚未有疫苗推出。被该病毒感染均在早期出现发热等症状，至 2013年 4月尚未证实此类病毒是否具有人传染人的特性。 2013年 4月经调查， H7N
31、9禽流感病毒基因来自于东亚地区野鸟和中国上海、浙江、江苏鸡 群的基因重配。而病毒自身基因变异可能是H7N9型禽流感病毒感染人并导致高死亡率的原因。 H7N9禽流感病毒是引起 H7N9禽流感的 ，它的结构由外壳和内部的 组成。 (3分 ) 针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的措施有 、 。 (3分 ) 健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。下列健康的生活方式属于健康的哪一方面，请将相应的序号填到相应的表格中。 坚持体育锻炼 保持心情愉快 积极参加集体活动 按时 作息 友好与人相处 （ 6）倾听或宣泄烦恼 （ 7）推销自己充满自信 （ 8）不吸烟不喝酒 保持良好的人际关系 。（
32、 3分） 健康 身体方面 心理方面 社会适应方面 生活方式 答案：（ 1）病原体 蛋白质 遗传物质 （ 2）控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 （ 3）身体健康： 心理健康： 社会适应： （有错无分） 试题分析：（ 1） H7N9禽流感是由 H7N9病毒引起的传染病，病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。 （ 2）传染病能够流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群，这三个环节必须同时具备，缺一不可，所以，预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 （ 3）健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且
33、有利于提高人们的健康水平，提高生活质量，值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的，选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：坚持合理营养，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，合理用药，积极参加集体活动。 考点：病毒的形态 结构及生命活动特点，传染病的预防措施。 点评：此题较新颖，难度中等，能够熟练掌握相关的基础知识，即可解答此题。 图为血液循环示意图。图中 ABCD表示心脏各腔。请据图回答： (每空 2分，共 10分 ) （ 1）人体血液循环的动力器官是 。 （ 2）心脏四个腔中【 D】 的壁最厚。 （ 3）【
34、A】和【 C】、【 B】和【 D】之间存在着具有防止血液倒流的瓣膜，它们是 。 （ 4）与【 C】相连的血管【 】是 。 （ 5）当血液流经肾脏时，形成尿液的过程要经过肾小球的 和肾小管的重吸收作用。 答案：（ 1）心脏 （ 2）左心室 （ 3）房室瓣 （ 4）肺动脉 （ 5）过滤（滤过）作用 试题分析：图示为人体血液循环示意图，其中， A是右心房， B是左心房， C是右心室， D是左心室， 、 、 、 表示与心脏各腔相连的血管，箭头表示血液的流动方向。 （ 1）心脏主要由心肌组成，心肌细胞具有自动节律性收缩的特性，心肌的收缩为血液循环提供动力，因此心脏是血液循环的动力器官。 （ 2）心脏壁越
35、厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力在心脏的四个腔中，左心室的壁最厚，这是与心脏各腔收缩输送血液的距离相适应的： 心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室，与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚，同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。 （ 3）心房与心室之间有房室瓣，房室瓣只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室，而不能倒流，即 A和 C、 B和 D之间存在着房室瓣。 （ 4）心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室，左心房连通肺
36、静脉，右心房连通上、下腔静脉，左心室 连通主动脉，右心室连通肺动脉，因此与 C右心室相连的血管 是肺动脉。 （ 5）肾脏是形成尿液的器官，尿的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程通过肾小球的滤过作用形成原尿，通过肾小管的重吸收作用形成尿液。 考点：血液循环的途径、心脏的结构以及尿液的形成过程。 点评：此题是基础题，难度一般，考查的知识点多，能够熟练掌握相关的基础知识，即可解答此题。 图 A图 B为两种生物细胞模式图，请回答下列问题：（ 10分） 图中 表示的结构是 ；图中 的结构是 由此可以判断图 A 是 （填动物或植物）细胞模式图。 图中 表示的是细胞膜，它的功能是 ；图
37、中的 （填标号）是细胞质中的叶绿体，它是能量转换器；图中 表示的是 ，它是遗传信息库。 生物体的生长发育是从一个受精卵开始的，请写出人体从细胞到个体的结构层次 : 人体。 答案：（ 1）细胞壁 液泡 植物 （ 2）控制物质进出 5 细胞核 （ 3）细胞 组织 器官 系统 试题分析：（ 1）（ 2）图中 1 是细胞壁， 2 是细胞膜， 4 是细胞核， 6 是细胞质，5是叶 绿体， 3是液泡，植物细胞和动物细胞共有的结构是：细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞有而动物细胞没有的结构是：细胞壁、叶绿体和液泡，故 A属于植物细胞， B属于动物细胞。 （ 3）人体的结构层次是：细胞 组织 器官 系统 人体，
38、人体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有不同的组织按照一定的次序构成具有一定功能的器官，能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统，如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功 能，它们构成了消化系统，人体共有有八大系统；运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统，八大系统协调配合使人体成为一个统一的有机整体。 考点：植物细胞和动物细胞的区别。 点评：此题为基础知识题，难度一般，能够结合细胞结构图熟练掌握动植物细胞的结构，即可解题。 判断题
39、 生态系统除了有生物外，还有非生物部分。 答案：对 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物 提供物质和能量，消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 考点：生态系统的组成及各部分的作用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用。 观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法
40、。 答案：对 试题分析：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，观察：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助 放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，观察法与实验法的本质区别是否对研究对象施加有影响的因素，联系：实验法是以观察法为基础；探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；调查： 要明确调查目的和调查对象， 制订合理的调查方案， 要如实记录， 要进行整理和分析， 要用数学方法进行统计；分析资料： 资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等， 对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案：和探究线索，所
41、以观察法是科学探究的基本方法，调查和 收集和分析资料法是常用方法。 考点：科学探究的方法。 点评：此题为基础题，较易，熟知科学探究的方法。 植物不进行呼吸作用，只有动物进行呼吸作用。 答案：错 试题分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用是在所有活细胞中进行，所以不管是动物还是植物，都进行呼吸作用。 考点：呼吸作用的实质。 点评：此题为基础题，较易，能够理解呼吸作用的概念，即可解答。 染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成的。 答案：对 试题分析：遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易 被碱性颜料染成深色的物质，由 DNA和蛋白质组
42、成， DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构， DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。 考点：染色体的组成。 点评：此题为基础知识题，较易，熟记染色体的组成，即可解题。 种子植物的特点是能产生种子，并以种子进行繁殖。 答案：对 试题分析：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，种子植物指的就是用种子繁殖后代的植物，包括被子植物和裸子植物。 考点：种子植物的主要特征。 点评：此题为基础知识题，较易，理解种子植物的定义，即可解题。 一个人的生命开始于婴儿的出生。 答案：错 试题分析：多细胞生物体进行有性生殖时，精
43、子与卵细胞融合形成受精卵，受精卵不断分裂、生长，进而分化形成多细胞生物个体，而多细胞生物个体的所有细胞都是由最初的同一个受精卵分裂、生长、分化来的，受精卵的细胞核中含有遗传物质染色体，里面带有遗传信息，这些信息是生物体建造自己生命大厦的蓝图，所以人类生命起点是受精卵的形成。 考点：新生命的开始。 点评：此题为基础题，较易，解答此题需熟知胚胎的发育过程。 当物像在视野的右上方时，要将物像移到视野中央，应向左上方移动玻片标本。 答案：错 试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物
44、像则是向左移动的，所以如果物像位于视野右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央。 考点：显微镜的成像。 点评：此题为基础题，解此类题的关键是正确使用显微镜，具备一定的实验操作能力。 传染病的特点是传染性和流行性。 答案：对 试题分析：传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，有许多种传染病在发病以前就已经具备了传染性。 考点：传染病的特点。 点评：此题为基础题，能够熟记传染病的特点，即可解题。 绿色开花植物与人体结构层次是一样的：都有细胞组织器官系统个体。 答案：错 试题分析：植物的结构层次为：细胞 组织 器官 植物体，动物的结构层次为：细胞 组织 器官 系统 动物体，所以题干的叙述是错误的。 考点：动植物的结构层次。 点评：此题为基础题，较易，能够熟练掌握动植物的结构层次，即 可轻松解题。
