1、2012-2013学年福建省龙岩市新罗区八年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 大象行走、袋鼠跳跃、驼鸟奔跑，这些运动方式有利于动物 A扩大生活空间 B获得食物 C逃避敌害 D以上三项都可 答案： D 试题分析：动物通过运动比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。 考点：本题考查的是动物运动的意义。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记动物运动的意义。 如果女性的两侧输卵管被结扎，以下生理表现中正确的是 A产生卵细胞、第二性征不变 B产生卵细胞、第二性征改变
2、C不产生卵细胞、第二性征改变 D不产生卵细胞、第二性征不变 答案： A 试题分析：输卵管具有输送卵细胞的功能，也是受精作用的场所，若输卵管堵塞，自然状态下，该女性不能怀孕，结扎输卵管后卵细胞无法受精因此完全失去生育能力而达到避孕的目的，卵巢的功能没有受到影响，还能产生卵细胞，还能分泌雌性激素，因此不会失去女性第二性征、月经正常。 考点：本题考查的是人体女性生殖系统的结构和功能。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握人体女性生殖系统的结构和功能。 同学们现在正处于青春发育期，以下不属于青春期发育的特点是 A身高体重迅速增长 B男女性器官的形成 C神经系统调节功能增强 D性发育和性成熟
3、答案： B 试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，脑的功能也趋于完善，大脑的兴奋性比较强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，性激素的分泌使得青春期的男性、女性出现第二性征，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象，并首次出现遗精，女孩出现阴毛、腋毛，乳房增大，出现月经等，青春期以前，脑的重量接近成人水平，青春期脑的重量增加不多，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是青春期发育的特点。 点评：此题为基础题，较易
4、，解答此题的关键是熟练掌握青春期发育的主要特点。 发育过程都属于完全变态的一组动物是 A蝗虫、蟋蟀 B金龟子、蚂蚁 C蜜蜂、豆娘 D蟋蟀、蜻蜓 答案： B 试题分析：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性明显不同，差异很大，如蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、蚕等；不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育，蜜蜂、家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时
5、期，属于完全变态发育。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 点评： 此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解完全变态的发育特点。 下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是 A雌雄同体，体内受精，体内发育 B雌雄同体，体外受精，体外发育 C雌雄异体，体外受精，水中发育 D雌雄异体，体内受精，水中发育 答案： C 试题分析：在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育，因此，青
6、蛙的生殖发育特点是雌雄异体、体外受精、变态发育。 考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记青蛙的生殖发育特点是雌雄异体、体外受精、变态发育。 蘑菇的主要生殖方式是 A出芽 生殖 B分裂生殖 C孢子生殖 D卵式生殖 答案： C 试题分析：蘑菇属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此蘑菇菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠分解动植物的遗体中的现成的有机物来维持生活，属于腐生，蘑菇进行孢子生殖，能产生大量的孢子，孢子能够发育成新个体，靠孢子来繁殖。 考点：本题考查的是蘑菇的生殖
7、方式。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解蘑菇的营养方式、以及生殖方式特点。 下列有关植物的无性生殖中，属于压条的是 A B C D 答案： D 试题分析：四个选项都是植物的无性生殖， A是扦插， B是用马铃薯的茎进行繁殖， C是嫁接， D是压条。 考点：本题考查的是植物的无性生殖。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知植物常见的无性生殖方式。 把一支黄色月季的茎嫁接到一支红色月季的茎上，可预计嫁接上的茎开花的颜色是 A红色 B黄色 C有红色、有黄色 D橙色 答案： B 试题分析：嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保
8、持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一 般不会对接穗的遗传性产生影响，由题意可知黄色月季的枝条是接穗，则嫁接后的枝条所开的花和接穗的一样，即开黄花。 考点：本题考查的是植物的嫁接。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题关键是理解嫁接属于无性繁殖，能保持接穗性状的稳定。 染色体的主要成分是 A DNA和蛋白质 B只有 DNA C只有蛋白质 D DNA和基因 答案： A 试题分析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA 和蛋白质两种物质组成， DNA 是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子， DNA5决定生物性状的小单位叫基因，基因
9、决定生物的性状。 考点：本题考查的是染色体的组成。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记染色体的组成。 下列有关基因、染色体、性状的叙述中哪一项正确？ A性状的数目和染色体的对数相等 B染色体的数目和基因的数目一样多 C性状的数目比染色体的数目多很多 D染色体的对数比基因数目多很多 答案： C 试题分析：染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，它是由 DNA和蛋白质两种物质组成，其中遗传信息在 DNA八， DNA是主要的遗传物质，一条染色体八包含一个 DNA分子，一个 DNA分子八包含很多个基因，基因是染色体八具有控制生物性状的 DNA片段，生物的各种性状都是分别由这些不同
10、的基因控制的，每种生物细胞内的染色体的数目都是一定，因此，在四个选项中只有选项 C的说法是正确的。 考点：本题考查的是染色体、 DNA和基因的关系。 点评：此题为基础题，难度一般，解此题的关键是理解掌握，一条染色体上包含一个 DNA分子，一个 DNA分子上包含很多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段。 下列有关生物变异的叙述，正确的是 A 变异能使生物产生多种类型 B变异一定对生物后代个体不利 C变异通常对生物个体没有影响 D变异一定对生物后代个体有利 答案： A 试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有
11、利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，因此引起变异的原因，首先决定于遗传物质基础的不同 ，其次与环境也有关系。 考点：本题考查的是变异的类型。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟练掌握变异的类型。 我国北京周口店发现的 “北京猿人 ”和 “山顶洞人 ”分别属于 A直立人和智人 B南方古猿和能人 C能人和直立人 D智人和能人 答案： A 试题分析：人类的进化经历了：南方古猿 能人 直立人 智人四个阶段，其中南方古
12、猿只能使用天然工具，能人能制造简单的工具（石器），直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼， “北京猿人 ”会打制不同用途的石器，学会了用火，应属于直立人阶段，中国华北地区旧石器时代晚期的人类化石，属晚期智人，因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名。 考点：本题考查的是人类的起源和进化。 点评：本题考查的是人类的起源和进化的 相关知识，难度一般，解答此题的关键是熟记相关的知识。 下列生物中，能产生抗生素的是 A曲霉 B肺炎双球菌 C病毒 D青霉 答案： D 试题分析：青霉素是一种普
13、遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质，可以治疗多种细菌性的疾病。 考点：本题考查的是人类对细菌、真菌的利用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记抗生素是从青霉中提取的。 我们日常生活中食用的咸鱼所采用的保鲜方法是 A高温灭菌法 B真空包装法 C冷冻法 D盐腌法 答案： D 试题分析：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，咸鱼等食品采用的是腌制法，也叫盐腌法，其原理是用过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的
14、关键是掌握腌制法的知识，了解食品保存的原理。 用观察法研究动物行为，应该让动物处于什么状态？ A在实验室里 B在野外自然状态下 C在笼子里 D在动物园里 答案： B 试题分析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。 点评：此题考查对观察法的认识，较易，解答此题的关键是熟记观察法的概念。 动物的行为多种多样。下列动物行为中属先天性行为的是 A海豚演顶球 B小兔吃奶 C鸡听到主人叫唤后赶来吃食 D黑猩猩叠木箱摘香蕉 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就
15、有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采 蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，海豚演顶球、鸡听到主人叫唤后赶来吃食、黑猩猩叠木箱摘香蕉，是通过学习得来的行为，属于学习行为，小兔吃奶，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，难度一般 ，解答此类题
16、目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 “孔雀开屏 ”和 “蜻蜓点水 ”分别属于动物的 A攻击行为，防御行为 B繁殖行为，繁殖行为 C防御行为，攻击行为 D防御行为，防御行为 答案： B 试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的一切行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为， “孔雀开屏 ”是雄孔雀为了吸引雌孔雀的注意，属于求偶行为，也属于繁殖行为， “蜻蜓点水 ”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。 考点：本题考查的是动物行为的类型和特点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解的繁殖行 为的概念。 下列关于社群行为的叙述，不正确的是 A群体内部往往形成一定的组织 B有的群体还有等
17、级 C群体中的成员只是在一起生活 D成员之间既分工又合作 答案： C 试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持 y体与种族的生存有重要的意义，动物通是讯群体成员之间的密切合作的前提，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，如蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的 “舞蹈 ”方式（如 “8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的远近和方向，因此各成员之间不一定是用声音进行信息交流。 考点：本题考查的是社会行为的特征。 点评：此题为基础题，难
18、度一般 ，解答此类题目的关键是掌握社会行为的特点。 下列属于生产者和消费者之间关系的是 A人吃蘑菇 B肝炎病毒在人体内繁殖 C兔子吃草 D狼吃兔子 答案： C 试题分析：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，就表示食物链，题干中草属于植物，人、兔子、狼等为动物属于消费者，而蘑菇属于分解者，所以说兔子吃草属于生产者和消费者之间的关系。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握生态系统的组成，生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。 下列我国特产的珍稀动物中，属于水
19、生哺乳动物而且正处于灭绝边缘的是 A大熊猫 B大蟒 C扬子鳄 D白鳍豚 答案： D 试题分析：白鳍豚是世界最濒危的 12种野生动物之一，为中国长江所独有，监测显示， 3世纪 90年代初，长江中的白鳍豚数量已由之前 10多年的 400头降到150头以下，为我国特有的水生哺乳类。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀水生哺乳动物。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物注意查阅资料。 水体中浮游动物大量繁殖时，水中的其他生物可能减少或死亡，主要原因是 A浮游动物消耗大量氧气，使其他生物缺氧而死。 B浮游动物消耗大量食物，使其他生物缺乏食物。 C 浮游动物占据很大空间而影响
20、其他生物的生存。 D浮游动物使水体透光程度降低，影响植物光合作用而影响其他生物。 答案： A 试题分析：水体中浮游动物大量繁殖时，浮游动物进行呼吸作用会消耗大量氧气，使其他生物缺氧而死。 考点：本题考查的是水体污染的后果。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知水体污染的后果。 下列哪一项不是生物多样性的内涵？ A生物物种的多样性 B生物遗传的多样性 C生态系统的多样性 D生物分布范围的多样性 答案： D 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类
21、已鉴定出的物种，大约有 170多万个，我国已知鸟类就有 1244种之多，被子植物有 3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等） 基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。 考点：本
22、题考查的是生物的多样性的内涵。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 保护动物多样性的最有效的措施是 A易地保护 B就地保护 C法制教育和管理 D保护森林 答案： B 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫易地保护，此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源，另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共
23、和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等 ，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。 微生物生存所需的营养来自 A植物 B动物、人 C自身合成 D以上三种都有可能 答案： D 试题分析：微生物是指一切肉眼看不到或看不清楚，因而需要借助显微镜观察的微小生物，微生物包括原生动物、真菌和细菌、病毒，其中病毒属于寄生生活，细菌有营寄生生活的，有营腐生生活的，真菌有营寄生生活的，也有营腐生生
24、活的，也有自养的，例如：蓝藻等。 考点：本题考查的是微生物的营养方式。 点评：本题考查的是微生物的营养方式，难度一般，解答此题的关键是熟记生物的营养方式分为自养和异养两种形式，其中异养又包括寄生和腐生两种形式。 下列微生物中属于生产者的是 A乳酸菌 B肺炎双球菌 C硫细菌 D根瘤菌 答案： C 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，
25、它们能将动植物残体的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，乳酸菌、双球菌、根瘤菌都属于分解者，而硫细菌在生长过程能利用可溶或溶解的硫化合物，从 h 获得能量，从而生存，不需要从生产者制造的有机物中获得 ，属于生产者。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用。 填空题 生物进化的总体趋势是从 、从 、从 。 答案：水生到陆生 低等到高等 简单到复杂 试题分析：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越
26、复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 考点：本题考查的是生物进化的趋势。 点评：此题为基础题。较易，解答此题的关键是熟记生物进化的趋势。 综合题 家兔是由一种野生的穴兔经过驯化饲养而成的，家兔的毛色多种多样。已知黑毛与褐毛是一对相对性状，黑毛由显性基因 D控制，褐毛由隐性基因 d控制。请根据图回答问题。 （ 1）雄兔的毛色是 ，雌兔生殖细胞的毛色基因型有 种。 （ 2）黑毛幼兔的基因型是 ，褐毛幼兔的基因型是 。这对家兔所生幼兔表现为褐毛的概率是 。 答案：（ 1）黑色 1 （ 2） Dd dd 50%（或 1/2） 试题分析：生物体
27、的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状，因黑毛与褐毛是一对相对性状，黑毛由显性基因 D控制，褐毛由隐性基因 d控制，因此雄兔的毛色为 D所控制的黑色，黑毛幼兔的基因组成是 DD或 Dd，褐毛幼兔的基因组成是 dd，后代的基因一半来自父方雄兔，一半来自母方雌兔，因此雄兔雌兔的基因组成中一定有 d，这对家兔所生幼兔表现为褐毛的可能性是 50%。 考点：本题考查的是基因的显 性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题有一定的难度，可用遗传图解帮助解答此
28、题，当隐性基因和显性基因在一起时，隐性基因控制的性状不表现，这是解答此类题的关键。 观察鸡卵的结构示意图： （ 1）写出图中标号所示各部分的名称。 （ 2）受精卵中的 将发育成雏鸡， 为鸡胚发育提供 。 答案：（ 1）系带 卵黄 卵白 （ 2） 4胚盘 气室 氧气（或空气） 试题分析：鸡卵的结构，由外向内依次是 卵壳，最外层， 气室，在鸡蛋的钝端内（大头），两层膜之间常分开形成一个小气室，贮存空气， 供胚胎发育时的呼吸， 卵壳膜，紧贴卵壳有保护作用， 胚盘，卵黄表面中央有一圆盘状的小白点等， 系带，卵黄的两端由浓稠的蛋白质组成卵黄系带，手使卵细胞维持在蛋白中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡， 卵
29、黄位于细胞的中央，呈黄色，是胚胎发育的主要营养物质， 卵白，卵壳膜与卵黄膜之间，为胚胎发育提供水和营养物质，卵黄表面中央有一圆盘状的小白点（就是在蛋黄上看到的小白点）称为胚盘，里面含有细胞核，未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始，如果是受精卵，胚盘在适宜的条件下就能孵化出雏 鸡，胚盘进行胚胎发育的部位。 考点：本题考查的是鸟卵的结构。 点评：此题为基础题 ，难度一般，解答此类题目的关键是熟知鸟卵的结构和功能。 从一个细胞到 “小帅哥 ”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。 （ 1）我的生命开始于一个被称为 的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈的 里，每时每
30、刻，都能通过 和 从妈妈那获 得营养。 （ 2）大家说我长得像妈妈，这是一种 现象。不过，作为男孩子，我体细胞中的性染色体组成是 。 （ 3）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的 分泌的雄性激素有密切的关系。我要积极 锻炼，努力学习，不虚度青春好时光。 答案：（ 1）受精卵 A 子宫 B脐带 C胎盘（ B与 C可对调） （ 2）遗传 XY (3) 睾丸 试题分析：（ 1）人的生命起始于受精卵，精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵在输卵管中形成，并在输卵管中进行分裂，最初的营养来自卵黄，胎儿的发育在母体的 2子宫内进行，并通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，同时把产生
31、的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。 （ 2）亲代与子代之间的相似性叫遗传，遗传是自然界普遍存在的一种自然现象。 （ 3）男性的主要 性器官是睾丸，它的作用是产生精子，分泌雄性激素，雄性激素能使男孩呈现男性第二性征：如长胡须、喉结突出、声音低沉等。 考点：本题考查的是人的生殖和青春期的特征。 点评：此题考查的知识虽然不是很难，但覆盖面广，知识点多，所以要全面系统地掌握所学的知识。 图是某草原生态系统中部分生物构成的食物网，请据图回答： （ 1）此生态系统中的消费者有 、 等（至少选填两种）。 （ 2）在该食物网中，田鼠与农作物、蛇与蛙的关系都是 的关系。该食物网共有 条食物链。
32、写出该食物网中最短的食物链： 。 答案： 除农作物外，图中其他生物名称选填两个即可。 食与被食（或吃与被吃、捕食与被捕食） 3 农作物 田鼠 蛇 试题分析：（ 1）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供食物和能量，因此植物是生态系统中生产者，直接以植物为食物的消费者有害虫、食虫鸟、蛙、蛇、田鼠。 （ 2）田鼠吃农作物，蛇吃蛙，所以它们的关系是捕食关系，该生态系统的食物链有：农作物 害虫 食虫鸟 蛇，农作物 害虫 蛙 蛇 3条，其中最短的一条是：农作物 田鼠 蛇。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链 和食物网。 点评：此题为基础题，难度一般，
33、解答此类题目的关键是熟记理解食物链的概念、物质能量流动的特点、生物与生物之间的关系。 图是蚕的发育过程示意图： （ 1）将序号 按发育过程正确排列： 。 （ 2）与蝗虫相比，蚕的发育多了 （填名词）这一期，因此它的发育属于 发育。 答案： 蛹 完全变态 试题分析： 是成虫， 是受精卵， 是幼虫， 是蛹，蚕的发育过程经过 卵、 幼虫、 蛹和 成虫等 4个时期的叫完全变态发育，昆虫的发育方式包括不完全变态发育和完全变态发育，其中蝗虫的发育过程为：受精卵 若虫 成虫三个时期，为不完全变态发育，与蝗虫相比多了蛹期。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键
34、是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点。 看图完成下列题目： （ 1）当手臂处于 A状态时，以 为主的屈肌肌群处于收缩状态。以 为主的伸肌肌群处于舒张状态。 （ 2）图 B中， 和 的状态分别是 和 答案： 舒张 收缩 试题分析：骨的位置的变化 产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌
35、肉相互配合活动，共同完成的，图 A表示屈肘动作，图 B表示动作伸肘， 肱二头肌， 肱三头肌，屈肘时， 肱二头肌收缩， 肱三头肌舒张，伸肘时， 肱 三头肌收缩， 肱二头肌舒张。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调配合。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握：人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 观察哺乳动物的长骨图，回答问题： （ 1）长骨的结构由外到内，依次由 C 、骨质和 B 组成。 （ 2）骨干外周部的骨组织致密，称为 D ；骨干内侧和骺端的骨组织呈蜂窝状，称为 A 。对骨的生长和再生有重要作用的是 。 答案
36、： 骨膜 骨髓 （ 2）骨密质 骨松质 C 试题分析：图中， A是骨松质， B是骨髓， C的骨膜， D是骨密质，骨的基本结构包括五骨膜、骨质和骨髓三部分组成，骨质包括骨松质和骨密质，前者呈海绵状，由许多片状的骨小梁交织而成，分布于骨的内部和长骨的两端，后者质地坚硬致密，主要分布于骨干，抗压力强，骨膜内有成骨细胞，成骨细胞可以产生新的骨质，与骨的长粗和骨的愈合有关。 考点：本题考查的是骨的基本结构和功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握骨的基本结构和功能。 判断题 （ 3分）判断正误： （ 1）行走是人独特的运动方式。（ ） （ 2）成人的 骨中，有机物大约占 1/3，无
37、机物占 2/3。（ ） （ 3）狗的黄毛和鹅的白毛属于相对性状。（ ） 答案： 试题分析：（ 1）动物的运动方式有行走、飞行、游泳、跳跃和爬行等，其中动物的行走：用四肢（或两肢）将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动的方式，如猫、狗、马、鸡等，所以行走并不是人类独特的运动方式。 （ 2）骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大，在不同时期，骨的成分不同，如下表： 成人的骨中，有机物大约占 1/3，无机物大约占 2/3，这 样的即坚硬，又有弹性。 （ 3）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，狗与鹅不是同种生物，所以不属于相对性
38、状。 考点：本题考查的是动物的运动方式，骨的成分，相对性状。 点评：此题为基础题，涉及的知识点多，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握这些基础知识。 探究题 某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是：甲袋中装入 100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各 50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出 1粒围棋子进行组合， 1粒黑子 1粒白子的组合用 A表示， 2粒白子的组合用 B表示，每个小 组组合 20次。全班 5个小组的实验结果如下表所示： 组合方式 组别 A（黑白） （单位：次） B（白白） （单位：次） 第 1组 10 10 第 2组 8 12 第 3组 11
39、9 第 4组 13 7 第 5组 9 11 （ 1）黑色围棋子模拟的生殖细胞的基因型为 。 （ 2）用来装围棋子的袋子应该是透明的还是不透明的？答： 。每完成 1次组合后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内？答： 。为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理？答： 。用这种处理方法得到的实验结果是： A B（约）等于 。 （ 3）根据该实验结果得出的结论是 。 答案： (1) Y (2)不透明 需要 求和 (或取平均 ) 102： 98（或 1： 1或 1） (3) 生男生女的机会均等 试题分析：（ 1）男性的性染色体是 XY，女性的性染色体是 XX，男性产生的精子有两种类型即含 X
40、和含 Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的因此用黑、白棋子模拟男性的精子。 （ 2）从甲、乙两袋中分别随机摸出 1粒棋子进行组合，克服她为因素的影响，用来装围棋子的袋子是不透明的，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，每完成 1次组合后，需要将 摸出的棋子再放回袋子，否则就会使实验失去逼真性，为了排除由于偶然性引起的误差，增加实验材料达的数量或重复次数，计算平均值。 （ 3）处理数据，分析结果，得出的结论：生男生女是随机的，机会是均等的 . 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解生男生女的几率相等的原因，是因为男性产生的两种类型的精子与女性产生的卵细胞结合的机会是一样的。 连线题 连线题：请将下列对应内容正确地连接 单细胞 “非典 ”病毒 腐生生活 多细胞 蓝藻 寄生生活 无细胞结构 蘑菇 自养生活 答案： 试题分析：在生物界中最简单的是病毒，不具有细胞的结构，只具有蛋白质外壳和遗传物质核酸，寄生在活细胞里才能生存，蓝藻属于单细胞植物，能够进行光合作用合成有机物，所以营养方式为自养，蘑菇是多细胞的真菌，细胞内没有叶绿体，营腐生生活。 考点：本题考查的是病毒、植物和真菌的特征和营养方式。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握病毒、植物和真菌的特征和营养方式。
