1、2012-2013学年辽宁省丹东市七年级上学期期末教学质量监测生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列说法正确的是 A珊瑚和珊瑚虫都是生物 B能够运动的物体就一定是生物 C生物可以吸收二氧化碳，释放出氧气 D “种瓜得瓜，种豆得豆 ”，这句话主要描述了生物的遗传现象 答案： D 试题分析：生物的特征有：（ 1）生物的生活需要营养，（ 2）生物能进行呼吸，（ 3）生物能排出身体内产生的废物，（ 4）生物能对外界刺激作出反应，（ 5）生物能生长和繁殖，（ 6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征，珊瑚不具有生物的基本特征，不属于生物，能够运动的不一定是生物，如机器人，厌氧型的生物呼吸不需要
2、氧气， “种瓜得瓜，种豆得豆 ”，体现了子代与亲代的相似性，说明了生物的遗传现象。 考点：生物的特征。 点评：此题考查生物与非生物的区别，生物具有生物的基本特征，非生物不具有生物的基本特征。 农业生产上，要保证作物的叶片能充分进行光合作用，可采取的主要措施是 A合理密植 B尽量多施肥 C扩大种植面积 D在阳面的土壤上种植 答案： A 试题分析：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，一般以每亩株数（或穴数）表示，株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定，合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积
3、内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的，合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，只有合理密植才是最经济的做法。 考点 ：提高作物光合作用效率的方法。 点评：关于农业上提高光合作用效率的方法，可结合着具体的实例掌握，难度一般。 “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”，这条谚语形象地说明了森林对环境的作用是 A净化空气 B降低噪音 C过滤尘埃 D涵养水源 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境， “山上多植物，胜似修水库，有雨它
4、能吞，无雨它能吐 ”，体现了森林对环境的影响，森林是大自然的保护神，它的一个重要功能是涵养水源、保持水土，在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨 滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流，林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷，如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽，这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力森林涵养水源，降雨量的 70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无
5、雨它能 “吐 ”。 考点：生物对环境的影响。 点评：此题考查的知识点是生物影响 环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 按照从微观到宏观的顺序来描述，植物体的结构层次是 A细胞 组织 器官 植物体 B细胞 组织 器官 系统 植物体 C细胞 组织 系统 器官 植物体 D细胞 组织 系统 植物体 答案： A 试题分析：细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织，而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，所以植物体的结构层次为：细胞 组织 器官 植物体。 考点：绿色开花植物的结构层次。 点评：此题为基础
6、知识题，解答此题需掌握生物体的结构层次。 春天来了，原本清澈的池水逐渐变绿。导致这一现象出现的植物类群是 A种子植物 B蕨类植物 C苔藓植物 D藻类植物 答案： D 试题分析：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，气温回升，池塘中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，其中主要是单细胞的绿藻等。 考点：藻类植物的特征。 点评：此题为基础题，掌握苔藓植物的特征，了解其生活在水里，进行解题。 有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些苔藓，而向阳的一面则不生长，这是因为 A苔藓植物生活在阴湿的环境中 B苔藓植物体内有输导组织 C苔藓植物的叶只有一层细胞 D苔藓植物没
7、有根、茎、叶等器官的分化 答案： A 试题分析：苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差，比较矮小。 考点：苔藓植物的主要特征。 点评：此题为基础题，掌握苔藓植物的特征，了解其生活环境，进行解题。 如果把小树的树皮剥掉，往往会造成小树死亡。主要原 因是破坏了树皮中的 A保护组织 B机械组织 C输导组织 D分生组织 答案： C 试题分析：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，
8、但筛管是活细胞，剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡，筛管属于输导组织。 考点：筛管的位置和功能。 点评：此题考查的知识点是筛管的位置、功能，解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入。 下列说法中，正确的是 A松的球果和桃子一样都是果实 B裸子植物和被子植物的种子中都有胚 C种子中的胚乳能发育成新植株 D裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护 答案： B 试题分析： A松树是裸子植物，种子外没有果皮包被，所以球果不是果实，C种子中的胚乳能为种子的萌发提供营养
9、，将来发育成新植株的是胚， D因为被子植物的种子外有果皮包被，而裸子植物的种子外没有果皮包被，所以被子植物的种子比裸子 植物的种子能得到更好的保护，故 A、 C、 D都不符合题意。 B各种种子形状不同，大小不同，但种子的结构都包括种皮和胚两部分，故符合题意。 考点：种子的结构和萌发。 点评：此题是一道基础知识题，能够熟练掌握种子的结构和种子萌发的过程，便可轻松解答此题。 下列关于我国植被问题的叙述中，不正确的是 A我国是土地沙漠化比较严重的国家之一 B我国森林资源植物种类丰富，但不足世界人均占有量的 1/4 C每年的 3月 2日是全国的 “植树节 ”，我们都要积极参加植树绿化活动 D我国的森林
10、生态系统呈现衰败的趋势 答案： C 试题分析： A、我国的草原植被由于过度放牧已使许多草场退化、沙化，沙化的面积在逐年扩大，土地沙漠化已对我国的农业生产和人类生活构成了极大的威胁， B、我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势， D、我国森林覆盖率大大低于低于全世界 27%的平均水平，故 A、 B、 D都不符合题意。 C、我国的森林资源尽管植物种类丰富，但我国是一个少林的国家，人均森林面积只有 0.125公顷，仅占世界评价水平的 1/5，故符合题意。 考点：我国植被面临的主要问题。 点评：此题是基础题，了解我国植被面临的问题非常严
11、重，特别是土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁，因此我们要爱护植被。 构成心脏和唾液腺的主要组织分别是 A肌肉组织、上皮组织 B上皮组织、神经组织 C结缔组织、营养组织 D肌肉组织、神经组织 答案： A 试题分析：心脏是血液循环的动力器官，心脏的壁主要由心肌（肌肉组织的一种）组成，心肌能够收缩和舒张，从而为血液循环提供动力，可见，心脏主要由肌肉组织构成是与其为血液循环提供动力的功能是相适应的；上皮组织由密集的上皮细胞组成，细胞间质很少，具有保护、吸收、分泌和排泄等功能，上皮组织内无血管，一般将之从功能上分为被覆上皮和腺上皮，前者覆盖于身体表面或衬于体腔或管腔的腔面，后者是构成腺器官（
12、如肝脏、胰腺）的主体组织，因此唾液腺主要是由具有分泌功能的上皮组织构成的。 考点：人体的组织。 点评：此题考查的知识点是人体的 组织，难度一般，解答时可以从心脏与唾液腺的功能以及人体组织的功能来切入。 下列说法中，正确的是 A细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等地分配到两个子细胞中 B细胞能够自己制造和吸收营养物质而持续生长 C多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同 D染色体是遗传物质，它是由 DNA、蛋白质和糖类组成的 答案： A 试题分析： A在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两
13、个新细胞中，这样，两个新细胞的染色体 形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，保证了新细胞和原细胞遗传物质一样，故符合题意。 B只有含有叶绿体的细胞才能自己制造有机物，不含叶绿体的细胞要吸收现成的有机物，当细胞生长到一定程度后，细胞就不再生长了， C多细胞生物体内有很多体细胞，每种生物体细胞中的染色体数目是一定的， D染色体是遗传物质的载体，它是由 DNA（生物的主要遗传物质）和蛋白质组成的，故 B、C、 D都不符合题意。 考点：细胞的分裂和生长。 点评：此题是一道基础知识题，较易，熟练掌握细胞的相关基础知识，便能解答此题。 光合作 用的原料是 A水和氧气 B水和叶绿素 C水和
14、光能 D水和二氧化碳 答案： D 试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由此得出，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 考点：光合作用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解光合作用的概念。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”形成这一自然现象的主要因素是 A湿度 B阳光 C空气 D温度 答案： D 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间四月
15、芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 考点：此题考查的是非生物因素对生物的影响 点评：此题是道基础题，考查了环境中的非生物因素对生物的影响，环境 中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 避役（也称变色龙）的体色能够随环境的改变而变化，竹节虫的身体酷似竹节，这些都有利于它们保护自己。这体现了 A生物依赖环境 B环境依赖生物 C生物适应环境 D环境改变生物 答案： C 试题分析：生物
16、必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，避役的体色随环境而改变，竹节虫酷似竹节，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，体现了生物对环境的一种适应。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入，关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 被誉为 “杂交水稻之父 ”的我国科学家 是 A钱三强 B竺可桢 C袁隆平 D侯德榜 答案： C 试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物
17、科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。 考点：生物学历史。 点评：此题为基础题，平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识，其它生物学家的贡献也要了解。 菜豆种子萌发时，能发育成茎和叶的是 A胚乳 B胚轴 C胚芽 D胚根 答案： C 试题分析：菜豆种子萌发的顺序为：先是种子吸水后变大，子叶里的营养物质溶于水后转运给胚根、胚芽、胚轴，然后胚根发育成根，胚轴伸长，使子叶和胚芽伸出土面，最后胚芽发育成茎和叶。 考点：种子萌发的过程。 点评：此题为基础题，掌握植物种子萌发的过程，进行解题。 具有 “活化石 ”之称的一组植物是 A苏铁、银杏、红豆杉 B银杉、银杏、水杉 C苏铁、侧柏、
18、银杏 D苏铁、银杏、圆柏 答案： B 试题分析：银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的 “活化石 ”，国家一级保护植物，被称为植物中的 “大熊猫 ”。 考点：我国珍稀的植物。 点评：此题为基础题，解题的关键是熟知我国特有的珍稀动植物，平时注意多搜集相关的资料。 具有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为 “地球之肾 ”的是 A草原生态系统 B湿地生态系统 C森林生态系统 D海洋生态系统 答案： B 试题分析：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植 物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、
19、蓄洪抗旱的作用，因此有地球的肾之称它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。 考点：生态系统的类型。 点评：此题是基础题，掌握湿地生态系统的特点和功能，便可解题。 下列各项中，不能称为生态系统的是 A一个养有金鱼和水草的小鱼缸 B一块农田中的所有生物 C一个植物园 D一条河流 答案： B 试题分析：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者，环境是指生物生存的非生物条件，一块农田中的所有生物只有生物，所以不能称为生态系统。 考点：生态系统
20、。 点评：此题是基本知识题，解答此题的关键是理解生态系统的概念。 下列说法中，正确的是 A植物的芽都能发育成枝条 B通常情况下，干瘪的种子或正在休眠的种子不能萌发 C植物生长所需要的无机盐只有含氮、含磷和含钾的无机盐 D种子萌发需 要的环境条件是：土壤、适宜的温度和一定的水分 答案： B 试题分析： A不同部位的芽发育结果不同，如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花，C植物生长需要的量最多的无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐，另外还有微量的一些无机盐， D种子萌发需要的环境条件是：充足的空气、适宜的温度和一定的水分，故 A、 C、 D都不符
21、合题意。 B通常情况下，干瘪的种子或正在休眠的种子不能萌发，因为不能满足种子萌发的自身条件。 考点：芽的类型，种子萌发的条件。 点评：此题为基础题 ，难度一般，掌握芽的分类和种子萌发的条件分为自身条件和环境条件，进行解题。 填空题 用显微镜观察英文字母 “P”，在视野中看到的物像是 。使用显微镜观察时，物镜上标有 10，目镜上标有 10，那么你所观察到的物像的放大倍数是 。当光线较暗时，用反光镜的 面来对光。 答案： d； 100倍；凹； 试题分析：显微镜成倒立的像，所以观察英文字母 “P”，在视野中看到的物像是“d”，显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数，大光圈通过的光线多且
22、视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。 考点：显微镜的使用。 点评：此题为基础题，能够熟练操作显微镜，便可轻松解答此题。 综合题 春季植树时，移栽的树苗常常被剪去大量的枝叶；而准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团。这是为什么？（ 3分） 答案：剪去大量的枝叶，可以大大降低植物的蒸腾作用（ 1分） 保护根毛，可以更好地吸收水分。（ 2分） 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气 孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减
23、少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。 考点：移栽植物的注意事项。 点评：此题较为新颖，解答此题可联系生活中的植树或移栽植物的经验。 黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果。请你解释这种现象。（ 2 分） 答案：它们是雌雄同株异花植物， 一般情况下雄花的数量会多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。 试题分析：根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花，在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花叫做两性花，在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做单性花，在单性花中，只有雌蕊的花叫雌花
24、，只有雄蕊的花叫雄花，黄瓜和南瓜都是单性花， “谎花 ”是雄花，只有雄蕊，没有雌蕊，所以不能结出果实。 考点：花的类型。 点评：此题为基础题，熟知根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花，便可解题。 栽花或种庄稼都需要松土；而储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。请你说出其中的道理。（ 4分） 答案：松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行；（ 2分） 通风能降低温度，延长农作物的储藏时间。（ 2分） 试题分析：在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长，植物的根呼吸的是空气中的氧气
25、，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长；影响植物的呼吸作用的因素有温度、湿度、二 氧化碳的浓度、空气的流通状况等因素，低温、干燥、通风和提高二氧化碳的浓度的情况下可抑制植物的呼吸作用，延长植物的寿命。 考点：植物的呼吸作用在生产上的应用。 点评：本题考查植物的呼吸与人类生产生活的关系，理解呼吸作用的概念，植物的呼吸作用是活的细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。 下面是关于生物圈中水循环的示意图，请你将括号的空白处补充完整。 答案：蒸发；植物体的（根）；茎、叶中的（导管）；叶表皮中的（气孔） 试题分析：生物圈中的水不断地
26、在海洋、陆地和大气之间循环，绿色植物 在这一循环中对维护生物圈中的水分的平衡起着重要的作用，海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发出的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或是海洋，一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环。 考点：生物圈中的水循环。 点评：此题较新颖，稍有一定的难度，绿色植物在生物圈中水循环中的作用，可结合着植物的蒸腾作用掌握。 下图是一朵花的主要部分以及传粉后的变化情况示意图，请仔细观察后回答问题： （ 1）图中 是在 里产生的。 （ 2）根据图中 这一结构的生长情况分析，说明 这朵花还没有完成 作用。 （ 3） 是 ； 是
27、；它们将来会分别发育成 。 （ 4）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，原因是 。 答案：（ 1）（ 1分）雄蕊； （ 2）（ 1分）受精； （ 3）（ 3分）子房；胚珠；果实和种子； （ 4）（ 1分）不能完成传粉（答出影响传粉作用即可） 试题分析：由图中可知 是花粉、 是子房、 是胚珠、 是花粉管。 （ 1）植物开花后成熟的花药自动裂开， 1花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。 （ 2）花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出 4花粉 管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达 3胚珠，并释放出精子，胚珠内有卵细胞，精子与卵细胞在胚珠中结合，形
28、成受精卵，这过程就叫受精，该图中的花还没有完成受精过程。 （ 3）受精完成后，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮， 3 胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。 （ 4）果树多是异花传粉，果树开花如果遇到连绵阴雨，影响了昆虫的活动，从而影响到传粉，会导致果树减产，为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉。 考点：传粉与受精，果实与种子的形成。 点评：此题是一道基础知识题，传粉与 受精的过程和果实与种子的形成是考查的重点，可以结合图示进行记忆。 请仔细观察下面这个生态系统中的食物网示意图，回答问题： （ 1）图中有 条食物链。请写出其中最长的一条食物链： 。
29、（ 2）从生态系统的组成成分看，图中的所有动物属于生态系统中的 者。 （ 3）假如食物网中猫头鹰的数量大量减少，从理论上分析，一定时间内生物的数量有可能增加的是（写出两种）： 等。 （ 4）假设食物网中的草被喷洒了某些难以分解的杀虫剂，那么体内杀虫剂积累最多的生物是 ，原因是 。 答案：（ 1）（ 3分） 9；草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰（箭头文字全对 2分） （ 2）（ 1分）消费； （ 3）（ 2分）蛇；吃虫的鸟； （ 4）（ 2分）猫头鹰；猫头鹰的营养级别最高，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多； 试题分析：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫
30、做食物链，食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者，该食物网中的食物链共有 9条，分别是：草 兔 猫头鹰，草 兔 狐，草 鼠 狐，草 鼠 猫头鹰，草 鼠 蛇 猫头鹰，草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰，草 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 猫头鹰，草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰，草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰，最长的一条是草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰。 （ 2）动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者。 （ 3）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系，如果猫头鹰的数量大量减少，鼠、蛇、
31、吃虫的鸟的数量大量增加，草的数量会减少。 （ 4）生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有毒物 质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者，该生态系统中鹰的营养级最高，它的体内积存 DDT量最多。 考点：生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题难度一般，解答此题要从生态系统的组成以及各部分的作用和生态系统中的食物链和食物网方面考虑解答，注意食物链的正确写法：生产者 初级消费者 次级消费者 ；起始环节是生产者，箭头指向取食者。 下图是在显微镜下观察到的蛙的
32、三种细胞，请据图回答问题： （ 1）这三种细胞所具有的共同结构是： 、 、 等 。 （ 2）这三种细胞与植物细胞相比，主要的不同之处是没有 、 和 。 （ 3）植物细胞中的能量转换器是： 。 答案：（ 1）（ 3分）细胞膜；细胞质；细胞核； （ 2）（ 3分）细胞壁；叶绿体；液泡 ； （ 3）（ 1分）叶绿体和线粒体； 试题分析：这三种细胞都是动物细胞，具有细胞的基本结构，是：细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体，和动物细胞相比，植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体，细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变
33、为 化学能，储存在它所制造的有机物中，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体。 考点：细胞的结构和功能。 点评：此题为基础题，熟练掌握细胞的结构和功能，便可解答此题，可结合细胞结构图进行记忆。 人体的细胞如果离开人体就很难存活。而草履虫是一个细胞，却能独立生活，请你说说草履虫是怎样生活的？（ 3分） 答案：草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动运动（ 1分）；从水中获得氧及食物，产生的二氧化碳等废物也排入水中（ 1分）；通过细胞分裂产生新的草履虫（ 1分）。 试题分析：草履虫全身由一个细
34、胞组成，它的各项生命活动都由这个细胞来完成，例如：靠纤毛的划动在水里运动，它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫 “口沟 ”，相当于草履虫的 “嘴巴 ”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，形成食物泡在草履虫体内进行消化，不能消化的食物残渣由一个叫胞肛的小孔排出，草履虫靠身体的外膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳，体内多余的水分和废物由收集管和伸缩泡排出体外，草履 虫是单细胞动物，靠分裂进行生殖。 考点：单细胞生物的结构和生活。 点评：此题为基础题，较易，解答此题只需熟练掌握草履虫的结构和生活。 探究题 大豆种子的萌发是否需要阳光呢？某同学为了探究这个问题，设计了以下实验
35、方案： 准备甲、乙两个培养皿，培养皿里放上纱布，洒上适量的水，各放入粒大饱满的大豆种子 15粒，将甲、乙两个培养皿都放到室内有光的地方。 定期往甲、乙培养皿中浇适量的清水。 定期观察，认真记录种子的萌发情况。请根据该同学的实验方案回答问题： （ 1）该同学想要探究的问题是： ？根据问题所作出的假设是： 。要研究的实验变量是： 。 （ 2）该同学的实验方案中有对照实验吗？如果有，请指出来；如果没有，请你帮他设计出来。 答案：（ 1）（ 3分）大豆种子的萌发需要光吗？大豆种子萌发需要光。光 （ 2）（ 3分）没有（ 1分）；甲放在室内有光，乙方在室内无光，其它条件都一样的环境中（ 2分） 试题分析：由题目：大豆种子的萌发是否需要阳光呢？，可知该同学想要探究的问题是：大豆种子的萌发需要光吗？，根据问题作出假设：大豆种子的萌发需要光，或者大豆种子的萌发不需要光，设计对照实验以光作为变量，其余条件都相同，而该题的实验方案中甲、乙 两个培养皿都放在了有光的地方，所以不是对照实验。 考点：探究种子萌发的条件。 点评：此题为基础题，理解对照实验的设计原则：单一变量原则，只有探究的变量不同外，其余条件都必须相同。
