1、2013-2014学年云南师范大学五华区实验中学初二上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 下列不属于共生现象的是（ ） A真菌与藻类形成地衣 B根瘤菌与豆科植物形成根瘤 C某些真菌使人患足癣 D草食动物与其肠道内的细菌 答案： C 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等，共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生，地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，根瘤菌与豆科植物形成根瘤，草食动物与其肠道内的细菌等均存在互惠互利、不能分开的关系，因此属于共生关系，而某些真菌
2、使人患足癣，属于寄生关系，对寄主造成伤害，故选 C。 考点：本题考查的知识点是共生，解答时可以从共生的概念和生物与生物之间的关系方面来切入。 俗话 说： “人有人言，兽有兽语。 ”蚂蚁主要是用哪种 “语言 ”进行交流的（ ） A跳舞 B气味 C声音 D表情 答案： B 试题分析：动物通讯，是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，动物一般通过动作、声音、气味进行信息交流，所以把动作、声音、气味叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，选 B。 考点：本题考查的是动物的通讯，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 下列动物中，学习能力最强的是（ ） A蚯
3、蚓 B大山雀 C黑猩猩 D蚂蚁 答案： C 试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，不是与生俱来的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力，动物的种类越高等，学习能力就越强，四种动物中，蚯蚓是环节动物，大山雀属于鸟类，牛和黑猩猩是哺乳动物，其中黑猩猩最高等，因此学习能力最强，学习行为也越复杂，利用经验解决问题能力也越强，选 C。 考点：本题考查的是动物的学习行为，解答此类题目的关键是理解动动物的种类越高等，学习能力就越强。 下列动物中有社会行为的是（ ） A 蝗虫 B青蛙 C蚯蚓 D猕猴 答案：
4、D 试题分析：动物营群体生活，之间具有明确的分工和等级制度，有的还靠动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用，这个称为动物语言，猕猴群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，而青蛙、蝗虫、蚯蚓等之间没有明确的分工和等级制度不存在社会行为等，故选 D。 考点：本题考查的知识点是社会行为，解答时可以从社会行为的特点方面来切入。 下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是 ( ) A B C D 答案： B 试题分析：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，两端是肌腱，中间是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力
5、，必须依靠骨骼肌的牵引来运动， 肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，选 B。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调配合，解答此题的关键是熟练掌握：人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 人体运动系统组成不包括（ ） A骨 B关节 C神经 D肌肉 答案： C 试题分析：哺乳动物的运动系统 由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成，骨和骨之间的连接叫骨连结，关节是骨连结的主要形式，它是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属 于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由
6、肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张，故选C。 考点：本题考查的是哺乳动物的运动系统组成，意在考查对基础知识的掌握。 家鸽和蚯蚓的主要运动方式分别为（ ） A奔跑、蠕动 B飞行、攀缘 C飞行、蠕动 D跳跃、爬行 答案： C 试题分析：家鸽属于鸟类，身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，运动方式是飞行，蚯蚓是环节动物，通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，运动方式是蠕动，选 C。 考点：本题考查的是动物的运动方式，解答此题需了解动物的运动方式。 蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2 倍。蜂鸟摄食和消化的特点是（ ） A食量小，消化能力差 B食量小，消
7、化能力强 C食量大，消化能力差 D食量大，消化能力强 答案： D 试题分析：绝大部分鸟类能够飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，体表被覆羽毛，具有保温 作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，气囊辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，长骨中空，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，题干中 “蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 1倍 ”体现了食量大，消化能力强的特点，选 D。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点，解答此题的关键是掌握家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 家鸽胸部的骨非常突出，飞行时牵动两翼的肌肉
8、主要着生在（ ） A后肢 B脊椎骨 C颈部 D胸骨 答案： D 试题分析：由于翼是鸟的飞行器官，而两翼的上下扇动需要胸肌来牵动，所以鸟的胸肌特别发达，胸肌附着在鸟的胸骨上，故选 D。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解答此类题目的关键是掌握鸟类与飞行生活相适应的特点。 动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（ ） A动物是食物的唯一来源 B动物能促进生态系统的物质循环 C动物能固定二氧化碳 D动物能释放氧气 答案： B 试题分析：动物是生态系统中的消费者，它们直接或间接以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产
9、生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，选 B。 考点：本题考查的是动物在自然界中作用，解答此类题目的关键是熟记动物在自然界中作用。 下列不是动物在自然界中的作用的是（ ） A帮助植物传播种子 B促进生态系统的物质循环 C帮助植物传粉 D是生物圈中有机物的制造者 答案： D 试题分析：动物是生态系统中的消费者，它们直接或间接以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经
10、过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程 中，形成相互适应、相互依存的关系，动物还能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，绿色植物能够进行光合作用合成有机物，是生物圈中有机物的制造者，选 D。 考点：本题考查的是动物在自然界中作用，解答此类题目的关键是熟记动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 想检测铅笔上有
11、没有细菌，只需要将铅笔放在细菌培养基上轻轻一按，这个步骤属于细菌和真菌培养过程中的：（ ） A种植 B培养 C接种 D接合 答案： C 试题分析：将牛肉汁与琼脂混合在一起制成培养基，对培养基先进行高温灭菌，然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，接种后就可以在培养皿中培养了，故将铅笔在细菌培养基表面轻轻一按，铅笔上的细菌就附着在培养基上了，这就是接种，选 C。 考点：本题考查的是检测不同环境中细菌和真菌的分布，解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。 青霉和曲霉呈现不同的颜色，其实这是 的颜色：（ ） A菌丝 B菌盖 C菌柄 D孢子 答案： D 试题分析：青霉、曲霉都是由菌丝构成
12、的真菌，营养菌丝用于吸收营养，直立菌丝是无 色的，直立菌丝的顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色、黄色、红色等，故选 D。 考点：本题考查的是真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点，意在考查对基础知识的识记。 巴氏消毒法主要用于下列哪种食品的保存：（ ） A袋装牛奶 B话梅等果脯 C午餐肉 D水果罐头 答案： A 试题分析：食物腐败是由于微生物的生长和繁殖造成的，所以根据食物腐败变质的原因，食品保存也就是要抑制微生物的生长和大量繁殖，对于不同的食品有不同的贮存出方法，如话梅等果脯用糖淹渍，袋装牛奶用巴斯消毒法，袋装肉肠用真空包装法，肉类罐头罐藏法等，选 A。 考点
13、：本题考查的是食品保存的一般方法，可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。 酸奶中的酸味是由下列哪种生物分解有机物产生的？（ ） A乳酸菌 B枯草杆菌 C棒状杆菌 D甲烷细 答案： A 试题分析：乳酸菌是一种细菌，可用于制作酸奶，酸奶是在鲜牛奶中加入乳酸菌发酵而成，选 A。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用，意在考查对基础知识的识记能力。 下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是：（ ） A枯草杆菌 B酵母菌 C根瘤菌 D链球菌 答案： C 试题分析：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠
14、互利，共同生活，选 C。 考点：本题考查的是细菌在自然界中的作用及其与人类的关系，解答此题的关键是掌握共生的概念，了解根瘤菌与大豆共生的相关知识。 足癣是由下列哪种生物引起的？（ ） A细菌 B单细胞生物 C病毒 D真菌 答案： D 试题分析：有些真菌对人体是有害的，它们会寄生在生物体内，从生物的体内获得营养物质，并使得生物患病，如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣等皮肤病，选 D。 考点：本题考查的是真菌与人类的关系，解答此类题目的关键是知道臂癣、足癣等皮肤病是由真菌引起的。 向世人证实了细菌不是自然发生的科学家 微生物学之父，他是：（ ） A列文 虎克； B巴斯
15、德； C弗莱明； D达尔文 答案： B 试题分析：列文 虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细胞，巴斯德巴斯 德通过实验证明微生物只能来自微生物，被称为 “微生物学之父 ”，弗莱明是青霉素的发现者，达尔文是生物进化论的提出者，选 B。 考点：本题考查的是生物学历史，解答此题的关键是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识。 下列属于真菌菌落特征的是：（ ） 菌落较大 霉菌的菌落有的呈絮状、绒毛状和蜘蛛网状 有的霉菌菌落呈现一定的颜色 菌落较小 表面光滑粘稠 A B C D 答案： B 试题分析：当细菌或真菌在培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形
16、态结构的群体，叫做菌落，细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），选 B。 考点：本题考查的是菌落，解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。 下列几组动物中，属于恒温动物的是（ ） A猫头鹰、扬子鳄、鲸 B家兔、丹顶鹤、猎 豹 C白熊、蛇、袋鼠 D金丝猴、沙蚕、大熊猫 答案： B 试题分析：鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛，有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物，猫头鹰、
17、丹顶鹤属于鸟类，鲸、家兔、白熊、袋鼠、金丝猴、猎豹、大熊猫都属于哺乳动物，故选 B。 考点：本题考查的是恒温动物的种类，解答此题的关键是知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。 蜥蜴体表角质鳞片的作用是（ ） A减小运动阻力 B具有刺细胞，有捕食作用 C辅助呼吸 D防止体内水分蒸发 答案： D 试题分析：蜥蜴和蛇等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，这些结构不仅保护了身体，还能够防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活，故选 D。 考点：本题考查的是爬行动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握爬行动物的主要特征。 下列不属于爬行动物特
18、征的是（ ） A用肺呼吸 B产的卵具有卵壳 C体表有鳞片或甲 D胸肌特别发达 答案： D 试题分析：爬行动物的主要特征：体表覆盖干燥的角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，心脏只有 三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎，而胸肌特别发达是鸟类的特点，选 C。 考点：本题考查的是爬行动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握爬行动物的主要特征。 环节动物身体分节的意义是（ ） A更加美观 B运动更加灵活 C使身体细长 D用体节呼吸 答案： B 试题分析：蚯蚓属于环节动物，身体由许多相似的环状体节构成，靠肌肉的收缩和刚毛的配合进行运动，蚯蚓的身体分节，可以增加
19、它运动的灵活性，使转换方向比较灵活，故选 B。 考点：本题考查的是环节动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握环 节动物的主要特征。 有的同学在观察蚯蚓时，把蚯蚓放在干燥的环境中，不久发现蚯蚓死亡，原因是（ ） A蚯蚓长期穴居怕光 B蚯蚓的环带被损伤 C干燥使刚毛收缩而死亡 D无法呼吸导致死亡 答案： D 试题分析：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，氧气溶解在体壁的粘液里，蚯蚓在干燥环境中使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，不久就会死亡，选 D。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸，解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润体壁完成的。 水螅的刺细
20、胞分布最多的部位是（ ） A水螅的神经网上 B消化腔内 C触手和口的周围 D体壁上 答案： C 试题分析：水螅是腔肠动物，腔肠动物的主要特征有：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体壁围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收，有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出，口的周围有触手，布满刺细胞和腺细胞，用以捕获食饵，选 C。 考点：本题考查的是腔肠动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握腔肠动物的主要特征。 蛔虫生活在人体的小肠中，不会被消化液消化，因为其具有（ ） A肛门 B口 C角质层 D消化管 答案： C 试题分析：蛔虫是一种寄生
21、虫，幼虫会 血液循环进入肺，在肺中继续发育长大，然后再随食道到消化道内，但是人却无法将寄生于体内的蛔虫消化，这是因为蛔虫的体表有一层角质层，这层角质层是蛔虫对寄生生活的适应，可以抵御消化液的侵蚀，选 C。 考点：本题考查的是蛔虫的生活特点，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生活现象做出科学的解释。 下列关于线形动物的叙述，正确的一项是（ ） A有口有肛门 B蚯蚓是典型的线形动物 C食物残渣由口排出 D身体扁平，利用触手捕食 答案： A 试题分析：线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生，而蚯蚓属于
22、环节动物，食物残渣由口排出，身体扁平，利用触手捕食，不属于扁形动物的特征，选 A。 考点：本题考查的是线形动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握线形动物的主要特征。 水螅体内的结构叫做（ ）。 A囊腔 B消化腔 C体腔 D内脏 答案： B 试题分析：水螅是腔肠 动物，腔肠动物的主要特征有：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体壁围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收，有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出，口的周围有触手，布满刺细胞和腺细胞，用以捕获食饵，选 B。 考点：本题考查的是腔肠动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握腔肠
23、动物的主要特征。 下列哪一项不能用来描述扁形动物（ ） A身体辐射对称 B有口无肛门 C身体扁平 D生活于水中，有的寄生生活 答案： A 试题分析：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，生活于水中，有的寄生生活，选 A。 考点：本题考查的是扁形动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握扁形动物的主要特征。 下列动物中，属于腔肠动物的是（ ） A日本血吸虫 B草履虫 C珊瑚虫 D七星瓢虫 答案： C 试题分析：日本血吸虫，背腹扁平，体壁三胚层，属于扁形动物，草履虫，属于单细胞原生动物，珊瑚虫生活在水中，结构简单，有口无肛门，是腔肠动物，七星
24、瓢虫身体分为头胸腹三部分，有 2对翅，三对足，属于昆虫纲，故选 C。 考点：本题考查的是腔肠动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握腔肠动物的主要特征。 河蚌的运动器官是（ ） A斧足 B贝壳 C外套膜 D出水管 答案： A 试题分析：软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，河蚌属于软体动物，斧足是河蚌的运动器官，选 A。 考点：本题考查的是软体动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握软体动物的主要特征。 河蚌的贝壳是由下列哪一种物质（或结构）形成的（ ） A柔软身体产生的分泌物 B斧足的分泌物 C外套膜的分泌物 D出水
25、管 答案： C 试题分析：河蚌属于软体动物，具有左右两瓣贝壳保护柔软的身体，具有外套膜，贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层，这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层叫做珍珠层，珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的，所以外套膜有分泌珍珠质的功能，选 C。 考点：本题考查的是软体动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握软体动物的主要特征。 节肢动物具有的特点是（ ） A身体被毛，用肺呼吸 B体表有外骨骼，身体和附肢分节 C体表具鳞片，用肺呼吸 D体表光滑，用皮肤呼吸 答案： B 试题分析：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，体表有外骨骼，足和触角也分节，昆虫一般有三对足两对翅，
26、故选 B。 考点：本题考查的是节肢动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握节肢动物的主要特征。 两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是（ ） A体温不恒定 B肺不发达 C用皮肤呼吸 D生殖发育离不开水 答案： D 试题分析：两栖动物需要在水中产卵，发育过程中有变态，幼体用鳃呼吸，而成体可以在陆地生活，两栖动物为雌雄异体，体外受精，卵生，生殖发育离不开水，受精作用和受精卵的发育都在水中进行的，所以两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物，选 D。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征，解答此题的关键是熟练掌握两栖动物的发育过程和特点。 下列动物中属于两栖动物的是（ ） A虾和蟹 B青蛙和蟾蜍 C虾
27、和青蛙 D蟾蜍和蟹 答案： B 试题分析：虾和蟹为甲壳动物，青蛙、蟾蜍、蝾螈及大鲵等动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能 生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖类动物，选 D。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握两栖动物的主要特征。 从鳃盖后缘流出的水与进入口中的水相比，成分上的主要变化是（ ） A二氧化碳减少 B氧气减少 C成分不变 D氧气增多 答案： B 试题分析：鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，鳃由许多鳃丝构成，鳃丝里有毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就进入鳃丝中的毛细血管里，而血液里的二氧化碳会排到水中，随水从鳃盖
28、后缘的鳃孔排出体外，所以从鳃盖后缘流出的水与进入口中的水相比，氧气减少，二氧化碳增多，选 B。 考点：本题考查的是鱼的呼吸，解答此题的关键是熟练掌握鱼适应水中生活的特点。 人们在养金鱼的鱼缸内，通常放置一些水草，这样做的主要目的是（ ） A增加观赏价值 B增加水中氧气 C提供鱼的食物 D清除水中杂质 答案： B 试题分析：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，选 B。 考点：本题考查的是光合作用的意义，解答此题的关键是理解植物光合作用的概念。
29、 区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无（ ） A脊柱 B体毛 C鳃 D肌肉 答案： A 试题分析：根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如家鸽、青蛙，无脊椎 动物的体内没有脊柱，如蝗虫、蚯蚓等。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。 下列四组动物中全是节肢动物的一组是（ ） A蝗虫、蚊子、蜈蚣 B蝗虫、蚯蚓、飞蛾 C蜜蜂、河蚌、河蟹 D蜜蜂、对虾、蜗牛 答案： A 试题分析：节肢动物身体由许多体节构成，一般可分头、胸、腹三部，但有些种类头、胸两部愈合为头胸部，有些种类胸部
30、与腹部未分化，体表被有坚厚的外骨胳，附肢分节，节肢动物主要有：蝗虫、蚊子、蜈蚣、飞蛾、蜜蜂、河蟹、对虾等，而蚯蚓属于环节动物，河蚌、蜗牛是软体动物，蚯蚓属于环节动物，选 A。 考点：本题考查的是节肢动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握节肢动物的主要特征。 成语 “金蝉脱壳 ”中， “壳 ”指的是（ ） A外骨骼 B皮肤 C翅 D细胞膜 答案： A 试题分析：昆虫的体表具有外骨骼，作用是保护体内柔软 的器官，另外还有防止体内水分的散失，外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在蝉的生长发育过程中，要脱掉外骨骼，因此 “金蝉脱壳 ”的壳是外骨骼，选 A。 考点：本题考查的是昆虫纲的主要特征，解
31、答此题的关键是知道昆虫的外骨骼不能随着身体的生长而长大，因此在生长发育过程中有蜕皮现象。 昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群，它属于（ ） A环节动物 B节肢动物 C棘皮动物 D爬行动物 答案： B 试题分析：昆虫纲是动物界中种类最多，数量最多，分布最广的一个类群，已知地球上的昆虫约占整个动物界种的 2/3，所以昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群，它属于节肢动物，可见 B符合题意。 考点：本题考查的是节肢动物的主要特征，解答此题的关键是理解掌握节肢动物的主要特征。 综合题 （ 5分）下图为细菌结构示意图，请回答下列问题： （ 1）与真菌相比，细菌的结构中没有 。 （ 2
32、）绝大多数细菌的结构中没有 ，所以不能进行光合作用，只能利用现成的 生活。 （ 3）细菌的生殖方式是 ，这种生殖方式速度极快；而且有些细菌会形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，称为 ，因此细菌在自然界分布广泛。 答案：（ 1）成形的细胞核 （ 2）叶绿体 有机物 （ 3）分裂生殖 芽孢 试题分析：图中各字母分别代表： -鞭毛， -细胞质， -DNA， -细胞膜， -细胞壁， -荚膜， （ 1）细菌都是单细胞的，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，所以与真菌相比，细菌的结构中没有成形的细胞核； （ 2）细菌与植物细胞相比没有叶绿体，故不能进行光合作用，不
33、能自己利用无机物制造有机物，只能依靠现成的有机物生活； （ 3）细菌是通过分裂的方式进行繁殖，当外界环境变得不利时，有些细菌还能够 形成一个细菌的休眠体 芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗力，能四处飘散，落在适宜的环境中，又能萌发成细菌。 考点：本题考查的是细菌的结构特点和营养方式，解题的关键是掌握细菌的结构、营养方式、在自然界中的作用。 （ 6分）下图是蝗虫的外部形态图。据图回答： (1)蝗虫的身体分为 、 、 三个部分。 (2)体表的外骨骼的作用有保护和 。 (3)蝗虫共有三对足，其中适于跳跃的是发达的 。 (4)蝗虫的翅共 对，是它的飞行器官。 答案：（ 1）头部 胸部 腹部 （ 2）防止
34、体内水分的蒸发 （ 3）后足 （ 4） 2 试 题分析：图中 A是头部， B是胸部， C是腹部， 1为前足， 2为中足， 3为后足， 4为气门， 5为翅，蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有触角和口器以及单复眼，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用；蝗虫共有三对足都着生在胸部，胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上，分别为 1 前足、 2 中足和 3 后足，足分节， 3 后足发达，适于跳跃；蝗虫共有两对翅，是蝗虫的飞行器官。 考点：本题考查蝗虫的形态结构、身体分部以及运动器官的组成，解答此题的关键是知道蝗虫的身体分部和运动器官有足和翅等。 （ 6分）下面是 屈肘
35、和伸肘动作示意图 （ 1）给出图中序号结构的名称 1 2 （ 2）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃屈肘时，她的上臂的肌肉中，处于收缩状态是 ；处于舒张状态的是 。（ 中填序号） （ 3）当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为肱二头肌处于 状态，肱三头肌处于 状态。 答案：（ 1）肱二头肌 肱三头肌 （ 2） 1 2 （ 3）舒张，舒张 试题分析：当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，骨骼肌中间较粗的部分叫 3肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫 4肌腱，可绕过关节连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性， （ 1）图中的肌肉 1是肱二头肌，肌肉
36、2是肱三头肌； （ 2）举重运动员抓起杠铃时，是做屈肘动作，此时， 1肱二头肌收缩， 2肱三头肌舒张； （ 3）当双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态。 考点：本题考查的是骨骼肌的组成、屈肘动作、伸肘动作的产生和骨骼肌在运动中的协作关系，意在考查对基础知识的掌握和理解。 （ 6分）下图为关节模式图，请据图回答下列问题： （ 1）填写图中各部分结构名称： 1 ； 3 ； 4 ； 5 。 （ 2）能把两块骨牢固地联系在一起的结构是 ；能减少两块骨之间的摩擦和撞击力的是 。 答案：（ 1）关节头 关节腔 关节窝 关节软骨 （ 2） 2 关节囊 5 关节软骨 试题分析
37、：（ 1）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，由关节结构模式图可知： 1关节头， 2关节囊， 3关节腔， 4关节窝， 5关节软骨； （ 2）关节囊主要由结缔组织构成，具有连接功能，它包绕着整个关节，能够把相邻的两骨牢固地联系起来，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固， 所以能把两块骨牢固地联系在一起的结构是关节囊，关节头和关节窝上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 考点：本题考查的是关节的结构和功能，解答此题的关键是掌握关节的结构和功能，可结合关节结构图进行掌握。 （ 6分）下图是鸟体内的气囊
38、分布示意图。请填写图中结构名称和功能： (1)写出图中各部分的名称： 1 ， 2 ， 3 。 (2)图中能进行气体交换的部分是 （ 填名称）；能储存气体协助呼吸的部分是 （ 填名称），但是它 （ 填 “能 ”或 “不能 ”）进行气体交换。 答案：（ 1）气管 气囊 肺 （ 2）肺 气囊 不能 试题分析：图中 1 气管、 2 气囊、 3 肺，气管、气囊和肺组成的鸟类的呼吸系统，肺是鸟类进行气体交换的场所，气囊有储存空气的作用；家鸽的体内有许多 2气囊与 3肺相通，气囊分布在内脏器官之间，家鸽在飞行过程中吸气时，空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，
39、在肺内进行气体交换，这样家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫双重呼吸。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于飞行的特点，解答此题需熟 记鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺。 （ 6分）观察下列水螅和涡虫的结构示意图，据图回答问题： （ 1） 图为水螅结构示意图。水螅属于 动物。 （ 2）写出下列结构的名称： 5 ； C 。 （ 3）水螅由 排出食物残渣。乙图中 B 所指的一面为该生物体的 （选填 “背面 ”或 “腹面 ”） 答案：（ 1）甲 腔肠 （ 2）内胚层 咽 （ 3）【 2】 口 背面 试题分析：图中 1触手，
40、2口， 3体腔， 4外胚层， 5内胚层， A眼点， C咽，甲图为水螅结构示意图，乙图为涡虫的结构图，水螅属于腔肠动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，涡虫身体扁平，是扁形动物的典型代表，体呈灰色褐色或黄色，腹部生有许多纤毛，当肌肉收缩，纤毛摆动时，就能在水中运动，涡虫运动很有趣，使水出现涡旋状，因此人们给它起涡虫这个名字，扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门。 考点：本题考查的是腔肠动物的特征和扁形动物的特征，解 答此类题目的关键是知道它们的特征
41、。 （ 5分）仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题： 材料一：据观测，至 2012年 11月底，已有 2万多只红嘴鸥从西伯利亚飞抵昆明。随着滇池水体质量改善，市民爱鸥护鸥意识增强， “人鸥和谐 ”已成昆明一道亮丽景观。 材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的 “气味 ”和闻到 “气味 ”实现的。 材料三：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很 多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为的丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水
42、能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。 （ 1）从动物行为的获得途径看，材料一中红嘴鸥的迁徙行为，属于 行为，这种行为是由动物体内的 决定的。 （ 2）材料二中的雌雄蛾依靠 “气味 ”爬到一起，这种 “气味 ”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体之间能够进行 （ 3）从动物行为的获得途径看，材料三中野马所形成的水坑饮水行为属于 ，这种行为是在遗传因素的基础上，通 过环境因素的作用，由 获得的行为。 答案：（ 1）先天性遗传物质 （ 2）信息交流（或通讯） （ 3）学习生活经验和学习 试题分析：（ 1）按照动物的行为获得的途径来看，
43、可以把动物的行为分为先天性行为和学习行为，从行为的功能来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为等，此题中 2万多只红嘴鸥从西伯利亚飞抵昆明，随着滇池水体质量改善，市民爱鸥护鸥意识增强， “人鸥和谐 ”已成昆明一道亮丽景观，体现了动物的迁徙行为，迁徙行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为； （ 2）动物通讯指的是动物之间的信息交流，动物之间通常是通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，蛾类的雄性成虫，具有发达的触角，可以用来接收雌性成虫释放的性引诱外激素，材料二中的雌雄蛾依靠 “气味 ”爬到一起，这种 “气味 ”在生物学上叫做性外激素，利用性外激素等进行信息交流； （ 3）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的学习行 为。 考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别，群体中的信息交流，解答时要熟知动物行为的概念及分类和动物的通讯等知识。
