1、2013届广西大学附属中学九年级 11月月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 一位航海家在航海日记中写到： “我在 1492年发现印度大陆及大批岛屿，在此以后，国王命令我进行第二次航海，以求在所发现的土地上建立殖民地。 ”该航海家是 A迪亚士 B达伽马 C哥伦布 D麦哲伦 答案： C 试题分析：本题主要考察新航路开辟的路线，根据所学知识，新航路开辟的路线图如下： 1488年 葡萄牙人迪亚士率船队抵达非洲西南端的好望角； 1492年 意大利人哥伦布从西班牙出发，经大西洋到达美洲西印度群岛，开辟了通往美洲的新航线； 14971498 年 葡萄牙人达 *伽马绕过好望角到达印度；15191522 年
2、葡萄牙人麦哲伦从西班牙出发，经大西洋、南美洲东海岸、麦哲伦海峡、太平洋、菲律宾群岛、印度洋、好望角、大西洋后，回到西班牙，完成了环球航行，证明了 “地圆说 ”。所以本题选 C。 考点：新航路开辟的史实 点评：本题难度较低，考察同学们的识记能力，新航路的开辟是欧洲历史乃至世界历史的大事，它和文艺复兴一起并称为世界和人被发现的时代，新航路开辟的路线图在教材 中属于基础知识，也是考试命题的重点，希望同学们注意。 19世纪末的日本人都以穿西装、吃西餐作为时尚，这是明治维新哪项改革结果造成的 A “废藩置县 ” B文明开化 C置产兴业 D允许土地买卖 答案： B 试题分析：本题考察学生对日本明治维新的认
3、识，根据所学知识， 19 世纪中期，日本遭到了外来侵略，民族危机严重，为了摆脱民族危机，实现富国强兵，更为了避免重蹈中国的覆辙，日本进行了明治维新，其改革的内容有：武装倒幕，富国强兵，废藩置县，殖产兴业，文明开化都属于日本明治维新的内容，实行文明开化就是要学习西方包括西方的社会习俗， A,C,D三项是明治维新的政治经济的措施， B项才是社会习俗方面的变革，本题选 B。 考点：日本明治维新社会习俗的变化 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，日本的明治维新使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义发展道路，但由于改革不彻底，保留了大量 封建残余，日本很快就走上侵略扩张的道路，但日本改革的很
4、多措施如学习西方的技术和制度，大力发展教育，重视人才等值得中国借鉴，后来中国仿效日本发动了戊戌变法运动，想以此达到富国强兵的目的，但最终失败。 “农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。 ”这句话反映了 A英国圈地运动中出现了 “羊吃人 ”的悲剧 B俄国废除农奴制后农民一贫如洗 C日本明治维新后农民纷纷破产 D美国内战后解放的黑奴的处境 答案： B 试题分析：本题考察学生对俄国 1861年改革的认识，根据所学知识， A是从15世纪末至 17世纪末英国开展的圈地运动， B 项是俄国 1861年改革，由于俄国资本主义的发展需要大量自由的劳动力，而俄国当时是农奴制，农奴制激化了俄国的矛盾， 186
5、1年改革废除了农奴制，为资本主义发展创造了条件，同时规定，农奴在解放的同时获得一块份地，所以，农民在获得解放的同时已经被剥夺的一干二净了， C是日本明治维新的内容， D是美国内战的内容，本题选B 。 考点：俄国 1861年改革的目的 点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记能力和分析问题的能力，俄国 1861年改革是 18世纪六七十年代资产阶级革命的重大事件，也是考试 命题的重点，本题有一定的难度，要求的能力也多，希望同学们在学习中要不断培养自己的历史分析问题的能力。 假如你生活在 19世纪初期的英国，你无法享受到的生活方式是 A穿印度的棉衣 B打电话聊天 C吃美洲产的玉米 D喝中国产的茶
6、叶 答案： B 试题分析：本题考察学生对 19世纪英国社会生活的认识，根据所学知识， A项正确，从 17世纪初期印度就开始被英国侵略，英国从印度大量掠夺廉价的原材料， B项，电话是第二次工业革命的产物，第二次工业革命从 19世纪后半期开始，不可能在 19世纪初期出现电话， C， D，两项正确，英 国通过殖民扩张，和世界的经济联系密切起来，美洲和中国也逐渐被卷入资本主义世界市场，本题选 B。 考点：十九世纪初期的英国社会生活 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和分析理解能力，到 19世纪初期，英国社会发生了巨大变化，这个时候，英国的工业革命正在轰轰烈烈的进行，工业革命改变了人们的生产和
7、生活方式，也促进了社会进步和社会经济的发展，对于这一时期英国社会发展变化的表现和原因同学们要好好的理解把握。 19世纪 70年代在电力技术方面领先的国家是 A中国和美国 B中国和德国 C美国和德国 D美国和日本 答案： C 试题分析：本题考察学生对第二次工业革命电力的发明的认识，在电力技术方面，美国人莱特兄弟发明的飞机，爱迪生发明了一系列的电器，德国人卡尔本茨发明了汽车等等，分析题目， A,B项中国这个时候正处在封建社会的晚期且受到帝国主义的侵略，和电力技术没有多大关系， D项日本刚刚走上资本主义道路，正处进行第一次工业革命，所以，本题选 C。 考点：第二次工业革命中电力的应用 点评：本题难度
8、适中，考察学生对图片信息的提取能力和对历史问题的识记能力，第二次工业革命是以电力的广泛应用为主要标志的，美国和德国起 了很大作用，在很多方面产生了影响，也促使了很多新兴工业的诞生，像石油化工以及与石油有关的工业等，第二次工业革命的重大发明创造是教材中的基础知识点，学生具备了识记能力，还要有对这些发明创造具有一定的深入分析能力才能解答该题。 意大利作为德奥战前的盟友，在一战爆发后没有参加德奥集团，反而参加了协约国对原来的 “盟友 ”作战，这最能说明第一次世界大战的 A原因 B性质 C特征 D结果 答案： B 试题分析：本题考察学生对一战前后意大利对战争态度的变化，根据所学知识，一战前，意大利加入
9、了德奥同盟阵营，但战争爆发后，意大利考虑到多种情况却宣布对奥作战，这说明了在无论是在战争还是在外交中，国家利益始终是一个国家考虑的重点，国家利益高于一切，更充分说明了一战的性质是帝国主义战争，本题选 D。 考点：一战前后的意大利的战争态度变化 点评：本题难度较大，考察学生对历史问题的分析理解能力，英国首相曾说，在这个世界上，没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，利益是一个国家制定对外政策的出发点，任何时候，维护 国家利益是国家的重点，利益高于一切，无论过去，还是现在，未来都不会改变。 下列对应关系，错误的是 A俄国 托尔斯泰 战争与和平 B英国 牛顿 万有引力定律 C德国 贝多芬
10、英雄交响曲 D法国 达尔文 物种起源 答案： D 试题分析：本题考察学生对近现代文化成就的认识，根据所学知识， A 项正确，战争与和平是俄国文学家，革命家托尔斯泰创作的， B项英国人牛顿从苹果落地创造了万有引力定律， C项德国人贝多芬克服种种困难创作了英雄交响曲， D项错误，物种起源是英国人达尔文经过实践考察最终创作的，本题选 D。 考点：近现代文化及成就 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，一个社会的政治，经济，文化三者之间是密不可分，相互联系的，文化总能反映当时的社会政治，经济，解答问题时，如果有政治，经济文化三者的任何两个，那么，就要从三者中的另外两个寻找答案：。 十月革命
11、后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府是 A巴黎公社 B城市杜马 C执行委员会 D人民委员会 答案： D 试题分析：本题考察学生对世界第一个工兵苏维埃政府的认识，根据所 学知识，1917年 11月十月革命以后 ,俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府 人民委员会， A是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试， B是议会机构， C中央执行委员会是许多政党最高全力机构的执行机构，排除 A， B,C，本题选 D。 考点：世界上第一个工人士兵苏维埃政府 -人民委员会 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，人民委员会是教材的基础知识也是考试命题的重点，注意和巴黎公社从性质，方式，结果，影响
12、以及原因等方面进行分析比较，从中找出它们的异同点。 下列哪些事件，促使俄国的社会性质发生了变化 1861年改革 1917年俄国二月革命 俄国十月革命 实行新经济政策 A B C D 答案： D 试题分析：本题考察俄国 1861年改革和十月革命的认识，根据所学知识， 1861年，沙皇实行了自上而下的改革，废除了农奴制，俄国走上了资本主义发展道路，社会性质发生了改变， 1917年 11月，俄国十月革命爆发，最终推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，俄国由资本主义社会转变为社会主义社会， 1917年俄国二月革命是资产阶级民主革命， 实行新经济政策是十月革命后列宁对社会主义建设
13、的探索，排除 ，本题选 D。 考点：俄国社会性质的变化 点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和分析理解能力， 1861年改革和十月革命是俄国社会的重大变革，前者使俄国走上了资本主义发展道路，后者使俄国走上了社会主义道路，所以，变革是社会发展的动力，对于两次变革的时间，内容，经过，意义影响以及给俄国社会带来的变化同学们要注意识记和理解。 凡尔赛和约的内容中最能反映巴黎和会是一次分赃性质的会议的是 德国在山东的一切权益移 交给日本 阿尔萨斯和洛林归还法国 德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分 德国取消义务兵役制 A B C D 答案： C 试题分析：本题考察学生对巴黎和会的认识，根据所学知
14、识， 阿尔萨斯和洛林归还法国 ，这本来就是法国的领土，不能算是分赃， 德国取消义务兵役制，是对德国军事实力的限制，防止军国主义死灰复燃，所以排除 ，一战是帝国主义重新瓜分殖民地的战争，一战结束后，帝国主义在巴黎召开了分赃会议，在巴黎和会上对德国在海外的殖民地进行了分割，德国战前所有的海外殖民地都被英法日瓜分， A,B,D 都和题意不符，因此最能体现巴黎和会分赃性质的内容是 C。 考点：巴黎和会的内容 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和分析理解能力，巴黎和会是战后帝国主义国家确立国际新秩序的重要环节之一，它和后来的华盛顿会议一起构成了战后的凡尔赛 -华盛顿体系，但是这个体系由于没能彻
15、底解决帝国主义之间的矛盾，决定了它不会长久的存在下去，后来德国逐渐打破了凡尔赛体系，挑起了二战。 一战后，在重新瓜分世界的斗争中，对美国更为有利的条约有 凡尔赛和约 国际联盟盟约 五国公约 九国公约 A B C D 答案： D 试题分析：本题考察学生对美国有利条约的认识，根据所学知识， 凡尔赛和约也是对德和约，主要是对德国战前海外殖民地进行瓜分，美国没有得到实际的好处， 国际联盟盟约虽然是美国主导提出的，但最后美国并没有参加国联，国联由英法主导， 五国公约也叫限制海军军备条约，通过该条约，美国取得了和老牌海军强国英国同等的地位，对美国最有利， 九国公约全称九国关于中国事件应适用各原则及政策之条
16、约，实质上是在美国占优势的基础上，帝国主义列强建立的对中国的联合统治， 加深了中国的半殖民地地位，本题选 D。 考点：五国公约和九国公约 点评：本题难度较小，考察学生对基础知识的识记能力，五国公约和九国公约是美国占据优势的基础上签订的，随着美国经济实力的扩大，美国开始了从以美洲为中心到以世界为中心的转变，这两个公约也都明显带有大国强权政治的性质，两个条约签订的时间，国家，内容，意义和影响都是学生识记和理解的重点。 19291933年经济大危机的特点不包括 A涉及范围特别广 B持续时间比较长 C破坏性特别大 D经济相对稳定 答案： D 试题分析：本题考察学生对 1929-1933年经济危机特点的
17、认识，从题目的信息看，资本主义的世界工业生产和贸易大幅度减少，根据所学知识， 1929年 10月 24日，美国纽约股票交易所里突然掀起股票抛售的狂潮，几天之内，股票价格连续暴跌，经济危机从此开始，并迅速波及整个资本主义世界，大批的工厂倒闭，工人失业，农民破产，社会经济出现衰退现象，经济危机从 1929-1933年，因此， A,B,C是经济危机的特点，本题选 D。 考点：资本主义世界的经济危机的特点 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力， 1929-1933年的经济危机从美国开始，迅速波及整个资本主义世界，一方面说明了资本主义的基本矛盾不可调和，另一方面也说明了资本主义世界的经济已经
18、成为一个整体，另外，经济危机的原因，特点和影响也是考察的重点，同学们要注意对这些内容掌握。 19世纪中期，中日两国可谓是 “同是天涯沦落人 ”，但到 19世纪后期，两国“相逢之时 ”已经 “不曾相识 ”。这是因为日本 A沦为半殖民地 B开始受到西方的侵略 C走上资本主义道路 D彻底废除了封建制度 答案： C 试题分析：本题考察学生对日本的明治维新和戊戌变法的比较的认识，根据所学 知识， 19世纪中期，日本遭到了外来侵略，民族危机严重，为了摆脱民族危机，实现富国强兵，更为了避免重蹈中国的覆辙，日本进行了明治维新，通过明治维新，日本走上了资本主义发展道路，中国在 19世纪中期也遭到了外来侵略，国情
19、和日本非常相似，中国也进行了变革，由于种种原因，戊戌变法没有改变中国的社会性质，最后变法失败，结果和日本的明治维新截然不同， A， B两项和中国相似， D项表述错误，本题选 C。 考点：日本明治维新和戊戌变法的比较 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，明治维新是 19世纪60年代日本自上而下的一次改革，通过明治维新，日本走上了资本主义发展道路，国力逐渐强盛起来，走上了侵略扩张的道路，同学们要注意把中国的戊戌变法和明治维新从背景，性质，内容，结果，失败或成功的原因，意义影响等方面进行对比，找出它们的异同点。 有位革命领导这样评述国际歌的影响：在欧洲，只要你唱起国际歌，就可以找到自己
20、的同志和朋友。这里的 “同志和朋友 ”指的是 A无产阶级 B封建阶级 C资产阶级 D教会势力 答案： A 试题分析：本题考察学生对国际歌产生背景的认识，根据所学知识， 1870年普法战争爆发，法国战败， 1871 年武装工人举行了武装起义，建立了自己的政权，后来巴黎公社失败后，公社的领导人之一的欧仁 .鲍狄埃创作了国际歌，经过工人作曲家狄盖特谱曲后，国际歌在全世界广泛传唱开来，之所以能够在世界传唱，是因为全世界无产者都能在国际歌里找到共鸣，因此同志和朋友是指无产者， B,C,D三项不符合题意，本题选 A。 考点：国际歌产生的历史背景 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，国际歌的创
21、立是教材的基础知识也是考试命题的重点，注意巴黎公社和俄国十月革命建立的政权比较，十月革命建立的 是世界上第一个社会主义政权，巴黎公社是第一次建立无产阶级政权的尝试。 16世纪前后，人类历史上发生了重大转折，这一转折的实质是 A世界各国、各地区间联系加强 B资本主义的兴起和封建主义的解体 C西欧殖民者开始了殖民扩张 D农业文明开始向工业文明转变 答案： B 试题分析：本题考察学生对 16 世纪前后，人类历史转折的认识，根据所学知识，1500年前的世界基本上处于闭塞的状态，新旧大陆之间更是相互隔绝的，新航路开辟后，这种状态才开始被打破，过去处于相对隔绝的各地区才开始进行直接的接触。这是人类向全世
22、界联系为一体的，新航路开辟后，西欧人走向海外，开始殖民征服，欧洲贸易才走出地中海狭小的范围而扩大到全世界，为新兴的资产阶级开辟了新的活动场所，从而促进了欧洲的封建生产方式迅速地向资本主义生产方式过渡，对世界其他地区的社会经济的发展施加了极大的影响。同时，也在文化、思想、宗教及政治领域内完成了重大的变革，而这些变革都象征着资本主义曙光的来临。因此，题目中的 A,C,D三项都不符合题意排除，本题选 B。 考点：新航路开辟的影响 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和理解能力，新航路的开辟是欧洲历史上的重大事 件，同学们在学习这一内容时要对其内涵和外延进行深入理解和分析，新航路的开辟使世界连
23、为一个整体，才把世界从孤立的状态中解脱出来，促进了欧洲封建制度的衰落和欧洲资本主义的兴起发展，另外对题目中的 A， C， D项也要进行系统全面的理解。 在资产阶级革命中，被送上断头台的国王是 A查理一世、查理二世 B路易十六、路易十八 C查理一世、路易十六 D查理二世、路易十八 答案： C 试题分析：本题考察学生对英法资产阶级革命的认识，根据所学知识， 1640 年，英国资产阶级革命开始，到 1649 年查理一世被送上断头台； 1688 年宫廷政变，光荣革命标志着资产阶级革命结束， 1689年颁布权利法案最终确立了君主立宪制的资产阶级专政，埋葬了封建专制统治， 1789年巴黎人民攻占巴士底监狱
24、；路易十六被送上断头台，法国资产阶级革命发展到一个新的阶段， A,B,D三项不符合题意，排除，本题选 C。 考点：英法资产阶级革命的史实 点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记和探究能力，英法资产阶级革命是教材的基础知识也是考试命题的重点，本题的考察点还有，英法资产阶级革命的背景，过程，颁布的法律文件的时间，名称，意义等，希望同学们要全面掌握 。 下列内容不属于人权宣言的是 A人们生来是自由的 B国王不能随意停止或废除法律的实施 C人们生来在权利上是平等的 D私有财产是神圣不可侵犯的 答案： B 试题分析：本题考察学生对人权宣言的认识和理解，根据所学知识， 1789年 7月 14日法国巴
25、黎人民攻占巴士底狱，法国大革命开始，后来，颁布了人权宣言，人权宣言是法国大革命中颁布的一项法律文件，它明确规定了人人平等、主权在民；它强调个人自由、私人财产及人身安全等权利，所以 A,C,D三项是人权宣言的内容， B项是英国光荣革命后资产阶级颁布的权利法案中规定的内容，因此，本题选 B。 考点：人权宣言的内容及意义的理解 点评：本题难度适中，考察学生的识记能力和对历史问题的理解分析能力，解答该题首先要知道人权宣言和权利法案的内容，还要对两者的影响进行分析理解， A,B,C， D这四个选项都是资产阶级革命时期颁布的法律文件的内容，同学们对于人权宣言和权利法案的内容，意义，影响都要进行深入的识记和
26、理解。 拿破仑对法国历史最大的贡献是 A颁布了法典，巩固了资产阶级的统治 B发动政变夺取政权 C建 立法兰西第一帝国 D发动对俄国的战争 答案： A 试题分析：本题考察学生对拿破仑法典的认识，根据所学知识，拿破仑法典是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和仿效，成为资本主义社会的立法规范， B， C项是拿破仑颁布法典的背景， D项是拿破仑的对外侵略战争，因此本题选 A。 考点：拿破仑法典 点评：本题难度较小，考察学生的识记能力，法典在教材中属于基础知识，拿破仑法典是拿破仑治国的根本大法，它肯定了资产阶级对封建阶级的胜利，宣布资产阶级的私有制神圣不可侵犯，承认土地
27、制度变革的既成事实，确保农民的土地所有权。恩格斯说，拿破仑法典是一部 “典型的资产阶级社会的法典 ”，拿破仑法典对资本主义社会的影响很大，是考试命题的重点，希望引起同学们的注意。 现代家庭中许多家用电器的功率计算单位称为 “瓦特 ”，这是为了纪念为人类作出杰出贡献的英国机械师瓦特。他的成就是 A发明水力织布机 B改良蒸汽机 C发明火车 D发明汽船 答案： B 试题分析：本题考察学生对近代功率的计算单位 “瓦特 ”的认识，根据所学知识，A项是第一次工业革命中英国人阿克莱特发明的， B项瓦特改进了蒸汽机，蒸汽机作为一种动力，后来应用在火车，飞机和汽船上，为了纪念瓦特，现代都用瓦特作为功率计算单位，
28、 C项英国人史蒂芬孙发明了火车， D项是美国人富尔顿发明的，本题选 B。 考点：瓦特 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的分析理解和识记能力，工业革命极大发展了社会生产力，改变了人民的生产和社会生活，同时又使资本主义国家出现了政治经济发展的不平 衡，帝国主义国家之间的矛盾不断尖锐，最终一战爆发，工业革命的发明创造是命题的重点，同学们要注意识记，三次工业革命的发明：第一次工业革命：蒸汽机，火车，汽船。第二次工业革命：内燃机，汽车，电灯，飞机。第三次工业革命：电子计算机，互联网。 工业革命又称产业革命，它最早产生于 A机械制造业 B采矿冶炼业 C交通运输业 D棉纺织业 答案： D 试题分析：本
29、题考察学生对工业革命的认识，根据所学知识，工业革命是生产力的巨大变革，是用机器生产取代手工劳动的革命， A是在工业革命过程中出现的， B是由于工业革命的开展出 现的新兴行业， C项是由于工业革命发展的需要推动出现的， D项棉纺织业在当时的英国棉纺织业部门是新型的部门，更容易容易采用新方法新工艺，没有阻力，因此，本题选 D。 考点：第一次工业革命 点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的分析判断和识记能力，工业革命改变了世界面貌，提高了社会生产力，促进了社会经济的发展，使人们的生产生活方式发生了重大改变，但是也带来了诸如环境和生态等问题，历史上的三次工业革命是基础知识也是考试命题的重点，同学们要
30、认真识记，三次工业革命的发明：第一次：蒸汽机，火车，汽船。第二次：内燃机，汽车 ，电灯，飞机。第三次：电子计算机，互联网。 “在欧洲以外直接依靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。 ”这是对哪种罪恶的揭露 A封建制度 B奴隶制度 C资本主义 D殖民扩张 答案： D 试题分析：本题考察学生对新航路开辟影响的认识，根据题目中的 “在欧洲以外直接依靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国， ”判断是欧洲的殖民掠夺，新航路的开辟打破了世界各国与世隔绝的状态，通过新航路的开辟，人们之间的交往密切了，新航路开辟后，西班牙和葡萄牙开始了早期的殖民掠夺，他们把掠夺来的
31、财富源源不断的送往欧洲，转化为资本，使欧洲的资本主义经济发展起来，却造成了东方的贫困落后，本题选 D。 考点：新航路开辟的影响 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的理解能力，理解能力是学习历史必须具备的一种能力， 依赖平时对知识的积累和对问题的分析，新航路的开辟是考试命题的重点 ,新航路开辟的路线图如下： 1488年 葡萄牙人迪亚士率船队抵达非洲西南端的好望角； 1492年 意大利人哥伦布从西班牙出发，经大西洋到达美洲西印度群岛，开辟了通往美洲的新航线； 14971498 年 葡萄牙人达 *伽马绕过好望角到达印度； 15191522 年 葡萄牙人麦哲伦从西班牙出发，经大西洋、南美洲东海岸、
32、麦哲伦海峡、太平洋、菲律宾群岛、印度洋、好望角、大西洋后，回到西班牙，完成了环球航行，证明了 “地圆说 ” 近代以来，资产阶级民主思想不断传 播，对世界历史进程产生了重大影响，请你根据所学知识回答下列问题： （ 1）近代最早的资产阶级思想解放潮流是什么？它的核心是什么？最早在哪一国家兴起？（ 4分） （ 2） 18世纪欧洲出现的第二次思想解放运动时什么？在这一运动影响下， 18世纪后半期发生了哪两次资产阶级革命？（ 3分） （ 3）以运动的斗争矛头而言，第二次思想解放运动与第一次相比较最大的不同点在哪里？（ 2分） （ 4）这两次思想解放运动对社会产生的共同作用是什么？（ 2分） 答案： （
33、1）文艺复兴；（ 2分） 人文主义；（ 1分） 意大利。（ 1分） （ 2）启蒙运动 （ 1分） 法国大革命和美国独立战争。（ 2分） （ 3）矛头直指封建专制制度。（ 2分） （ 4）促进了人们的思想解放，促进了欧洲的社会进步。（ 2分） 试题分析：本题考察学生对资产阶级民主思想的传播影响的认识，根据所学知识解答思路如下： （ 1）根据所学知识，文艺复兴运动是新兴资产阶级在意识形态领域内发起的一场资产阶级思想解放运动，其核心是人文主义，最早在意大利兴起。 （ 2）根据所学知识， 18世纪，在欧洲兴起了资产阶级第二次思想解放运动启蒙运动，它直接推动了法国大革命和美国的独立战争。 （ 3）根据所
34、学知识，启蒙运动和文艺复兴最大的不同是把斗争的矛头直指封建专制制度。 （ 4）根据所学知识，两次思想解放运动的共同作用是促进了人们的思想解放，也促进了欧洲的社会进步。 考点：欧洲的资产阶级思想解放运动 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，文艺复兴运动以人为中心，把人放在首位，有利冲击了封建神学，有利于人们思想的解放，对以后的启蒙运动起了重要的作用，启蒙运动是资产阶级在意识形态领域内发动的一次思想解放运动，在社会上起了思想启蒙的作用，启蒙思想家们倡导理性主义，为未来社会设计了蓝图，直接推动 了法国大革命和北美独立战争的进行，同学们对文艺复兴运动和启蒙运动的背景，代表人物及思想，意义
35、影响要重点掌握和识记。 马克思主义诞生的标志是 A人民宪章的发表 B巴黎公社的成立 C国际歌的问世 D共产党宣言的发表 答案： D 试题分析：本题考察马克思主义诞生的标志，根据所学知识可知， 1848年，受共产主义者同盟的委托，马克思和恩格斯起草了共产党宣言，它的的发表标志着马克思主义的诞生，共产党宣言阐述了科学社会主义的基本原理，指明了人类发展的方向， A项是英国宪章运动中颁布的纲领， B是建立无产阶级政权的第一次尝试， C是巴黎公社失败后， 1871年 6月 ，第一国际活动家、巴黎公社成员的法国工人诗人 E.鲍狄埃为纪念巴黎公社革命精神 ， 在蒙马 特尔区写下了这首气壮山河的 国际歌歌词。
36、 1888年，法国工人作曲家 P.狄盖特为歌词谱曲，本题选 D。 考点：马克思主义诞生的历史史实 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，共产党宣言标志着科学社会主义的诞生，它为世界无产阶级革命运动指明了方向，从此，无产阶级革命运动有了科学的理论做指导，共产党宣言是教材中的基础知识点也是考试命题的 重点。于此相关的无产阶级革命运动运动英国宪章运动也要好好的把握和理解。 下列领导人中，反对殖民统治、争取民族独立的是 克伦威尔 华盛顿 拿破仑 玻利瓦尔 林肯 A B C D 答案： A 试题分析：本题考察学生对反对殖民统治，争取民族独立领导人物的认识，这是一个组合型选择题，解答组合型选择
37、题的最好办法就是用排除法，具体做法是从给的 中找出一个或几个不符合题意的直接排除，一般经过一次到两次排除就能得出正确答案：，从该题来看，题意是要把 “反对殖民统治、争取民族独立 ”的 人物组合在一起，只要从中找出不属于反对殖民统治，争取民族独立的人物并排除就好了， 克伦威尔是英国资产阶级革命 的人物，不存在反对殖民统治的内容所以排除，这样就把 A， D项排除，剩下 B,C,项 华盛顿肯定是符合题意的，他领导了美国独立战争，推翻了英国殖民统治， 玻利瓦尔 反对的是西班牙的殖民统治，争取的是民族独立， 林肯领导的是美国内战，所以 对，选 A。 考点：殖民地人民的抗争斗争的史实 点评：本题难度较小，
38、考察学生对历史人物的认识能力，本题是对 克伦威尔 华盛顿 玻利瓦尔 林肯几个历史人物的分析比较，此 题首先要弄清楚这几个历史人物中那些是反对殖民统治的，然后在分析比较就能得出答案：，另外对于组合型选择题的解法和技巧要多训练，孰能生巧。 一位美国史学家描述道： “ 乘船在悲惨的 中段航程 中横渡大西洋。这些黑色 货物 上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇 ” 这里所说的 “黑色货物 ”主要来自于 A欧洲 B非洲 C南美洲 D北美洲 答案： B 试题分析：本题考查学生对早期的殖民侵略贩卖黑奴的认识，解答的关键是要弄清题目中的 “黑色货物 ”的意思，依据 “上了镣铐，锁在甲板上，
39、没有卫生设备 ”判断是黑人奴隶，根据所学知识， 17-18世纪欧美商人以廉价工业品运到非洲换取奴隶，把黑奴运到美洲卖掉，从美洲购回生产原料，制成商品再运到非洲以换取奴隶的循环贸易活动。因其贸易涉及欧、美、非三洲，故称三角贸易。A,C， D不符合题意，本题选 B。 考点：三角贸易 点评：本题难度适中，考查学生对历史问题的识记和理解能力，三角贸易是西欧历史上资产阶级在原始资本积累的重要手段，对于欧洲来说，促进了欧洲原始的资本积累，对于非洲来说，给非洲人民带来了灾难，对于三角贸易，我们不仅要知道它的内容，更要理解它深层的含义，要做到知 其然更要知其所以然。 当今世界上许多国家的官方语言都与近代西方国
40、家的殖民侵略有关，与印地语同为印度的官方语言的是 A英语 B法语 C西班牙语 D葡萄牙语 答案： A 试题分析：本题考察印度官方语言的认识，根据所学知识，十九世纪中期，印度完全沦为英国的殖民地，在政治，经济，文化上深深影响了印度，印度的语系主要有印欧语系、汉藏语系、南亚语系、德拉维达语系，语言复杂。目前印度的官方语言是印地语，约 30%人口使用；当一九四七年印度获得独立时，印地语便被选作民族共同语，但是由于它没能赢得印度讲其它语言的人的承认，因此只好与英语分享官方语言的地位，英语已经在 1965年终止了它唯一官方语言（或与印地语相同的）的地位，但依旧保留了它 “第二附加官方语言 ”的地位，亦是
41、全国性的通用语言，主要在政治和商业交往场合使用。本题选 A， 考点：印度的官方语言 点评：本题难度较小，考察学生对印度官方语言的认识，在各种因素中，对语言影响最大的还是政治。在过去，语言传播与帝国的兴衰，殖民地的发展关系十分密切。在多语言国家，人们对语言的地 位和权利等问题十分敏感，对于实行某一种语言作为全国的语言往往采取抵制态度，他们怕自己的语言最后会被取代而消失。印度政府想使印地语成为共同用语，而实现语言统一的工作遭到抵制，所以就采取了英语和印地语同为官方语言。 综合题 阅读材料，回答问题： 材料一 19世纪末 20世纪初英法美德力量对比 英国 法国 美国 德国 1860年世界工业生产量
42、1 2 3 4 1910年世界工业生产量 3 4 1 2 1910年殖民地面积位次 1 2 4 5 材料二 材料三 请回答： （ 1）材料三中的斜线、方格部分分别表示两个帝国主义侵略集团，它们形成后对世界形势有什么影响？（ 2分） （ 2）请你根据材料一的分析，谈谈两大军事侵略集团形成的根本原因是什么？（ 2分） （ 3）从地理角度分析同盟国的优势和劣势。（ 2分） （ 4）材料二的漫画表明两大集团之间的核心矛盾是哪两国的矛盾？（ 2分） （ 5）读图和回答以上问题后，你能得到什么启示？ （ 2分） 答案： （ 1）影响：这两个军事集团形成后疯狂扩军备战，大搞军备竞赛，使得国际关系异常紧张，导
43、致一战的爆发。（ 2分） （ 2）由于帝国主义政治经济发展不平衡，后 起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，争夺世界霸权的斗争越演越烈，导致两大军事侵略集团的形成。（ 2分） （ 3）优势：位置相邻可形成整体；劣势：可能会受到英法俄的东西夹击。（ 2分） （ 4）英国、德国。（ 2分） （ 5）国家之间的对抗不利于双方的发展，甚至会导致战争；国家间合作有利于社会的安定和经济的发展，会出现 “双赢 ”的结果。（ 2分） 试题分析：本题考察学生对一战的认识，根据所学知识，解答如下： （ 1）解读材料三的图示，是协约国和同盟国两大军事集团，两大军事集团的存在后，疯狂扩军备战，大搞军备竞赛，使得国际关系异
44、常 紧张，最终导致一战的爆发。 （ 2）材料一是 19世纪末 20世纪初英法美德力量对比，从这个图示来看，帝国主义之间政治经济发生了不平衡，导致帝国主义力量对比的不平衡，后起的帝国主义国家 重新瓜分世界，于是形成了两大军事集团。 （ 3）从地理优势看，同盟国位置相邻可形成一个整体，便于集中力量，是优势，但是同盟国的组成更可能遭到英法俄的东西夹击中，是劣势。 （ 4）从对材料二的漫画解读中，可以看到当时对立最严重，矛盾最大的是英德矛盾。 （ 5）根据所学知识，得到的启示是：对抗不利于解决问题，甚至会导致战争，国家间的合作才有利于社会的安定和发展。 考点：第一次世界大战 点评：本题难度较小，考察学
45、生对历史知识的识记能力，第一次世界大战（简称一战， 1914年 8月 1918 年 11月）是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战，当时世界上大多数国家都卷入了这场战争，是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。战争过程主要是同盟国和协约国之间的战斗。所以一战的原因，性质，影响，经过都是出题的重点，希望同学们要好好掌握。 问答题 阅读材料，回答问题： 材料一：我们计 划 用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 列宁 材料二： “社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政
46、策，但是后来苏联的模式僵化了。 ” 邓小平 请回答： （ 1）列宁说这话时苏维埃政权面临的主要任务是什么？而 “直接下命令的办法 ”指的是什么？ “现实生活说明我们错了 ”体现列宁的具有的可贵品质是什么（ 3 分） （ 2） “列宁的思路 ”“好 “在哪里？ （ 2分） （ 3） “后来苏联的模式 ”也 被称为什么？这个模式形成的标志是什么？（ 2分） 答案： （ 1）恢复被战争严重破坏了的经济；（ 1分） 战时共产主义政策。（ 1分）体现了列宁实事求是的可贵品质。（ 1分） （ 2）好在：它允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进了国民经济的恢复和发展，是创造性的运用马克思主义的一个典范。列
47、宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。（ 2分） （ 3）斯大林模式。 1936年新宪法的颁布；（ 2分） 试题分析：本题考察学生对战时共产主义政策和新经济政策的认识，根据所学知识，解答如下： （ 1）根据材料一中的信息和所学知识， 列宁说的面主要任务是俄国经济的恢复和发展， “直接下命令 ”是指实行战时共产主义政策，事实证明我们错了，体现了列宁作为一个无产阶级革命家实事求是，一切从实际出发，知错就改的高尚品质。 （ 2）根据所学知识，列宁思路好在运用货币和市场关系发展社会主义经济，一定限度内的恢复和发展资本主义，允许多种经济成分并存，列宁的这种思想至今仍在闪烁着光芒。 （ 3）根据所学知识，后来苏联的模式也叫斯大林模式，是在 1936年通过颁布宪法确定的。 考点：战时共产主义政策和新经济政策 点评：本题难度较大，考察学生对历史知识的识记和分析理 解能力，战时共产主义政策只是暂时的，绝不是向共产主义过渡的途径，新经济政策是俄国在探索社会主义建设道路的上有效探索，它以市场和货
