1、2014届内蒙古呼和浩特敬业学校初三上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 下列说法错误的是 A卵细胞是由卵巢产生的但受精部位在输卵管内 B胎儿发育所需营养的根本来源是通过脐带从胎盘获得的 C睾丸能产生精子，分泌雄性激素 D怀孕是指胚泡植入子宫内膜 答案： B 试题分析： A、女性的生殖系统中的卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官，输卵管是输送卵细胞的管道，也是卵细胞受精的场所，正确，不符合题意； B、胎儿通过胎盘从母体血液获得氧气和养料，产生的二氧化碳等废物，通过胎盘排到母体的血液里，由母体排出体外，错误，符合题意； C、男性的生殖系统中的睾丸能产生精子并分泌雄性激素，是男性主
2、要的生殖器官，正确，不符合题意； D、受精卵一经形成，就开始分裂，逐渐发育成胚泡，缓慢移入到子宫中，最终胚泡植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕的开始，正确，不符合题意。 考点：本题考查的是人的生殖，解答此题的关键是熟练掌握人的生殖过程。 下列关于基因的叙述中，错误的是 A体细胞中的基因是成对存在的 B一条染 色体含有一个基因 C受精卵中有父母双方的基因 D基因往往有显性和隐性之分 答案： B 试题分析： A、基因位于染色体上，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，正确，不符合题意； B、染色体由 DNA和蛋白质组成，基因是 DNA分子
3、上的一个具有特定遗传效应的片段，它们有规律地集中在细胞核内的染色体地上，因此，基因数要比染色体数多得多，错误，符合题意； C、在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，所以受精卵中有父母双方的基因，正确，不符合题意； D、生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，正确，不符合题意。 考点：本题考查的是基因的有关内容，解此题的关键是理解掌握基因是染色体上具有特定遗传信息的 DNA片段。 下列对生物的生殖和发育的叙述，正确的是 A青蛙的幼体生活
4、在水中，成体生活在陆地，都用皮肤呼吸 B蝗虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期 C鸡卵的结构完整就能孵出小鸡 D蝗虫和家蚕都是有性生殖，都属于变态发育 答案： D 试题分析： A、青蛙的幼体生活在水中，成体生活在陆地，也可以生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，故错误； B、蝗虫的受精卵孵化出的幼虫（若虫）没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻，发育过程经过受精卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态，故错误； C、卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位，但不一定能发育成雏鸡，必须是已经受精的卵在适宜的条件下 才能发育，故错误； D、蝗虫和家蚕都是由受精卵发育来的，经过
5、了精子和卵细胞的结合过程，属于有性生殖是正确的。 考点：本题考查的是生物的生殖和发育，根据青蛙、无性繁殖、蝗虫的发育、鸟卵的结构和发育等知识分析解答。 下列生物新个体的产生，属于无性生殖的 马铃薯的块茎发芽生根 转基因超级鼠的培育 玉米种子种下去长出玉米植株 代孕母羊产下克隆羊多莉 A B C D 答案： D 试题分析：经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖，无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条； 马铃薯块茎发芽生根，由营养器
6、官 -茎，来繁殖，没有经过两性细胞的结合，属于无性生殖，符合题意， 转基因技术指的是把一种生物的某个基因转入到另一种生物遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了可遗传的变异，所 以转基因超级鼠的培育，不属于无性生殖，不符合题意， 玉米种子的主要部分 -胚需要经过两性细胞的结合为受精卵发育而来，属于有性生殖，不符合题意， 克隆技术重点在于将一个完整的体细胞核移入另一细胞，不经过精子与卵细胞这两性细胞的结合属于无性繁殖，符合题意。 考点：本题考查的是有性生殖和无性生殖，解答此题的关键是理解有性生殖和无性生殖的区别。 与激素分泌不足有关的一组疾病是 A侏儒
7、症和地方性甲状腺肿 B坏血病和夜盲症 C糖尿病和巨人症 D佝偻病和糖尿病 答案： A 试题分析： A、侏儒症是幼年时体内生 长激素分泌不足引起的，地方性甲状腺肿由于土壤、饮水、和食物中缺碘，而碘是合成甲状腺激素的主要原料，以致使得体内甲状腺激素合成的数量减少、造成甲状腺代偿性增生肿大而引起的，故符合题意； B、坏血病和夜盲症分别是由于体内是缺乏维生素 C和维生素 A引起的，属于维生素缺乏症，与激素分泌异常无关，故不符合题意； C、人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病，幼年时期生长激素分泌过多，则
8、会过分生长，到了成年，有的身高可达2.6m以上，这叫巨人症，即巨人症是由于体内生长激素分泌过多引起的，故不符合题意； D、佝偻病是体内缺乏含钙、磷的无机盐和维生素 D引起的，糖尿病是体内胰岛素分泌不足引起的，故不符合题意。 考点：本题考查的是激素分泌异常症，解答此类题目的关键是熟记各种激素的作用，对于激素的作用以及分泌异常时的症状，可通过列表的方式对比掌握。 结合眼球结构示意图判断下列叙述中错误的是 A 1病变或损伤可通过移植而使病人重见光明 B由明处到暗处 2由小变大 C若 3过度变凸则不易看清近处物体 D 4是视觉感受器 答案： C 试题分析：图示中各序号代表的结构名称是： 1 是角膜，
9、2 是瞳孔， 3 是晶状体，4是视网膜， 5是玻璃体， A、一些引起患者严重视力受损甚至是失明的角膜疾病，通过进行角膜移植的方法，完全可以予以治疗，帮助这些不幸的患者远离痛苦，因为角膜本身不含血管，处于 “免疫赦免 ”地位，使角膜移植的成功率位于其他同种异体器官移植之首，故不符合题意； B、瞳孔能调节进入眼内的光量，看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大，强光下瞳孔缩小，减少进入眼内的光量，以保护视网膜不受过强的刺激，弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜得 到足够光的刺激，由明处到暗处，瞳孔要扩大才能看清物体，因此由明处到暗处， 2瞳孔由小变大，故不符合题意； C、如果眼球的前后径过长或晶
10、状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物象就会落在视网膜的前方，因此看不清远处的物体，这样的眼叫近视眼，近视眼可以配戴凹透镜加以矫正，若 3晶状体过度变凸，则不易看清近处的物体，故符合题意； D、视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动，因此视网膜相当于视觉形成的反射弧中的感受器，故不符合题意。 考点：本题考查的是眼球的结构、视觉、近视眼的特点，可以从眼 球的结构、角膜移植、近视眼的成因特点和视觉的形成方面来切入。 下列叙述错误的是 A神经调节的基本方式是反射 B人体的呼吸、循环等生命活动的调节中枢在大脑里 C脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路 D神经系统结构和功能的
11、基本单位是神经细胞 答案： B 试题分析： A、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应，神经调节的基本方式是反射，正确，不符合题意； B、人体的呼吸、循环等生命活动的调节中枢在脑干里，所以脑干有着 “生命中枢 ”之称，错误，符合题意； C、脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐，脊髓有反射和传导的功能，正确，不符合题意； D、神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位，正确，不符合题意。 考点：本题考查的是神经系统的结构和功能，意在考查对基础知识的掌握。 人喝进体内的水，有一部分会随尿液排出。这部分水没有经过下列哪一结构 A下腔静脉
12、B右心房 C肺静脉 D肾静脉 答案： D 试题分析：血液通过肾动脉流入入球小动脉，再由入球小动脉流入肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿，当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液，神经元产生的尿素分子进入血液后，随血液流动的途径是：神经系统的毛细血管 静脉 下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房 左心室 主动脉 肾动脉 入球小动脉 肾小囊腔 肾小管 膀胱 尿道 体外，因此喝进去 的部分水不一定经过肾静脉。 考点：本题考查的
13、是尿液的形成，熟记血液在体内的流动途径和理解尿的形成过程是解答该题的关键。 图 1为人体某一部位的血液循环示意图 C代表某器官的毛细血管网，下列叙述错误的是 A若 C代表肺部的毛细血管网， B代表的血管是肺动脉 B若流经 C后，血液中的营养物质明显增加，则 C代表的是小肠 C若 m处氧含量降低，则 C为组织内的毛细血管 D若 C表示胰腺的毛细血管网，胰腺分泌的胰液和胰岛素可直接进入毛细血管 答案： D 试题分析： B是肾小球，那么 A就是入球小动脉， C就是出球小动脉，肾小球对血液起过滤作用但并没有气体交换，因而都是动脉血， A、如果 C表人体肺部的毛细血管网，那么 C就是肺动脉，不符合题意；
14、 B、血液流经小肠时，小肠吸收的营养物质进入血液，变得含养料丰富，同时血液流经小肠时，与小肠壁的组织细胞发生了物质交换，此项不符合题意； C、如果若 m处氧含量降低，说明血液流经 C处时进行了物质交换，则 C为组织内的毛细血管，此项不符合题意； D、胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠 ，是外分泌腺，此项说法错误，符合题意。 考点：本题考查的是血液循环的途径，意在考查对不同部位血液变化情况的掌握和理解。 下列关于血液循环的说法，错误的是 A氧和二氧化碳在血液中主要依靠血红蛋白来运输 B母亲的血液和胎儿
15、的血液在胎盘里是不连通的 C血液流经组织器官发生物质交换后，流出的血液中含的废物不一定比流入时的多 D心脏和血管中的瓣膜结构是保证血液按一定方向流动的重要生理结构基础 答案： A 试题分析： A、氧气主要依靠红细胞中的血红蛋白运输，而二氧化碳主要依靠红细胞中的其它物质运输，而不是血 红蛋白，故符合题意； B、胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换，而不是通过血液直接流入胎儿体内，如果是那样，就会产生不良的后果，如胎儿和母体的血型不合而导致胎儿死亡，故不符合题意； C、例如：血液中的尿素等废物在肾脏形成尿液排出体外，从肾脏流出的血液，废物会减少，故不符合题意； D、心脏和血管中的瓣膜结构是保证血
16、液按一定方向流动，而不能倒流，故不符合题意。 考点：本题考查的是血红蛋白的功能和特点、心脏的结构、血液循环的途径和变化等知识，意在考查对基础知识的掌握。 肺泡与血液之间的气体交换以及血液与组织细胞 之间的气体交换都是通过什么实现的 A呼吸运动 B肺 C气体扩散 D呼吸系统 答案： C 试题分析：气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止，肺泡中氧气的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此，血液流经肺泡外毛细血管时，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里，故 C符合题意。 考点：本题考查的是气体交换的过程，解答此题的关键是掌握肺泡内的气体交换和组织里的气体交
17、换都是通过气体的扩散作用实现的。 下列关于消化和吸收的说法中，正确的是 A在人体的胃液、肠液和胰液中都含有消化蛋白质的酶 B食物中的有机物成分都必须经过消化后才能被人体吸收 C在人体的营养成分中，有机物的作用就是为人体的生命活动提供能量 D消化系统对营养物质的吸收是一个储存能量的过程，因此不需要消耗能量 答案： A 试题分析： A、在人体的胃液中有胃蛋白酶、肠液有肠蛋白酶、胰液中有胰蛋白酶，因此胃液、肠液和胰液中都含有消化蛋白质的酶，故符合题意； B、食物中的有机物成分有糖类、蛋白质、脂肪、维生素维生素不用消化可以直接吸收，故不符合题意； C、维生素既不参与构成人体 细胞，也不为人体提供能量，
18、而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用，糖类、蛋白质、脂肪除了为人体的生命活动提供能量外，还参与人体细胞的构成如蛋白质是构成人体细胞的基本物质，故不符合题意； D、消化系统对营养物质的吸收是把营养物质由消化道吸收到循环系统的过程，不是一个储存能量的过程，吸收营养是一个主动吸收的过程，因此需要消耗能量，故不符合题意。 考点：本题考查的知识点是消化和吸收，可以从消化液中的消化酶、食物中的有机物种类消化吸收情况、营养物质的作用、营养物质的吸收方面来切入。 综合题 下图是与人体消化、呼吸、循环、泌尿等生命活动有关的生理过程示意图，据图回答下列问题。（ 7分） （ 1）蛋白质消化
19、的终产物 a是 。 （ 2）图中 b代表的气体是 ，此气体将在组织细胞的 处被利用。 （ 3）完成 A生理过程后，血液的变化是（ ） A由含氧多的血变为含氧少的血 B由鲜红色变为暗红色 C由静脉血变为动脉血 D由含营养物质少的血变为含营养物质多的血 （ 4）小肠吸收的物质 a进入血液，运至下肢组织细胞被利用，整个过程中， a物质随血液经过心脏 次。 （ 5） f是 （填结构名称）。 d与血液在成分上的 主要区别是： d中没有 。 答案：（ 1）氨基酸（ 2）氧气 线粒体 （ 3） C（ 4） 2 （ 5）肾小管 大分子蛋白质和血细胞 试题分析：（ 1）蛋白质在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后再
20、在胰液和肠液中酶的作用下被分解成氨基酸； （ 2）图中 b代表的气体是氧气，此气体将在组织细胞的线粒体处被利用进行呼吸作用； （ 3） A是发生在肺泡与血液之间的气体交换，肺泡里的氧气浓度高于血液，血液中的二氧化碳的浓度高于肺泡，因此肺泡里的氧气向血液里扩散，血液里的二氧化碳向肺泡扩散，这样，经过过程 A之后，血液由静脉血变成了动脉血； （ 4）小肠吸收来的 a被运至下肢骨骼肌利用要经过两次体循环和一次肺循环，具体路线是：吸收的营养物质由上下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房 左心室 主动脉 各级动脉 下肢骨骼肌毛细血管网 组织细胞，由循环路线可知，血液两次经过心脏
21、； （ 5）血液是由血浆和血细胞组成的，在形成原尿时，由于肾小球的过滤作用，大分子的蛋白质、血细胞没有被滤过，其他小分子物质过滤到肾小囊腔里形成原尿，原尿在经过肾小管时，经肾小管的重吸收作用，把原尿中的全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收回血液， 剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液， d是原尿与正常人的血液相比较，原尿中没有的成分是血细胞和大分子蛋白质。 考点：本题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程，组织细胞的气体交换，意在考查对消化和吸收、呼吸、循环、排泄等部分的知识的理解和掌握。 某人在环境和进食相同的条件下，测定其在完全休息和运动的情况下，通过不同途径所散失的水分（
22、毫升），结果如下表。请分析回答下列问题。（ 4分） 汗液 尿液 粪便 呼出气体 休息（一天） 100 1800 200 300 运动（另一天） 2000 500 200 600 （ 1）人体由休息状态变为运动状态，体内水分通过尿液散失的量明显减少，而通过汗液和呼吸散失的量明显增多，这种生理变化是在什么的调节实现的？ （ 2）人在运动时，汗液的分泌量明显增加，说明皮肤内的汗腺活动旺盛。汗腺与肾上腺相比在结构上汗腺的主要特点是有 。 （ 3）人体内排出的水分来源于 （ 4）人在缺水的情况下也要排出尿液原因是 。 答案：（ 1）神经系统和激素（ 2）导管 （ 3）组织细胞的代谢终产物 （ 4）尿素和
23、无机盐等体内产生的废物，只有溶解在水中才能排出体外 试题分析：（ 1）人体的各项生命活动都要在神 经系统和激素的调节下才能完成，如人由休息状态变为运动状态时，汗腺活动旺盛，汗液的分泌量明显增加，呼吸加快，而尿液的形成减少，这都是由于神经系统和激素的调节作用； （ 2）汗腺有导管，分泌的汗液由导管运输，是外分泌腺，而肾上腺无导管，分泌的肾上腺素直接进入毛细血管，随着血液循环输送到全身各处，是内分泌腺； （ 3）人体内排出的水分、二氧化碳、无机盐和尿素等都是组织细胞的代谢终产物，它们排出体外的过程叫排泄； （ 4）尿的成分包括多余的水分、无机盐以及尿素尿酸等物质，这些物质在人体积聚多了对人体会造成
24、危害，因此必须排 尿可见排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义，不仅可以排出废物，而且调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的生理功能，尿素和无机盐等废物，必须溶解在水中才能排出体外，所有人体在缺水的情况下，也要排出尿液，主要的排泄废物。 考点：本题考查的是排泄的概念、途径和意义，以及内外分泌腺等的知识，只要熟练掌握了排泄的概念、途径及意义，结合题意，即可解答。 下图是某家族成员的关系图谱，据图回答下列问题。（ 7分） （ 1）人的有酒窝与无酒窝，在遗传学中称为 。 （ 2）若 3、 4都有酒窝，他们所生儿子 7无酒窝，则可判断出 是显性性状。 （ 3）若用 E、 e表示控制这对性状的显、
25、隐性基因，则孩子 7（无酒窝）的基因组成为 ；若 3和 4这对夫妇再生一个孩子 8，有酒窝的概率为 。 （ 4）若 5的酒窝是经整容而获得的，这种性状 （选填 “能 ”或 “不能 ”）遗传给 9。原因是 。 （ 5） 7和 9是近亲关系（表兄妹），他们携带同一致病基因的可能性较大，请你从优生的角度，说出他们不能结为夫妻的原因是 。 答案：（ 1）相对性状 （ 2）有酒窝 （ 3） ee 75% （ 4）不能 环境引起的性状改变不可遗传。 （遗传物质没有改变，或染色体没有改变 ， 或 DNA没有改变，或基因没有改变） （ 5）近亲结婚，后代患遗传病机率增加（或孩子易得遗传病。关键词：遗传病，机率
26、增加，同时出现） 试题分析：（ 1）生物的形态结构、生理特性和行为方式统称为性状，同种生物同一性状的不同表现成为相对性状，人的有酒窝与无酒窝，在遗传学中称为相对性状； （ 2）依靠表现规律判断显性性状和隐性性状，亲代性状不同时，亲代的性状在后代表现出来是显性性状，亲代的性状在后代没有表现出来是隐性性状，亲代性状相同时，亲代的性状在后代表现出来是显性性状，后代中新出现的性状是隐性性状，若 3、 4都有酒 窝，他们所生儿子 7无酒窝，则可判断出有酒窝是显性性状，无酒窝为隐性性状； （ 3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个
27、是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状若用 E、 e表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子 7（无酒窝）的基因组成为 ee 若 3和 4这对夫妇再生一个孩子 8，有酒窝的概率为 3/4或 75%或 0.75； （ 4）经整容而获得的酒窝，产生的变异是由环境引起的（遗传 物质没有改变，或染色体没有改变，或 DNA 没有改变，或基因没有改变）属于不遗传的变异，不能传给后代，若 5的酒窝是经整容而获得的，这种性状不能遗传给 9； （ 5）近亲有着相同的遗传物质较多，相同的致病基因也相对较多，近亲结婚子代患遗传病机率增加（或孩子易得遗传病）。 考点：本题考查学生对性状的遗传规律变异的类型和形成的原因等知识点的理解，考查学生利用遗传图解解释生物遗传现象的能力。
