1、2014届江苏省兴化市安丰初级中学九年级上学期期中考试物理试卷与答案（带解析） 选择题 下图所示的用具中，属于费力杠杆的是 答案： A 试题分析：杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆，动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆，动力臂等于阻力臂的杠杆是等臂杠杆。 A选项中的镊子是动力臂小于阻力臂是费力杠杆； B选项的钳子是动力臂大于阻力臂是省力杠杆； C选项的起子是动力臂大于阻力臂是省力杠杆； D选项中的剪子是动力臂大于阻力臂是省力杠杆。故选 A。 考点：杠杆 下列做法，不能够改变滑轮组机械效率是 A用大小相等的塑料动滑轮代替铸铁动滑轮 B改变提升重物的高度 C改变
2、提升的物重 D给定滑轮加润滑油 答案： B 试题分析：机械效率是指有用功与总功的比值，影响滑轮组的因素有：动滑轮重力、被提升物体的重力及绳重、滑轮之间的摩擦等。用大小相等的塑料动滑轮代替铸铁动滑轮，减小了额外功，可以改变机械效率， A正确，不符合题意；滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关，所以改变重物提升的高度，不能改变其机械效率，B错误，符合题意；改变被提升的物重，可以改变有用功，所以能够改变滑轮组的机械效率， C正确，不符合题意 .。给定滑轮的轴加润滑油，可以减小 额外功，改变机械效率， D正确，不符合题意。 考点：机械效率 我们小时候都玩过秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞
3、，你知道其中能量的转化吗？对于图中荡秋千的小孩，下列分析错误的是 A小孩在 A点具有最大动能 B小孩在 B点势能最小 C小孩从 B荡到 C的过程中，动能转化为势能 D如果没有能量损失，他将一直荡下去 答案： A 试题分析：根据动能与重力势能的转化的知识分析。 A点是最高点，速度为零，即动能为零，重力势能最大 ， A选项说法错误； B点高度最低，故此时重力势能最小，B选项说法正确；从 B荡到 C的过程中，速度变小，高度增加，动能转化为势能， C选项说法正确；错误；若没有能量损失，他将一直荡下去， D选项说法正确。故选 A。 考点：机械能及转化 如图所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面
4、提到二楼，用甲滑轮所做的总功为 W1，机械效率为 1；用乙滑轮所做的总功为 W2，机械效率为 2。若不计绳重与摩擦，则 A W1 = W2， 1 =2 B W1 = W2， 1 2 D W1 W2， 1 2 答案： C 试题分析：由图可知甲是定滑轮，乙是动滑轮，利用乙滑轮做的额外功多，由 “小明分别用甲、乙两滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼 ”可知两种情况的有用功，再根据总功等于有用功加上额外功，可以比较出两种情况的总功大小然后利用即可比较出二者机械效率的大小因为小明分别用甲、乙两滑轮把同一袋沙从一楼地面提到二楼地面，所以两种情况的有用功相同；当有用功一定时，甲中所做的总功为对一袋沙所做的功，利
5、用机械时做的额外功越少，则总功就越少，机械效率就越高；又因为乙是动滑轮，乙中所做的总功还要加上对动滑轮所做的功，利用乙滑轮做的额外功多，则总功越多，机械效率越低即 W1小于 W2， 1大于 2故选 C。 考点：有用功、总功、机械效率 如图所示， O为支点，在 A端施加一个力使杠 杆在水平位置平衡，则这个杠杆 A一定省力 B一定费力 C不省力也不费力 D都有可能 答案： D 试题分析：本题主要考查两个知识点：（ 1）对力臂概念的理解：力臂是指从支点到力的作用线的距离；（ 2）判断杠杆是否省力的方法：动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆由图可知，在 A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，由于力的方向不确
6、定，所以动力臂也能比阻力臂长，也可能比阻力臂短，还可能相等由杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2可知，该杠杆存在三 种可能即可能为省力杠杆、等臂杠杆或费力杠杆所以选项 A、 B、 C都不全面，不能选故选 D 考点：杠杆 跟用手直接做功相比，使用滑轮组做功可以 A省力和改变力的方向 B省力和省功 C省力和提高机械效率 D省力和省距离 答案： A 试题分析：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力而滑轮组就是把定滑轮和动滑轮组合起来，既有动滑轮也有定滑轮，所以滑轮组既可以省力，也可以改变力的方向但使用滑轮组后，用了机械，肯定要比没有用机械多了额外功，所以机械效率肯定是降低的。 A、滑轮组既有动滑轮也有
7、定滑轮，所 以可以省力和改变力的方向故此项符合题意 B、滑轮组有动滑轮，是可以省力但根据功的原理，使用任何机械都不省功故此项不符合题意 C、滑轮组有动滑轮，是可以省力但使用了机械，肯定是多做了额外功，所以机械效率是降低的故此项不符合题意 D、根据功的原理，机械可以省力或者是省距离，但是不省功，也就是说省力和省距离两者只能得其一，不可能两者都省的故此项不符合题意。故选 A。 考点：滑轮组 在甲、乙两图中，甲图地面粗糙、乙图地面光滑。质量分别为 m、 2m的两个物体在大小为 F的恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距 离，则下列结论正确的是 A甲图中 F做的功小于乙图中 F做的功 B甲图中 F做的
8、功等于乙图中 F做的功 C甲图中 F做的功大于乙图中 F做的功 D条件不足，无法确定甲、乙图中 F做的功谁大 答案： B 试题分析：功等于做功的力和在这个力的方向上移动的距离的乘积。即 W=FS。在甲、乙两图中，物体运动时所用的力是相同，通过的距离也是相同的，所用做的功也是相同的。故选 B。 考点：功 如图所示的四个实例中，机械能正在减小的是 A蓄势待发的火箭 B水平匀速飞行的飞机 C匀速下降的热气球 D加速上升的飞艇 答案： C 试题分析：动能大小跟质量、速度有关质量一定时，速度越大，动能越大；速度一定时，质量越大，动能越大重力势能大小跟质量、被举得高度有关被举得高度一定时，质量越大，重力势
9、能越大；质量一定时，高度越高，重力势能越大物体不发生弹性形变时，机械能 =动能 +重力势能。 A、蓄势待发的火箭，火箭质量不变，速度不变，动能不变；高度不变，重力势能不变火箭不发生弹性形变，而机械能 =动能 +重力势能，所以机械能不变选项错误 B、水平匀速飞行的飞机，飞机质量不变，速度不变，动能不变；高度不变，重力势能不变飞机不发生弹性形变，而机械能 =动能 +重力势能，所以机械能不变选项错误 C、匀速下降的热气球，气球质量不变，速度不变，动能不变；高度变小，重力势能变小飞机不发生弹性形变，而机械能 =动能 +重力势能，所以机械能变小选项正确 D、加速上升的飞艇，飞艇质量不变，速度变大，动能变
10、大；高度变大，重力势能变大飞艇不发生弹性形变，而机械能 =动能 +重力势能，所以机械能变大选项错误故选 C。 考点：机械 能转化 关于功率概念的理解，下列说法中正确的是 A省力多的机械功率大 B功率大的机械做的功多 C功率大的机械做功时用的时间少 D单位时间内完成的功越多，则功率越大 答案： D 试题分析：功率是表示物体做功快慢的物理量，是等于物体在单位时间内所做的功。功率的大小跟机械是否省力无关，选项 A说法不对；功率的大小不仅跟功的大小有关，还和做功所用的时间有关，所以功率大的机械做功不一定多；功率大的机械是做功快，如果做相同的功，功率大的机械做功时所用的时间才少；所用选项 BC说法是错误
11、的；单位时间内完成的 功越多，则功率越大，选项 D说法正确。故选 D。 考点：功率、功 如图所示四种情景中，人对物体做了功的是 答案： C 试题分析：做功的两个必要因素是：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上通过了距离。这两个因素同时具备时，我们才说物体做了功。 A选项中提着水桶在水平地面上前进，人对水桶的拉力和人移动的距离不是在同一个方向上，不做功；B选项中 “搬而未起 ”有力作用在物体上，没有在力的方向上移动距离，没有做功； C选项中翘起石头，是在力的方向上 移动了距离，做了功； D选项中 “推而不动 ”是有力作用在物体上，没有移动距离，没有做功。故选 C。 考点：功 小梁同学从一楼
12、走上 10m高的四楼教室，请估计他克服重力所做的功为 A 500J B 500W C 5000W D 5000J 答案： D 试题分析：功是物体在力的方向上移动距离。小梁同学从一楼走上 10m高的四楼教室，是克服重力做功。根据公式 W=Gh即可计算他克服重力所做的功。中学生的体重大约是 500N， W=Gh=500N*10m=5000J。故选 D。 考点：功的计算 图中利用了动滑轮的是 答案： C 试题分析：滑轮分为定滑轮和动滑轮。滑轮的轴心不随着物体的移动而移动的滑轮是定滑轮，否则是动滑轮。 A选项中物体移动时，滑轮的轴心不随物体的运动而移动，是定滑轮； B选项中的滑轮也是定滑轮； C选项中
13、的滑轮轴心会随着物体的上升而移动，所以是动滑轮； D选项中滑轮的轴心不随物体的移动而移动，是定滑轮。故选 C。 考点：动滑轮。 实验题 如图是探究 “物体动能的大小与什么因素有关 ”的实验示意图。 （ 1） 该实验要探究的是物体动能的大小与物体 _的关系。 （ 2） 该实验物体的动能是指物体 _ _(选填 “A”或 “B”)。 （ 3） 该实验物体动能的大小是通过 _来反映的。 （ 4） 该实验物体的速度是指物体 A从斜面上静止滚下与物体 B碰撞 _（ 选填 “碰前 A”、 “碰后 A”、 “碰前 B”或 “碰后 B” ）的速度，它是通过改变 _（选填 “高度 ”或质量 ”）来改变的。 （ 5
14、） 实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时 ，应改变 _（选填 “物体 A”或 “物体 B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。若水平面绝对光滑且不计空气阻力 ,该实验还能得出结论吗？为什么？ ， 。 答案：（ 1）质量（ 2） A（ 3）木块被撞击后移动的距离（ 4）碰前 A 高度（ 5）物体A 不能 木块将会一直运动下去 试题分析：动能的决定因素有两个：质量和速度，要利用控制变量法去研究研究与速度关系时要保证质量相同，速度不同研究与质量关系时，要保证速度相同，质量不同。小球速度的大小是通过改变小球在斜面上的高度实现的，小球动能的大小是通过物 体 B被推动移动的距离体现的。
15、动能的大小与物体的质量和速度都有关系，因此探究 “物体动能的大小与什么因素有关？ ”的实验中，要探究的是物体动能的大小与物体质量和速度的关系； 该实验研究的主体是小球 A，研究的是小球 A动能的大小与速度和质量的关系； 该实验中小球动能的大小是通过 B被撞距离的远近体现的， B被撞的越远，说明小球的动能越大，被撞的越近，说明小球的动能越小，这里采用了转换法的思想； 该实验物体的速度是指物体 A从斜面上静止滚下与物体 B碰撞时碰撞前 A的速度，这个速度的大小是通过控制小球在斜面上的高度改变的； 为 了研究物体动能与物体质量的关系，实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，控制了小球的速度，应改
16、变物体 A的质量。若水平面绝对光滑且不计空气阻力 ,木块将会一直运动下去，所以不能得到结论。 考点：物体动能的大小与什么因素有关 利用如图所示的装置做 “测滑轮组机械效率 ”的实验，在全班交流时，老师汇总了 6个小组的实验数据记录，如下表： 实验小组 钩码重 G（ N） 动滑轮 G（ N） 拉力 F（ N） 滑轮组的机械效率 1 0.5 0.4 0.35 47.6 2 0.5 0.4 0.38 43.9 3 1 0.6 0.62 53.8 4 1 0.8 0.71 46.9 5 2 0.6 0.98 68.0 6 2 0.8 1.06 62.9 对这 6组实验数据进行分类比较分析，同学们基本形
17、成了下列一些认识： （ 1）比较 3、 4两小组的实验数据，有同学认为： 可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。 （ 2）比较 3、 5两小组的实验数据，有同学认为： 可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。 （ 3）对于 1、 2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同。关于这个问题，同学中分别提出了两种猜 想： A可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的； B可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的。 大家认为，这两种猜想都是有道理的。那么： 你认为，提出猜想 A的理由是： 。 对于猜想 B
18、，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点： a： ； b： ； 答案：（ 1）动滑轮的重 5 6 （ 2）钩码重 3 5（或 4 6） （ 3）绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦 a、没有匀速直线拉动测力计 b、读数时视线没有垂直于刻度线 试题分析：（ 1）比较 3、 4两小组的实验数据，有用功相同，动滑轮越重，做的额外功越多 ，机械效率越低。可知动滑轮的重可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且 5 6两小组的实验数据可以支持这种看法。（ 2）比较 3、 5两小组的实验数据，动滑轮的重相同，额外功相同，有用功越多，机械效率越高。钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且 4 6两小组的
19、实验数据可以支持这种看法。（ 3）对于 1、 2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同。由于绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦，也会产生一些额外功，可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；也可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的。比如 没有匀速直线拉动测力计或读数时视线没有垂直于刻度线等。 考点：测滑轮组机械效率 如图所示是小海同学 “研究定滑轮和动滑轮特点 ”的实验装置，实验中测得数据如下表所示： 请你分析： （ 1）研究定滑轮特点实验时，如图（ b）所示，测力计的操作方法是 。（填序号） 随意拉动重物 拉着重物保持静止 匀速向下拉动重物 （ 2）比较弹簧测力
20、计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 _ （ 3）比较弹簧测力计拉力的方 向，可知：使用定滑轮的好处是 _ （ 4）把钩码升高相同的高度，比较（ b）和（ c）实验弹簧测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 _ （ 5）根据（ c）实验的数据可计算出动滑轮的自重为 _N（不计摩擦和绳重） 答案：（ 1） （ 2）省力（ 3）改变力的方向 （ 4）费距离（ 5） 0.1 试题分析：（ 1）研究定滑轮特点实验时，如图（ b）所示，测力计的操作方法是匀速向下拉动重物；（ 2）由数据可知，比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是能省力。（ 3）比 较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处
21、是能改变力的方向；（ 4）把钩码升高相同的高度，比较（ b）和（ c）实验弹簧测力计移动的距离，可知：使用动滑轮费距离。（ 5）不计摩擦和绳重根据（ c）实验的数据可计算出动滑轮的自重为 G动 =2F-G物 =20.55N-1N=0.1N. 考点：研究定滑轮和动滑轮特点 在研究杠杆平衡的条件实验时，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了便于测量 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节。小红根据如左图所示的实验现象 得出的杠杆平衡条件是： “动力 支点到动力作用点的距离 =阻力 支点到阻力作用点的距离 ”。 （ 1）为了说明这一结论并
22、不正确，请你在右图所示的杠杠上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂 （ 2）经过正确实验后得出的杠杆平衡条件应该是 _。 答案：水平 力臂 左 左 （ 1）如图所示（ 2）动力 动力臂 =阻力 阻力臂 试题分析：在研究杠杆平衡的条件实验时，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向左调节，或将左端的平衡螺母向左调节。小红得出的杠杆平衡条件是：“动力 支点到动力作用点的距离 =阻力 支点到阻力作用点的距离 ”，是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，不一定带有普遍性因此在此实验中为验证
23、不是力与支点到力的作用点的距离的乘积，所以再设计一个 方向不在竖直方向的拉力的杠杆平衡因杠杆仍在水平位置平衡，所以设计的拉力方向不要与杠杆垂直即可，如图：支点到力的作用点的距离不再是力臂，这样做研究杠杆平衡的条件实验，得到结论就不能是：动力 支点到动力作用点的距离 =阻力 支点到阻力作用点的距离故杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂如图所示：经过正确实验后得出的杠杆平衡条件应该是动力 动力臂 =阻力 阻力臂。 考点：杠杆平衡条件 在探究 “动能大小与哪些因素有关 ”的活动中，提供以下器材： 中间有沟槽的木质轨道（如图（ 1），其中 AB部分倾斜并与平直部分 BC平滑连接 , 沟槽较为光滑）、大小
24、与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个 . （ 1）利用这套器材进行实验时，可以通过比较 的大小，来比较小球动能的大小 . （ 2）为了研究动能与质量大小的关系，应让玻璃球和铁球分别从 _释放。研究后得出的结论是： _。 （ 3）课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们 “重力势能的大小与物体被举起的高度成正比 ”.善于动脑的小明利用上述器材 , 设计了一个研究弹簧弹性势能 E弹与压缩量 x之间关系的实验方案： ( 实验装置如图（ 2） ) 用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量 x；松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；用刻度尺测量出小球上升的高度 h.下表数据是小
25、明的实验记录 .由表中可知 , 若压缩量 x=1.00cm时，小球上升的高度 h1 ，当压缩量 x=2.50cm时，小球上升的高度 h2，则 h1_h2（选填 “ ”“ ”或 “ ”） 实验 次数 弹簧压缩量x(cm) 上升的高度h(cm) 1 1.00 1.50 2 2.00 5.99 3 3.00 13.50 4 4.00 23.98 （ 4）若小球到达最高点时弹性势能全部转化为重力势能分析数据后发现弹簧弹性势能 E弹 与压缩量 x_正比？ (选填 “成 ”或 “不成 ”) 答案：（ 1）弹簧被压缩的程度（ 2）同一高度 当速度一样时，质量越大，动能越大（ 3）（ 4）不成 试题分析：（
26、1）小球压缩弹簧，对弹簧做功，做功的多少反映了小球动能的多少，弹簧被压缩的程度越大，说明小球的动能越大所以，可以通过弹簧被压缩的程度来反映小球动能的多少（ 2）要研究动能大小与质量的关系，由控制变量法的应用可知 ：就要控制速度不变，让质量变化速度是通过起始点的高度来控制的所以要控制两球从同一高度滚下（ 3）压缩量 x=1.00cm时与压缩量 x=2.50cm时，弹簧的弹性形变小，弹性势能就小，最终转换成的重力势能就少，所以上升的高度就低故h1 h2（ 4）由表中数据知：当压缩量由 1.00cm变为 2.00cm时，压缩量变为 2倍而反映弹簧弹性势能大小的小球的高度是从 1.50cm变成了 5.
27、99cm，是原来的 4倍，所以弹簧的弹性势能 E与压缩量 x不成正比进一步分析，应该与压缩量 x的平方成正比 考点：探究动能、势能的影响 因素 填空题 甲站在 0.5m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在 0.7m/s匀速下行的自动扶梯上甲、乙两人质量相等，甲上行中动能 （选填 “增加 ”、 “不变 ”、 “减少 ”）某时刻他们的位置如图所示，该时刻甲的重力势能 乙的重力势能，甲的机械能 乙的机械能（选填 “大于 ”、 “等于 ”、 “小于 ”） 答案：不变 等于 小于 试题分析：将题目中提到的物理情景与对应的动能、重力势能、机械能的定义决定因素联系起来即可解决此题。甲在上行过程中，甲的质量和速度
28、都不变，动能的大小由质量和速度决定，两者都不变，所以甲的动能不变。在图示位置中，甲乙两人的高度相同，质量相等，根据物体重力势能的大小由质量和举高的高度这两个因素来决定可知，所以两人的重力势能相同。由题意知，甲的速度小于乙的速度，两人质量相等，结合动能的决定因素可知，甲的动能小于乙的动能 根据机械能包括动能和势能结合两人的势能相等，甲的动能小于乙的动能，所以可以判断，甲的机械能小于乙的机械能。 考点：动能、势能、机械能 今年台风 “蝴蝶 ”来袭，阵阵大风吹弯了小树的腰，大风主要具有 能，被吹弯了腰的小树具有 能。 答案：动 势 试题分析：一个物体能够做功，我们就说物体具有能量，判断物体是否具有动
29、能，要看物体是否运动，判断物体是否具有弹性势能，要看物体是否发生弹性形变，判断物体是否具有重力势能，要看物体是否被举高。风是由于空气流动形成的，大风吹弯了小树的腰，即大风对小树做了功，说明大风具有 动能；吹弯了腰的小树，发生了弹性形变，虽然没有做功，但却具有弹性势能。 考点：动能、势能 功率是表示 的物理量，优秀运动员短时间内的功率可达 1kW,它的物理意义是_；两台机器的功率之比为 5:1,则做同样的功所需的时间之比是 _。 答案：做功快慢的 1秒内做功 1000J 1:5 试题分析：功率是表示物体做功快慢的物理量，根据功率的定义回答物理意义；已知两台机械的功率之比，根据公式 变形可 求做同
30、样的功所需的时间之比。功率是表示物体做功快慢的物理量， 1kW表示运动员每秒做功 1000焦耳已知 P1：P2=5： 1，由 ，得 因此在 W相同时， P与 t成反比，所以做同样的功所需的时间之比是 1： 5。 考点：功、功率 现在在很多场馆都为残疾人（特别是乘坐轮椅的）建立了专用通道（如右图），为残疾人上下台阶提供方便。它实际上也就是我们所学过的简单机械 ，使用它的好处是 。 答案：斜面 省力 试题分析：根据斜面的定义可判断在所有的比赛场馆为残疾人建立了专用通道，是我们所学过的简单机械斜面，使用斜面可以省力，斜面越平缓，越省力，但同时也就越费距离。根据斜面的定义可知，如图所示为残疾人（特别是
31、乘坐轮椅的）建立了专用通道实际上就是简单机械的一种 -斜面；使用斜面时，若不计摩擦，斜面长是斜面高的几倍，所用推力就是斜面长的几分之一，所以使用斜面可以省力。 考点：斜面 小华同学用 100N的水平推力，推放在水平地面上 重 500N的物体，使其作匀速直线运动若该物体在 10s内移动 5m，则在此过程中它的速度为 _m s，小华对物体做功的功率是 _ _W，地面对物体的支持力做功 _ J。 答案： .5 50 0 试题分析：根据速度公式 即可算出物体的速度；根据功的计算公式 W=FS即可算出小华做的功；根据功率公式 即可算出小华做功的功率。物体的速度：；小华做的功： W=FS=100N5m=5
32、00J；小华的功率：地面对物体的支持力不做功，因为没有在力的方向上移动距离。 考点：功、功率 如图所示，不计绳重和摩擦，物重 G 550牛，滑轮重为 10牛，当物体 G匀速上升时，则挂钩 B承受拉力为 _牛，挂钩 A承受 _牛的拉力，拉力 F为 _牛，若绳子自由端向上拉过 2米，则物体向上移动 _米 。 答案： 280 280 1 试题分析：对动滑轮来说，挂钩 B受到的拉力是由重物施加的，故大小等于重物的重力；因为是在同一根绳子上，故挂钩 A受的拉力大小等于绳端拉力 F，即物体和滑轮总重的二分之一。有几段绳子在拉物体，绳端移动的距离就是物体移动距离的几倍。因物体重 550N，故挂钩 B受到的拉
33、力为 550N；挂钩 A受到的拉力等于绳端的拉力，为物体和滑轮总重的一半，即 （ 550N+10N） =280N因有两段绳子在拉物体，若绳子自由端向上拉过 0.5米，则物体上升距离即为绳子自由端上升距离的一半，即 0.52m=0.25m 考点：动滑轮 如图所示，一长为 l的粗细不均匀的水泥电线杆，重心在距 A端 l/3处，当用竖直向上的力 F1将 A端抬高 h（ B端仍在地面上）时， F1做功为 W1；当用竖直向上的力 F2将 B端抬高 h，（ A端仍在地面上）时， F2做功为 W2，则 F1： F2=_， W1： W2=_。 答案： :1 2:1 试题分析：如图，当用竖直向上的力将 A端抬高
34、时， BE为动力臂， BF为阻力臂，在BEA和 BFC中， BE： BF=BA： BC，由杠杆的平衡条件可知拉力 FBE=GBF，可以得出 F1= G；同样的道理可以得出， F2= G；从而可求两个拉力的大小关系，又知道提升的高度都是 h，利用功的公 式求两个拉力做功关系。如图，当用竖直向上的力将 A端抬高时， 在 BEA和 BFC中， BE： BF=BA： BC=3： 2， 杠杆的平衡， F1BE=GBF， F1= G= G同样的道理可以得出，当用竖直向上的力将 B端抬高时， F2= G； F1： F2= G： G =2： 1， W=Fs，提升的高度 h相同， W1： W2=F1h： F2h
35、=2：1 考点：功、杠杆平衡 如图是泰州大桥 . “桥塔为什么要造这么高？ ”小明对此进行了研究：他将大桥的结构进行简化，抽象成图乙所示的模型，又画了桥塔高低不同的两幅图丙和丁 .小明通过比较发现：适当增加塔的高度，可 （选填 “增大 ”或 “减小 ”）力臂，从而 （选填 “增大 ”或 “减小 ”）斜拉索的拉力 . 答案：增大 减小 试题分析：本题由图结合几何关系看得出力臂大小与小桥塔 高度的关系，从而由杠杆平衡可得出结果。因桥的长度不变，比较丁图和丙图可看出当桥塔越高时，从 O到引线的垂线越大即力臂越大，而桥的重力力矩是不变的，故引线产生的力矩应该是相等的，力臂变长，则属要的力就减小。 考点
36、：杠杆 如图所示，用平行于斜面、大小为 1.25N的拉力 F，将重为 1.8N的物体从斜面底端匀速拉至顶端，则有用功是 _J，额外功是 _J机械效率是 _ 答案： .36 0.14 72% 试题分析：知道物体 的重力和提升的高度，根据公式 W=Gh可求拉力所做的有用功；知道拉力的大小和斜面的长度，根据公式 W=FS可求拉力所做的总功；故用总功减去有用功可计算出额外功；有用功与总功的比值就是斜面的机械效率。拉力所做的有用功： W有用 =Gh=1.8N0.2m=0.36J，拉力所做的总功： W总=FS=1.25N0.4m=0.5J，所以额外功是： W额 =W总 -W有用 =0.5J-0.36J=0
37、.14J；斜面的机械效率： 考点：有用功、额外功、机械效率 计算 题 某人用如图所示的滑轮组匀速提升 500N的重物，所用的拉力 F为 300N，绳子自由端被拉下 2m，在此过程中，不计摩擦和绳重，求： （ 1）拉力 F所做的功； （ 2）滑轮组的机械效率； （ 3）如果用此滑轮组匀速提升 800N的重物，拉力应为多大？ 答案：（ 1） 600J 83.3 450N 试题分析：已知拉力和绳子自由端被拉下的距离，利用 W=FS计算拉力做的功；已知承担物重的绳子的股数、物重和拉力，利用 = 计算滑轮组的机械效率；不计绳重和摩擦，已知承担物重的绳子的股数、物重和拉力，利用 F= G+G0）的变形G0
38、=Fn-G得到动滑轮重；已知动滑轮重和物重，利用 F= G+G0）计算拉力。 （ 1）拉力做的功为 W总 =FS=300N2m=600J； （ 2）滑轮组的机械效率为 = = （ 3）动滑轮的重力为 G0=Fn-G=300N2-500N=100N；当提起 800N的重物时，所用拉力为 F2= （ 800N+100N） =450N。 考点：功、机械效率 （ 6分）电动自行车轻便、实用、无污染，很受人们喜爱若某人骑电动自行车在一段平直的公路上匀速行驶了 150m，用时 30s，电动自行车的牵引力为 20N，在此过程中： (1)电动自行车速度的大小； (2) 牵引力所做的功； (3) 牵引力做功的功
39、率 答案：（ 1） 5m/s （ 2） 3000J (3)100W 试题分析：根据 求出电动自行车行驶的速度；根据 W=FS求出牵引力所做的功；根据 求出牵引力做功的功率。 （ 1）电动自行车行驶的速度 （ 2）牵引力所做的功 W=FS=20N150m=3000J； （ 3）牵引力做功的功率 。 考点：功、功率计算 简答题 仔细观察下列漫画，简要说明其物理道理。 甲图说明： 。 乙图说明： 。 丙图说明： 。 答案：甲：使用杠杆能省力 乙：滑轮组能省力 丙：没有在力的方向上移动距离，没做功 试题分析：杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。在甲图中动力臂大于阻力臂是省力杠杆；滑轮组既能省力也
40、能改变力的方向，乙图中的滑轮组是省力的；做功的两个必要因素是有力作用在物体上，物体在这个力的作用下运动了距离，丙图中没有在力的方向上移动距离，所以没有做功。 考 点：杠杆、滑轮组、做功 作图题 如图所示，轻质杠杆的 A点挂一重物 G，绳受的拉力为 F2， O为杠杆的支点。请在杠杆的端点 B处画出使杠杆保持静止的最小的力 Fl的示意图，并作出 F2的力臂 l2。 答案：如图所示 试题分析：在阻力与阻力臂一定时，由杠杆平衡条件可知，动力臂越大，动力越小，根据图示确定最大动力臂，然后作出最小的动力；从支点作力的作用线的垂线段，即可作出力的力臂。由图可知，力 F1作用在 B点时，力臂 L1最大，此时力
41、 F1最小。 考点：杠杆力臂画法 在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起 答案：如图所示 试题分析：人用力往下拉绳使重物升起，因此人的动力方向向下，重物运动方向向上，故由两根绳子承担物重，绳子固定在定滑轮上。人用力往下拉绳使重物升起，说明最后绕过的是定滑轮，按此 反向绕线，绳子的起始端系在定滑轮上，如下图所示： 考点：滑轮组 如图所示， F1是作用在抽水机手柄 A点处的动力， O为支点。请画出动力 F1的力臂 l1和阻力 F2。 答案：如图所示 试题分析：先确定阻力作用点（即 B点），然后过阻力作用点表示阻力的方向（即竖直向上）；力臂的画法：首先确定支点 0；然后延长动力的作用线（用虚线）；再由支点向动力作用线做垂线（用虚线）；最后画上大括号，标出 L1。阻力作用点在点 B，方向竖直向上，动力臂为支点到动力作用线的距离如图所示： 考点：杠杆力臂的画法
