1、2014届重庆市巴蜀中学高三第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，字形和加点字的读音有误的一组是 A节骨眼彰善瘅恶尽 管 jn古 刹 ch排 难 解纷 nn B协奏曲龇牙咧嘴桎 梏 g拂 晓 f书声琅 琅 lng C匿名信 W掌而谈 茎 叶 jng攻 讦 ji人才济 济 j D高频率擢发难数泥 泞 nng口 角 ju间 不容发 jin 答案： B 试题分析：本题考查汉字字音字形的辨析。字音题的考查只要求识记字音而不要求拼写 ,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力 ,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音 ,侧重的是 “常用字的字音 ”。考查主要涉及同音字、
2、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。汉字字形的辨析应在平时学习中注重积累，尤其是一些形近字的辨析。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中 B项 “书声琅琅 ”的 “琅 ”应读 “lng”， 象声词，形容金石撞击的声音、响亮的读书声音等。 考点 1：识记现代汉语普通话常用字的字音及字形。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是 A十几分钟后，唐大成手 挽着麻绳，终于从 势如累卵 的木垛里钻出来。 B我们的呼吸跟黄河的流动，祁连山的沉默，青天的明朗 息息相关 。 C由于时间有限，恕我不能举些例子来商讨，而只能 泛泛而谈 。
3、D这些怀着 “工业救国 ”理想的地质学家们，被这里的含油远景所吸引，风餐露宿， 在所不惜 。 答案： C 试题分析： A 项 “势如累卵 ”：累，堆积。形势就像堆积的蛋，马上就要塌下来。形容事态非常危险。 B项 “息息相关 ” 息：呼吸。 相：相互。关：关系，关联。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 C项 “泛泛而谈 ”泛泛：一般，平常。泛泛而谈：一般地浮泛地谈谈。指肤浅的讲出看法。浮于表面，没有深入研究。用在这里与语句的语境不相符合。 D项 “在所不惜 ” 在：处于。表示处于某种情况，决不吝惜，（多用在付出大的代价）。本题为成语运用题在高考中属必考题，成语使用不当有这样五个方面：对象搞
4、错、望文生义、褒贬失当、语意重复、语境不合。这道考题的特点在于要求辨析成语在句中运用恰当与否，这就需要考生要做到了解成语词义、掌握辨析方法、理解和把握语境。解题策略有：正确理解词意；辨析成语的感情色彩；辨析语境；注意语义重复现象等。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是 A马基雅维利在 16世纪初失去所有的政治地位后，将多年在共和政府中任职的感受化为文字，完成了惊世骇俗之作君王论，具有极高的思想性和学术性。 B 2013年重庆市检察院 “涉案赃物拍卖会 ”上的第一件拍品，成功地以高于起拍价 4倍的价格成交。 C近日，中国青年报社会调查中心通过课
5、题调查网和民意中国网进行的一项调查显示， 81 7的人感觉房地产调控措施及各地配套细则影响婚姻，60 2的人认为，为规避政策或某些利益而离婚是对婚姻的亵渎。 D许多人认为应该在高等教育、企业界创造几个皇马、曼联式的 “王朝 ”，这等于把这些 “王朝 ”摆在了不需要竞争的位子上，给了它们更大的犯错误、维持更长时间的无效率，使他们表现再差也不可能被淘汰。 答案： C 试题分析： A项 “具有极高的思想性和学术性 ”偷换主语。 B项 “成功 ”、 “成交 ”重复。 D 项 “给了它们更大的犯错误、维持更长时间的无效率， ”缺少宾语中心语，应在无效率后加 “的空间 ”。 修改和辨析病句是考试说明中明确
6、规定的学生应掌握的考点，一般在考试中会出现六种 病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。解答本题的思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配 心里默读，看是否有不同的句式混用 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况： 介词 “关于 ”“对于 ”“对 ”等开头的句子，注意主语的残缺。 类似于 “A”是 “B”的句子，注意 “A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 用 “和 ”“或 ”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 前半句使用了 “能否 ”“可否 ”等
7、双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 反问句及疑问句注意是否表意相反。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是 A开班会时，班主任正式向全班同学宣布：这次班会确定了两个主题：一是树立远大理想，找准奋斗目标；二是改变学习习惯，提高学习效率。 B小王的手机响了两下，是小陈发来的短信，邀他一起去逛街。他立即回复“现在没空，明天下午再说。 ” C小雨突发奇想地说： “今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？ ”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。 ” D她写博客是给自己解闷。 “明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我 ” 她一阵心酸，写
8、不下去了。 答案： D 试题分析： A项中一句话中有两个冒号，造成关系不明，层次混乱。可把 “两个主题 ”后的冒号改为逗号； B项句末句号应在引号外面，总管全句； C项 “扶贫吗 ”后用 “？ ”， “哈哈 ”后用 “！ ”。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下文，完成第 5-7题。（本大题共 3小题，共 11分） 央视全新节目中国汉字听写大会近期在中央电视台科学教育频道周末黄金时间播出。这一节目引发了公众对于汉语和汉字的广泛学习与思考。 数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上 “敲字如飞 ”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大
9、致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。最近一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。 应当承认，新技术的确给古老的汉字艺术带来较大的冲击。美国学者杰茜卡 贝内就曾把电脑称为 “手写体的诅咒 ”。因汉字象形表意的文字结构十分特殊，电脑输入对汉字手写的冲击尤为严重。 “五笔输入法 ”把每一个汉字拆成最多四个部分，倒是让人记住了汉字的基本架构，但写起字来也难免有时会缺胳膊少腿，而太多习惯用 “拼音输入法 ”的人则连汉字的具体构造都记不住。在方便、快捷、高效的文字信息化处理诱惑下，人们由习惯成依赖，由依赖成退让，最后是能
10、“敲字 ”的决不 “写字 ”。及至万不得已情况下要用手写时，才发现汉字的具体构成竟是如此模糊，写出的字也丑得难以见人。 一项千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用 的一二十年间就陷入尴尬境地，完全归因于新技术的罪过乃是推脱我们自身传承文化的使命与责任。在这一场新技术冲击的背后，我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已钝化了对具有独特美感的汉字书法的审美能力，早已忽视了手书汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式，而仅仅把汉字视作表意符号和交流工具。结果便是，作为符号和工具的汉字，往往只是在实际运用这个层面上存在。 正如学者所言： “汉字是中华文明的标志，又是
11、传承中华文化的工具。汉字书法不仅是人类所创造的最为抽象的艺术，而且是人类文明最为发达、最富有想象力， 能够全面揭示自然本质的一门艺术，一种文化现象。 ”数千年来，汉字被视作艺术品，更被看作人格的标记， “横平竖直写汉字 ”与 “堂堂正正做真人 ”被放在了同等重要的位置。曾几何时，能写一手好字是竞争的资本，是一件值得骄傲与自豪的事情。无论时代怎样嬗变，无论技术怎么革新，汉字所承载的文化内涵不会改变，而作为后来者理当致力于文化的接续和弘扬，不能在各种冲击面前丧失汉字文化的自尊、自重与自觉。 一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸收了多少外来的精华，而是决定于这个民族优秀的文化是否得到很好的传承
12、。联合国教科文组织早就提 出 “学习母语是一种权利 ”，法国规定 “法产商品的商标必须使用法文 ”，韩国主张 “立志于国语发展和国语文化创造 ”，俄罗斯甚至把保护母语纳入了国家安全战略。在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，文科大学里书法也是必修课。汉字是我们文化的根，是滋养我们现实生存发展的血液。在网络时代，我们不能 “握着鼠标忘了笔杆 ”，汉字不能沦为失落的文明。 【小题 1】根据原文，下列有关 “提笔忘字 ”的表述，不符合意思的一项是（ 3 分） A数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，人们习惯用键盘打字来代替一笔一画的书写，由此导致 “提笔忘字 ”现象。 B许多人只能大致记住汉字
13、的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构，从客观上说这是长期使用电脑打字造成的。 C提笔忘字、频写错别字已经成为国人一种普遍的现象，如果持续发展下去，就将成为一个令人忧心的文化现象。 D把 “提笔忘字 ”完全归因于新技术的罪过是不客观的，从某种程度上说这是我们在推脱自身传承文化的使命与责任。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ 3分） A美国学者杰茜卡 贝内之所以把电脑称为 “手写体的诅咒 ”，就是因为电脑等新技术的确给古老的汉字艺术带来较大的冲击。 B运用 “五笔输入法 ”时把每一个汉字拆成几个不同的部分，打字时只记住了汉字的基本架构，写字时就难免会缺胳膊少腿。 C在电脑和网络普
14、及应用这一场新技术冲击的背后，我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术。 D汉字所承载的文化内涵不会改变，无论时代怎样嬗变，无论技术怎么革新，作为后来者理当致力于文化的接续和弘扬。 【小题 3】你怎样看待 “提笔忘字 ”这种现象？请结合文本和实际，陈述你的观点和理由。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 观点一：这种现象不正常，应引起高度重视并尽 快纠正（改变）。 (2分 )理由：结合文本和现实事例谈出观点即可。（ 3分） 观点二：这种现象是正常的，不必大惊小怪。（ 2分）理由：高科技的发展和运用，从汉字的基本作用是表达、交流，从现实社会追求高效、实
15、效谈出观点即可。（ 3分） 【小题 1】 试题分析： C项中不是 “将要成为 ”而是 “正成为 ”。答案：区域在文章第二段最后一句。理解文中重要概念的含义，要养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯。“重要概念的含义 ”大都不会集中出现在某一处或某一段，而是有序地分布在多个段落中。要养成回文对照、辨同析异的做题习惯。选择题的众多选项基本上都来自于原文，因此辨析原文语句与选项的差别是正确解答的前提。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： A项不单单是对汉字有冲击，对其他书写体也有冲击。答案：可从文章第三段 “因汉字象形表意的文字结构十分特殊，电脑输 入对汉字手写
16、的冲击尤为严重。 ”中可见其所指为 “对汉字手写的冲击尤为严重 ”。 筛选并整合文中的信息的选择题型解答，最简单的办法，就是将各选肢的表述在原文的相关地方找到，并整合出其所表现出来的文意，然后进行比对，从而选出正确的答案：。只是在分析概括原文的相关信息时，要注意一些修饰限制性的词语。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题解答时应注意题干中 “你怎样看待 ”这个关键词，答题时学生一定要明确自己的观点，就本文来看，观点有两种：这种现象正常；这种现象不正常。学生就 自己的观点结合文章的内容分析阐述理由即可。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见
17、解。能力层级为探究 F。 阅读下文，完成后面习题。（本大题共 4小题，共 23分） 羞涩 李琬 入夏的夜晚，空气闷热起来，天空同样沉郁。爱散步的人本来想寻一点闲淡的兴致，可街市的灯火已把天空映得发红，不见星辰。我胸中气闷，只想：就像城市夜晚的星辰一样，如今真正的羞涩已不多见。 学校要搞话剧表演。那天我们几个在讨论剧本的事。有个情节是少女说出自己爱人的名字，我原本想要让少女羞涩些，结果是这一设想获得了一致的揶揄与批驳。只是一件小事。 他们大概是混淆了羞涩与做作。 但这小事，不能不提醒我认识到一个巨大的现实：在这个被利益和欲望裹挟，在大量信息里高速运行的现代社会里，羞涩没有地位，甚至不再有容身之地
18、。现代社会是反浪漫的，而羞涩正是浪漫的一个侧脸。人们用冷眼瞥着这张曾经令人感动的面庞。人们不再关心内心曾有的不安与生涩，只是直露着一切。这一切快乐、痛苦、渴求、怨恨，它们的根系都是欲望，并最终汇入欲望的河流里。 俗世夹杂着几吨烟尘让我看不分明，至少我看不见灵魂的那面镜子。我一次次问道，难道那素白衬衣、扎麻花辫的女子，深埋着头拉着旧手风琴默默做梦的羞涩，一去不返了么？ 羞涩是可贵的。我之所以热爱少数民族的原生态音乐，是因为这些音乐才包含了最纯粹的羞涩。听苗歌，歌声轻快飞过山头又在情人的吊脚楼外敛足，盘桓着低回着，诉说内心迟迟未发出的感叹；听维吾尔民歌，那声音的源头是来自大漠的荒凉，唱歌的人用鼓声
19、和歌喉的苍茫、词句与情感的炽热来抵御荒凉，这是对生命与自然的羞涩；听蒙古歌谣，唱着刚出生的小羊，把不肯喂奶的母羊唱得内心柔软了，唱出了晶莹的泪珠；最让我倾心的还是彝旋的海菜腔，飘忽不定，尽是善良灵秀的男女内心的吟咏与欢歌，蒙上了沉静素美的纱 没有丢失羞涩的民 族，让我心生敬意与倾慕。 羞涩是质朴的，而质朴的品质在我们生活里稀缺。虽然我未曾事农桑，却常常渴望一个温厚纯良庄稼人那样的质朴与羞涩。对于羞涩的人，外部世界里种种功利的繁芜丛杂、根根攀攀令他不安，他只想着，哦，看这庄稼多高多壮实，都是我的双手耕作的，哦，此刻炊烟正在唤我回去，我应当回家。羞涩让人回归生命的本质，静好，朴实，真切自然。 羞涩
20、是灵魂的镜子，面对心爱的人，羞涩的女子低垂下头，此刻内心奔涌如大海而嘴唇缄默；此刻她的羞涩让她清楚地看见自己的热恋、矜持与纯真，她读到自己内心的诗句。是的，羞涩就在你的体内 ，只对着你的灵魂，照见你灵魂的真相。有了这镜子，人才得以自知，才明了这人间的真情意，才坚定对生活的信念，恪守那易碎的脆弱的纯洁理想。没有羞涩或故作羞涩的人，就没有这面镜子，他看见的只能是自己生命虚无空洞的幻影。 作为灵魂的一面镜子，真正的羞涩绝非扭捏的造作、矫情的粉饰。它应当是一个远古的女子，正艰难地跋涉，在清晨醒来坐在山头，望见了前方的葱郁水草，被刚刚出生、圆满火红的太阳映热了脸颊，有微醉般的羞涩。羞涩是我们生命里的大气
21、象，我祈望着它不再衰败也不会死灭，执拗地坚韧地活在这愈来愈拥挤的世界上。 【小题 1】如 何理解 “俗世夹杂着几吨烟尘让我看不分明，至少我看不见灵魂的那面镜子 ”这句话在文中的含义？（ 4分） 【小题 2】结合文章有关内容，分条概述 “羞涩 ”有哪些特质。（ 4分） 【小题 3】作者叙述学校搞话剧表演的一件小事，在文中有什么作用？请具体说明。（ 4分） 【小题 4】赏析文章最后一段所使用的表达技巧。（ 5分） 【小题 5】对 “羞涩 ”这面 “灵魂的镜子 ”，作者在文章中蕴含了哪些情感态度？身处现代社会，你对此有何看法？（ 6分） 答案： 【小题 1】现实社会充盈了利益与欲望，蒙蔽了心灵，（
22、2分）让人抛弃了羞涩、不再纯粹、质朴与真 诚。（ 2分）注意把握 “几顿烟尘 ”的深刻含义：指现实中令心灵蒙蔽的种种物欲。 【小题 2】羞涩是原生态（纯粹的），羞涩是质朴的，羞涩是真诚的，羞涩能映照出一个人的灵魂。（每点 1分，共 4分） 【小题 3】提醒我认识到羞涩在现代社会中丢失的社会现实，（ 2分）引出下文作者对羞涩的理性思考；突出羞涩的重要的社会价值。（ 2分） 【小题 4】 运用比喻、拟人修辞手法；（ 2分） “作为灵魂的一面镜子，真正的羞涩绝非扭捏的造作、矫情的粉饰 ”运用了比喻的修辞。 “它应当是一个远古的女子，正艰难地跋涉，在清晨醒来坐在山头，望见了前方的葱 郁水草，被刚刚出生
23、、圆满火红的太阳映热了脸颊，有微醉般的羞涩。 ”运用了拟人的修辞。(先举例句的修辞手法，再描述作者如何运用修辞的。 )（ 2分） 形象的表达了羞涩淳朴、真诚的特点。（描述修辞的作用）（ 1分） 【小题 5】情感态度：（ 1）对当今的人们忽略灵魂的纯净的遗憾；（ 2）唤醒人们对自我灵魂的审视与反省；（ 3）表达了作者对纯粹、质朴、真诚的向往和追求。（ 3分） 看法：（ 1）赞同，现代社会节奏太快，世俗的物欲使灵魂落满了尘埃，需要这面镜子来显现真我，以便保持内心的淳朴、真诚。（ 2）不赞同，现代社会是开放的，是个性 张扬的，而羞涩与时代的步伐不符，会使自己失去许多发展的机会。（ 3分） 【小题 1
24、】 试题分析：问题的中的关键词是 “俗世 ”“几吨烟尘 ”结合上文 “一个巨大的现实： 在 现代社会里 (俗巨 )，羞涩没有地位，甚至不再有容身之地。现代社会 (俗世 )是反浪漫的，而羞涩正是罗曼司的一个侧脸。 它们的根系都是欲望，并最终汇入欲望的河流里。 ”稍加整理即可得出答案：。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：特质即特点。从文中第 6段很快就可以筛选出 “羞涩 ”是质朴的这一特点。 此外， “羞涩 ”还是可贵的。为什么可贵，深入思考一下即可得出答案：，因为它是最纯粹的。将上述两段整合一下即可得出答案：。 考点：归纳内
25、容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：第 3段中 “但这小事，不能不提醒我认识到一个巨大的现实 ”这是一个双重否定句。双重否定句表达的态度极为强烈，即小事情中蕴含着大道理 (小事，巨大 )。由提醒一词引出的思考，由句式表明的态度或得出的结论。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查学生对表达技巧的鉴赏。表达技 巧是指作者在作品中用以塑造形象，表现主旨的语言表达方式和表现手法。鉴赏文章的表达技巧就是分析文章运用了什么样的语言表达方式和表现手法，表达了什么思想感情，达到了什么艺术效果等等。现代文的表达技巧一般包
26、括：修辞、特殊表现手法、结构、用词等方面。本题解答时语段中 “作为灵魂的一面镜子，真正的羞涩绝非扭捏的造作、矫情的粉饰。它应当是一个远古的女子，正艰难地跋涉，在清晨醒来坐在山头，望见了前方的葱郁水草，被刚刚出生、圆满火红的太阳映热了脸颊，有微醉般的羞涩。 ”两句应为比喻和拟人的修辞，故应从修辞的角度赏析，一般赏析的 思路是：先判断手法，再描述手法，最后分析作用。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：第一问作者的情感态度表述极为鲜明： “第 4段中的 一去不返了么？ ”第 5段的 “没有丢失羞涩的民族，让我心生敬意与倾慕。 ”第 6段的
27、“羞涩让人回归生命的本质，静好，朴实，真切自然。 ”第 7段的 “有了这镜子，人才得以自知，才明了这人间的真情意，才坚定对生活的信念，恪守那易碎的脆弱的纯洁理想。 ”等等。第二问为开放性试题言之成理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面习题。（本大题共 3小题，每小题 3分，共 9分） 相州昼锦堂记 欧阳修 仕宦而至将相，富贵而归故乡。此人情之所荣，而今昔之所同也。 盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子，皆得易而悔之。若季子不礼其于其嫂，买臣见弃于其妻。一旦高年驷马，旗旄导前，而骑卒拥后，夹道之人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟；而所谓
28、庸夫愚妇者，奔走骇汗，羞愧俯伏，以自悔罪于车尘马足之间。此一介之士，得志于当时，而意气之盛，昔人比之衣锦之荣者也。 惟大丞相魏 国公 注 则不然。公，相人也，世有令德，为时名卿。自公少时，已擢高科，登显仕。海内之士，闻下风而望余光者，盖亦有年矣。所谓将相而富贵，皆公所宜素有；非如穷厄之人，侥幸得志于一时，出于庸夫愚妇之不意，以惊骇而夸耀之也。然则高牙纛，不足为公荣；桓圭衮冕，不足为公贵。惟德被生民，而功施社稷，以耀后世而垂无穷。此公之志，而士亦以望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉！ 公在至和中，尝以武康之节，来治于相，乃作 “昼锦 ”之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其言以快恩仇、矜名誉为可薄，
29、盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。于此见公之视 富贵为何如，而其志岂易量哉？故能出入将相，勤劳王家，而夷险一节。至于临大事，决大议，垂绅正笏，不动声色，而措天下于泰山之安，可谓社稷之臣矣！其丰功盛烈，所以铭 鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非闾里之荣也。 余虽不荣登公之堂，幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成，而喜为天下道也。于是乎书。 尚书吏部侍郎、参知政事欧阳修记。 （选自欧阳文忠公文集） 注 大丞相魏国公：韩琦，北宋政治家、词人。 大纛：古代军队或仪仗队的大旗。 桓圭：古代公爵所拿的礼器，用于朝聘、祭祀、丧葬等场合。衮裳：古代皇上和三公所穿的礼服。 【小 题 1】对下列语句中加点的词的解释，错误的一项是
30、 A庸人孺子皆得易而侮之易：容易 B既又刻诗于石，以遗相人遗：留给 C其言以快恩仇、矜名誉为可薄矜：夸耀 D而措天下于泰山之安措：处置 【小题 2】下列句子分别编为四组，全都反映魏国公韩琦有美德和治国之才的一组是 一旦高车驷马，旗旄导前，而骑卒拥后 惟德被生民，而功施社稷 既又刻诗于石，以遗相人 其言以快恩仇、矜名誉为可薄 而措天下于泰山之安 乐公之志有成，而喜为天下道也 A B C D 【小题 3】下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是 A这是一篇赞颂当时大丞相魏国公韩琦的文章，作者对韩琦推崇备至，文中充满了溢美之辞。 B作者先说衣锦还乡是今昔相同的 “人情之所荣 ”，接着用 “惟大丞相
31、魏国公则不然 ”一句话将上文撇开，着力歌颂韩琦的 “德被生民，而功施社稷 ”的 “丰功盛烈 ”。 C韩琦年轻时就登上相位，在读书人中有声望，虽然升居高位却不以此自找夸耀。 D文章最后赞美韩琦 “不以昔人所夸者为荣，而以为戒 ”，指出他的荣耀 “乃邦家之光 ”。 【小题 4】把题中文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（ 7分） 惟德被生民，而功施社稷，勒之金石，播之声诗，以耀后世而垂无穷。（ 5分） 于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉？（ 2分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 只是（追求）恩德遍及百姓，并且功勋延及国家，使这些事情铭刻在钟鼎
32、、石碑上，颂扬在乐章里，来光耀后世而流传无穷无尽。（ 5分） 从中可见魏国公是怎样看待富贵的，而他的志向难道是可以轻易的衡量吗？（ 2分） 【小题 1】 试题分析： A项 “易 ”应为 “轻视，瞧不起 ”的意思。 “庸人孺子皆得易而侮之 ”句意是 “那些平庸之辈甚至小孩，都能够轻视和欺侮他。 ”本题考查理解常见文言实词的含义，解答时一定要结合具体的语句理解实词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 不是说韩琦的，是说一般士人得志后的情形。 表明作者写记的缘由。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： C项中 “韩琦
33、年轻时就登上相位 ”错误，原文是说 “他年轻时就考取了高等的科第，当了大官 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思 。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查文言翻译。解答技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将句子中的每个字都落实为
34、现代汉语的解释。（ “信 ”） 翻译 个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（ “达 ”） 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。本题在解答是应重点关注 “惟 ”、 “被 ”、 “而 ”“勒 ”、“播 ”、 “以 ”、 “耀 ”、 “于此 ”、 “之 ”、 “为何如 ”、 “而 ”、 “易 ”等字。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 做官做到将
35、 相，富贵之后返回故乡，这从人的常情上说是值得荣耀的事，这点在现在和古代都是一致的。大概士人在仕途不通的时候，困居乡里，那些平庸之辈甚至小孩，都能够轻视和欺侮他。就像苏季子不被他的嫂嫂礼遇，朱买臣被他的妻子嫌弃一样。可是一旦坐上四匹马拉的高大车子，旗帜在前面导引，而骑兵在后面簇拥，街道两旁的人们，一齐并肩接踵，一边瞻望一边称羡，而那些庸夫愚妇，恐惧奔跑，汗水淋漓，羞愧地跪在地上，面对车轮马轮扬起的灰尘，十分后悔，暗自认罪。这么个小小的士人，在当世得志，那意气洋洋的表现，以前的人们就将他比作穿着锦绣衣裳的荣耀。 只有大丞相魏国公却不是如此，魏国公，是相州人士，先祖世代有美德，都是当时有名的大官。
36、魏国公年轻时就考取高等的科第，当了大官。全国的士人们，听闻他传下的风貌，仰望他余下的光彩，大概也有好多年了。所谓出将入相，富贵荣耀，都是魏国公平素就应有的。而不像那些困厄的士人，靠着侥幸得志于一时一事，出乎庸夫愚妇的意料之外，为了使他们害怕而夸耀自己。如此说来，高大的旗帜，不足以显示魏国公的光荣，玉圭官服，也不足以显示魏国公的富贵。只是追求恩德遍及百姓，并且功勋及国家，使荣耀传于后世而无穷无尽。这才是魏国公的富贵。只是追求 恩德遍及百姓，并且功勋延及国家，使荣耀传于后世而无穷无尽。这才是魏国公的大志所在，而士人们也把这些寄希望于他。难道只是为了夸耀一时，荣耀一乡吗？ 魏国公在至和年间，曾经以武
37、康节度使的身份来治理过相州，便在官府的后园建造了一座 “昼锦堂 ”。后来又在石碑上刻诗，赠送给相州百姓。诗中认为，那种以计较恩仇为快事，以沽名钓誉而自豪的行为是可耻的。不把前人所夸耀的东西当作光荣，卸以此为鉴戒。从中可见魏国公是怎样来看待富贵的，而他的志向难道能轻易的衡量吗？因此能够出将入相，辛勤劳苦地为皇家办事，而不论平安艰险气节始终如一。 至于面临重大事件，决定重大问题，都能衣带齐整，执笏端正，不动声色，把天下国家置放（治理）得如泰山般的安稳，真可称得上是国家的重臣啊。他的丰功伟绩，因此而被铭刻在鼎 之上。流传于弦歌之中，这是国家的光荣，而不是一乡一里的光荣啊。 我虽然没有获得登上昼锦堂的
38、机会，却荣幸地曾经私下诵读了他的诗歌，为他的大志实现而高兴，并且乐于向天下宣传叙述，于是写下了这篇文章。 尚书吏部侍郎、参知政事欧阳修记。 用斜线（）给下面文言文中画横线的部分断句。（ 3分） 吾闻之， 诸侯自择师者王自择友者霸足已而群臣莫之若者亡今以不谷之不 肖而议于朝且群臣莫能逮吾国其几于亡矣吾是以有忧色也 。 答案：诸侯自择师者王 /自择友者霸 /足已而群臣莫之若者亡 /今以不谷之不肖而议于朝 /且群臣莫能逮 /吾国其几于亡矣 /吾是以有忧色也。 试题分析：文言断句为四川近年高考中新出现的题型，解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。当然还有一些取巧的方法可供借鉴：
39、找名词、找动词、看标志、注意句式、注意修辞等。本题 “足已 ”、 “今以 ”、 “且 ”、 “吾 ”、 “矣 ”这些标志性词语是断句的关键。 【参考译文】 我听说，诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋 友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。现在凭我这样没能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我们国家大概要灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。 考点：文言文断句的能力。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，然后回答后面习题。（ 7分） 木兰花 韦庄 独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。 坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行
40、，魂梦欲教何处觅。 【小题 1】词中刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（ 3分） 【小题 2】 “千山万水不曾行，魂梦欲教何处 觅 ”两句，俞陛云在五代词选释中称之为 “情至之语 ”，请作具体分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】主人公在暮春时节登上小楼遥望边关远人，因问讯无人，而回绣户，愁看落花，叹息落泪。（ 1分）刻画了一位悲愁、深情的思妇形象。（ 2分） 【小题 2】 由日间的相思到夜间的幽梦，可见相思之深。（ 2分） 因玉关道路未曾走过，所以担心梦中也无从寻觅，可见相思之切。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：这首词中是一开始就强调 “独 ”与 “暮 ”，而且紧跟着 “愁望玉关
41、芳草路 ”，不仅提出 “愁 ”，而且还指明 “玉关 ”，反过来也把主人公的身份亮出来了，可见一位思念远人的女主人公。 “消息断，不逢人 ”的 “人 ”，是为 “玉关 ”征人传“消息 ”的 “人 ”。这个传递 “消息 ”的 “人 ”都等不到，无可奈何，当然只好 “却敛细眉归绣户 ”了。 “敛眉 ”即低眉、颦眉、蹙眉，含愁之态。上片是登楼远望，一无所见，消息全无，只好无可奈何地归房。下片中时间到了黄昏。 “坐看落花 ”的“坐 ”，因看落花而自悲遭际，这方引起 “空叹息 ”。 “落花 ”在时序上照应上片 的“春欲暮 ”，又是主人公的自我写照。 “罗袂湿斑红泪滴 ”句子也有点倒装。正因为 “红泪滴 ”
42、， “罗袂 ”上才会出现 湿斑 ”。 “红泪 ”极言相思之苦。这首词实际上写出了终日的相思。一位悲愁、深情的思妇形象跃然而出。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：最后两句可结合前面诗句具体分析。征人在 “玉关 ”，当然要相隔 “千山万水 ”。一个闺中少妇，何曾经历过干山万水的远行呢。远望不见，愁闷无端，当然只好托诸魂梦，希望在梦中相见了。做梦本是虚无飘缈的事，用不着遵循道路的。这里却故作 痴语，玉关道路未曾经行，梦中恐怕也无从寻觅。俞陛云五代词选释认为 “皆情至之语 ”，是很有道理的。主人公因见落花而滴泪叹息之余，进而想到梦中寻觅，时序
43、应该已是黄昏。这首词实际上写出了终日的相思。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面的文字，请用 3个四字的动宾短语（如 “掌握计划 ”）概括铁路工作人员在得到临时客车车票计划后进行团体订票的主要过程。（ 3分） 铁路工作人员事先将用于团体订票的临时客车车票计划输入订票系统，然后分别使用 16台电脑对企业申报的订票计划逐一进 行审核，审核完成后电脑界面将只显示企业申报的订票计划内容，包括申报批次、乘车日期、乘车站、到站、数量等，而企业代码、企业名称等企业自身的资料则全部被电脑自动屏蔽，工作人员无法获知正在安排的订票计划是哪家企业申报的，类似于高考
44、阅卷，因而避免了个人作弊行为，最后对计划作出及时而合理的安排。 答案： 输入计划（系统） 审核计划 安排计划 试题分析：本题为提取关键词的一种考法。解答时根据材料内容分析层次即可，材料中的 “先将 ”、 “然后 ”、 “最后 ”几个词语提示了层次。可从语句中总结出答案：的三个步骤。 考点：扩展语句， 压缩语段。能力层级为表达运用 E。 下面是权威资料统计，预计世界人口数量的一组数字，请根据表格内容，写一个描写地球 状态的比喻句。（ 4分） 10万年前 300年前 1987年 1999年 2025年 2095年 320万 5 4亿 50亿 60亿 约 90亿 约 102亿 答案：地球，一艘越来越
45、倾斜的太空船。地球多像一位因越来越重的负担而压得佝偻着腰、喘着粗气、步履蹒跚的老人。 试题分析：本题为读表题，是今年高考中出现的新题型。解答时关键是读懂表格。本题表格中的内容很简单，上栏是地球时间的变化，下栏是地球人口增长的情况。可从表中得出这样一个结论：随着时间的变化，地球的人口越来越多，地球将不堪重负。根据这一结论应不难写出一个描述地球状态的比喻句。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读以下新闻材料，根据要求答题。（ 5分） 北京下岗工人廖丹因妻子患上尿毒症，花光了家中所有积蓄。为让妻子活下去，廖丹找人刻了医院公章，给妻子做了近 4年的 “免费 ”
46、透析， 涉嫌骗取医疗费17 2万余元。 日前，廖某因诈骗罪受审，检方建议判处其有期徒刑 3到 10年。 据悉，廖丹夫妻靠打零工、拿低保维待生计，而妻子尿毒症 “每月医药费就超过5000元 ”，但因 “妻子不是北京户口，不能享受北京市民医保待遇 ”，而 “让妻子回河北老家报销医疗费，身体也经不起来回折腾 ”，最后廖丹只能选择 “自费透析 ”。 （ 1）请给这则新闻加一个标题。（不超过 15字， 2分） （ 2）选择一个角度，表达你的看法，要求观点明确。（不超过 30字， 3分） 答案：（ 1）下岗工人私刻公章救妻获刑。（ 2）例 1：这是社会的悲剧，医疗 体制的健全和完善迫在眉睫。例 2：医疗体
47、系的建立应从实际出发，不能搞一刀切。例 3： “私刻公章救妻 ”，于情可以理解，于法不可接受。例 4：检方判处廖丹徒刑，有失公义。 试题分析：问题（ 1）概括新闻时，先看清新闻的结构，如果第一段是导语的，可以不用看后面，只要将第一段概括成一句话，而且要具备人物、时间、地点、事件四要素。发表看法时要注意观点明确，不要含糊其辞。问题（ 2）本题解题步骤如下： 读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求； 分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意 ，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度； 明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求
48、，决定取舍； 按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯； 一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。思考角度可为廖丹，司法体制，医疗部门三个方面。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】我心伤悲，。（小雅 采薇） 【小题 2】固时俗之工巧兮，。（屈原离骚） 【小题 3】，心念旧恩。（曹操短歌行） 【小题 4】君子博学而日参省乎己，。（荀子劝学） 【小题 5】天大雪，武卧噬雪，数日不死。（班固苏武传） 【小题 6】，齐彭殇为妄作。（王羲之兰亭集序） 答案： 【小题 1】莫知我哀 【小题 2】 凉婢囟 拇 br【小题 3】契阔谈 【小题 4】则知明而行无过矣 【小题 5】与旃毛并咽之 【小题 6】故知一死生为虚诞 试题分析：解题策略： 1、对于名句默写应注意字形识记，考生默写
