1、2014届重庆市重庆一中高二下期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加横线的字，每对读音都 不相同 的一组是（ ） A 渐 染 /渐 变 干 涸 /和 稀泥 秕 谷 /如丧考 妣 B雾 霾 /埋 怨 辑 录 /缉 鞋口 巷 子 /沆 瀣一气 C眼 睑 /入 殓 一 摞 /落 脚点 楔 子 /雕阑玉 砌 D弓 弦 /船 舷坼 裂 /开小 差 包 庇 /刚 愎 自用 答案： B 试题分析： A项 jin/jin h/hu b/b， B项 mi/mn j/q xing/ hng， C jin/lin lu/lu xi/q， D项 xin/xin ch/chi b/b。 本题较多的出现
2、了四川方言中易混字读音的考查，如 “渐染 /渐变 ”、 “雾霾 /埋怨 ”、“巷子 /沆瀣一气 ”等，很有地方特色，但对普通话不过关的同学有一定难度。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中， 没有 错别字的一组是（ ） A诀窍 /夜宵 博弈 /终身制 熨帖 /集腋成裘 B拖沓 /平添 蛊惑 /摄像机 笼络 /标炳史册 C慈祥 /影牒 摩挲 /万金油 戏谑 /凤毛麟角 D峰会 /对峙 修葺 /结骨眼 贻误 /班师回朝 答案： A 试题分析： B项中的 “标炳史册 ”应为 “彪炳史册 ”。 C项中的 “影牒 ”应为 “影碟 ”。 D项中的 “结骨眼 ”应为 “节骨
3、眼 ”。该题三个错别字均为易混字，需要结合词语语素的含义进行辨别，如 “影碟 ”的 “碟 ”字，就与碗碟的形状有关。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下面句子中，加点成语用法 恰当 的一项是（ ） A李教授对网络语言不仅 不赞一词 ，反而苛评有加，他认为这不仅无助于学生语言素养的提高，而且对汉语的规范发展也极为不利。 B一些领导干部利用职务之便公款消费，经常山珍海味， 含英咀华 ，奢侈浪费。 C政府 严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让的行为，但个别开发商仍然我行我素，这是 令行禁止 的。 D遵照上级指示，今天我在会议上对上一年度的财政支出情况作了汇报，以
4、上总结可能 挂一漏万 ，恳请各位领导和同仁批评指出。 答案： D 试题分析：挂一漏万：形容说得不全，遗漏很多。 A不赞一词，不能添加一句话。 B含英咀华：比喻细细体会诗文中的精华。 C令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。此句误以为是 “禁止 ”的意思。成语的错误运用方面常见的原因有望文生义、张冠李戴、不分褒贬、不合事理、重复赘余等，其中望文生 义现象尤为突出。如上 A、 B两项即是比较典型的望文生义。 “不赞一词 ”的 “赞 ”就不能理解为 “赞扬 ”，而应该是 “告诉 ”的意思了； “含英咀华 ”中的 “含 ”和 “咀 ”就不是本义而是比喻义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。
5、能力层级为表达运用 E。 下列句子 没有 语病的一项是（ ） A目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众认可，那么地理信息产业将迅速崛起。 B如何防止上海世博会参展的贵重物品免遭盗窃，这是上海保安部门深感责任重大的事情。 C微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等特点，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。 D心理学家分析 “偷菜 ”现象时说，现实中无法获得的 “违章窃喜 ”心理不仅可以在虚拟世界得以满足，而且朋友间的交往模式也因此变得简单而富有趣味。 答案： C 试题分析： A项搭配不当，删去 “问题 ”，或把 “成熟 ”
6、换为 “解决 ”。 B“防止 免遭盗窃 ”表意不当，应去掉 “免 ”字。 D语序不当， “不仅 ”应放到 “现实 ”前。对于病句判断题，只要能够选出正确答案：就可以了。但得出正确答案：的前提是能够识别出病因。所以我们应该在平时按照考纲明确的病句类型加强辨识和语感能力提升训练 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下文，完成后面题目。 谷歌眼镜将引发多个行业永久性变革 以前只存在于科幻小说中的很多东西现在已经或者很快就要变成现实了。从机器人、触摸屏、 iPad到谷歌最新的创新产品谷歌眼镜，这些新产品将永久性地改变我们这个世界。 谷歌已经将谷歌眼镜提供给了开发员们，也许明
7、年就面向大众消费者推出。该设备配备了一款内置摄像头、一套专用的导航系统、信息通知系统、语音指令和其他许 多功能。但是最令企业用户感兴趣的是，谷歌眼镜最新的一批应用可以展示用户视野中的各种事物的视觉资料。在用户完成日常工作的过程中，谷歌眼镜可以将新的信息直接投放到用户眼前。这显然会直接或间接地对很多行业造成翻天覆地的变化。虽然谷歌的产品通常都改善了人们的生活和工作，但是也对那些坚持安守现状的企业构成了威胁。谷歌眼镜也不会例外。某些行业会从这款产品中受益，而另一些行业则会被遗忘或取代。 首先，不管是烹饪、汽修还是美容，谷歌眼镜都会让远程学习变得更加有趣，互动性更强。任何人都可能成为老师，他们只要记
8、录下他们的做事 方式就行了。谷歌眼镜可以为用户传输和显示编辫子、换油或者烹制一块具有异国情调的蛋糕的信息。世界最大的视频网站 YouTube上已经收集了许多这样的视频资料，当大众消费者能够买到谷歌眼镜之后，他们就可以更好地记录下这些务实性操作的过程，并传到网站上。 接着，不妨设想一下，飞行员们戴着谷歌眼镜来接收指挥台的指令时会何等的轻松惬意。谷歌眼镜是一款终极头戴式显示设备，它可以连续不断地向飞行员提供附近可见地标建筑的信息，而且飞行员们不用低头去看仪表台就能获得那些丰富的资料了，这也有利于他们更好地驾驶飞机。此外，谷歌眼 镜还可以为飞行员们提供航线途径各地和目的地的实时天气信息，以便飞行员能
9、够根据天气情况对飞行任务作出调整。谷歌眼镜可以将显示屏与语音指令结合在一起，让飞行员们能够共享飞行指挥中心发来的详细指令。 然后，专家们认为，增强现实技术在医学领域的应用大有可为，尤其是在复杂的临床手术过程中。不妨设想一下，如果医护人员在前往病患家中的途中能够向医院的医生和护士发送出实时视频的话，那么医生和护士们就能根据病人的情况提前做好准备，比如做好手术准备，这样就有助于改善医疗服务和体验，挽救很多突发急病的患者的生命。而且，医生和护士在为即将入院的患者做准备时，他们手头上正在做的工作并不会受到影响。医疗保健行业的专家教授们还可以利用谷歌眼镜迅速找到患者的地址信息、病历信息或化验结果。谷歌眼
10、镜甚至还有可能改变医学学习的现状， 比如医学院的教师可以戴着谷歌眼镜治病救人，同时将视频流实时发送给全球任何地点的同行和学生。 另外，谷歌眼镜会令执法人员感觉自己置身于未来主义的惊悚片中。警察可以将疑犯或罪犯的行为记录在案，并将相关视频资料作为呈堂证供。而且这些视频资料不仅会成为法庭判断疑犯是否犯罪的证据，还可以作为监控警方执法行为是否合法合规的证据。办案现场的警官可以利用谷歌眼镜迅速呼叫后援，这就有可能加快反应速度和拯救人质生命。警察和军事院校也可以利用谷歌眼镜向学员们展示一些无法近距离观摩的危险操作。 最后，竞争情报实务有可能因这样技 术变得更加具有洞察力和普遍性。专家们可以利用谷歌眼镜悄
11、无声息地记录下他们在竞争对手的商店中看到和体验到的一切，包括商品、推广活动和客户服务情况。谷歌眼镜还可以用来获取关于焦点群体、展会展台甚至秘密调查的一些关键情报。同样，消费者们也可以用谷歌眼镜记录下自己的购物体验，然后发到社交网上共享。这些视频资料将会成为第一手的客户情报，而且对所有人都是免费的。 （选自著名科技博客网站 www readwrite com，作者是美国 clearCi公司首席执行官乔列维，有删改。） 【小题 1】下列对谷歌眼镜可能引发的行业变革 理解 不正确 的一项是（ ） A在任何人都可能成为老师的互联网时代，谷歌眼镜会让远程学习变得更加有趣，互动性更强。 B谷歌眼镜可以使习
12、惯使用传统方式接收指挥台指令的飞行员工作更轻松惬意。 C利用谷歌眼镜增强现实技术在医学领域的应用大有可为，尤其是在复杂的临床手术过程中。 D谷歌眼镜可以方便将疑犯或罪犯的行为记录在案，并将相关视频资料作为呈堂证供，从而加快办案速度。 【小题 2】下列对文章内容的理解 正确 的一项是（ ） A谷歌眼镜可以连续不断地向飞行员提供附近可见地标建筑的信息，所以飞行员们在驾驶过 程中不用低头去看仪表台了，这也有利于他们更好地驾驶飞机。 B从机器人、触摸屏、 iPad到谷歌最新的创新产品谷歌眼镜，这些新产品已经永久性地改变了我们这个世界。 C在用户完成日常工作的过程中，谷歌眼镜可以将新的信息直接投放到用户
13、眼前，这显然会直接对很多行业造成翻天覆地的变化。 D医护人员使用谷歌眼镜有助于改善医疗服务，可能因此挽救很多突发急病患者的生命。 【小题 3】根据文章内容，下面推断 不正确 的一项是（ ） A为应对谷歌眼镜可能使竞争情报实务更具洞察力和普遍性的情况，市场上也许会出现 “抗谷歌眼镜 ”这样的科技产品。 B可以预见，利用谷歌眼镜制作出来的学习类视频将在 YouTube等视频网站上大量出现。 C明年大众消费者就能利用谷歌眼镜传输和显示编辫子、换油或者烹制一块具有异国情调的蛋糕的信息。 D类似拆弹这样的危险操作，军事院校利用谷歌眼镜可以更安全地向学员们展示。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D
14、 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析：从第 段可知 “从而加快办案速度 ”无依据。（注：对于阅读材料，如果试 题没有标明段号，最好先在原题上标明段号，以便回答文后问题时准确找到考点所在区域） 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析： A项 “所以飞行员们在驾驶过程中不用低头去看仪表台了 ”错误。原文说 “飞行员们不用低头去看仪表台就能获得那些丰富的资料了 ”，只表明 “看仪表 ”可以 “获得那些丰富的资料 ”，但并不表明看仪表的目的只是 “获得那些丰富的资料 ”，也不能说明飞行员使用谷歌眼镜后就不需要看仪表。 B “这些新产品已经永久性地改变了我
15、们这个世界 ”错，原文是 “将 ”。未然变已然。 C “这显然 会直接对很多行业造成翻天覆地的变化 ”错，原文是 “直接或间接 ” 。范围缩小。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：原文中提到 “谷歌已经将谷歌眼镜提供给了开发员们，也许明年就面向大众消费者推出。 ” 注意 “也许 ”二字强调谷歌眼镜在明年推出只是一种可能。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下文，完成后面题目。（本大题共 5小题，共 22分） 人性的爱抚 这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到
16、 ，就消逝在热气中了。 店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。 “你要买点什么 ”他不失时机地问。 “我，我 ” 年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。 “你到底有什么事 ”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。 “我，我是个学生，要参加
17、来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导 ” 男人很机敏： “那你是问去市里的路吧 ” “不，不，我不是 我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子 ” 年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。 听了年轻人的一番话，男人这才明白了， 刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。 “出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门 !”女人说话像连珠炮一样。 男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下： “孩子，坐下来，弹一曲吧。 ”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像
18、有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。 一曲终了，男人觉得他已明白了一切。 就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了： “我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的 !” 几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起 了这个故事：“ 我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家 那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念 偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地
19、方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句 至少他的琴声是纯洁的 像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。 ” “是的， ”他说。 “一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手 的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为 没有一个灵魂自愿蒙尘。 ” 【小题 1】文章开头的环境描写有什么作用 (6分 ) 【小题 2】文中对店铺女主人的描写是否可以去掉？如不可以，有何作用？ (4分 ) 【小题 3】根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。 (4分 ) (1)第 段中写道 “听了年轻人的一番话，男人这才明白了 ”，此时男人
20、明白了什么 (2)第 段中写道 “一曲终了，男人觉得他已明白了一切 ”，此时男人又明白了什么 【小题 4】怎样理解文章的最后一句 “没有一个灵魂自愿蒙尘 ”的含意？根据你对文章内容的理解，结合社会现实 ，围绕这个话题谈谈你的认识。 (6分 ) 【小题 5】该文章内容与一本世界名著中的情节非常相似：该小说主人公曾被判处 19年的苦役，出狱后走投无路却被好心的主教收留过夜，然而他偷走了主教的银器潜逃，后被警察捉回。主教却声称银器是送给他的，使他免于再次被捕。主教的言行感化了他，他从此洗心革面奋发向上，十年后成为成功的商人并当上市长。 这本世界名著是 小说主人公名叫 （ 2分） 答案： 【小题 1】
21、 交代故事发生的时间、地点（背景）。 描写 “倦怠 ”和 “热气 ”，渲染出一种沉闷寂寥的气氛。 为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机 行窃作铺垫。（ 6分每点 2分） 【小题 2】不可以。用店铺女主人的刻薄 (多疑冷漠 )反衬男人的友善 (信任温和 )。（手法 2分，男人女人的性格 2分共 4分。） 【小题 3】 (1)年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。 (2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的。 （每点 2分共 4分） 【小题 4】含意：没有一个人自甘堕落，在沉沦之前一个人会想尽一切办法自我拯救；对于困境中的心灵，人们应该予以更多
22、的理解和安抚。（含意答到 1点得 2分，结合现实 4分：内容、语言各 2分。） 【 小题 5】悲惨世界 冉 阿让 【小题 1】试题分析：本题考查小说要素之一 环境描写的作用。不管是文学类文本阅读还是实用类文本阅读的测试，都必须围绕所考文本的文体特征命题。如本题及以下试题均在围绕小说特征命题。本题所考知识点是小说三要素之一环境描写。环境描写的作用通常是交代故事发生（或人物活动）的背景、为故事的发展渲染某种氛围、为故事的展开做铺垫等，本题答案：也没有例外。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：本题考查小说要素之一 故事情节，细节描写的作用。这类试 题通
23、常有两种命题方式：小说中人物某行为（细节）有何作用请简要分析；小说中某情节（细节）能否删掉，为什么？前者不要求判断，只要具体分析即可，后者首先需要作出是非判断再作答。其实本指上是没有区别的只是后者多一个程序而已，而是非问的答案：也是显而易见的，因为小说原文中的情节是有一定作用的而不可或缺的。 考点：根据作品体裁的基本特征分析小说要素的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题分析：本题考查同样的语言在不同背景下的不同含意。解读此题必须阅读材料中找到人物是在什么背景下产生这种认识。同样的语言或内心活动， 在不同的情节背景下含意是有区别的。前一句是描写 “男人 ”听了小伙子介绍自己的困境而想
24、给弹支曲子这番话后的理解，后句是 “男人 ”听完小伙子弹奏的曲子后的感悟，听曲听音，从后文可知， “男人 ”从小伙的曲声中听出了他的纯洁。一句承上理解，一句启下理解，所以理解句子含意的基本方法是练习上下文。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】试题分析：小说最后一句话重在揭示本文主题，起到卒章显志的作用，要我们不仅能够回答出这句话蕴含的主题是什么，更要求结合现实谈谈为什么，这就要学生 具有把主题与现实生活联系起来的能力，谈出 “我 ”的个性化的有创意的认识。要求学生具有较强的认识能力和表达能力。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
25、能力层级为探究 F。 【小题 5】试题分析：该题将大阅读与名著阅读结合起来考查，设计比较巧妙。注意音译人名要采用教材使用的规范写法。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下文，完成后面题目。 洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。 然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。 是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂
26、扫石而坐。 坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得列子，余得白虎通，皆欲取而难于言。叟识其意，曰： “老夫无用也。 ”各怀之而出。 还坐 石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。遭士出太乙真人图求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。李出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而
27、吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐苏武慢。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。 已而道士复揖立恭曰： “奈何不与道士诗 ”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。 已而夕阳距 西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰： “乐其无已乎？ ”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰： “是吾所营乐丘 处也。 ”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。 ” 既归，立恭曰： “是游宜有记。 ”属未暇也。 是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢。然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此
28、，故勉而终记之。手录一通，遗立恭。 既游之明年，八月戊子记。 （取材于杨士奇游东山记） 注： 丘：坟墓。 【小题 1】对下列句子中加横线的解释，不正确的一项是（ ） A 延 余两人坐延：邀请 B道士不能 胜 胜：取胜 C 窍 而吹之窍：钻孔 D而乐无 加 乎此加：超过 【小题 2】下列各组句子中，加横线的意义和用法相同的一组是（ ） A草木 之 葩烂然交戟 之 卫士欲止不内 B有茅屋十数家，遂造 焉 积土成山，风雨兴 焉 C皆欲取 而 难于言 发图，图穷 而 匕首见 D乐 其 无已乎吾 其 还也 【小题 3】下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） A立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写
29、作，与作者有着很深的交往，对已逝的 父亲充满怀念。 B隐溪乐观旷达，怡情山水，喜欢结交朋友，虽然年事已高，对生死却很淡然。 C原本立恭提议该为这次出游写篇游记，可是因为一些原因，作者一直未能写作这篇游记，直到次年八月才动笔写成。 D文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老友逝去的感伤。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) (1)然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。（ 4分） (2)已而道士复揖立恭曰： “奈何不与道士诗？ ”（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 （ 1）但是（隐溪
30、父子）（平日）深藏自己的志向和才气，不随便与人来往，只和我情投意合。 （ 2）一会儿道士又向立恭拱手行礼说： “为什么不（送）给我（一首）诗呢？ ” 【小题 1】试题分析： “胜 ”是 “承受 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】试题分析： A项中两个 “之 ”都是助词，相当于 “的 ”； B项中 “焉 ”，第一个是代词，作宾语，相当于 “之 ”，那里；第二个是兼词，相当于 “于之 ”，在那里。 C 项中第一个 “而 ”表转折第二个顺承。 D组的第一个 “其 ”，加强反问语 气，相当于 “难道 ” “怎么 ”；第二个表示商量或希望语气，相当于 “还
31、是 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析： “喜欢结交朋友 ”错，原文开头说他 “不妄交游 ”。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】试题分析： 第（ 1）句中的关键字和得分点是 “晦匿 ”、 “妄 ”和 “相得 ”，还需要补出主语 “隐溪父子 ”。第（ 2）句的关键词是 “已而 ”、 “揖 ”、 “奈何 ”、“与 ”，分别是 “不久 ”（也可译作 “一会儿 ”“后来 ”）、 “拱手行礼 ”、 “为什么 ”、“给 ”。每个关键词 1分。 考点：理 解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 洪武二十八年，我旅居武
32、昌。武昌有位蒋隐溪先生，祖上也是我们庐陵人，已经八十多岁，爱读道家书。儿子立恭会写诗。父子二人都是气度旷达的人，平日深居简出，隐藏自己的志向和才气，不随便与人来往，只和我情投意合。 这年三月初一，我们三人带着四五个童仆，携带酒食，出门远游。天还没有亮，朝东走，走过洪山寺二里左右，向北拐，走小路大约十里，穿松林，趟水过山涧。涧水清澈，深处可以泛小舟。溪边一块大圆石，能坐十几个人。青松翠竹，绿阴掩映，十分茂密。这时风和日丽，野草与树木的 花朵盛开，香气飘拂沾染衣裳袭人，百鸟争鸣。于是动手清扫石面，坐在上面。 坐了许久，听见鸡叫声和狗吠声。我招呼立恭起身，向东走了几十步，翻过一道山冈，只见田野平坦广
33、阔，近处有十几间茅舍。于是前去拜访。一位约有七十多岁的老者，长长的头发像雪一样白，披落在双肩，面容红润光泽，好像是会饮酒的人。老者邀请我们两人坐下。窗下有几套书。立恭抽出一册列子，我拿起一部白虎通，都想把书带走却不便开口索取。老人看出了我们的心思，说： “这两部书我没有用处。 ”于是，我们两人各自将书揣在怀里，告辞离开。 回到石上坐下，分派童子 摘来芋叶当盘子，把肉放在上面。立恭举起酒葫芦斟酒，传递酒杯依次喝了几轮，立恭乘兴写了一首七言近体诗，我和了一首。酒喝到一半，有一个骑马经过的人，竟是我的老朋友武昌左护卫李千户。他先是感到惊讶，相视一笑，却并不停留，径直驱马离开。不久，便备办了丰盛的酒菜
34、，带着一位道士一起来。于是我们和他们一起喝酒。道士拿出一帧太乙真人图请我们题诗。我题写了一首五言古诗。立恭不写，只一味地向道士敬酒。道士不能承受，躬身告饶，引得众人捧腹大笑。李千户取出琵琶连弹数曲。立恭也折断一根竹子，钻了几个孔，吹奏起来，发出洞箫般悦耳的 声音。隐溪老先生也忍不住唱了一阕费无隐的苏武慢。道士翩翩起舞，两个童仆也跟在他后面拍着手跳了起来。之后，道士再次拱手行礼问立恭： “先生为何不肯为贫道赋诗！ ”立恭提笔写了几首绝句，诗句更加新奇。于是重新喝酒，我和立恭酒量不大，都有些醉意。 不久，太阳西下，距离西边山峰只剩一丈多了，隐溪先生唤回我俩，说： “玩乐难道没有止境吗！ ”于是，我
35、们和李千户、道士拱手作别。途中，隐溪先生指着道旁山冈脚下，回头对我说： “这里就是我修建坟墓的地方。 ”又指着路边的桃树嘱咐我： “明年赏桃花时就到这里来找我吧。 ” 回来之后，立恭 对我说： “这次游览可得写篇游记。 ”可是当时我没有闲暇写作此文。 这年冬天，隐溪先生竟溘然长逝。我痛哭哀悼。第二年寒食节，与立恭相约去给老人家扫墓。没想到那时我又闹了一场病，未能如约前往。过了不久，我将要返回庐陵，临行特地到立恭府上留宿话别，这才动手追记东山之行。没有写完，立恭拿去读，边读边哭，我也忍不住潸然泪下，于是再次搁笔。但是想到与蒋氏父子交情深厚，况且我在武昌游山玩水很多次了，但是从没有比这一次更快乐的
36、，所以（强撑病体）尽力地记述完这一次游历。我（把这篇游记）亲手抄录了一遍，送给立恭。 东山春游的第二 年，八月初三日记。 用斜线 “ ”给下面文言文中的画线部分断句。（限断 6处）（ 3分） 杨诚斋曰： “从来天分低拙之人，好谈格调，而不解风趣。何也？格调是空架子，有腔口易描；风趣专写性灵，非天才不办。 ”余深爱其言。 须知有性情便有格律格律不在性情外诗三百半是劳人思妇率真言情之事谁为之格谁为之律而今之谈格调者 ，能出其范围否？许浑云： “吟诗好似成仙骨，骨里无诗莫浪吟。 ” （节选自随园诗话） 答案：须知有性情便有格律格律不在性情外诗三百半是劳人思妇率真言情之事谁为之格谁为之律而今之谈格调者
37、（两处 1分， 多画不给分） 试题分析：这是近年文言考试的热点题型。断句时注意文中表句末语气的词语，做到断句后语义的单一性和完整性。 考点：文言文断句能力，能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，然后回答问题。（ 8分） 钱塘逢康元龙 明 谢肇 J 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 【注】 钱塘：与诗中的 “江关 ”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友， “尝游历边塞，无所遇 ”而归故乡。 【小题 1】古典诗词讲究炼字，本诗首句中有一个字用得十分传神，请你找出来并加以赏析。（ 4分） 【小题 2】请结合全诗分析诗歌后两句表现出来的诗人复杂的情感。
38、（ 4分） 答案： 【小题 1】 “暗 ”字，形象传神地描绘出黄梅时节杭州城细雨纷飞、暗淡凄迷景象（ 2分），渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩（或：为全诗定下伤感的情调）（ 2分）。 【小题 2】诗人想借酒表达感情，要与诗友一醉方休， “须尽醉 ”率真豪爽，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情，情感真挚热烈。（ 2分）还有借酒化解悲愁，刚见面又须分手的离情别绪。（ 2分） 【小题 1】试题分析：这是典型的 “练字 ”考题，所考对象常常就是理 解诗歌的关键词或就是诗眼。解读该题通常从该字本身的形象性和对于表达诗歌情感的作用等方面回答。该题诗中 “暗 ”字从语法
39、上看运用了使动语法，即 “黄梅细雨 ”使 “江关 ”变暗。抓住这一点，该题便迎刃而解。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】试题分析：题干所谓 “复杂的情感 ”其实并不复杂，只是起到一定暗示作用，即要从两及以上的方面去解读诗句所透露出的情感。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仔细阅读文段，请在下面横线上填上恰当的关联词。（ 4分） 以前我常疑惑，为什么很少有人会为一个理想而活着。现在我 _发现，许多人， _所有人都能为一个理想而赴死。 _这种理想却不是个人的、自由的、选择的理想， _集体性的、被承认的理想。
40、 答案：却 甚至 然而（但是 /只不过） 而是 阅读下面一段文字，请提取反映其主要信息的四个重要词语。（ 4分） 在前现代化时期，慢节奏的社会生活还没有将个人推到一个必须快速应对层出不穷之新事物的境地；而社会的现代化进程则将个体置入到了一个别无选择的必须快速去应对不断出现之新现象的境地，在这样的情形 下，随着新事物不断地被快速消化，人的心理机制逐渐获得了一种快速反应能力。在本雅明看来，这种能力便是现代人的标志之所在。 _ _ _ _ 答案：现代化 快速 应对（反应） 新事物（新现象） 重庆一中校园内 “四二一 ”广场、天文园、荷花池等地有多处水塘，偶见各种漂浮物。为了保持塘水清净，共建美丽校园
41、，学校准备制作一些告示牌，请你代写两句使人容易接受的话。（每句不超过 20个字。）（ 4分） (1) (2) 答案： 我和你一样需要洁净的脸庞。 你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。 默写 补写下列名句名篇。（ 7分） （ 1） _，君知其难也。 _？ （烛之武退秦师） （ 2） _，不如登高之博见也。 （荀子劝学） （ 3）羽扇纶巾，谈笑间， _。 （苏轼念奴娇 赤壁怀古） （ 4）人生如梦， _。 （苏轼念奴娇 赤壁怀古） （ 5） _，谁怕？一蓑烟雨任平生。 （苏轼定风波） （ 6）我戍未定， _。 （诗经 采薇） 答案：（ 1）越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 （ 2）吾尝 而望矣 （
42、3）樯橹灰飞烟灭 （ 4）一尊还酹江月 （ 5）竹杖芒鞋轻胜马 （ 6）靡使归聘 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 (60分 ) “在很小的时候 (大约五六岁 )，我就知道，自己长大以后要当作家。在十七岁到二十四岁期间，我曾经想放弃这个念头，不过，我那时就明白，放弃写作，是强暴我的真实本性的，我迟早会安定下来， 专门写书。 ” （英国）乔治 奥威尔 “每个人的生命都是通向自我的征途，是对一条道路的尝试，是一条小径的悄然召唤。 ” （德国）赫尔曼 黑塞 请联系自己的经历、体验谈谈你的感悟或见解。题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于 800字。 答案：略 试题分析：这是一道材料作文题。写材料作文
43、，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。本材料由两句名人名言组成。 乔治 奥威尔 ，英国记者、小说家、散文家和评论家。 赫尔曼 黑塞 ，德国作家，诗人。诺贝尔文学奖获得者。我们应该找到两句名言的共同点进行写作构思。前句名言是说在他的一生中曾因种种因素差点放弃自己的人生目标。后句是说人的一生都在为自己的人生目标而奋斗。综合两句名言的核心，就得出了材料给出的共同观点：人的一生要为实现自己的人生目标（或理想）而不懈的奋斗。这就是作文的主题。 写作时，可以围绕主题直接阐述为什么和怎么样；也可以正反对比，从不同的历史和现实人物正反两方面的实例加以论证，还可以从同一人物成功与失败的正反两方面进行论证。关于人生、挫折、奋斗的理论和事实论据比较多，要做到 论据充分，人有我新，不落俗套，不要动辄李白杜甫屈原苏轼。 考点：本题考查写作能力。
