1、2014届陕西省西安市庆安中学高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A漫 溯 （ s）百 舸 （ g ）慰 藉 （ ji ） 强 词夺理（ qing） B 谤 讥（ bng） 阙 秦（ qu）提 供 （ gng）浪 遏 飞舟（ ） C忸 怩 （ n ）丰 腴 （ y） 目（ chn）有 恃 无恐（ sh） D青 荇 （ xng） 谥 号（ y） 团 箕 （ j ） 沐猴而 冠 （ gun） 答案： B 试题分析： A “强 ”读 qing， “强 ”与 “勉强 ”之义有关的都读 qing，其它时候读qing； C “怩 ”读 n，该字只有一
2、个读音，所以要强记； D “谥 ”读 sh，该字只有一个读音，但学生很可能因 “溢 ”的读音而逢字读半边，造成误读。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 阅读下面的古诗，完成后面的问题。（每小题 2分，共 4分） 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 【小题 1】下列对诗句解释有误的一项是（ ） A “胜败兵家事不期 ”， “事不期 ”是说胜败之事，不能预料。 B “包羞忍耻是男儿 ”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。 C “卷土重来未可知 ”，是说如若
3、重整旗鼓，是大有可为的。 D “生当作人杰，死亦为鬼雄 ”，是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。 【小题 2】对两首诗的鉴赏，表述不当的一项是（ ） A杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持否定态度。 B杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持肯定态度。 C李清照诗充分肯定项羽的英雄气节，赞扬项羽的高风亮节。 D李清照诗与杜牧诗，对项羽的看法是迥然不同的，都从不同侧面反映了作者的态度。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析： “包羞忍耻是男儿 ”，是说项羽应该在遭挫折后不要灰心，这样才是真正的男儿。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层
4、级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “对项羽的自刎持肯定态度 ”错，从 “卷土重来未可知 ”可知杜牧认为项羽应该暂时忍辱，以待反击，他对项忌羽的自刎持否定的态度。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 下列各句中不属于宾语前置的一项是（ ） A何厌之有 B惟利是图 C佚之狐言于郑伯曰 D沛公安在 答案： C 试题分析： C项是状语后置 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列句子的翻译，错误的一项是（ ） A若属皆且为所虏 你们都将被他们俘虏 B持千金之资币物 拿着价值千金的礼物 C乃引其匕首提秦王 于是拿起他的匕首给秦王 D（沛公）脱
5、身独去，已至军矣 沛公脱身独自离开，已经回到军营了 答案： C 试题分析： C项应译为：于是拿起他的匕首投击秦王。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 下列每组加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A度我至军中，公 乃 入樊於期 乃 前曰： “为之奈何 ” B以 其 无礼于晋吾 其 还也 C 因 人之力而敝之，不仁 因 左手把秦王袖，而右手持匕首 L之 D 微 夫人之力不及此 微 太子言，臣愿得谒之 答案： D 试题分析： D项中 “微 ”，没有 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 对下列句中 “之 ”字用法归类正确的一项是（ ） 臣之壮也，犹不如人
6、 是寡人之过也 邻之厚，君之薄也 行李之往来，共其乏困 阙秦以利晋，唯君图之 微夫人之力不及此 A B C D 答案： A 试题分析： 为取消句子独立性； 为结构助词 “的 ”； 为代词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列句子的句式与例句 “太子及宾客知其事者 ”相同的一项是（ ） A竖子不足与谋 B大王来何操 C吾属今为之虏矣 D群臣侍殿上者，不得持尺兵 答案： D 试题分析： 例句和 D项都为定语后置句； A为省略句； B为宾语前置句； C为被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列句中加点词语古今意义相近的一项是（ ）
7、A备他盗之出入与 非常 也 行李 之往来 B为之 奈何 人不敢与 忤视 C樊将军以 穷困 来归丹若舍郑以为 东道主 D约为 婚姻 而伤 长者 之意 答案： B 试题分析： A非常 古义：指意外的变故；今义：副词。 行李 古义：出使的人；今义：外出时所带的包裹箱子等物品。 C穷困 古义：走投无路；今义：贫穷。 东道主 古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。 D 婚姻 古义：结为儿女亲家；今义：由婚姻而形成的夫妻关系。 长者 古义：敦厚的人；今义：年龄较大的人。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列加点的词语活用不同类的一项是（ ） A今太子 迟 之，请辞决矣群臣 怪
8、 之 B使使以 闻 大王若 亡 郑而有益于君 C素 善 留侯张良 函 封之 D行李之往来，共其 乏困 此其志不在 小 答案： C 试题分析： A 意动 B使动 C 形容词活用为动词，名词作状语 D形容词作名词 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列语句中没有通假字的一项是（ ） A失其所与，不知秦王目眩良久 B秦伯说，与郑人盟旦日不可不蚤自来谢项王 C以其无礼于晋，且贰于楚也 阙秦以利晋，唯君图之 D今日往而不反者，竖子也愿伯具言臣之不敢倍德也 答案： C 试题分析： A “知 ”通 “智 ”； “B “说 ”通 “悦 ”； “蚤 ”通 “早 ”D “反 ”通 “返 ”
9、“倍 ”通 “背 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各句中没有语病的一项是（ ） A读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲感染。 B王林呆在实验室里半个月，好像与 世隔绝了，所以他回到家，强迫自己看了十天的报纸。 C考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。 D我市今年将扩大新区的建设力度，把它建设成为一个集行政办公、旅游度假、教育科研于一体的现代化新城。 答案： A 试题分析： B“十天的报纸 ”有歧义； C语序不当， “两千多年前 ”应该放在 “文物 ”前面。 D“
10、扩大 ”“力度 ”不搭配。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A戴望舒原名戴梦鸥，是中国现代著名的诗人、文学翻译家。他所作的雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为 “雨巷诗人 ”。 B徐志摩，现代著名诗人，他被认为是新月诗派的 “盟主 ”，代表作有再别康桥雪花的快乐等。 C史记是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。鲁迅称其为 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”。 D战国策是一部国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，它的作者是西汉的刘向，烛之武退秦师就选自此书。 答案： D 试题分析： 烛之武退秦师出自左转。 考点：识记文学常识层
11、级为识记 A 下列加点的成语使用恰当的一句是（ ） A张老师一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个 风华正茂 的少年儿童。 B “两会 ”召开后，全国上下 激浊扬清 ，形成了弘扬正气的政治局面。 C该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将 不孚众望 ，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 D这位演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的 风云人物 ，人们纷纷效仿起来。 答案： B 试题分析： A“风华正茂 ”形容青春焕发，才华横溢，不能形容幼儿园的小孩； C不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为 “不负众望 ”。望文生义；D“风云人物 ”指在社会上有影响力的人物
12、，在此大词小用。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是（ ） A璧谢慷概玉 再接再厉 B安详岐视讴歌出奇不意 C愁怅寒喧星辰一股作气 D倩影邮戮青睐羽扇伦巾 答案： A 试题分析： A概 -慨 “慷慨 ”是心理活动，所以应为坚心旁。 B岐 -歧，岐的本义为 “群山中大山周围形状相当于树木枝条那样的山地 ”，所以与 “山 ”相关的写作 “岐 ”，事物分支，分歧，则为 “歧 ”。 奇 -其； “其 ”为代词，指对方。 C愁 -惆， “惆怅 ”为失落之意，并非 “忧愁 ”。喧 -暄， “暄 ”为 “热 ”“暖 ”之意，人们见面
13、会礼节性的吁寒问暖，所以是 “暄 ”。 股 -鼓，词的本义是击第一通鼓，所以是 “鼓 ”。 D戮 戳，这个要强记。伦 -纶， “纶 ”为 “用青丝带做的头巾 ”，所以是 “纟 ”旁。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 文言文阅读 文言文阅读，请解释下文中加点的字（每空 1分，共 4分） 赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工画马，几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去；而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。又数年，乃死。今士大夫所藏伯时观音，多广笔也。 1 尤 工 画马：
14、2 使 图 所虏妇人： 3 胁 以 白刃： 4 而广平生 适 用左手： 答案：擅长、画、用、刚好 试题分析：实词的含义要结合文意来理解，还可运用一些方法来推断。 工：可从 “工于心计 ”一词推断。图： “图 ”带了宾语 “妇人 ”，所以要用作动词。以：应为 “以白刃胁 ”。适：可根据字形来推断。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 阅读文言文，完成后面的问题 左忠毅公逸事 方苞 先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京截，一日，风雪严寒，从数骑出，微行，入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户，叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名，至史公，公瞿然注视。呈卷，即
15、面署第一；召入，使拜夫人，曰： “吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。 ” 及左公下厂狱，史朝夕窥狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋於禁卒，卒感焉。一日，使史公更敝衣草 屦，背筐，手长，为除不洁者，引入，微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬。怒曰： “庸奴！此何地也，而汝前来！国家之事，糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝。 ”因摸地上刑械，入投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人曰： “
16、吾师肺肝，皆铁石所铸造也！ ” 崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御，每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄 幕外，择健卒十人，令二人蹲踞，而背倚之，漏鼓移，则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰： “吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。 ” 史公治兵往来桐城，必躬造左公弟，候太公太母起居，拜夫人於堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。 【小题 1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A 微 指左公处微：悄悄 B 及 左公下厂狱及：等到 C或劝以 少 休少：稍微 D史公治兵往来桐城必躬 造 左公第造：建造
17、 【小题 2】下面各组内容，能都直接表现左光斗 “刚毅爱才 ”的是（ ） 即解貂覆生，为掩户 吏呼名至史公，公瞿然注视 及左公下厂狱，史朝夕狱门外 公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨毗 不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝 每有警，辄数月不就寝 A B C D 【小题 3】下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（ ） A本文记叙以左光斗与史可法的关系为线索，循序渐进，脉络分明，标题为左忠毅公逸事，表明了作者对左光斗是怀有敬意的。 B文中写左、史相见，史遭怒斥的 情况，更能突出左光斗忠贞气节，反衬了史可法的胆小怕事。 C末段点明所叙 “逸事 ”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾相顾，圆活自如
18、。 D文中提到史可法为讨 “流贼张献忠 ”而刻苦治军的事例，是作者尊崇封建正统，反对农民起义观点的反映。 【小题 4】 翻译下面语句（ 3分） 吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。 【小题 1】 试题分析：造：到 去 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 爱才； 得才后的惊奇； 刚毅； 是说史可法。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “反衬了史可法的胆小怕事 ”说法不妥 考点：
19、归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：注意重要的文言现象：碌碌：平庸无能。继：继承。惟：只有。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋词，回答问题。（ 6分） 水槛遣心二首（其一） 杜甫 去郭轩楹敞， 无村眺 望赊。 澄江平少岸， 幽树晚多花。 细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。 注 此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。 轩：长廊。楹：柱子。 赊：远。 【小题 1】这是一首描写歌咏自然景物的诗歌，作者通过这些美丽景物写出草堂什么样的环境？表现了诗人何种心情？（ 2分） 【小题 2】中间两联是写景的典范，请
20、具体分析其艺术手法。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 6分）作者通过这些美丽景物写出草堂开阔幽静 (或闲适幽静 )的环境；展现了诗人优游闲适（或热爱大自然春天）的心情。（ 2分） 【小题 2】中间四句承 “眺望 ”而写景物。视角由远而近，由下而上，描写动静相宜。写浩荡的江水是远景，描树木花朵是近景。如果说颔联是写静景，那么颈联就是写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里倾斜地掠过。“出 ”、 “斜 ”二字，传神的描绘出了微风细雨中鱼和燕子的动态，逼肖生动，传达出的是诗人热爱春天的喜悦心情。（要点是 “由远而近，由下而上 ”、 “动静相宜 ”、 “融情于景 ”以及对 “出、斜 ”二字妙用
21、的赏析，任意答对两处得 2分，能结合诗作具体分析 2分） 【小题 1】 试题分析：这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲 适宁静的心情及其对大自然的热爱。全诗八句都是对仗，而且描写中远近交错，精细自然， “自有天然工巧而不见其刻划之痕。 ”它句句写景，句句有 “遣心 ”之意。诗中描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “澄江平少岸 ”，诗人凭槛远望，碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似乎和江岸齐平了，这是写远景； “幽树晚多花 ”则写近
22、景，草堂四周郁郁葱葱的树木，在春日的黄昏里，盛开着姹紫嫣红的花朵，散发出迷人的清香。五 、六两句刻画细腻，描写极为生动： “细雨鱼儿出，微风燕子斜。 ”鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空 这是历来为人传诵的名句。诗人遣词用意精微细致，描写十分生动。 “出 ”写出了鱼的欢欣，极其自然； “斜 ”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴。这二句诗流露出作者热爱春天的喜悦心情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 找出下面文字中的五处
23、语病，先写出 有语病句子的序号，然后加以修改。（共 5分） 山西收藏家彭令 2005年在南京偶尔发现了一本旧文 稿，经多位学者鉴定，该文稿属于清代中期书法家钱泳的杂稿本手记， 其中有部分条目来自浮生六记中的第五记海国记 。浮生六记是清代文学家沈复的自传体作品， 文学界称之为 “小红楼梦 ”。浮生六记在流传中佚失了后两记， 文化界、出版界中人都在一直努力搜求 。 在这次发现的海国记的部分文字中 ，确认以黑水沟为中国（清廷）与琉球国的分界线， 钓鱼台（岛）明显在中国的领域内而不属于琉球 ， 成为我国拥有钓鱼岛主权的又一铁证 。 这一发现，让众多爱国人士弹冠相庆。 答：序号 _修 改 序号 _修 改
24、 序号 _修 改 序号 _修 改 序号 _修 改 答案： “偶尔 ”改为 “偶然 ”； 将 “一直 ”调至 “都在 ”前； 删去 “在 ”和 “中 ”； 在 “成为 ”前加 “这 ”。 “弹冠相庆 ”改为 “无比激动 ”。 试题分析： “偶然 ”侧重在它的形容词性，与 “必然 ”相对；对 “偶尔 ”侧重在它的副词性，与 “经常 ”相对。 多重状语语序不当， 介词短语导致句子没有主语。 成分残缺，缺主语。 “成为 ”的主语是 “钓鱼台（岛）明显在中国的领域内而不属于琉球 ”，而不是 “钓鱼台（岛） ”。 “弹冠相庆 ”是贬义词。 考点：简明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用 E。 海南人
25、伯畴是明代状元，人称 “海南才子 ”，能诗善文。传说有一天，他路过一家酒店。店老板热情欢迎，客气有加，求伯畴给酒店写几句吉利话。伯畴答应，挥笔而就下面的诗：一轮明月挂半天，淑女才子并蒂莲。碧波池边酉时会，细读诗书不用言。 老板说： “您给我写首诗管用吗？ ”伯畴说： “我这是字谜诗，其实是四个字。 ”老板恍然，万分感谢。说起来，这也是一个绝妙的 广告运作。 这四个字分别是： _、 _、 _、 _。（ 4分） 答案：有、好、酒、卖 试题分析： “明月 ”指 “有 ”字中的 “月 ”，半天指 “有 ”字的上半部分； “淑女才子 ”分别指 “女 ”“子 ”二字， “并蒂莲 ”指二字连在一起，即 “好
26、 ”字； “碧波池边 ”指三点水旁，与 “酉 ”相会，即 “酒 ”字； “读 ”不用 “言 ”即 “卖 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 据说有一天，毛泽东和周恩来同车游览长沙，车行至湘江橘子洲畔，毛泽东吟出上联 “橘子洲，洲旁舟，舟走洲不走 ”，让周恩来对下联。很快，车行至天心阁，恰遇一群鸽子从阁中飞出来，于是周恩来立即对出下联： “ 。 ”你知道周恩来的下联吗？请作答。（ 4分） 答案：天心阁，阁藏鸽，鸽飞阁不飞 试题分析： 本题的难点在于：一、 “洲 ”“舟 ”同音。二、 “洲 ”“舟 ”一静一动。三、上联内容很有地方特色。所以对对联时一定要注意这三点。 考点：简
27、明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用 E。 默写 名句默写（每空一分，共 10分） 【小题 1】 ， ，谁主沉浮？ 【小题 2】指点江山，激扬文字， 。 【小题 3】 ，壮士一去兮不复还。 【小题 4】在雨中哀怨， 。 【小题 5】她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。 【小题 6】满载一船星辉， 。但我不能放歌， 。 【小题 7】 ，沉淀着彩虹似的梦。 【小题 8】今者项庄拔剑舞， 。 答案： 【小题 1】怅寥廓 问苍茫大地 【小题 2】粪土当年万户侯 【小题 3】风萧萧兮易水寒 【小题 4】哀怨又彷徨 【小题 5】到了颓圮的篱墙 【小题 6】在星辉斑斓里放歌 悄悄是别离的笙箫 【小题
28、 7】揉碎在浮藻间 【小题 8】其意常在沛公也 试题分析：注意易错字：寥、廓、苍、侯、萧、圮、斑斓、笙箫、沛。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 默写（每空 2分，共 8分） 【小题 1】穷则独善其身， 。 【小题 2】芭蕉不展丁香结， 。 【小题 3】 ，换了人间。 【小题 4】 ，我为鱼肉，何辞为？ 答案： 【小题 1】达则兼济天下 【小题 2】同向春风各自愁 【小题 3】萧瑟秋风今又是 【小题 4】今人方为刀俎 试题分析：注意易错字：济、愁、萧瑟、俎。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 40分） 生活中总有值得我们 铭记的日子，正是 “这一天 ”
29、让我们的生命更加丰富。 “这一天 ”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让 “这一天 ”变得不同凡响。 请以 “记住这一天 ”为题 ,写一篇不少于 700字的记叙文。 答案：记住这一天 品尝着香甜的奶油蛋糕，收到五彩包装的精美礼物、许多真挚美好的祝福 是的，此刻，你的生日，一切都是那么美好、惬意，而这一切似乎早就理所当然。不错，这一天，是一个新生命的诞生日，崇高而圣洁。那天，是你第一次看到这个世界；那天，有你在这个世界中发出的第一声呐喊 值得怀念，值得感慨，值得庆祝。 然而， 当你在为你的生日狂欢庆祝的时候，你又可曾记起，那天，她，你的母亲尝到了作为母亲的疼痛。这一天，她承受
30、着分娩的疼痛，为了新生命能够降临的疼痛 那是怎样的一种煎熬？这一天，是你生命初生的开端，是她美丽生命的续写，一切都是那么的神圣。 自从得知新生命的来临，母亲就怀揣着幸福，因为你将是她生命的延续，她的希望，她的骄傲。一切的准备和怀孕时的不适，都只为迎接你的来临，迎接家庭里的一位新成员，那种喜悦、焦急、幸福、不安 年轻的母亲都尝试着、体验着。你降临的这一天，是她一生中最难熬最痛苦最幸福的时刻。 当父母、家人为你庆祝生日的时候，母亲从不曾提及她在这一天所遭受的痛苦，一切的喜悦只在于你的诞生、降临；当你懂事之后，甚至不再喜欢和家人一起庆祝生日的时候，母亲似乎也早已不再忆起多年前的那次痛苦，一切的幸福只
31、在于你的健康成长，你的快乐，你的笑容。 现在，几年、十几年之后的你，庆祝了几次、十几次生日的你，可曾有对母亲说过一句感谢？感谢这一天，她给予了你生命；又可曾在这一天，给母亲一些感动？就像你为母亲赐予你生命而感动一样。 要知道，母亲的少有提及，并不是我们该忘却的理由。牢牢记住这一天吧，不单单是我们的出生日， 更是母亲的 “受难日 ”。记得，母亲在我们刚降临到这个世界时，就为我们承受了痛苦、煎熬。记得在这一天，庆祝自己诞生的同时，对母亲说一句 “感谢 ”，给母亲一个拥抱！ 试题分析：审题是写好这篇作文的前提。提示语是需要一字一句读清楚，仔细琢磨一番的。 “记住这一天 ”，显能是不平常的一天，对自己
32、有重大意义，深刻印象的 “这一天 ”，是自己的成长吗？是家庭的变化吗？是社会的发展吗？ 是 “这一天 ”显示出自己的认识的关键性的体验与转折？ 结合提示语就得认真领悟几个关键词语：首先是 “我们 ”，不是 “我 ”，因而 “这一天 ”不仅是 “我 ”需要 “铭记 ”的，而是 “我们 ”都值得 “铭记 ”的，自己是在 “这一天 ”中与大家共同度过的。并且 “这一天 ”会让我们的生命 “更加丰富 ”。这就不是一般的快乐层面上，具有一般的意义，就需要上升到一个初中毕业能达到的人生和价值观的高度，具有一定的理想色彩和青春的气息。于是，无论是 “从清晨到日暮 ”一整天的活动，还是 “某一个时刻 ”凡属 “不同寻常 ”“不同凡响 ”的事都可入题，写出 “我们 ”为什么值得 “铭记 ”以至如何铭记就扣题了。应该说，考生都有过这方面的经历，甚至平时写过有关的此类的作文。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级 为表达运用 E。
