1、2012年人教版高中历史选修四 4.2圣雄甘地练习卷与答案（带解析） 选择题 甘地第一个非暴力训练基地 “凤凰新村 ”建立在 ( ) A印度 B英国 C南非 D俄国 答案： C 试题分析： 考点：圣雄甘地 点评：分析题干，此题主要考查相关史实，联系教材可知，甘地在南非工作时，形成了自己的一套非暴力理论，并且在此理论的指导下，在南非创立了第一个非暴力训练基地 “凤凰新村 ”，在此，人们不分种族、肤色，一律平等，答案：为 C。 印度诗人泰戈尔曾写道： “在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他 (指甘地 )会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。 ”诗人如此评价甘
2、地是因为他 ( ) 多次组织群众性的非暴力不合作运动 对印度社会的发展产生了深远影响 领导印度人民推翻了英国的殖民统治 创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富 A B C D 答案： D 试题分析：分析题干，诗人给了甘地极高的评价，一般情况下，要以历史人物所做的事件为依据进行评价，联系教材可知，甘地一生都在为印度的富强和独立奔走，其中包括多次组织群众性的非暴力不合作运动，加强了印度人民的民族意识，对印度社会的发展产生了深远影响，而他创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富，但印度独立并非在他的领导下实现的，所以此题答案：为D。 考点：圣雄甘地 点评： 此题难度中等，主要考查学生对甘地一生重大
3、史实的掌握程度，要求学生对他全面正确评价。 与第一次非暴力不合作运动相比，第二次运动走向低潮的原因是 ( ) A群众斗争突破了非暴力的界限 B英国殖民者改变了统治策略 C运动达到了预期目的 D无产阶级政党开始掌握运动领导权 答案： B 试题分析：分析题干，主要考查两次非暴力不合作运动走向低潮的原因，联系教材，第一次非暴力不合作运动是因为群众斗争突破了非暴力的界限，国大党主动停止了这次运动，从而使运动走向低潮，而第二次第二次非暴力不合作运动是因为 1929年开始的世界经济危机严重地打击了印度的经济，危机中，英国垄断资本进一步加强对印度的压榨和掠夺，激化了社会矛盾，经过 “食盐进军 ”斗争，殖民当
4、局被迫改变策略，释放了甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐，甘地亦停止了不合作运动，所以此题答案：为 B。 考点：圣雄甘地 点评：此题难度不大，主要考查学生对相关史实的掌握程度，依据课本选择即可，同时要求学生对两次运动能深刻比较。 甘地一生百折不挠，不惜以绝食作为实现自己目标的最后武器。他最后一次绝食是为了 ( ) A制止群众的反英武装斗争 B反对印度参加世界 大战 C反对蒙巴顿方案 D平息教派之间的冲突 答案： D 试题分析：分析题干，此题主要考查相关史实，联系教材及课外知识，甘地经常为消除种姓制度，以及印度教和伊斯兰教之间的教派纷争，他周游全国，到处演讲，常常为此而绝食，他最后一次
5、绝食也是为了平息教派纷争，此题答案：为 D。 考点：圣雄甘地 点评：此题难度较大，题干所考查的内容超出了课本内容的范围，学生需要拥有较广博的课外知识，提醒学生全面了解甘地。 甘地领导的 “非暴力不合作运动 ”对印度民族解放运动的主要贡献是 ( ) A揭开印度民族独立的序幕 B给英国经济造成一定的损失 C发动广大人民群众参加民族独立运动 D基本上完成印度的独立大业 答案： C 试题分析：分析题干，给定了答题范畴，即 “对印度民族解放运动的主要贡献 ”，分析选项， D项不符合史实，印度独立是在二战结束后主要借助国际力量完成的，所以排除，经过比较， A和 B所述都不如 C项更贴近题干主旨 印度民族解
6、放运动，印度要想取得独立，最主要的是政治领域唤醒人们的独立意识，所以此题答案：为 C。 考点：圣雄甘地 点评：此题是一道程度型试题，要求选择和印度民族解放运动最贴近的一项，主要考查学生的分析比较能力。 甘地提出 “非暴力不合作计划 ”中，最能体现其自治目标的是 ( ) A放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位 B抵制英国人的立法机关和法院，建立新的裁决法庭 C抵制英货恢复手工纺织 D发动群众展开抗税斗争 答案： B 试题分析：分析题干，这是一道程度型选择题， “自治 ”涉及的是政治领域， C、D两项属于经济领域，首先排除 C和 D项，比较 A和 B， “放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位 ”是
7、不合作的典型表现，但并没 有涉及到他是否建立自己的机构，相对来说还是不够深刻， B项自己建立自己的法庭，是一种典型的自治表现，答案：为 B。 考点：圣雄甘地 点评：此题难度较大，主要考查学生的分析理解能力，尤其是比较能力，做这种题的原则是密切和题干相联系，在题干给定的范畴内选择答案：。 下列对甘地提出的 “非暴力不合作运动 ”的全部内涵，理解最准确的是 ( ) A以非暴力的手段反抗英国殖民统治 B以和平手段抗议英国殖民当局的压迫 C以不合作的态度抗议、抵制英国殖民者 D采取和平和合法的手段赢得印度自治 答案： D 试题分析：分析题干，此题主要考查对 “非暴力不合作运动 ”这一概念打理解，这是甘
8、地反英斗争的核心理论体系，其主张涉及到政治、经济、教育等方面，这种运动的斗争形式是 “非暴力 ”和 “不合作 ”，而其运动的终极目的是要把印度从英国的殖民统治中解放出来，赢得独立，答案：为 D。 考点：圣雄甘地 点评：此题难度较大，主要是对 “非暴力不合作运动 ”这一概念要深刻理解，无论对英国殖民当局采取何种方式抵抗，最终目的都是要赢得独立。 下图反映甘地的 “非暴力不合作运动 ”是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有 ( ) 政治 教育 经济 宗教 A B C D 答案： D 试题分析：分析题干，考查关于 “非暴力不合作运动 ”这一概念，这是甘地反英斗争的核心理论体系，阿姆利则惨
9、案后，甘地领导的不合作运动从政府就职、法院、服役、选举到抵制英货，其主张涉及到政治、经济、教育等方面，引发了全国性的退学和抵制英货等运动，但不包括宗教，答案：为 D。 考点：圣雄甘地 点评：此题难度不大，主要考查 “非暴力不合作运动 ”这一概念，学生要掌握其运动的主要内容和影响。 甘地在非暴力不合作运动中倡导 “回到纺车去 ”，其实质意义是 ( ) A反对西方的物质文明 B大力发展家庭纺织业 C促进民族经济的发展 D抵制西方的经济侵略 答案： D 试题分析：分析题干，此题考查的是学生对甘地的 “回到纺车去 ”思想的本质的理解，就当是社会大环境而言，印度是英国的殖民地，经济完全受英国控制，而 “
10、回到纺车去 ”是甘地经济思想的核心口号，而开展手纺车运动是他追求印度经济自主运动的主要内容，在印度是英国的殖民地这样一个现实情况下，这种运动的实质无疑是起到了抵制西方经济侵略的重大作用，答案：为 D。 考点：圣雄甘地 点评：此题较难，主要考查学生的分析理解能力，要求学生能深刻分析历史现象，从现象看到本质。 甘地非常强调 “坚持真理 ”，他认为 “坚持真理 ”( ) 是弱者的武 器 是强者的武器 就是宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力 就是在政治斗争中实行非暴力抵抗 A B C D 答案： B 试题分析：分析题干，甘地的思想有一个从 “消极抵抗 ”到 “坚持真理 ”的一个转变完善的过程，他认为 “消
11、极抵抗 ”是弱者的武器，而 “坚持真理 ”是强者的武器，强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力，在政治斗争中实行非暴力抵抗，所以答案：为 B。 考点：圣雄甘地 点评：此题难度不大，主要考查学生掌握的相关史实，要求学生对甘地的消极抵抗和坚持真理思想深入掌握。 综合题 阅读下列材料，回答问题。 材料 1：事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。 土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素，前者充分关心人。 你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上 我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。 建立在非暴力基础上的社会，只能
12、由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。 摘自甘地圣雄箴言录 材 料 2： 1928年， (印度国大党领导人之一 )尼赫鲁在给甘地的信中写道： “我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。 ” 摘自马克 西方文明史 材料 3：虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。 最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境 等问题联系了起来。 摘自 (意 )詹尼 索弗里甘地与印度 请回答： (1)据材料 1，概括甘地的经济思想。 (2)据上述材料并结合所学知识，评价
13、甘地的经济思想 。 答案： (1)提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文明；保持印度的乡村经济；鼓励人们互相帮助与合作。 (2)进步性：甘地的经济思想是其非暴力思想的重要组成部分；有利于抵抗英国的经济侵略；有利于缓和社会矛盾；有利于增强民族自尊心和自信心；对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响。 局限性：对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。 试题分析：问题一：分析材料 1，甘地认为 “工业文明是疾病 ”， “把非暴力运动建立在乡村经济基础之上， ”，认为那样可以 “完全没有剥削 ”，所以 其经济思想是抵制工业文明，反对剥削，提倡乡村经济等。问
14、题二：材料 2中尼赫鲁反对甘地对西方文明的片面评价，联系当今社会，他没有看到当时的世界潮流是发展资本主义工业文明，而材料 3 谈到甘地和非暴力运动对当今世界的广泛影响，和当今世界追求和平相联系，再联系甘地提倡土布经济和倡导乡村经济的思想，和当今世界环境保护运动相联系。 考点：圣雄甘地 点评： 此题以甘地的经济思想为核心，联系当今世界主题，要求学生对甘地的经济思想及其影响做一个全面评价，答题时要密切联系现实。 阅读下列图文材料： 材料 1： 材料 2：第五十五届奥斯卡颁奖典礼上，最出风头的影片是获奖八项的影片甘地传，而最出风头的人物是作古多年的印度国父 甘地。因本片而得奖的多位领奖人，上台后强调
15、的一句话就是： “真正应该获奖的是甘地本人。 ” 请回答： (1)材料 1中的图一和图二反映的是什么历史事件？ (2)材料 1中的图三反映了什么现象？ (3)材料 2中的领奖人说： “真正应该获奖的是甘地本人。 ”这种说法对吗？依据材料，并结合所学知识，说说我们应该怎样评价甘地。 答案： (1)图一反映的是甘地提倡的印度手纺车运动。图二反映的是 “食盐进军 ”。两者都是甘地所 领导的非暴力不合作运动中的历史事件。 (2)图三反映的是甘地的主张和行为受到印度广大人民的支持和拥护，人们都爱戴他，簇拥在他的周围。 (3)对。甘地领导了印度的非暴力不合作运动，为印度的独立奋斗了一生。同时，他还致力于消
16、除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争，时常冒着生命危险去调解教派争端，他无愧于 “圣雄 ”的称号。 试题分析：问题一：联系教材，这两幅图都出现是课本中，图一反映的是甘地提倡的印度手纺车运动。图二反映的是甘地领导的 “食盐进军 ”，这都是甘地倡导的非暴力不合作运动的主要表现，一定程度上打击了英国 的殖民经济，并迫使英国殖民当局改变策略，释放了甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐等，斗争取得了阶段性胜利。问题二：图三中间穿白色衣服的是甘地，图片中他站在众人的中心，说明他在印度人民心中有极高的威望。问题三：题意要求评价甘地，评价甘地要站在客观的角度，从他所处的历史背景出发，联系国内和国际形势，全面评价，如他以非暴力为武器，为印度独立鞠躬尽瘁，致力于调解宗教矛盾，最后被宗教极端主义者刺杀，更增添了其悲剧色彩。 考点：圣雄甘地 点评：此题以甘地一生为印度独立奋斗的历史为主线，联系他对当今世界的深远影 响，要求学生对他进行客观全面大评价，主要考查的是学生的识记能力和评价能力。
