1、2015届河南省名校高三上期期中文综历史试卷与答案（带解析） 选择题 战国时期，在治国方略上主张 “名礼仪以化之，起法正以治之，使天下皆出于治，合于善也 ”的著名思想家是 A孟子 B韩非子 C墨子 D荀子 . 答案： D 试题分析：本题考查的是荀子的思想。材料强调 “名礼仪以化之，起法正以治之 ”，意即用儒家思想中的礼仪教化，用法家思想中的法制来进行矫正，儒法并用，是荀子的思想主张。所以答案：选 D。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 荀子的思想主张 钱乘旦先生在不平衡发展： 20世纪历史与现代化一文中称： “西方现代化经几百年的发展，其优与弊都已经十分清楚。二战后企图
2、修补这个社会，修补在两个方向上进行：一是修补资本主义，二是修正民族国家。 ”下列选项符合此处修补、修正的分别是 ( ) A成立国际货币基金组织、建立欧盟 B成立国际货币基金组织、成立世界银行 C建立社会福利制度、建立欧洲共同体 D实行国家对经济的宏观调控、建立世界银行 答案： C 试题分析：本题考查的是运用所学知识解决问题的能力。根据材料和所学知识可知， “修补 ”是指建立社会福利制度； “修正 ”是指建立欧洲共同体。所以答案：选 C。 考点：罗斯福新政和当代资本主义的新变化 第二次世界大战后美国等国本主义的新变化 建立社会福利制度 下表是 1949年成立的中央人民政府委员会和政务院领导人构成
3、情况 (单位：人 ) 职务 中央人民政府委员会 政务院 主席 副主席 委员 总理 副总理 政务委员 共产党 1 3 29 1 2 6 民主党派和无党派人士 0 3 27 0 2 9 从表中可以得出的结论是 ( )。 以中国共产党为领导核心 体现了人民民主原则 多党合作，具有广泛代表性 共产党与民主党派联合执政 A B C D 答案： C 试题分析：观察表格，可知新中国成立后，不是多党联合执政，而是中共一党执政，民主党派与无党派人士通过政治商协会议参政议政，并不能称为执政党， 说法错误。所以答案：选 C。 考点：现代中国的政治建设与祖国统一 民主政治制度的建设 民主政治制度的建设 托克维尔在旧制
4、度与大革命中指出 “1774年，当路易十六执政时，他所继 承的是一个自路易十四时代就已经达到空前鼎盛的专制的王朝。 大革命是在人民对苛政感受最轻的地方爆发的 在大革命之前，欧洲国家几乎全部都是君主制和农奴制，而法国在 1415 世纪就废除了农奴制。法国大革命前二十年，人口在增加，财富增长得更快 经验告诉我们，对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改革的时候。 ”作者观点的实质是 ( ) A革命前法国的社会矛盾并不尖锐 B专制社会里，君主改革容易带来危险 C经济繁荣是法国大革命爆发的根本原因 D经济繁荣加速了革命的到来 答案： D 试题分析：依据 “法国大革命前二十年，人口在增加，财富增
5、长得更快 经验告诉我们，对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改革的时候。 ”可以得出其基本观点为，经济的发展需要政治上的变革，否则就容易导致社会矛盾的激化。所以答案：选 D。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 法国大革命 下图是由两岸故宫博物院组成的专家组共同绘制的发生于上世纪三、四十年代的故宫文物大迁移路线图。下列对各阶段的文物迁移表述错误的是 A第一次迁移：九一八事变后，日军进逼华北 B第二次迁移 ：日军全面入侵，国民政府内迁 C第三次迁移：抗战取得胜利，国民政府迁往南京 D第四次迁移：平津战役胜利结束，北平和平解放 答案： D 试题分析：本题
6、考查根据所知识分析理解问题的能力。第四次迁移是从南京到台湾，是国民党败退，掠走大量文物造成。所以答案：选 D。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 抗战 据清代档案户部汇题各省民数谷数清册统计，咸丰元年 (1851年 )尚有完整的全国人口记录，咸丰三年起，南方多省册报残阙，人口遽降。造成种种状况的主要原因是 A农民起义爆发，冲击了旧的统治秩序 B清朝吏治腐败，户籍管理混乱 C列强发动侵华战争，户籍管理受冲击 D清政府调整政策，放松了户籍管理 答案： A 试题分析：根据 “咸丰元年 (1851年 )”不难判断出是 “太平天国运动 ”，江苏、安徽两省是太平天国革命军与清军对垒的主要战场。咸丰
7、三年（ 1853年）二月，太平军自武汉沿江而下，连克九江、安庆、芜湖，三月二十日占领南京，五月先后派兵北伐和西征。致使所到之地社会动乱、人口外流。所以答案：选 A。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 太平天国运动 西塞罗在 其论共和国中阐述道： “国家是人民的事业。可是人民 是指一个人群因服从共同的正义的法律和享受共同的利益造成的整体结合。国家的精神目的就是维护正义，物质目的就是保护私有财产。国家是人民为了正义和保护私有财产，通过协议建立起来的政治组织。 ”这种法治观表现在十二铜表法中，最为确切的认识是 ( ) A废除贵族对法律的控制权 B私法
8、之外自由民平等 C体现了一定的奴隶制民主 D野蛮的习惯法被废除 答案： C 试题分析：西塞罗在其论共和国中阐述了西方以 “民主 ”为核心的 “法治 ”观，这种法治观，表现在十二铜表法的条文中，主要可以归纳为三点：一是自由民在 “私法 ”范围上平等，主要体现在契约缔结及财产私有的一些条款上；二是限制了贵族的司法专横， “有了成文法典他们就可以不再依靠贵族的记忆力 ”，量刑定罪都有章可循；三是体现了一定的奴隶制民主，如规定 “ 以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力 ”。所以答案：选 C。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 十二铜表法 新文化运动时期，陈独秀提出要打倒 “文以载道 ”和 “
9、代圣 贤立言 ”的旧文学，实现文学的 “革故更新 ”而不是 “朝代更迭 ”。 “国民小学的国文教科书不再使用文言文，改用白话国语 ”。据此分析，资产阶级民主主义者提出 “文学革命 ”的目的是 A彻底变革社会制度，实现民主共和 B促进文化和教育的普及 C推动思想领域的反封建斗争 D提高国民的文化素养 答案： C 试题分析：本题主要考查新文化运动中 “文学革命 ”的作用。文学革命在新文化运动中应该从属于思想上的变革，属于新文化运动的一部分，因此从属于反封建这个目标， C为正确答案：。新文化运动没有正面提出反帝的任务。 B、 D是客 观影响而不是目的。故应选 C。 考点：思想解放的潮流 新文化运动
10、文学革命 启蒙时代的哲学家伏尔泰说： “天狼星的光始终如一，对我们来说，道德哲学亦始终如一。 ”“一切关于显灵或奇迹的说法，一切认为上帝干预自然秩序的信仰，都是假的， 人类要了解上帝，只需要有理性就够了。 ”对以上两段文字解读正确的是 A伏尔泰是无神论者，主张以道德取代宗教 B伏尔泰认为如果上帝无法显灵，无法干预自然秩序，上帝的存在就很可疑 C伏尔泰相信自然神论，认为宗教的精粹在于尊敬宇宙的合理性和完美性 D伏尔泰认为研究天文学有助于 了解上帝的存在 答案： C 试题分析：本题考查的是对材料的理解分析能力。根据材料的描述可知，伏尔泰仍相信上帝的存在，故他不是无神论者，他认为凭借理性即可了解宇宙
11、自然运行的原理。所以答案：选 C。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 伏尔泰 泰勒斯因为见到水有三态的变化，进而推想其他物质的形成也是依据相同的原理，提出 “万物皆为水 ”的理论；苏格拉底认为 “人应该节制肉身的欲望，解放灵魂，以唤起因肉体牵绊而被遗忘的知识 ”。柏拉图认为 “所有人类感官感受到的知识和价值，都源自于理性世界 ”。综观这些希腊哲学家们的言论，我们可归纳出希腊哲学的共同特色是 A就个别的表象，解释其形成的原因 B以隐晦的神喻来解释各事物的原因 C不相信表象，转而探索背后的真相 D针对不同事物和现象提出个别答案： 答案： C 试题分析：该题属于材料型选择题，旨在考查学生 的史料阅
12、读和信息提取与分析能力。该题阐释了古希腊哲学家对世界本源的认识观点，都是从客观现象推论出一般结论，故 C项说法正确。 考点：西方人文精神的起源 自然哲学 泰勒斯 南宋朱熹说： “三纲五常，礼之大体，三代相继，皆因之而不能变。 ”其思想主旨是 A提倡尊卑有别的社会秩序 B继承发展古代传统思想 C希望社会和谐有序的发展 D维护传统道德价值体系 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对基础知识识记能力，比较容易。根据所学知识，三纲五常是封建伦理道德观念的象征，朱熹强调三纲五常的地位，正是体现了其维护封建伦理道德观念，维护封建统治的理念。所以答案：选 D。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学
13、维护传统道德价值体系 “君王自命 天子 ，君王驾崩，君统不辍，由其嫡长子自然承袭，如是者不绝。父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手，且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的 父母官 。 ”这段材料所表达的主旨是 A君权神授，皇位世袭 B君父同伦，家国同构 C强干 弱枝，中央集权 D男尊女卑，君父一体 答案： B 试题分析：本题考察的是对材料材料的理解分析能力。材料 “父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手 ”体现了君父同伦，家国同构的思想。所以答案：选 B。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制 综合题 （ 15分）【 20世纪的战争与和平】 材料 回顾人类战争与和平的历史
14、运动，二战使得制约与控制战争的因素上升到主导地位，这就是人们常说的：和平与发展成为当今时代的主流，这是一个划时代的转折。但另一方面，从全球范围来看，局部战争仍然不断，军备竞赛仍然没有停止，核 “达摩克利斯剑 ”仍然悬挂在人类的头上，变异性的战争暴力（国际恐怖主义等）仍在扩散，作为当代战争重要根源的霸权主义仍在肆虐，稳定与持久的和平仍然遥远。我们应该看到，导致战争与维护和平的因素从来都不是单一的，和平与发展，和平与民主，和平与世界的公正平等，都是不可分割的，而恰恰在这些方面，世界仍然存在很 多问题。 21世纪的世界仍然处在矛盾、斗争和震荡之中。 摘编自李巨廉战争与和平历史运动的转折 （ 1）虽然
15、制约战争的因素上升到主导地位，但人类距离普遍、稳定与持久的和平仍然遥远。结合材料分析其原因。（ 6分） （ 2）根据材料分析，当今世界的战争与和平运动发生了怎样的重大转折？（ 3分）联系所学知识说明当今世界应当追求怎样的和平理念？（ 6分） 答案：（ 1）原因：局部战争、军备竞赛从没停止过；核武器的存在与发展；国际恐怖主义与霸权主义的肆虐。（ 6分） （ 2）转折：和平与发展成为当今世界的主流。（ 3分） 理念：发 展中的和平、民主下的和平以及公正的和平。（ 6分） 试题分析：（ 1）题目要求 “结合材料分析 ”，所以依据材料中的 “局部战争仍然不断 ,军备竞赛仍然没有停止 ”、 “核 “达摩
16、克利斯剑 ”仍然悬挂在人类的头上 ”、“变异性的战争暴力 (国际恐怖主义等 )仍在扩散 ”、 “霸权主义仍在肆虐 ”等信息即可得出答案：。 （ 2）转折：由材料中的 “和平与发展成为当今时代的主流，这是一个划时代的转折 ”即可得出答案：。理念：由材料中的 “和平与发展 ,和平与民主 ,和平与世界的公正平等 ,都是不可分割的 ”再结合所学知识即可得出我们追求的和平应该是发展中的和 平、民主下的和平以及公正的和平。 考点： 20世纪的战争与和平 和平与发展是当今世界的时代主题 影响和平的因素 20世纪的战争与和平 和平与发展是当今世界的时代主题 人类追求的和平 （ 15分）【近代社会的民主思想与实
17、践】 材料一 “光荣革命 ”价值并不是它的形式（国王易人）所能衡量的 1689 年，国会通过了两项重要的法案；权利法案和宽容法。根据前者，国王的特权完全被剥夺，英国结束了她的君主专制主义，而开始了一个民主的议会政治的新时代；这不只是英国政治史的新阶段，同时也是世界史进步的重要里程碑；根据后者，英国的不从国教分子，经过了长期奋斗，终于获得了基本的信仰自由，这实是宗教革命的原则之更进一步的扩张。 摘编自余英时民主制度与近代文明 材料二 欧洲把合众国的建立视为明证：启蒙时代的许多思想都是切实可行的 歌德曾经若有所思的对美国称道说：美利坚，你的那个大陆胜过我们的这个旧大陆。 摘编自 R R帕尔默现代世
18、界史 （ 1）材料一是如何评价权利法案的意义的？结合所学知识从经济、政治两个角度分析 1689年英国颁布宽容法的原因。（ 7分） （ 2）根据材料二并结合所学知识，简要指出合众国的成立践行了哪些启蒙思想。歌德为什么说美洲大陆胜过了旧大陆？（ 8分） 答案：（ 1）意义：王权受到限制 ;奠定了英国君主立宪制的基础；是近代世界政治民主化的里程碑。（ 3分） 原因：经济上，资本主义经济有了显著发展；政治上，英国通过 “光荣革命 ”确立了资产阶级和新贵族的统治。（ 4分） （ 2）启蒙思想：天赋人 权说、社会契约论、三权分立说、人民主权论等。（ 4分，答出其中两点即可）理由：美国建立并颁布了世界上第一
19、部资产阶级民主宪法 1787 年宪法，践行了启蒙运动的核心思想；而在旧大陆仍然是封建专制制度占统治地位。（ 4分） 试题分析：（ 1）意义：由材料一中的 “国王的特权完全被剥夺 ,英国结束了她的君主专制主义 ,而开始了一个民主的议会政治的新时代 ;这不只是英国政治史的新阶段 ,同时也是世界史进步的重要里程碑 ”可以得到权利法案的意义。原因：由于 1689年通过的宽容法，所以其颁布的原因应该结合 1689年之前英国的政 治、经济的相关史实回答。根据所学知识得出：经济上，资本主义经济有了显著发展；政治上，英国通过 “光荣革命 ”确立了资产阶级和新贵族的统治。 （ 2）启蒙思想：题目要求 “根据材料
20、二并结合所学知识 ”回答，实际上，材料二没有提供相应的信息，合众国的成立践行的启蒙思想家的主张，需要结合所学美利坚合众国的建立和启蒙思想的相关知识回答，即天赋人权说、社会契约论、三权分立说、人民主权论等。理由：这一题实际是需要将美洲大陆的美国与旧大陆的欧洲进行比较，将美国所做到的优于欧洲的民主制的相关知识迁移过来回答即可，即美国建立并颁布了世 界上第一部资产阶级民主宪法 1787 年宪法，践行了启蒙运动的核心思想；而在旧大陆仍然是封建专制制度占统治地位。 考点：近代社会的民主思想与实践 民主政治的重要文献 独立宣言；欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 光荣革命；欧美代议制的确立与发展
21、 美国共和制的确立 美利坚合众国的建立 （ 15分）【历史上重大改革回眸】 材料 1516 世纪，欧洲的文艺复兴和宗教改革运动，使人们逐渐摆脱了教会的束缚和控制，推动了欧洲向近代化社会的转变； 18世纪的启蒙思想使人们进一步摆脱了封建专制和宗教愚昧的束缚，成 为资产阶级革命的思想武器；英法美等国通过资产阶级革命，确立了资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路； 18世纪中期起，工业革命迅速扩展，大机器生产方式确立，欧美国家相继实现工业化。 19世纪 60年代起，洋务派开展了洋务运动，没有使中国走上富强之路； 19世纪末 20世纪初，中国先后爆发了学习西方政治制度的维新变法运动和辛亥革命，结束
22、了专制制度，但真正的民主共和没有实现；北洋军阀统治时期，爆发了要求民主与科学的新文化运动，解放了人们的思想。 陈达凯主编的中国现代化史 （ 1）依据材料及所学知识，指出中西近 代化过程中的两种不同路径。（ 6分） （ 2）概括中西方近代化在本质和手段上的相同之处。（ 9分） 答案：（ 1）西方：思想（精神） 制度 器物；（ 3分） 中国：器物 制度 思想（精神）。（ 3分） （ 2）相同点： 本质上：都是政治上的民主化（法制化）；（ 2分）经济上的工业化；（ 2分）思想上的科学化（理性化）。（ 2分） 手段上：都采用了改革和革命两种方法。（ 3分）（如果学生只答出 “改革 ”或“革命 ”一种方
23、法，给 2分；如果学生答出 “变法 ”、 “暴力手段 ”或 “武力 ”等，给 1分） 试题分析：（ 1）本题考查的是对材料的 理解概括能力。材料 “1516 世纪，欧洲的文艺复兴和宗教改革运动，使人们逐渐摆脱了教会的束缚和控制 ”“英法美等国通过资产阶级革命，确立了资产阶级的统治 ”“18世纪中期起，工业革命迅速扩展 ”结合所学知识可得出西方近代化的途径。材料 “19世纪 60年代起，洋务派开展了洋务运动 ”“19世纪末 20世纪初，中国先后爆发了学习西方政治制度的维新变法运动和辛亥革命 ”“新文化运动，解放了人们的思想 ”结合所学知识可得出中国近代化的途径。 （ 2）本题考查的是论证和阐述问
24、题的能力。根据材料和所学知识可知，概括中西方近代化在本质和手 段上的相同之处： 本质上：都是政治上的民主化（法制化）；经济上的工业化；思想上的科学化（理性化）。 手段上：都采用了改革和革命两种方法。 考点：近代化 中西方近代化 中西方近代化的途径 （ 12分）阅读下列材料： 材料 日本学者宫崎市定在东洋近代史说： “中国宋代实现了社会经济的跃进，都市的发达，知识的普及，与欧洲文艺复兴现象比较，应该理解为并行和等值的发展，因而宋代是十足的 东方的文艺复兴时代 ”。 中国现代历史学家钱穆在国史大纲中认为 “宋代对外之积弱不振、宋室内部之积贫难疗 ”。 评材料中关于宋代的观点。（要求：围绕材料中的一
25、种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。） 答案：评分标准：一等（ 12 10分） 紧扣评论对象，观点明确； 合理引用史实，进行多角度评论； 论证充分，逻辑严密，表述清楚。 二等（ 9 5分） 能够结合评论对象，观点较明确； 引用史实，评论角度单一； 论证较完整，表述清楚。 三等（ 4 0分） 偏离评论对象，观点不明确； 未引用史实； 论证欠缺说服力，表述不清楚。 参考答案：及评分示例 观点一：宋代是十足的 “东方的文艺复兴时代 ”。（ 2分）经济方面：商品经济发达，城市 商业活动的时间与空间被打破，出现世界上最早的纸币 “交子 ”，商业市镇发展。（ 6 分）思想文化方面：儒学复兴，理学兴盛
26、，文学艺术朝世俗化、平民化方向发展；（ 2分）印刷术、指南针、火药的发明应用最终完成，古代科技发展达到顶峰。（ 2分） 观点二：宋代是积贫积弱的朝代。（ 2分）宋代民族政权并立，辽、西夏、金威胁着两宋安全，宋初由于过分集中军权导致军队战斗力不强，对少数民族政权的战争不断失利，两宋政府通过签订屈辱和约换取边境安宁；（ 5分）宋代虽然经济繁荣，但宋初的制度革新导致了 “冗官、冗兵、冗费 ”的局面，财政入不敷出，民 富国不强；虽经王安石变法也未改变积贫积弱的局面。（ 5分） 试题分析：本题属于评述型试题，以 “关于宋代观点 ”的文字材料为依托，考查学生解读材料信息，运用所学知识分析评述问题的能力，也
27、考查了学生史论结合、多角度分析问题的学科综合能力。解答本题需据题意解读材料，首先归纳材料的观点，然后迁移所学知识、选取论据进行论证。注意观点与所述史实必须一致，且言之有理，史论结合，逻辑严谨，条理清晰。 考点：古代中国的政治制度 古代中国的政治制度 宋代 （ 25分）阅读下列材料，回答问题 材料一 在资产阶级革命过程中，资产阶级颁发 了一系列法律文件来巩固资产阶级革命的成果 .1689年，英国议会制订的权利法案，以明确的法律条文限制国王的权利，被视为英国君主立宪制政体确立的标志； 1776年北美大陆会议发表独立宣言，以资产阶级启蒙思想为根据，宣告了美利坚合众国的诞生，是美国资产阶级纲领性文件，
28、被视为最早的人权宣言； 1787年，美国制定的 1787年宪法，规定了美国一整套国家体制，被视为近代第一部资产阶级成文宪法； 1789年法国制宪会议发表的人权宣言以天赋人权、自由平等原则，否定了封建主义的王权和特权。 1875年法国国民议会颁布 法兰西第三共和国宪法，确立了共和政体。 材料二 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障 “人民 ”对政府的参与、信任和制约，意在追求 “全体公民的最大幸福 ”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为 “委托 代理 ”的 “间接民主 ”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论
29、和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证 “有限政府 ”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是 对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。 李剑鸣 “共和 ”与 “民主 ”的趋同 美国革命时期对 “共和政体 ”的重新界定 材料三：民国初年是一个非常的时代，处于制宪政治时期，而非常态政治时期。制宪政治要解决的是一个国家的根本大法，因此，参与制宪的各个党派虽然有各自的价值、信念和利益，但要求他 们在制宪的时候，暂时放下党派之私见和私利，从国家的长远和整体利益出发，制定超越党派的永久宪法。 美国
30、在建国之初也曾出现过私人利益泛滥、普遍出现腐败、派系与党争等一系列问题。 在费城制宪 会议的过程之中，虽然各州、派系之间有利益冲突，但为了实现共同的国家未来和长远的政治秩序，大家一方面相互承认对方的逐利冲动，另一方面寻求利益整合和政治妥协的可能性。美国人坚信，只要有适当的制度性安排，各种分散的私人利益可以 “共和 ”为民族的整体利益。 许纪霖辛亥后民初的制度转型为何失败 材料四：很简单，如果没有辛亥革命，中国可能会通过渐进改良的方式实现社会的转型。在辛亥革命之前，清政府已经在进行改革。比如，那时制订的法律，在今天看也是很超前的。 李泽厚告别辛亥革命 请回答： （ 1）依据材料一， 概括西方近代
31、资本主义民主政治制度的基本特点。（ 6分） （ 2）依据材料二和所学知识，指出美国共和政体 “对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化 ”的表现。（ 6分） （ 3）根据材料三，概括民国初期、美国独立初期面临的相同政治问题。（ 5 分） （ 4）结合所学知识，简析材料四观点在认识上的局限性。根据上述材料，简要阐述你对制度转型的看法。（ 8分） 答案：（ 1）特点：通过立法确立民主政治；建立健全议会民主制度；倡导天赋人权，自由平等等原则。（ 6分） （ 2）表现：实行代议制的民主形式；赋予总统极大的行 政权；构建 “分权制衡 ”机制。（ 6分） （ 3）相同问题：都存在党派
32、之争、利益群体之争；都急需制定宪法；都需要建立稳定的政治体制，实现国家的长治久安。（ 6分） （ 4）局限性：将革命与改良对立，认为辛亥革命打断了中国社会转型的步伐；不能准确区分立宪派改良和封建朝廷改良之问的巨大区别。（ 4分） 看法：循序渐进、创新与借鉴（革命与改良）都是制度转型的有效方式；妥协与斗争都是制度转型的策略。（ 3分） 试题分析：（ 1）本题考查阅读材料、提炼信息、归纳整理的能力。由材料中“权利法案、独立宣言、人权宣言、 1787年宪法 ”、 “天赋人权、自由平等 ”等信息可以归纳出特点，即通过立法确立民主政治；建立健全议会民主制度；倡导天赋人权，自由平等等原则。 （ 2）本题考
33、查阅读材料、提炼信息、归纳整理的能力。由材料 “用代表制改造了罗马的公民大会 ”、 “强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使 ”、 “分权和制衡体制 ”可以归纳出即实行代议制的民主形式；赋予总统极大的行政权；构建 “分权制衡 ”机制。 （ 3）本题考查比较分析归纳的能力。由 “各个党派 ”、 “派系与党争 ”“制宪政治要解决的是一个国家的根本大法 ”、 “共和 为民族的整体利益 ”以 及民国初期与美国当时的社会背景归纳即可概括民国初期、美国独立初期面临的相同政治问题。 （ 4）本题考查学生深层次分析问题的能力，由材料分析可得出作者混淆了不同阶级的改良，且把革命与改良对立，错误地评价
34、了辛亥革命。根据材料和所学知识可知，循序渐进、创新与借鉴（革命与改良）都是制度转型的有效方式；妥协与斗争都是制度转型的策略。 考点：欧美代议制的确立与发展 西方近代资本主义民主政治制度 西方近代资本主义民主政治制度 【中外历史人物评说】 材料一 1949年 9月 27日，侯仁之几乎是踏着建国大典的鼓点返回北京。 10月1 日，侯仁之作为燕京大学的代表，出席了天安门广场的开国大典。毫无疑问，这是一种政治待遇，是新生的共和国对他的接纳和肯定。 卞毓方他们在历史的转折关头 材料二 1955年 9月 17日，钱学森和夫人蒋英，带着他们的孩子，搭乘 “克利夫兰总统号 ”邮船，踏上返回祖国的旅程。起航前，
35、钱学森当着记者的面发誓，再也不踏上美国的土地。 卞毓方他们在历史的转折关头 材料三 我们如果要逃跑，不是无路可走。可是，一个人在紧要关头，决定他何去何从的，也许是他最基本的情感。 我们不愿意逃跑，只是不愿意离去父母之邦，撇不 开自家人。我国是国耻重重的弱国，跑出去仰人鼻息，做二等公民，我们不愿意。我们是文化人，爱祖国的文化，爱祖国的文学，爱祖国的语言。一句话，我们是中国的老百姓，不愿做外国人。 杨绛我们仨 （ 1）上述历史人物在中国历史的关键时刻的选择对新中国意义何在？（ 9分） （ 2）上述历史人物在关键历史时刻的选择体现了中国传统知识分子怎样的人格魅力（ 6分） 答案：（ 1）为新中国的人
36、民政权提供了积极的政治支持；为新中国全面建设的展开提供人才支持；保障了中华文化的有序传承；（ 9分） （ 2）热爱祖国，忠于信仰；传承传统文化；宽容开放；（ 6分） 试题分析：（ 1）从三则材料反映的内容不难总结出，材料一侯仁之作为民主人士代表参加开国大典能够为新中国的人民政权提供了积极的政治支持；材料二科学家钱学森的回国能够为新中国全面建设的展开提供了人才支撑；材料三文学家杨绛的选择保障了中华文化的有序传承。 （ 2）本题主要考查的是对材料的理解概括能力。总结三个不同人物的在关键历史时刻的选择体现了中国传统知识分子的人格魅力，不难得出热爱祖国，忠于信仰，坚守传统文化，宽容开放是他们共同的精神追求和高尚品格的体现。 考 点：中外历史人物评说 杰出的爱国人士 侯仁之、钱学森、杨绛
