1、2011-2012学年江苏省淮安中学高二上学期期中考试生物试卷与答案选修（带解析） 选择题 人体细胞的生活环境称为内环境，内环境是指 A细胞内液 B细胞外液 C体液 D组织液 答案： B 下列有关生物群落演替的叙述，正确的是 A人类活动不会影响生物群落的演替 B条件适宜时弃耕农田会演替树林 C丘陵地带地震后会发生初（原）生演替 D冰川泥、火山岩上进行的演替属于次生演替 答案： B 下列有关种群增长的 “S”型曲线的叙述，错误的是 A通常自然界中的种群增长曲线最终呈 “S”型 B达到 K 值时种群增长率为零 C种群增长受自身密度的影响 D种群的增长速度逐步降低 答案： D 人口学家统计预测人口翻
2、一番的时间为：墨西哥 2040 年、美国 4080年，而瑞典人口将会相对稳定、德国人口将减少。这种预测的主要依据是 A种群数量和密度 B种群年龄的结构 C种群性别比例 D出生率和死亡率 答案： B 在草原生态系统中，野兔属于 A生产者 B初级消费者 C次级消费者 D分解者 答案： B 在下图所示的食物网中，占有两个不同营养级的生物是 A鼠 B蛇 C鹰 D蛇和鹰 答案： C 在沿海滩涂国家级自然保护区内，高层芦苇茂密，中、低层绿草如茵，大量的禽鸟齐聚其中，水下还分布着大量的文蛤、蟹、虾和鱼等。下列有关生态系统的叙述，正确的是 A芦苇、绿草属于生产者 B文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养级 C其生物群落
3、只有垂直结构 D生态系统无分解者 答案： A 健康的人吃了过咸的食物后，不会引起 A下丘脑渗透压感受器兴奋 B大脑皮层产生渴觉 C血液中抗利尿激素含量升高 D尿量增加 答案： D 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会 A能运动，针刺有感觉 B不能运动，针刺有感觉 C能运动，针刺无感觉 D不能运动，针刺无感觉 答案： B 下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图提供的信息是 A生长素对 3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长 B A、 B、 C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C D点对应的浓度促进茎的生长，抑制芽的生长
4、D幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感 答案： AB 一位南极科考工作者从温暖的室内（ 25 ）走到寒冷的户外（ -20 ）时，机体将会出现的生理反应是 A皮肤毛细血管收缩 B肌肉和肝脏等产热增多 C甲状腺分泌活动增强 D汗腺分泌活动减少 答案： ABCD 关于植物激素作用的叙述，不正确的是 A生长素可用于果实催熟 B脱落酸能够促进种子萌发 C赤霉素能够促进茎的伸长 D乙烯可用于诱导产生无籽果实 答案： ABD 下列生物群体中，不属于种群的是学科网 A一个湖泊里的全部鱼 B一片草地上的所有蒲公英学科网 C一片森林中的所有生物 D一块农田里的全部绿色植物 答案： ACD 在自
5、然条件下种群数量的增长呈 S型，以下关于 S型曲线 K 值的叙述正确的是 A K 值时种群数量相对稳定 B K 值时种群增长率最大 C K 值时种群数量最大 D K 值不可以随环境条件的变化而变化 答案： AC 诗句 “野火烧不尽，春风吹又生 ”所描绘的现象，属于生物群落的是 A水平结构 B垂直结构 C初生演替 D次生演替 答案： D 稻田中，水稻与杂草的关系在生态学上称为 A竞争 B寄生 C互生共生 D种内斗争 答案： A 下列有关神经系统对生命活动调节的叙述中错误的是 A神经系统控制激素的分泌，而激素不能影响神经系统的调节 B反射是神经系统调节机体生命活动的基本方式 C反射弧是完成反射活动
6、的结构基础 D神经系统在生命活动的调节过程中扮演了主要角色 答案： A 关于内环境稳态调节机制的现代观点是 A体液一免疫调节 B神经一免疫调节 C神经一体液调节 D神经一体液一免疫调节 答案： D 对维持人体内水和无机盐平衡起主要作用的器官是 A汗腺 B肾 C大肠 D肺 答案： B 下列关于人体血糖的平衡与调节的叙述中，正确的是 A葡萄糖的氧化分解发生障碍可导致血糖升高 B糖尿病是由于摄入过量的糖所引起的 C饥饿时，胰岛素分泌增加，使血糖浓度升高 D胰岛细胞产生的激素均能升高血糖浓度 . 答案： A 在正常情况下，下列哪项不是内环境的组成成分 A葡萄糖 B K+ C尿素 D血红蛋白 答案： D
7、 兴奋在神经纤维上的传导形式是 A电信号 B化学信号 C先电信号后化学信号 D先化学信号后电信号 答案： A 右图表示三个通过突触相连接的神经元，若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是 A B C D 答案： D 为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果应为 A胚芽鞘向右弯曲生长 B胚芽鞘向左弯曲生长 C胚芽鞘直立生长 D胚芽鞘不生长 答案： A “满园春色关不住，一枝红杏出墙来 ”。一枝红杏出墙来是由于生长素分布不均匀造成的，引起生长素分布不均匀的主要因素是 A湿度 B温度 C阳光 D水分 答案： C 人体的呼吸中枢位于 A大脑皮层 B小脑 C脑干 D脊
8、髓 答案： C 某一病人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，能用词语表达思想，他的大脑皮层言语区的哪个区受到了损伤 A书写性语言中枢 B听觉性语言中枢 C视性语言中枢 D运动性语言中枢 答案： B 关于艾滋病的说法错误的是 A艾滋病是一种遗传病 B艾滋病主要通过血液传染 C艾滋病又称获得性免疫缺陷综合症 D与艾滋病病人正常的握手不会传染艾滋病 答案： A 在人体的特异性免疫中发挥主要作用的是 A神经细胞 B内分泌细胞 C上皮细胞 D淋巴细胞 答案： D 综合题 （ 8分）下图为草原生态系统部分营养结构示意图 . （ 1）图中含 条食物链 , 是生产者 （ 2）图中鹰和兔的关系为 图中鹰和蛇的关系为
9、 答案： (1)3 植物 (2)捕食 竞争 , 捕食 （ 12分）下图表示人体免疫调节中某一过程的示意图，分析并回答下列有关的问题。 （ 1）图中 细胞的名称为 ，抗体化学本质是 。 （ 2）若图中抗原再次进入机体时， 细胞就会迅速活化、增殖和分化。 （ 3）若该抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体，消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调疾病中的 。 （ 4）若该抗 原为 HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是 细胞。 （ 5）若该抗原为某种植物的花粉，已免疫的机体再次接触相同的花粉时会引起哮喘，这属于免疫失调疾病中的 。 答案：（ 1）效应 B细胞（浆细胞） 蛋白质 （
10、 2）记忆（ 3）自身免疫病 （ 4） T细胞（ T淋巴细胞） （ 5）过敏反应（超敏反应） （ 10分）人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响，下图表示人体血糖平衡调节的部分生理过程，请分析回答： （ 1）图中甲代表的激素是 和胰高血糖素需要通过 的运输，才能到达肝细胞等细胞发挥调节作用。 （ 2）正常人空腹时血糖浓度为 3.9-6.1mmol/L。经多次检测，某空腹时血糖浓度均高于 9.8mmol/L，此人可能患有 病。 （ 3）若给小白鼠注射一定量的胰岛素，小白鼠处于休克状态。为使其复苏，可适量注射 . (4) 下列激素的生理作用相反的是 . A胰岛素与胰高血糖素 B甲状腺素与肾上腺素
11、 C肾上腺素与胰高血糖素 D生长激素与甲状腺素 答案： (1) 胰岛素 体液 (2)高血糖 (3)葡萄糖溶液 (4) A （ 12分）下图甲表示人体反射弧组成，图乙为人体内环境示意图，请根据图回答问题：（注： 中填图中序号，横线上填 名称） （ 1）甲图中 a、 b结构称为 ，能接受外界温度变化刺激的是图中的 ，对传入的信息进行分析和综合的结构是 。 （ 2）乙图中细胞生活的内环境包括 （填序号）中的液体，当 中水分减少时，其浓度改变会刺激 产生 ，促进肾小管对水分的重新吸收，使尿量减少。 答案： (1)突触 1感受器 3神经中枢 （ 2） 6 7 9 下丘脑 抗利尿激素 生态学家高斯 (Ga
12、use)在 0 5ml培养液中放入 5个大草履虫，在培养第 5天之后大草履虫的数量基本维持在 375个左右，将此数值定为 K 值。关于 K 值的描述，正确的是 A高斯实验得到的 K 值仅适用大草履虫在该培养条件下 B高斯实验得到的 K 值也适用大草履虫在其它培养条件下 C不同的物种在相同的环境条件下， K 值相同或近似 D相同的物种在相同的环境条件下， K 值有可能不同 答案： A （ 13分）甲 :在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在 “观察生长素对植物生长发育的影响 ”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（ IBA）进行如下实验：
13、 取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组 10支； 将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。 枝条 甲组 乙组 丙组 溶液 510-5g/mL的 IBA溶液 510-1g/mL的 IBA溶液 清水 一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标如下。据图回答： 你认为他们的子课题名称是 _。 设置清水组的作用是 _。 实验结果是 _组枝条生根最少，其原因是 _； _组枝条生根最多。 乙 :利用血计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。 如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清时，该如何处理 。 实验中在统计血球计数板每一方格中的酵母菌数量时，对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数 。 答案：甲 :(1)探究生长素浓度对植物枝条生根数量的影响 (2)对照 (3)乙 生长素浓度过高抑制植物枝条生根甲 乙 : 适当稀释培养液 计数相邻两条界线及相邻 (两个 )顶点上的酵母菌。
