1、1 模模 型型 或或 原原 型型 制制 作作 桥桥 梁梁 模模 型型 制制 作作 一、教材分析 立足实践是通用技术课程的一个特色。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。制作模型是广东版 第 四 章模型或原型的制作动手操作的章节 ,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。 桥梁模型 的制作它来源于学生的生活，贴近学生的实际，制作活动中将遇到许多新的问题，有待学生去合作学习、探究解决，通过问题形成、问题分析 和问题解决的亲历过程，可以使学生形成对技术设计活动的一个基本认识。 二、教学
2、目标 1、知识与技能 学生通过亲历 对桥梁模型 的制作，丰富自己的技术体验，形成对技术设计的初步认识，了解技术设计的一般过程，提高学生的实践操作能力。 2、过程与方法 通过 桥梁模型 的制作 过程 ，培养学生探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 3、情感、态度与价值观 学生通过 桥梁模型 制作活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式 ，在制作过程中，让学生体验成功的喜悦 。 三、教学的重点、难点 重点： 桥梁模型 的制 作过程中学生合作探究能力的培养 ，和工具的正确使用 。 难点： 对模型制作工艺把握的准确性 及学习走进生活，生活也在学习，让学生养成好的学习
3、习惯 。 2 四、教学用具 材料： 学生根据自己组设计的作品，进行材料的配备 。 用具：小刀、尺子、 锉刀 、钳 子 等。 五、教学课时： 1 课时 六、教学过程 ： 【复习】制作模型的一般步骤： (用简洁的概括语言板书出来 ,以利于学生动手操作时参参照。 ) 1.选择合适的材料。 2.根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。 3.按设计图样划线。 4.对材料进行锯割、切削等加工。 5.装配。 6.对模 型进行表面处理。 7.对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验，检验 是 否符合设计要求。 8.对设计方案进行修改，做成展示模型（样品 )。 通过复习，巩固上节课的知
4、识，让学生明确 动物 的制作应遵循的一般程序。便于后面组织学生动手操作的活动。 【兴趣引导】请你利用抽象、夸张手法 制作 一只小 动物 。 （学生创作有疑难时，教师可能通 过 多媒体课件动画展示下面的示例；本活动结束后隨机抽取个别学生的作品进行展示。） 通过本创作活动，激发学生的学习热情和创作冲动。 【明确学习目标】 3 1.能根据设计方案 和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。 2.能根据设计方案制作一个 动物 的模型或原型。 3.制作成功后，能对小鼠的外观加以润色。 让学生明确学习目标，带着任务去完成后面的创作活动。 【明确评价要求】 本表发给各组，教师强调评价要求，以便学生在操作
5、过程中进行自我评价。并将操作要求板书出来，以之提醒学生的注意。 态度 60% 技术 40% 合作精神 公物卫生 功能检测 外观造型 A B C A B C A B C A B C 综合评价 备 注 为保证接下的学生动手操作活动有序进行，促进学生良好习惯的养成。 【组织学生实践】 教师讲解 动物 制作活动的安全规范操作要求和工具使用。其次宣布分组方法，每组 2-6 人，活动时可以分工制作 动物 的不同部件，最后装配成一只完整的 动物模型 。学生动手操作活动过程中教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。 1、各组取出课前事先分发的材料和用具。 2、根据 动物 制作的 设计方案 进行制作模型。 （
6、 教师应注意学生思维的启发和操作方法的指导。） 3、产品测试和润色。（教师注意启发、鼓励学生设计思路的发散性，构思出不同的美化方案 。） 4、产品展示。（创设一个展示成就的平台，维持学生的学习热情。） 通过学生的亲历体验，培养学生探究与创新意识、合作学习的方法和发展综合运用知识的能力。 【课堂小结】 先对学生的课堂活动表现的积极面给予肯定，再指4 出不足或欠缺的地方，予以更正。（结合多媒体课件进行） 【作业布置】 编写 动物 的使用和维护说明书。 延伸探究，做好前后教学内容的衔接，为技术产品的使用和维护教学作准备。 【板书设计】 课前板书在黑板上，以节约板书时间，保证学生实践时间的充足。 模型或原型制作 动物制作 一、制作模型的一般步骤 1.选择合适的材料 2.准备适当的工具、设备 3.按设计图样划线 4.对材料进行加工 5.装配。 6.对模型进行表面处理。 7.产品的检测和评价 8.完善设计方案 二、 动物 的制作 1、材料与用具 2、设计图 3、制作模型 4、操作要求 （ 1）注意操作安全 （ 2）注意团结协作 （ 3）注意爱护公物 （ 4）注意劳动卫生
