1、,LOGO,College English,2013-2014 1st Semester,Course Introduction,我应该怎样读大学？ 我应该怎样学大学英语？,大学是什么？“大”在哪里？ 高等教育是什么？“高”在哪里？ 大学生应当学什么？怎样学？ 大学英语的课程意义、目标、内容、要求、方法、标准、测试 大学英语与中学英语的区别,2,如何学习大学英语,How to Learn College English,Contents,关于大学英语的各类竞赛,English,What is English?,English as a Language,Common/popular langu
2、age,International language,Native language,First language,Second language,Foreign language,Official language,Widely-used language,English as a Tool,Communication,How to make the tool usable/workable?,It is a matter of “use” instead of “usage”!,Internet,E-mail,Learning/studying,What is English?,8,Eng
3、lish as Skills,Listening skill,Speaking skill,Reading skill,Writing skill,Translating skill,How to learn/command/develop skills?,It is a matter of “can” instead of “know”!,What is English?,English as Culture,literature,history,Religion & beliefs,Customs & manners,International communication is cross
4、-cultural communication!,The target language culture and the speakers cultural background!,What is English?,Varieties of English,formal,slang,written,informal,spoken,Dont just learn textbook English, classroom English and Chinese English!,What is English?,Standard / Royal English,American, Australia
5、n, Japanese English,learning Purposes,Convey thoughts,Express feeling,Find good jobs,Study abroad,Examination,What is English?,Contents,关于大学英语的各类竞赛,语言知识,语言应用,语言策略,linguistic,Socio-linguistic,strategic,Language Communicative Competence Levels,primary,secondary,tertiary,二、大学英语教与学的模式转变,What is College
6、English? College English Syllabus (2007 updated edition),教学目标： 培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。,learner-centered,task-based,skill focused,performance test,ability developed,cooperative learning,autonomous learning,The features of the ELT in S
7、ummary,二、大学英语教与学的模式转变,教学要求变：加强听说能力教学目标变：发展自主学习能力教学模式变：课堂人际+网络自主教学评价变：综合应用能力,大学英语教学的“四变化”,二、大学英语教与学的模式转变,大学新生英语学习的“四转变”,转变学习观念/态度：变被动为主动 转变学习习惯/方法：变依赖为自主 转变行为方式/行动：变做题为做事 转变成果表现形式：变分数为业绩,二、大学英语教与学的模式转变,变独自学习为合作学习 变书本学习为干中学习,学习的标志性成果,显性：业绩得分，卷面成绩 隐性：努力、做事、应用过程中的发现、改善、 收获 自主性：自我转型，自我认识，自我实现，自我超越,二、大学英语
8、教与学的模式转变,Contents,关于大学英语的各类竞赛,大学英语的教学要求,教育部规定的大学英语课程教学要求中，大学英语的教学要求分三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。 高等学校非英语专业本科毕业生应达到一般要求水平。,三、大学英语的教学要求,听力理解能力能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。,三、大学英语的教学要求,口语表达能力能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言
9、，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。,三、大学英语的教学要求,阅读理解能力 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。,三、大学英语的教学要求,书面表达能力能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。
10、,三、大学英语的教学要求,翻译能力能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。,三、大学英语的教学要求,推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇 即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。,三、大学英语的教学要求,Contents,关于大学英语的各类竞赛,过程长，见效慢,学得慢，忘得快,词汇量小,哑巴英语,自主学习能力差,四、大学英语学习的方法,英语学习共存的问题,精读 重点放在语篇分析，句子结构，词义辨析等
11、方面，要求读得认真，仔细。语篇分析要注意篇章的内容，隐含的意义，写作手 法等。,泛读 阅读量大，速度要快。 切忌一遇到不懂的生词 或短语就查词典，要学 会猜词。阅读材料不宜 太难，读起来很吃力的 材料要舍得放弃。,阅读,四、大学英语学习的方法,听力,精听 精听材料不一定多，但要有意识的听，有针对性的听，反复听最好做到每个词都听懂。,泛听泛听量要大，听懂个大概即可，即使听不懂也没关系，听听语音语调也有好处。吃饭时、洗衣服时、散步时都可听。,四、大学英语学习的方法,写作,写作要多写。不一定每次都要老师批改，可以隔段时间请老师指点一下。也可以过一段时间回顾一下自己的作文，自己修改。,可以记日记，写见
12、闻，写摘要，改写文章等。也可以摘抄好句好段。,四、大学英语学习的方法,口语,随时找机会说，找话题说，不要怕说错，不要怕别人笑话。,一人朗读，二人对话，三人讨论。,内容广泛，形式多样。先说后写，先写后说；背诵，复述；演讲，讨论，辩论。,四、大学英语学习的方法,总结,多读多练，积少成多 （课外时间是课内的3-4倍，早读，晚听）,放下面子，敢于挑战,不求甚解 （外国人学汉语现象）,四、大学英语学习的方法,Contents,关于大学英语的各类竞赛, 读写译课程教学模式教师教室面授为主 教师面授：教师平均每周2学时面授课，在普通教室进行。,五、我校大学英语教学,读写译课程+口语课程+视听说课程, 口语课
13、程 每周由任课教师进行2学时口语课。主要训练学生的语音、语调和语流，穿插讲解一些西方文化。锻炼学生敢于张嘴说英语的自信心。,五、我校大学英语教学, 视听说写教程教学模式教师教室面授为主 教师面授：教师平均每周2学时面授课，在语音教室进行。,五、我校大学英语教学,教学说明（第一学期）,本学期总学时：16周2学时32学时,课程内容安排：,1、读写教程。每周平均2学时 2、口语课程。每周平均2学时 3、听力课程。每周平均2学时注：我校大学英语课程中读写和听力课程是按分级教学，口语按正常教学班授课。,评估手段,1、读写教程和视听说写课程通过期末考试进行评估，其中卷面占期末成绩的60%，平时成绩占40%
14、（由出勤、课堂表现、平时作业三部分构成） 2、口语课程通过期末口语考试进行评估,闭卷考试注意事项,1、严格遵守考场纪律 2、带上学生证、考试卡、身份证 3、配备收音设备、2B铅笔、橡皮、黑色中性笔 4、熟记自己的学号 5、一般只交答题卡和答题纸 6、答题卡和答题纸上的准考证号为本人学号的后9 位数,7、请务必把姓名与专业班级填在答题卡姓名栏之内，以便机器顺利阅卷和查找考生 8、答题卡上试卷类型请涂上与此次试卷相对应的类型 9、注意答题纸上要写清楚姓名、专业、班级、学号,本学期教学计划,新视野大学英语：读写教程1：Book1:Unit1-5; 每单元课堂讲授所用课时4课堂讲授内容：Text A
15、课文导入、语篇和文体分析、写作技巧、语言点、课文相关话题讨论、课后练习；TEXT B 课文重点生词短语。,自主学习（读写译教程）建议： 课前 复习上单元的语言点；通读（新单元）Text A，了解文章大意，读课文时标出文中出现的新单词或疑难句子；借助课本配套光盘或磁带正确拼读课后生词。使用课后生词表、英汉双解辞典、语法参考书或课本配套光盘熟悉并记忆生词、短语和句型；利用图书馆、因特网或课本配套光盘了解和Text A 课文内容相关的文化背景知识；, 课后整理课堂笔记；主动记忆生词、典型例句和段落；跟随磁带或光盘文件朗读课文；完成老师布置的（口头或笔头）作业和课后练习；进行拓展性学习：搜索相关主题的
16、英语文章或听力资料，通过泛读、泛听练习提高听读技能、强化单词记忆。,Requirements,A. Note-taking (note-book) B. Consultation (dictionary, internet) A New English-Chinese Dictionary Longman Contemporary English-Chinese Dictionary Oxford Advanced Learners English-Chinese Dictionary,After-class readings: 21st Century, English Salon, Chi
17、na Daily, English Study,关于大学英语的各类竞赛,六、关于大学英语的各类竞赛,经过20年的时间，四六级考试不断发展，到目前为止形成了目前我国规模最大的考试之一。在2004年，计分方式从100分改为710分，同时把听力的比例由20%增加到35%。向参加的学生发放成绩单。,Back,大学英语四六级考试,六、关于大学英语的各类竞赛,四六级考试一年分两次进行，6月和12月的第三个星期六为考试日，通过四级考试的学生才有资格参加六级考试。四级成绩达到80%，六级达到75%的学生可以报考口语。,六、关于大学英语的各类竞赛,试卷构成,听 力 理 解,阅 读 理 解,完 型 填 空,写 作
18、 和 翻 译,六、关于大学英语的各类竞赛,六、关于大学英语的各类竞赛,六、关于大学英语的各类竞赛,六、关于大学英语的各类竞赛,大学英语单科学习竞赛,参赛人员及报名方法 ：我校所有学习大学英语的在籍全日制一、二年级本科生均可参赛。一、二年级学生分别竞赛，竞赛学生以班级为单位报名时间：每年上半年进行,六、关于大学英语的各类竞赛,全国大学生英语竞赛,时间：每年4月份 对象：所有在校学生 形式：自愿参加,六、关于大学英语的各类竞赛,全国公共英语等级考试(PETS),考试形式：笔试+口试 报名时间：每年的 3月和 9月,六、关于大学英语的各类竞赛,其他英语考试及竞赛,CCTV英语演讲比赛选拔赛 TOFEL 和GRE 雅思 商务英语,六、关于大学英语的各类竞赛,大学英语第二课堂活动,电影配音/戏剧表演 英语国家作家和作品 翻译比赛 演讲备战队,
