2006 年首都师范大学教育心理学真题试卷（无答案）一、名词解释1 循环组实验形式2 认知好奇心3 头脑风暴法4 认知表征5 观察学习6 教育机智7 策略学习8 专家型教师二、简答题9 请根据斯金纳的强化原理对具体训练内容设计一个最佳的强化程序安排。10 简述自我效能感对行为活动的作用。11 简述促进认知策略学习的条件。12 举例说明学生形成习得无助感的过程及其进行相关的归因训练的步骤。13 简述加强学习策略教学的方法。三、论述题14 论述建构主义学习理论及其对教学改革的意义。15 论述师生交往的心理功能及其对教师威信获得的影响。
