1、考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷 86 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重( )。（A）学习计数和练习写字（B）训练基本的生活技能（C）培养坚强的意志品质（D）养成端正的道德品行2 “人有知学，则有力矣。” 这句强调知识作用的话出自 ( )。（A）荀况（B）王充（C）王安石（D）颜元3 在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该( )。（A）重视学习通用语言（B）重视学习本地方言（C）尽可能掌握多种方言（D）尽可能掌握不同阶段的语言4 以下传统识字教材按编写时间顺序排
2、列，正确的是( )。（A）急就篇千字文三字经百家姓 （B） 千字文三字经百家姓急就篇（C） 三字经百家姓急就篇千字文（D）急就篇千字文百家姓三字经 5 西周家庭教育对儿童进行男女有别教育的时间是( )。（A）3 岁（B） 5 岁（C） 7 岁（D）9 岁6 先秦诸子中，最强调尊师的是( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）韩非子7 明朝国子监实行“ 监生历事 ”制度，其中的“事”是指 ( )。（A）人事（B）心事（C）吏事（D）农事8 蔡元培认为教育的最终目的是( )。（A）涵养道德（B）开发 “民智”（C）发展人的个性（D）造就“完全人格 ”9 被称为我国近代设立陆军军官学校之始的是(
3、)。（A）福建船政学堂（B）京师同文馆（C）江南水师学堂（D）上海广方言学堂10 下列选项中，不属于蔡元培提出的“五育并举”的教育方针的是( )。（A）劳动教育（B）世界观教育（C）军国民教育（D）美感教育11 在教育的本质问题上，杨贤江认为教育是( )。（A）社会经济基础（B）劳动力再生产的手段（C）不偏不倚的公正事业（D）观念形态的劳动领域之一12 以下不属于“ 抗大” 的主要课程的是 ( )。（A）政治课程（B）军事课程（C）基础文化课程（D）艺术课程13 古代斯巴迭人为年轻一代所提供的教育主要是( )。（A）文雅教育（B）文体教育（C）职业教育（D）军体教育14 古罗马教育家西塞罗论述
4、教育的主要著作是( )。（A）雄辩术原理（B） 论雄辩家（C） 忏悔录（D）论灵魂15 ( )提出学校教育优于家庭教育的观点。（A）柏拉图（B）西塞罗（C）苏格拉底（D）昆体良16 下列表述中，体现洛克绅士教育主张的是( )。（A）健康之精神寓于健康之身体（B）身体健康重于精神健康（C）精神健康重于身体健康（D）禁欲与惩罚可以促使精神健康17 “如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在人对他的身体和荷包的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心，超过对他们的优良教育的关心。”作此表述的教育家是( )。（A）乌申斯基（B）苏霍姆林斯基（
5、C）凯洛夫（D）赞科夫18 卢梭自然主义教育理论中的“消极教育” 意指( )。（A）教育作用有限（B）教育在于等待儿童的自然发展（C）教育对儿童发展难以发挥积极作用（D）教育需要遵循儿童天性，防范外界不良影响19 我国古代教育家墨子提出“素丝说” 。而英国十七世纪有位伟大的教育家也提出了类似的观点，他是( ) 。（A）洛克（B）斯宾塞（C）卢梭（D）夸美纽斯20 下列哪个教育观念不属于夸美纽斯?( )（A）泛智论（B）教育适应自然原则（C）教育具有学问、道德和虔信三个目的（D）要素教育论21 20 世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调( )。（A）自然后果（B）作业的作用（C）
6、感官教育（D）游戏的作用22 20 世纪 70 年代美国教育改革的主题之一是( )。（A）追求优异（B）生计教育（C）提高效率（D）教育公平23 杜威教育理论成型的标志性著作是( )。（A）经验与教育（B） 民主主义与教育（C） 我的教育信条（D）教育与社会24 凯洛夫教育学反映了苏联( )的教育实践经验。（A）20 世纪 20 年代（B） 20 世纪四五十年代（C）十月革命时期（D）二战时期二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。25 黄炎培认为职业教育的目的是为个人谋生之准备。三、简答题26 简述墨家的教育特色。27 简述国民政府在抗日战争时期的重要教育举措。28 阿斯蒂埃法的主要内容。必答
7、题29 论述科举制度与当时各级各类学校教育的关系。30 论述卡刍拉图的教育思想。考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷 86 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 B【知识模块】 中外教育史2 【正确答案】 B【知识模块】 中外教育史3 【正确答案】 A【知识模块】 中外教育史4 【正确答案】 D【知识模块】 中外教育史5 【正确答案】 C【试题解析】 在男尊女卑思想的支配下，要求男治外事，女理内事，从 7 岁开始进行男女有别的教育。【知识模块】 中外教育史6 【正确答案】 C【试题解析】 荀子强调“师云亦云”的师生关系，提出“
8、青出于蓝而胜于蓝”，是强调尊师的一个。【知识模块】 中外教育史7 【正确答案】 C【试题解析】 明初国子监实行“吏事制”，规定国子监生学习到一定年限，分到政府各部门“先行吏事”。【知识模块】 中外教育史8 【正确答案】 D【知识模块】 中外教育史9 【正确答案】 A【试题解析】 福建船政学堂又称为“求是堂艺局”或“福州船政学堂”，是晚清时期清政府为发展海军而创办的第一所培养造船和航海人才的学校，是中国近代设立陆军军官学校之始。【知识模块】 中外教育史10 【正确答案】 A【试题解析】 蔡元培所提出的五育是指军国民教育、公民道德教育、实利主义教育、美感教育、世界观教育，不包含劳动教育。【知识模块
9、】 中外教育史11 【正确答案】 D【知识模块】 中外教育史12 【正确答案】 D【试题解析】 “抗大”的课程分为三类：政治课程、军事课程、基础文化课程。【知识模块】 中外教育史13 【正确答案】 D【知识模块】 中外教育史14 【正确答案】 B【知识模块】 中外教育史15 【正确答案】 D【试题解析】 昆体良提出在人的发展和教育过程中，学校教育要优于家庭教育；学校教育可以激励学生的学习：可以为儿童提供多方面的知识：还可以养成儿童适应公共生活、参加社会活动的能力。【知识模块】 中外教育史16 【正确答案】 A【知识模块】 中外教育史17 【正确答案】 A【知识模块】 中外教育史18 【正确答案
10、】 D【知识模块】 中外教育史19 【正确答案】 A【试题解析】 洛克提出“白板说”，其基本思想与“素丝说”一致，都是强调环境对于人的发展起决定作用。【知识模块】 中外教育史20 【正确答案】 D【试题解析】 要素教育论是裴斯泰洛奇的道德教育思想。【知识模块】 中外教育史21 【正确答案】 C【知识模块】 中外教育史22 【正确答案】 B【知识模块】 中外教育史23 【正确答案】 B【知识模块】 中外教育史24 【正确答案】 B【试题解析】 凯洛夫是 20 世纪四五十年代苏联教育界最主要的代表人物。【知识模块】 中外教育史二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。25 【正确答案】 错误。职业教育
11、的目的是“谋个性之发展；为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备；为国家及世界增进生产力之准备”。并非单纯地为个人谋生之准备。【知识模块】 中外教育史三、简答题26 【正确答案】 (1)代表农民与小工商业者。注重社会和生产实践的教育团体。(2)以教育为“兴天下之利，除天下之害”的手段。(3)培养具有“德行、言谈、道术”三方面素质的“兼士”。(4)注重科学技术和思维训练的教育内容。(5)强调主动和创造的教育方法。【知识模块】 中外教育史27 【正确答案】 抗战全面爆发后，国民政府提出了“战时须作平时看” 的教育方针，内容包括：(1)要求战时，学制、课程、秩序、经费等都应该以平时为原则，“以维持正常
12、教学为主旨”。(2)为“适应抗战需要”和“符合战时环境”，适当“ 改订教育制度及教材，推行战时教程”，训练抗战所需要的各种专门技术人员。(3)进一步加强政治思想教育，即一方面要求教育青年学生信仰三民主义，抵制共产主义思想；另一方面加强传统文化教育，“以立民族之自信” 。【知识模块】 中外教育史28 【正确答案】 1919 年，法国议员阿斯蒂埃提出关于职业技术教育的法案并被议会通过。法案的主要内容是：(1)由国家代替个人来承担职业教育的任务。(2)规定全国每一市镇设立一所职业学校，经费由国家和雇主各负担一半。(3)为了使学习者在理论与实践上掌握各门科学知识和各种工艺知识，要求 18 岁以下的青年
13、有接受免费职业教育的义务。(4)规定职业技术教育的内容应包括三部分：补充初等教育的普通教育、作为职业基础的各门学科、获得劳动技能的劳动实习。阿斯蒂埃法的颁布，使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，成为一种由国家管理的事业。该法在法国的历史上有“技术教育的宪章” 之称。以后，法国政府又多次颁布补充法令，进一步完善了职业技术教育的体制。【知识模块】 中外教育史必答题29 【正确答案】 (1)科举制度对学校教育的积极作用。科举制是选拔人才的制度，学校教育制度是培养人才的制度，之前两者是脱节的，科举制度将两者联系在一起，在一定程度上促进了学校教育的发展。主要的表现有：学校根据科举考试的要求来组
14、织教学活动，学校教育是科举制形成的前提条件，其又是学生取得官职的必由之路，从而激发人们学习的积极性。客观上促进了学校教育的发展。儒家经典是科举考试的主要内容。这有利于学校教学内容的统一及标准的一致，此外，又可以促进读书人积极的向学风气。当时社会上重文轻武，科举考试中的明法、明算、童子、武举等有利于这种风气的改善。(2)科举制度考试对学校教育的消极作用。当时只重视科举，一切以科举为中心，忽视了学校教育，使学校逐渐成为科举的附庸。科举制度看起来公平，实则评分主观性较强，录取标准多以权势门第为转移。科举束缚、腐蚀士人思想。败坏学风。为了科举，学校教育中形成了重文辞少实学，重教条形式而不求义理，重书本
15、知识和经书而轻实践研究和自然科学的风气，读书的目的只是为了做官，这种思想支配着学校教育，却严重影响着知识分子的思想。【知识模块】 中外教育史30 【正确答案】 (1)“学习即回忆”这一提法受毕达哥拉斯灵魂不死思想的影响，相信轮回说和灵魂转世说，同时源于他对现象世界和理念世界的划分。他认为从感性的个别实例中即现象世界中不能获得知识，只有通过感性事物引起思维。认识共相，才能达到对真理的把握。强调理性认识，追求共相、本质。他把思维、共相看成与外界无关的，存在于人的灵魂内部。他说人出生已经获得一切事物知识，当灵魂依附于肉体后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才能回忆起已被遗忘的知识。“认识只
16、不过是回忆”“一切研究、一切学习，只不过是回忆罢了” 。学习并不是从外部获得什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识。回忆是对苏格拉底追求“一般” 思想的进一步发展，也开启了“内化说 ”，与洛克的 “白板说”相对立。(2)理想国 中的教育观第一，儿童的早期教育。他主张对儿童从小讲故事和进行音乐教育，但歌词、曲调、故事的内容要经过检查。还要对儿童进行体育训练，培养儿童吃苦、耐劳和勇敢的品质。他认为儿童的早期教育，可以是他从小养成好的习惯，这会成为儿童的第二天性，不会轻易改变。他还主张在早期教育中，“寓学习于游戏” ，使学习符合儿童特点，但要注意游戏内容的选择。在儿童早期教育中。他十分重视理性在儿童成长
17、中的作用，认为教育使理性在人的灵魂中起主导作用，将欲望控制在适当范围内，使人成为一个正义的人。第二，哲学王的培养和教育。他认为，理想国的最高教育目标是培养哲学家兼政治家哲学王。在儿童 10 岁时，除学习认字、阅读和道德教育外，还学习算术、几何、天文和音乐理论。在 20 岁时进行筛选，被选出的青年要将学过的课程加以综合，看其是否具有辩证法的天赋。在 30 岁时，再对这一部分人进行筛选考核，选出的人再学习 5 年的辩证法。在 35 岁时再放到实际工作中锻炼。在 50 岁时，在实践中和学习中成绩突出者接受最后的考验，成为哲学王，从事国家事务管理工作并继续研究哲学。理想国中的教育思想有一些积极因素，如注重早期教育；强调通过考试选拔人才；主张男女教育平等等。但它也存在过分强调一致性，轻视变革，忽视个性发展等问题。【知识模块】 中外教育史
