1、2014 年江西省教师公开招聘考试（中学音乐）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 下列关于等音描述正确的是( )。（A）音高相同，记法和意义不同（B）音高相同，记法和意义相同（C）音高不同，记法和意义相同（D）音高不同，记法和意义不同2 F 谱号又被称为 ( )。（A）高音谱号（B）低音谱号（C）中音谱号（D）次中音谱号3 54 拍是属于( ) 。（A）单拍子（B）混合拍子（C）复拍子（D）交错拍子4 下列力度标记按照由弱到强顺序排列，正确的是( )。（A）p_mp_mf_f（B） mp_p_f_mf（C） mf_f_mp_p（D）f_mf_ff_fff5 以“f”为根音，向上构成大六度的音
2、是( )。6 “呼麦”是一种由一个人同时唱两个声部的歌唱艺术，是我国( )特有的。（A）维吾尔族（B）蒙古族（C）鄂伦春族（D）汉族7 刨洋芋、小白菜分别属于( )和( ) 的民歌。（A）湖南陕西（B）山西河北（C）台湾湖北（D）安徽广东8 毕业歌的作曲者是( )。（A）冼星海（B）聂耳（C）陆祖龙（D）施光南9 ( )不是奥地利音乐家。（A）舒伯特（B）德彪西（C）莫扎特（D）海顿10 下列不属于明代戏曲“四大声腔” 的是( )。（A）海盐腔（B）弋阳腔（C）皮黄腔（D）昆山腔11 李铁梅是现代京剧( )的女主角。（A）红灯记（B） 沙家浜（C） 海港（D）杜鹃山12 桑塔露琪亚是( )民歌
3、。（A）越南（B）美国（C）马来西亚（D）意大利13 音乐课程标准指出音乐家应该以( )为核心，以( )为动力。（A）音乐创造 音乐审美（B）音乐实践 音乐创造（C）音乐审美 兴趣爱好（D）兴趣爱好 音乐实践14 艺术歌曲按题材内容和音乐的性质，可分为( )。（A）群众歌曲、艺术歌曲（B）大合唱、颂歌（C）颂歌、进行曲、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲、摇篮曲（D）独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱15 高中音乐欣赏课的内容结构由六个模块组成，即音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈及( ) 。（A）音乐与生活（B）音乐与社会实践（C）音乐与戏剧表演（D）音乐与人生16 音乐鉴赏教学，无论采用哪种方式，
4、都应该坚持以( )。（A）聆听音乐为主（B）学生活动为主（C）学生为主体（D）教师为主体17 减五度与下列( ) 音程互为等音程。（A）倍增三度（B）增三度（C）大三度（D）小三度18 玄琴是我国( ) 族特有的乐器。（A）朝鲜（B）苗（C）壮（D）京19 黄水谣是黄河大合唱的( )乐章。（A）第三（B）第四（C）第五（D）第六20 下列不协和的音程是( )。（A）大三度（B）增十度（C）纯十二度（D）小六度21 这是( )歌曲( )的旋律片段。（A）日本樱花（B）朝鲜 桔梗谣（C）美国 雪绒花（D）朝鲜阿里郎22 以七和弦的七音为低音的转位和弦又被称为( )。（A）三和弦（B）四六和弦（C）
5、二和弦（D）六和弦23 ( )是关系大小调。（A）A 犬调与 f 小调（B） bA 大调与 f 小调（C） F 大调与 d 小调（D）G 大调与 d 小调24 B 大调用五线谱记谱有( )个升号。（A）四（B）二（C）五（D）六25 下列七和弦中( ) 是大小七和弦。26 与 bB 羽调式宫音相同的调式(即同宫系统调式)是( )。（A） b E 宫调式（B） f 商调式（C） C 微调式（D） bD 宫调式27 非洲赞歌是非洲西部国家( )的民歌。（A）加纳（B）布隆迪（C）刚果（D）塞内加尔28 西贝柳斯是( ) 音乐家，他的作品( ) 被称为国家民族精神的象征。（A）法国大海（B）德国 马
6、太受难曲（C）德国 欢乐颂（D）芬兰芬兰颂29 管弦乐曲荒山之夜，是( )音乐家( ) 的作品。（A）奥地利 舒伯特（B）捷克斯 美塔那（C）俄国 穆索尔斯基（D）匈牙利 李斯特30 下列剧目及其选段对应不正确的是( )。（A）海岛冰轮初转腾选自京剧贵妃醉酒（B） 雄心壮志冲云天选自现代京剧红灯记（C） 看大王在帐中和衣睡稳选自京剧霸王别姬（D）家住安源选自黄梅戏杜鹃山31 渔阳鼙鼓动地来选自清唱剧长恨歌，其作者是( )。（A）聂耳（B）黄自（C）萧友梅（D）冼星海32 锦鸡出山是一首( )省土家族的乐曲。（A）云南（B）湖南（C）四川（D）贵州33 被称为“爵士乐之父 ”的音乐家是 ( )。
7、（A）路易斯.阿姆斯特朗（B）诺拉 .琼斯（C）埃林顿（D）奥诺德.勋伯格34 旱天雷属于( ) 乐种。（A）广东音乐（B）福建南音（C）江南竹丝（D）河北吹歌35 骨笛是中国最古老的乐器，距今约有( )年历史。（A）5000（B） 6000（C） 7000（D）800036 至 17 世纪文艺复兴后期始，欧洲先后出现了“古典乐派”“浪漫乐派”等不同音乐风派。清唱剧弥赛亚是( )的代表作，它属于( )风格流派。（A）海顿 古典乐派（B）巴赫 巴洛克音乐（C）莫扎特 古典音乐（D）亨德尔 巴洛克音乐37 下列乐器中( ) 不是中国民族乐器。（A）唢呐（B）长笛（C）二胡（D）琵琶38 义务教育音
8、乐课程标准(2011 年版)的课程内容包括( )四大领域。（A）演唱与演奏、表现与创造、音乐与社会生活、感受与欣赏（B）表现、创造、音乐与姊妹艺术、音乐风格与流派（C）创作实践、识奏乐谱、演唱与演奏、表现（D）感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化39 “节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法，比较强调曲子的起伏，看重力度、速度的变化。” 这是 ( )音乐的风格特点。（A）古典主义（B）浪漫主义（C）古罗马（D）巴洛克40 我国是一个多民族的国家，各民族都有特色乐器。下面对应不正确的是( )。（A）维吾尔族木卡姆（B）蒙古族马头琴（C）彝族月琴（D）苗族伽仰琴41 下面相对应的内容不正确
9、的是( )。（A）四大名旦之一尚小云（B）交响诗之父海顿（C）京韵大鼓骆玉笙（D）歌曲之王舒伯特42 以下关于蒙古族音乐的表述不正确的是( )。（A）蒙古歌曲按体裁可以分为长调和短调（B）蒙古 “长调” ，蒙语称“ 乌日听道”，即“悠长的歌曲”，主要特征是旋律舒展，节奏自由（C） 银杯是蒙古短调歌曲，天堂是具有蒙古长调风格的流行歌曲（D）嘎达林海是蒙古长调歌曲，辽阔的草原 是蒙古短调歌曲43 这是作品( )中 的插部主题旋律片断。（A）运动员进行曲（B） 军队进行曲（C） 迎宾曲（D）卡门序曲44 普契尼的歌剧图兰朵中运用了( )民歌( )的音乐元素。（A）云南小河流水（B）河北 小白菜（C）
10、河北 茉莉花（D）江苏茉莉花45 “余音绕梁，三日不绝” 是形容战国时期的著名歌唱艺人 ( )。（A）韩娥（B）秦青（C）薛谭（D）钟子期46 “集古典乐派之大成，开浪漫之先河” 指的是( )。（A）巴赫（B）海顿（C）莫扎特（D）贝多芬47 交响乐队中用于校音的乐器是( )。（A）钢琴（B）小提琴（C）单簧管（D）双簧管48 跨界音乐中的“ 新民乐 ”是指( )。（A）古典与民族（B）民族与流行（C）古典与流行（D）古典与现代49 减八度包含( ) 个半音。（A）7（B） 8（C） 10（D）1150 被称为“印度小提琴 ”的乐器是 ( )。（A）风笛（B）萨朗吉（C）卡曼贾（D）排箫51
11、被誉为中国新歌剧成型标志的是( )。（A）歌剧小二黑结婚（B）歌剧 洪湖赤卫队（C）歌剧 刘胡兰（D）歌剧白毛女52 ( )创办了中国最早的音乐刊物音乐小杂志。（A）李叔同（B）萧友梅（C）黄自（D）沈心工53 我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的( )。（A）弦索备考（B） 神奇秘谱（C） 乐府传声（D）溪山琴况54 描写战国时期聂政为父报仇刺杀韩王的古琴曲是( )。（A）高山（B） 阳关三叠（C） 雉朝飞（D）广陵散55 李斯特的前奏曲是( )体裁的作品。（A）交响诗（B）交响曲（C）谐虐曲（D）练习曲56 被称为“弦乐四重奏之父” 的是( )。（A）巴赫（B）贝多芬（C）海顿（D）维瓦尔第
12、57 欢乐颂在贝多芬的第九交响曲中第( )乐章出现。（A）一（B）二（C）三（D）四58 被誉为“中国舒伯特 ”的是 ( )。（A）萧友梅（B）刘天华（C）赵元任（D）黎锦晖59 ( )是古老汉族音乐的象征和代名词。（A）相和歌（B）吴歌（C）荆楚西歌（D）清商乐60 是乐曲( )的主题旋律片段。（A）金蛇狂舞（B） 春节序曲（C） 丰收锣鼓（D）步步高二、简答题61 简述印象主义音乐风格的主要特征。62 简述讽刺歌曲的内容和形式。三、论述题63 论述我国民歌体裁分类及各类特征。四、案例分析64 情境：在高中音乐欣赏草原放牧(系琵琶协奏曲草原小姐妹中的第一部分)，教师在导入环节之后进入以下环节
13、：(1)介绍乐曲的相关创作背景(系根据电影草原英雄小姐妹主题歌改编)。(用时4 分钟)(2)介绍主要演奏乐器琵琶及协奏曲的演奏形式。(用时 3 分钟)(3)介绍作品的曲式结构引子、第一主题、第二主题及各部分的音乐情绪。(用时 7 分钟)结合音乐课程教学教法，根据以上教学案例，谈谈你的看法。五、教学设计65 课题：高中音乐鉴赏模块第二单元腔调情韵多彩的民歌第二节高亢的西式歌曲上去高山望平川(青海民歌)、刨洋芋(山西民歌)、脚夫调(陕西民歌)。请以所给的内容设计一堂教学简案。格式为：(一)教学目标；(二)教学重点、难点；(三)教学过程。2014 年江西省教师公开招聘考试（中学音乐）真题试卷答案与解
14、析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 音高相同而记法和意义不同的音，叫作等音。因此 A 项正确。2 【正确答案】 B【试题解析】 谱号有 3 种：第一种是 G 谱号，当 G 谱号在五线谱的第二线上时，称高音谱号；第二种是 F 谱号，当 F 谱号记在五线谱的第四线时，称低音谱号；第三种是 C 谱号，当 C 谱号记在五线谱的第三线时，称中音谱号(此处应注意，只有这三种情况下称高中低谱号，在其他线上时，均有不同名称)。3 【正确答案】 B【试题解析】 由同类型的单拍子所组成的，每小节包含有两个或两个以上强拍的拍子，叫做复拍子。常见的复拍子有：64、68、98、128 等，其中以68、98
15、 在音乐中使用得最普遍。混合拍子不是单一的拍子，而是由不同类的拍子组合起来的拍子。所谓不同类是指分母相同而分子不同的拍子出现在同一小节内。这种拍子是每小节由强弱等数交替和强弱不等数交替出现，也就是相同单位拍，两拍和三拍的单拍子加在一起形成的拍子，比如 24+3454 拍，那么这个54 拍就是混合拍子。4 【正确答案】 A【试题解析】 常见的力度标记有：p 一弱，pp 一很弱，ppp 一重弱，sp 一特弱，mp 一中弱，spf 一特弱后强； mf 一中强，f 一强，ff 一很强，fff 一重强，sf 一特强，sfp 一特强后弱。5 【正确答案】 A【试题解析】 大六度中只有一个半音，fd 中也只
16、有一个半音，因此答案选 A。6 【正确答案】 B【试题解析】 呼麦是我国蒙古族特有的演唱形式。7 【正确答案】 B【试题解析】 刨洋芋是山西民歌；小白菜是河北民歌。8 【正确答案】 B【试题解析】 毕业歌是 20 世纪 30 年代，由田汉作词、聂耳作曲的歌曲。9 【正确答案】 B【试题解析】 德彪西是印象主义的开山鼻祖，法国作曲家。10 【正确答案】 C【试题解析】 明代戏曲“四大声腔”分别为：海盐腔、余姚腔、弋阳腔和昆山腔。皮黄腔为地方戏兴起后的中国戏曲声腔系统。11 【正确答案】 A【试题解析】 现代京剧红灯记中的旦角是李铁梅。12 【正确答案】 D【试题解析】 桑塔露琪亚是意大利那不勒斯
17、(又称那波里)的一首著名船歌，是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。13 【正确答案】 C【试题解析】 音乐课程标准的十大基本理念是：(1)以音乐审美为核心；(2)以兴趣爱好为动力；(3)面向全体学生；(4) 注重个性发展；(5)重视音乐实践；(6) 鼓励音乐创造；(7)提倡学科综合；(8) 弘扬民族音乐；(9)理解多元文化；(10) 完善评价机制。14 【正确答案】 C【试题解析】 根据声乐曲的题材内容和音乐性质，可分为以下几类：(1)颂歌；(2)进行曲；(3)抒情歌曲； (4)叙事歌曲；(5)诙谐歌曲； (6)摇篮曲；(7)宣叙曲；(8)咏叹调；(9)声乐套曲； (10)赞美诗
18、；(11)康塔塔；(12) 清唱剧。15 【正确答案】 C【试题解析】 高中音乐课程共有六个模块：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。16 【正确答案】 A【试题解析】 在音乐鉴赏模块中，要坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则，整合各种教学手段，解放学生，让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美，达到上好音乐鉴赏课的目的。17 【正确答案】 A【试题解析】 减五度与倍增三度互为等音程；增三度与纯四度互为等音程；大三度与减四度互为等音程；小三度与增二度互为等音程。18 【正确答案】 A【试题解析】 玄琴，又称玄鹤琴，是朝鲜族弹拨弦鸣乐器。其历史悠久，形式独特。曾流行于吉林、辽宁等
19、省朝鲜族聚居地区，状似中国的筝，不同的是用拨子弹奏。19 【正确答案】 B【试题解析】 黄河大合唱的八个乐章分别为：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄水谣河边对口唱黄河怨保卫黄河怒吼吧!黄河。20 【正确答案】 B【试题解析】 听起来比较刺耳，彼此不很融合的音程叫作不协和音程。包括大小二度、大小七度及所有增减音程(包括增四、减五度音程)和倍增、倍减音程。21 【正确答案】 B22 【正确答案】 C【试题解析】 七和弦的第三转位是以七音为低音而形成的。因为低音由七音来担任，和弦的结构就发生了相应的变化。低音(七音)与根音是二度音程。与原位的七和弦相比，这个二度音程是七和弦第三转位的特殊音程，所以我
20、们将七和弦的第三转位称为二和弦。23 【正确答案】 B【试题解析】 关系大小调，也称“平行大小调”，是指调号相同的一对大小调，它们互相为对方的关系大调或关系小调。关系大小调体现在音阶的主音不一样，其构成的音都是相同的，大调的主音与小调的主音之间相差一个小三度(3 个半音)，即大调的主音向下推一个小三度就能找到其关系小调的主音。A 项，A 大调与升 f 小调为关系大小调；C 项，升 F 大调与升 d 小调为关系大小调； D 项，G 大调与 e小调为关系大小调。24 【正确答案】 C【试题解析】 五线谱标记中，升号用“#”，降号用“b”表示。B 大调升4、1、5、2、6 五个音。25 【正确答案】
21、 C26 【正确答案】 D【试题解析】 与降 B 羽属同宫系统调式的有：降 D 宫、降 E 商、F 角、降 A 徵。27 【正确答案】 A【试题解析】 非洲赞歌是非洲歌唱家卡拉巴罗比演唱的加纳民歌。28 【正确答案】 D【试题解析】 西贝柳斯是芬兰音乐家，他的音乐作品芬兰颂曾对芬兰民族解放运动起过很大的推动作用。它在向全世界诉说位于北极圈的这个小国为生存而进行的殊死斗争，并使全世界确信芬兰并不是沙俄独裁统治下的一个附属国，所起的作用比千万本小册子和报刊论文都重要得多，被誉为芬兰的“第二国歌”。29 【正确答案】 C【试题解析】 管弦乐曲荒山之夜是俄国音乐家穆索尔斯基的作品。他的代表作还有图画展
22、览会跳蚤之歌等。30 【正确答案】 D【试题解析】 家住安源是京剧杜鹃山中的选段。31 【正确答案】 B【试题解析】 我国第一部清唱剧长恨歌是黄自的作品，词作者为韦瀚章。32 【正确答案】 B【试题解析】 锦鸡出山是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。33 【正确答案】 A【试题解析】 路易斯.阿姆斯特朗(美国)是 20 世纪最著名的爵士乐音乐家之一，被称为“爵士乐之父”。他以新奥尔良爵士乐风格，在迪克西兰爵士乐配曲下，演奏结构简单、富有戏剧性的作品。34 【正确答案】 A【试题解析】 旱天雷是一首很有代表性的广东音乐。广东音乐还有金蛇狂舞步步高雨打芭蕉等。35 【正
23、确答案】 D【试题解析】 我国考古发掘最早的乐器是属于新石器时期的河南舞阳县贾湖村出土的骨笛，长约 20 公分，上有七个同规格音孔，末孔上端另有一小孔，其距今约有 8000 年的历史。36 【正确答案】 D【试题解析】 清唱剧弥赛亚是巴洛克时期德国伟大的作曲家亨德尔最为著名的作品，其中的著名选段是哈利路亚。37 【正确答案】 B【试题解析】 长笛是西洋木管组乐器。38 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育音乐课程标准(2011 年版)音乐课程内容分为感受与欣赏、表现、创造和音乐与相关文化四大领域。39 【正确答案】 D【试题解析】 巴洛克时期的音乐风格特点是：节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音
24、音乐的复调法，比较强调曲子的起伏，看重速度、力度的变化。巴洛克音乐带有很浓的宗教色彩，后有巴赫、亨德尔将弦乐推向高峰。40 【正确答案】 D【试题解析】 伽倻琴是朝鲜族的特色乐器。41 【正确答案】 B【试题解析】 海顿是交响乐之父，首创交响诗的是李斯特。42 【正确答案】 D【试题解析】 嘎达林海是蒙古短调歌曲，辽阔的草原是蒙古长调歌曲。43 【正确答案】 D44 【正确答案】 D【试题解析】 歌剧图兰朵是意大利作曲家普契尼根据中国江苏民歌茉莉花的韵律而创作。45 【正确答案】 A【试题解析】 韩娥被誉为“余音绕梁，三日不绝”，是战国时期杰出歌唱家。46 【正确答案】 D【试题解析】 贝多芬
25、被誉为乐圣、交响乐之王，是集古典主义之大成，开浪漫主义之先河。47 【正确答案】 D【试题解析】 双簧管是一种管类乐器，在交响乐队中常担任主要旋律的演奏，是出色的独奏乐器，同时善于合奏和伴奏，是交响乐队里的调音基准乐器(乐队以双簧管的小字一组的 A 音定音)。48 【正确答案】 B【试题解析】 新民乐是 New Age(新世纪音乐)里的分支，是当代器乐演奏的一个重要趋势。它的特点是把具有民族特色的乐器、乐风、节奏与西方音乐风格予以融合，就是常说的 “中乐西奏”。新民乐中所呈现的民族风，就是乐器、旋律和意境的体现，与音乐家本身的个人色彩也有关系。49 【正确答案】 D【试题解析】 在音乐中，相邻
26、的音组中相同音名的两个音，包括变化音级，称之为八度。八度包括：纯八度、减八度和增八度。音数为 6 的八度是纯八度；音数为5 又 2 分之 l 的八度是减八度；音数为 6 又 2 分之 1 的八度是增八度。50 【正确答案】 B【试题解析】 萨朗吉是一种印度民间乐器，被称为“印度小提琴”，音色柔美、抒情，善于模仿人声。51 【正确答案】 D【试题解析】 新歌剧是一种具有中国特色的，综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术而以歌唱为主的戏剧形式。大型歌剧白毛女的成功，标志着中国新歌剧的成型。52 【正确答案】 A【试题解析】 1906 年，李叔同与曾孝谷等人发起成立第一个话剧团体“春柳社”，同年创办中国最早的音
27、乐刊物音乐小杂志。53 【正确答案】 B【试题解析】 明代朱权编印的神奇秘谱是现存最早的古琴曲谱集。54 【正确答案】 D【试题解析】 广陵散，又名广陵止息。它是古代一首大型琴曲，汉族音乐史上非常著名的古琴曲，也是中国著名十大古曲之一，即古时的聂政刺韩王曲。广陵散乐谱全曲共有四十五个乐段，分为开指、小序、大序、正声、乱声、后序六个部分。正声以前主要是表现对聂政不幸命运的同情；正声之后则表现对聂政壮烈事迹的歌颂与赞扬。正声是乐曲的主体部分，着重表现了聂政从怨恨到愤慨的感情发展过程，深刻地刻划了他不畏强暴、宁死不屈的复仇意志。55 【正确答案】 A【试题解析】 李斯特首创单乐章交响诗音乐体裁，代表
28、作品有前奏曲塔索等。56 【正确答案】 C【试题解析】 海顿是奥地利作曲家，是继巴赫之后的第一位伟大的器乐作曲家，古典主义音乐的杰出代表，被誉为“交响乐之父”、“弦乐四重奏之父”。57 【正确答案】 D【试题解析】 欢乐颂是 1785 年德国诗人席勒所写的诗歌，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含独立声部、合唱、乐团。现为欧洲联盟的盟歌。58 【正确答案】 C【试题解析】 赵元任，字宣仲，江苏五进人，是著名语言学家、哲学家和作曲家，在中国语言学界被尊为“汉语言学之父”；在音乐学界被誉为“中国舒伯特”，代表作品有教我如何不想他海韵等。59 【正确答案】 D【试题解析】 汉代
29、的相和歌和相和大曲是以北方地区的音乐为主体的，到魏晋南北朝时期则被以吴歌、西曲为代表的南方音乐为主体的清商乐所取代。清商乐从此便成为古老汉族音乐的象征和代名词。60 【正确答案】 A二、简答题61 【正确答案】 印象主义音乐产生于十九世纪末，是受象征主义文学和印象主义绘画的影响而出现的音乐流派。它力求摆脱浪漫主义的主观情感表现，追求和声色彩变化的新发现。大量采用全音阶、教会调式及平行和弦，不和谐的七九和弦、叠置和弦，造成调性的迷离扑朔，旋律也趋向片断零散。在配器上力图精致纤细，调节着音乐丰富的明暗层次和浓淡色彩，在朦胧的光色中表现物体的气氛和情调。62 【正确答案】 讽刺歌曲从内容来讲是对社会
30、上不良作风和不良行为、腐朽思想、反动的代表人物进行无情地揭露和抨击。讽刺歌曲常采用夸张的表现手法来刻画音乐形象，给人以新奇的感受，通过轻松活泼的语言与情调来表现某种“引人发笑“的事，告诫人们什么是美的、善的，什么是丑的、恶的等。旋律有时跳跃较大，变化音、装饰音较多，节奏、节拍变化较自由，并常穿插一些朗诵、言调或说白。这类歌曲如：跳蚤之歌(歌德词，穆索尔斯基曲)、茶馆小调(长工词，费克曲)、你这个坏东西(舒模词曲)、有位同志最会笑(尚德义词曲)、老天爷(赵元任曲，明末民谣)等。三、论述题63 【正确答案】 我国民歌按照体裁可分为三大类：劳动号子、山歌和小调。劳动号子具有的艺术特征：(1)直接简朴
31、的表现方法，坚毅粗犷的音乐性格；(2)律动性节奏：固定的周期反复的节奏性；(3)音乐材料的重复性；(4)领和结合的歌唱方式；(5)曲式结构的简朴性。小调具有的艺术特征：(1)叙事与抒情相交融的表现方法和曲折细腻的音乐性格；(2)规整均衡的节奏与节拍；(3)曲折多样的旋法；(4)曲式结构方面的特点：对应式结构，起承转合式四句结构。山歌具有的艺术特征：坦率、直接的表现手法和热情、奔放的音乐性格，曲调高亢、嘹亮，节奏自由、悠长。四、案例分析64 【正确答案】 音乐欣赏教学就是让学生听赏各式各类的音乐作品，整个教学过程就是一个对音乐的感悟过程。在对音乐的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，
32、其中包括对音乐要素的感受力、对音乐风格的感受力及对音乐情境意象的感受力等。在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶。现代课堂教学论认为，在课堂上学生是学习的主体，主动参与、合作探究、勇于创作是创新教育的真谛。该案例中，教师循序渐进地讲解了乐曲创作背景、演奏乐器及作品的曲式结构，有利于学生知识性的学习，但在教学中没有体现以学生为主体的教学原则，没有体现学生的参与。只有教师的讲，学生的听而没有师生、生生的交流互动，容易使学生丧失学习音乐，欣赏音乐的兴趣。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较，使他们在音乐欣赏的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐，而不是
33、教师的生硬灌输。五、教学设计65 【正确答案】 (一) 教学目标1聆听两个版本的脚夫调，比较舞台演出与原生态演唱带给人不同的心理感受，认同民歌的艺术价值在于对人们普遍存在情感的真挚表达。2认真细致的聆听上去高山望平川、脚夫调、刨洋芋，感受、体验、理解三首民歌的内容、情感、风格及其创作方法，并能在此基础上做适当的审美评价。3对民歌的基本概念有初步的认识；对西北民歌，尤其是对“花儿” 、“信天游”要有较为明确的认识。(二)教学重难点教学重点：感受、体验西北民歌的地方风格特征，认识“花儿” 、“信天游”等民歌体裁。教学难点：探究西北民歌的风格及形成这种风格的内在原因。(三)教学过程1导入教师播放视频
34、片断：少年壮志不言愁(电视剧“便衣警察” 主题曲)、信天游、黄土高原(有歌词) 。提问：这些歌曲是民歌还是通俗歌曲?教师引导学生回答：是具有西北民歌特征的通俗歌曲。提问：为什么在通俗歌曲中运用民歌素材?请学生选择一首来演唱，(卡拉 OK 伴奏)(建议演唱：少年壮志不言愁)教师播放演唱者刘欢的采访录像，刘欢介绍自己在创作演唱带有西北民歌特征通俗歌曲过程中的心得体会。刘欢：“西北民歌旋律的高亢悠长激发了创作灵感”( 如时间允许可适当展开介绍刘欢)。教师：同学们想不想听老师为大家演唱一曲?教师演唱通俗歌曲信天游。(鼓励会唱的学生一起唱)提问：刚才的演唱旋律、节奏有何特点?请同学们根据该曲的歌词及音乐
35、风格与西北民歌进行比较。教师：同学们猜测一下原汁原味的西北民歌是怎样的?演唱方法、风格、声音都有什么特点?(学生在教师指导下讨论)注：如有学生提出原生态，教师应作必要讲解。2教师范唱脚夫调中前两小节旋律(提示学生看谱例聆听)，让学生听辨该句旋律属于我国哪个地区的音乐风格，并在地图中勾画出其地理位置。3欣赏脚夫调，通过教师的范唱，或听录音，引导学生认识、感受“信天游”这一音乐体裁，试着说明其特点。4欣赏上去高山望平川(青海“花儿”) ，通过教师范唱，引导学生认识、总结“花儿”这一音乐体裁，从而感受其高亢悠扬、开阔起伏、舒展自由的旋律特点。从旋律、节奏上对比总结 “花儿” 与“信天游“ 各自特点。
36、“花儿”：旋律高亢悠扬、舒展自由“信天游”：(1)旋律高亢辽阔、起伏较大；(2)旋律平稳、节奏工整5欣赏山西民歌刨洋芋，让学生进行演唱(教师可选择钢琴伴奏或配套光盘伴奏)。引导学生通过演唱来进一步感受山西民歌的音乐风格，教材中作品的介绍学生可自主浏览。6通过欣赏三首民歌，进行比较，教师引导学生总结西北民歌的基本特征。7看谱例，完成拓展与探究第 2 题。(谱例略)教师指导学生唱，提示学生想象并模仿西北人唱出这几个音的效果，可鼓励学生即兴为这几个音加入歌词，建议歌词内容贴近生活。8小结同学们唱得很好，听得仔细。民歌只有多唱，才会体味其中的腔调与情韵。中华民族民歌宝库，丰富多彩。无论是独特的民族风，还是飘逸的南国风、高亢的西北风，都足以让同学们为之自豪和骄傲!
