1、2017 年 6 月 18 日广东省云浮市罗定市教师招聘考试（中小学-教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 根据我国教师法的规定，下列人员一定不能取得教师资格证的是( )。（A）刚从某师范学校毕业的甲（B）某专科学校毕业的乙（C）已经毕业 10 年，有本科学历的丙（D）因故意犯罪被判处有期徒刑三年的丁2 我国教育法规定，学校及其他机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由( )责令退还所收费用。（A）教育行政部门（B）学生家长（C）财政局（D）司法部门3 学校应该把( ) 放在首位，在其下的教学设计中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。（A）德育（B）智育（C）体育（D）
2、美育4 义务教育学校的下列做法中，符合我国法律规定的是( )。（A）分为重点班和非重点班（B）强制学生寒暑假期间参加学校举办的强化辅导班（C）向学生推销练习册、习题集等教辅资料（D）接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童5 下列情境中，不存在违法行为的是( )。（A）刘老师经常在课堂上播放分裂国家、支持台独的视频（B）某学校因为人手紧缺，聘请何老师的妻子到学校的食堂工作（C）某学校解雇了未向学校报备私自孕育二胎的某老师（D）某学校教导主任因检举了该校长贪污，遭到校长的恐吓报复6 小文今年刚刚取得教师资格证，在本地的一所公立学校任教，下列说法正确的是( )。（A）由于小文首次任教，应该有试用期（
3、B）小文的教学赢得校领导的一致好评，就不用试用期（C）小文的试用期应该由校领导自行决定（D）若小文应聘小学就无须试用期7 小明在课堂玩手机被老师发现，老师将他的手机没收，查看后将手机短信内容当场念出。其行为侵犯了小明的( )。（A）人身自由权（B）言论自由权（C）隐私权（D）肖像权8 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)中明确指出，深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是( )，目的是提高人才培养水平。（A）改革学校管理机制（B）改革人才培养机制（C）树立新型人才观念（D）重视人才立法9 根据我国教师法规定，对于侮辱、殴打教师且情节严重，构成犯罪的，( )。（A）给予行
4、政处分（B）依法追究刑事责任（C）给予行政处罚（D）责令赔偿损失10 受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据是其( )。（A）教学计划（B）教学能力（C）教学成绩（D）考核结果11 关于教师的任用，学校和其他教育机构应当逐步实行( )。（A）教师派任制（B）教师委任制（C）教师聘任制（D）教师代用制12 我国近代“ 五育并举” 的教育思想是由 ( )提出的。（A）鲁迅（B）胡适（C）蔡元培（D）陈独秀13 五步骤教学过程模型是在吸收凯洛夫的教学论思想和概括我国教学实践的基础上形成的，在这五个基本步骤中，( )的目的在于培养学生应用知识分析问题、解决问题的能力和自学的能力。（A）组织教学（B）教授新
5、课（C）巩固知识（D）布置作业14 赵老师在教学过程中，经常只管教完课程，很少与学生交流，对学生的成绩持无所谓的态度，让学生任其自然，这种师生关系最可能属于( )。（A）放任型（B）专制型（C）民主型（D）高压型15 周老师改进自己的课堂教学模式，注重调动学生的积极性，加强学生的互动性，鼓励学生讲解、展示，学生学得开心、认真，同时老师也收获了良好的教学效果。这种教学取得成功的内因在于( )。（A）教师的主导作用（B）学校的管理作用（C）教材的媒体作用（D）学生的主体作用16 现代教育是伴随着现代社会形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为
6、止教育发展的最高阶段，其与以往教育区别的基本特征是( )。（A）培养全面发展的个人（B）完成义务教育（C）实现各学科互通（D）淡化学历教育与非学历教育的界限17 下列选项中不是以学生的学习机制为基础来设计教师的活动或者学生的活动的是( )。（A）发现学习（B）情境教学（C）合作学习（D）程序教学18 教育制度的( ) 主要表现在入学条件(即受教育权的限定)和各级各类学校培养目标的确定上。（A）客观性（B）规范性（C）历史性（D）强制性19 下列法律中，对教师的义务、权利、任职资格、待遇、职责和培养提高等做了具体规定的是( ) 。（A）中华人民共和国教育法（B） 中华人民共和国教师法（C） 教师
7、资格条例（D）中华人民共和国高等教育法20 教师专门的教育素养中，( )要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床专家 ”，能够像医生那样进行 “分析”“诊断”“假设”“ 开处方” ，解决教育教学中的各种问题。（A）教育理论素养（B）教育能力素养（C）教育研究素养（D）文化素养21 小刚所在的学校只有十一个人，他与其他十个不同年级的学生在同一个教室学习，他们的老师在课堂上通过轮流教学、布置作业的方式进行教育教学，这种教学组织形式是( ) 。（A）走班教学（B）复式教学（C）合作学习（D）分层教学22 在我国课程主要三部分组成，即( )。（A）课程计划、学科课程标准、教材（B）课程总
8、目标、领域目标、学科目标（C）课程目的、课程评价、课程实施（D）知识、经验、活动23 有经验的老师会发现，学生的个体身心发展并不是持续快速发展的。他们的发展往往具有两个高峰期，第一个高峰期是在个体出生后的第一年中，第二个高峰期则出现在青春期。这种现象体现了个体身心发展的( )。（A）顺序性（B）稳定性（C）个别差异性（D）不均衡性24 李老师根据学生的期末考试成绩给予学生的评价属于( )。（A）终结性评价（B）诊断性评价（C）目的游离评价（D）CIPP 评价25 在西方教育历史上，( )是首次明确提出“ 教育性教学” 思想的人，被誉为“科学教育学的奠基人” 他的教育主张被称作传统教育派。（A）
9、赫尔巴特（B）洛克（C）裴斯泰洛齐（D）赞科夫26 迁移与教学是相辅相成的辩证关系，下列因素中不属于影响迁移的主要因素是( )。（A）学习材料的相似性（B）原有认知结构（C）学习的心向与定势（D）教学质量27 操作模仿阶段的动作特点不包括( )。（A）动作的稳定性、准确性、灵活性较差（B）各个动作之间的协调性好（C）主要靠视觉控制（D）完成动作的速度较慢28 下列课程种类中，能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识，培养学生分析、解决问题能力和动手能力的是( )。（A）综合课程（B）分科课程（C）活动课程（D）国家课程29 ( )的主要观点包括 “教育是使个人收入的社会分配趋于平等的因
10、素” 。（A）“人力资本论 ”（B） “教育万能论”（C） “教育独立论”（D）“劳动力市场理论 ”30 班级授课制是根据教学的目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。最早系统地提出“ 班级授课制 ”的教育学家是( )。（A）孔子（B）夸美纽斯（C）凯洛夫（D）苏格拉底31 课程是实现教育目的、完成教学任务的根本保证。按照划分依据不同，可将课程划分为不同的类型。其中把课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是( )。（A）课程设置的要求（B）课程功能（C）课程任务（D）课程制定者32 “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的
11、消费、明日的生产。”这一认识主要表明现代教育具有( )的特征。（A）科学性（B）价值性（C）生产性（D）未来性33 ( )是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段学校课程所要达到的预期结果。（A）课程目标（B）教育目的（C）教学目标（D）培养目标34 小青为了获得长辈的赞誉而努力学习，这体现的内驱力是( )。（A）认知内驱力（B）自我提高内驱力（C）附属内驱力（D）主导内驱力35 有些教师由于受世俗观念影响或其他原因，往往过多地强调职业学生不足的一面，认为职业学生中调皮捣蛋的居多，愚笨的多。这是属于( )。（A）南风效应（B）巴纳姆效应（C）定型效应（D）首因效应36 处于青春期的小
12、孙近期心里很矛盾，他想以后做一名工程师，但觉得自己能力不足，遥不可及。根据埃里克森的人格发展理论，当前他的主要发展任务是( )。（A）获得勤奋感（B）获得自主感（C）避免自卑感（D）培养自我同一性37 在操作技能的形成过程中，在不断的练习期间会出现一个明显的、暂时的停顿期，称为( )。（A）过度学习期（B）高原期（C）疲劳期（D）潜伏期38 晓彤在记笔记的时候，往往喜欢用不同颜色的笔来做标记。这是利用了知觉的( )。（A）选择性（B） I 里解性（C）恒常性（D）整体性39 学生正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进一个人，这时候大家都不约而同地把视线指向他，即不由自主地引起了对他的注意，
13、这种注意属于( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）随意后注意40 根据积极适应挫折的方法和技术，“失之东隅，收之桑榆” 属于( )。（A）合理宣泄（B）幽默（C）升华（D）补偿41 经过英语老师的苦心劝说，笑笑认识到了英语在其以后人生发展过程中的重要作用，开始刻苦学习英语。根据克拉斯沃尔的情感领域目标分类，这属于( )目标。（A）接受（B）反应（C）组织（D）价值化42 在语文老师的教学中，小兰学会了归纳相关知识，掌握了如何更高效地背诵古诗的方法。根据加涅学习结果的分类，语文老师教学产生的结果属于( )。（A）智慧技能（B）言语信息（C）认知策略（D）运动技能43 学生在掌
14、握了矩形的特征以后，再学习正方形时，会认为正方形是四条边相等的矩形。这一过程属于( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）组合学习（D）负迁移44 根据加涅的八类学习水平分类法，一年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )。（A）信号学习（B）辨别学习（C）概念学习（D）规则学习45 心理健康教育的原则即进行心理健康教育必须遵循的一般要求，不包括( )。（A）尊重性原则（B）主体性原则（C）因材施教原则（D）强制性原则46 一开始就以为数众多的学生为对象，进行正规的一个课时的课堂教学，对于经验较少的新老师来说，是一件困难的事，在这种情况下，最佳的处理方法是采取( )。（A）教学决策训练
15、（B）教学反思训练（C）微型教学（D）教学观摩47 随着年龄的增长，学生学习的社会性动机日益增长，这表明( )影响学习动机的形成。（A）需要（B）成熟（C）性格（D）志向48 小颖的思想品德课考试得分很高，而且她平时的品行素养也很好，这种道德概念称为( ) 。（A）具体的道德概念（B）知识性的道德概念（C）内化的道德概念（D）概括化的道德概念49 李老师向同学们展示了硫酸亚铁氧化法的实验，通过该实验向同学们阐述化学知识，这是一种( ) 。（A）讲授法（B）读书指导法（C）练习法（D）演示法50 许多成人学习者在学习的过程中需要兼顾工作和家庭，而且对于他们而言，工作和家庭往往比学习更重要，一旦工
16、作和家庭责任与学习发生冲突，成人学习者大多会选择前者。这体现了成人学习者面临的( )。（A）学习能力障碍（B）环境障碍（C）生理障碍（D）心理障碍51 古代的“秀才不出门，全知天下事” 依靠的是教学媒体的 ( )。（A）固定性（B）传播性（C）重复性（D）能动性52 教学设计本质上是一种分析和解决教学问题的系统方法，其影响因素有( )。新技术的更新迭代教育范式的转变不同学习者的不同学习要求社会和经济领域的变革全球一体化的到来（A）（B） （C） （D）53 下列选项中，不属于学习资源的是( )。（A）课程和课件（B）设计和制作（C）技术和环境（D）信息和人员54 在各类多媒体教学软件中，( )
17、教学软件的最大优势在于可以使学习者在与真实情景相似的环境下进行各种练习。（A）课堂演示型（B）自主学习型（C）模拟操作型（D）资料工具型55 ( )是教育技术系统理论最基本的特征，它们由系统本身的规定性所决定，也是区别于以往科学研究对象的最明显的特征。（A）整体性和组织性（B）整体性和功能性（C）开放性和组织性（D）开放性和功能性56 某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知识，则根据布卢姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的( )。（A）知道（B）领会（C）运用（D）分析57 在现代远程教育工作中，( )是基础，是网络教学的基本单元与支撑条件。（A）网
18、络课程的开发（B）网络课程的运用（C）网络课程的设置（D）网络课程的评价58 多媒体教学软件中的( )是超文本结构，学生可在内容单元间自由航行，没有预设路径的约束。（A）线性结构（B）树状结构（C）网状结构（D）环形结构59 ( )是选择教学媒体的重要依据之一，即选择教学媒体时要考虑教学目标、教学内容的特点及其采用的教学方法等。（A）教学任务（B）媒体的适用性（C）教学对象的特征（D）媒体的交互可控性60 在学习风格的五个组成成分中，对学习影响最深入的是( )。（A）认知成分（B）情感成分（C）意动成分（D）社会倾向成分二、多项选择题61 安某在 A 校读书时，A 校收取了安某的五千元的红包，
19、并违反教育法的规定向安某颁发了学位证书和学历证书。对此，下列说法正确的有( )。（A）证书有效（B）将证书责令收回（C）将证书予以没收（D）没收 A 校违法所得62 我国教育事业发展应按照( )的要求，适应建设创新型国家的需要。（A）面向现代化（B）面向市场化（C）面向世界（D）面向未来63 制定周密的学生安全防范措施，并切实贯彻落实，是防止学生伤害事故发生的关键。具体措施有( ) 。（A）定期检查维修教育教学设备、措施，发现和及时消除危险简陋建筑物的潜在危险（B）要对学生进行严格有效的纪律教育，及时制止各种违反纪律的行为（C）加强学生的心理保护，避免因教育方法不当造成学生的心理障碍（D）针对
20、可预见的学生伤害事故，研究和制定事故应急预案64 发生学生伤害事故时，学校与受伤害学生或者家长可以采取的处理方式有( )。（A）双方通过协商方式解决（B）双方书面请求政府部门进行裁决（C）未成年学生的监护人依法直接提起诉讼（D）双方书面请求主管教育行政部门进行调解65 王某本科毕业以后，不慎将自己的毕业证书丢失，对此下列说法正确的有( )。（A）王某需要向原发机构申请（B）原发证机构审查后依据其毕业(结业、肄业)的情况重新发放毕业证给王某（C）原发证机构审查后依据其毕业(结业、肄业)的情况出具相应的学历证明（D）原发证机构不接受此类申请66 教育活动中包含有非常多的要素，这些因素可以大致分为教
21、育者、受教育者和教育中介系统蔓类。下列属于教育中介系统的有( )。（A）教师（B）教室（C）平板电脑（D）学生67 影响道德学习的因素有很多，而个人在学校的学习经历也会对其道德学习产生深远的影响。班杜拉对道德行为的发展做了较为系统的研究，下列词语中符合班杜拉的观点的有( ) 。（A）因材施教（B）循循善诱（C）为人师表（D）言传身教68 教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在( )。（A）因材施教，要做到“一把钥匙开一把锁”（B）教育的影响具有迟效性（C）教学方法的不断更新（D）教师需要“ 教育机智”69 在课堂上，张老师将事先插在红墨水瓶中的枝条剪下来，分到学生手里，让学生一边剥枝条一边观察：
22、枝条有没有变红，什么地方变红了，为什么。学生边观察边回答，枝条的皮和中间的髓没有变红，木质部和部分叶子变红了。在这个例子中，张老师采取的教学方法有( )。（A）参观法（B）演示法（C）谈话法（D）练习法70 课堂导人无论从导人的功能角度，还是从导人在整个教学链条的地位来看导人环节必须完成学生心理准备上的任务有( )。（A）产生学习新知识的动机（B）回顾旧知识（C）抑制学习状态（D）集中注意力71 在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到学生自己的原有基础。为此，奥苏伯尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有
23、( )。（A）逐渐分化原则（B）小步子原则（C）及时反馈原则（D）综合贯通原则72 王老师认为教育心理学就是研究学生的心理特征，只要把握学生的心理特征就能提升教学效果。张老师认为王老师对教育心理学的理解过于片面，因为教育心理学的研究范围还包括( ) 。（A）教学情境中人的心理活动的一般规律（B）教学情境中能促进人的心理活动的策略（C）教学中的教师也是教育心理学的研究范畴（D）在教学情境中生理的各种机能73 教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的是( )。（A）黏液质的人沉着冷静，但容易固执呆板，教育起不了什么作用，要顺其自然（B）多血质的人活泼灵活，易于教育但要防止他们重蹈覆辙（
24、C）胆汁质的人精力充沛，但易暴躁任性，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理（D）抑郁质的人细心但是较为敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理74 组织策略是学习和记忆新信息的重要手段。下列活动中，学生运用了组织策略的有( )。（A）画知识点关系网（B）列提纲（C）通过联想赋予材料情景或意义（D）课堂上记笔记75 布鲁纳认为“ 学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。” 这三个过程是( ) 。（A）新知识的获得（B）技能的形成（C）知识的转化（D）知识评价76 操作技能是通过学习而形成的合乎规则的操作活动方式。下列属于操作技能的有( )。（A）唱歌（B）打篮球（C）跑步（D）阅
25、读77 对学生进行心理健康教育的意义或必要性在于( )。（A）通过心理咨询与辅导，让有精神疾病的学生恢复正常（B）有利于促进学生正常成长（C）是青少年身心发展的需要（D）是当前社会发展的需要78 教育活动由“ 教” 和“学”构成，两者相互依存，因此，教育的主体性要素包括 ( )。（A）教育者（B）教学场所（C）教育媒体（D）受教育者79 以数字化学习为核心的信息技术与课程的融合，不同于传统的学习方式，其具有的特点包括( ) 。（A）学习是个性化且能满足个体需要的（B）学习是以学习任务为中心的（C）学习者之间是协商的、合作的（D）学习是有时间和场合限制的80 教学活动的组织者在选择教学策略时，应
26、遵循的原则有( )。（A）遵循学科的教学规律（B）充分体现教师的主体地位（C）注重网络教学功能的发挥（D）体现学生的主导性地位三、判断题81 行为过错程度的比例是因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故时，相关当事人承担相应责任的依据。 ( )（A）正确（B）错误82 学校对教师考核的内容一般包括思想道德和业务水平两个方面，并把教师的业务水平作为教师职称评定的最重要依据。 (， )（A）正确（B）错误83 在教育法制的运行过程中，教育法的实施是最关键、最重要的环节。 ( )（A）正确（B）错误84 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配
27、合加以管教；无力管教或者管教无效的，应对学生进行法律责任追究。 ( )（A）正确（B）错误85 学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。 ( )（A）正确（B）错误86 教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。 ( )（A）正确（B）错误87 体罚是一种以有意识地造成学生身体的痛苦来制止和预防学生某些问题行为的惩罚方式，罚站、罚跑、罚抄作业等形式都属于体罚。 ( )（A）正确（B）错误88 对教师而言，参加进修或者其他方式的培训是教师的义务。 ( )（A）正确（B）错误89
28、 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。( )（A）正确（B）错误90 隐性课程是与显性课程相对应的课程类型，非计划性、非学术性、无意识性是它的基本特征。 ( )（A）正确（B）错误91 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。( )（A）正确（B）错误92 教育的社会职能是传送社会生产和社会生活经验，促进新一代的成长。 ( )（A）正确（B）错误93 教学是在教师的引导和精心安排的过程中进行的，它可以避免学生自学上的困难和反复的尝试错误过程。 ( )（A）正确（B）错误94 人的身心发展具有不可意复性的特点，少年期的学生，抽象思
29、维能力还比较弱，对抽象的道理不容易理解。 ( )（A）正确（B）错误95 教育目的具有主观性和理想性，所以不受社会政治经济、文化的制约。 ( )（A）正确（B）错误96 个体在不同的年龄表现出不同的身心发展的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。 ( )（A）正确（B）错误97 智育的任务就是教学生学习文化知识。 ( )（A）正确（B）错误98 中国有句俗语“ 师生如父子 ”，这句话的真正内涵是教师对学生应该像父母对自己子女一样偏爱。 ( )（A）正确（B）错误99 课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在。 ( )（A）正
30、确（B）错误100 课堂教学是教师给学生传授知识和技能的全过程，是教学的唯一形式。 ( )（A）正确（B）错误101 个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。 ( )（A）正确（B）错误102 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，就是应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象。 ( )（A）正确（B）错误103 “少年早慧 ”与“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。 ( )（A）正确（B）错误104 无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类行为在将来发生的概率。 ( )（A）正确（B）错误105 反思是指主体对教育教学行为及其预期产生的结
31、果所进行的思考，从时间维度上可分为行动前、行动中、行动后的反思。 ( )（A）正确（B）错误106 从本质上讲，学习策略是一步一步的程序性知识，由一套规则系统或技能构成，是学习技术或学习技能的组合。 ( )（A）正确（B）错误107 在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也就越好。 ( )（A）正确（B）错误108 在教育过程中，强调设身处地地去理解学生，这是重视期望的心理效应。 ( )（A）正确（B）错误109 学生在刚学习英语时，对 26 个英文字母的记忆往往两头容易中间难，这种现象的出现是前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。 ( )（A）正确（B）错误110 学生小郑有写日记的习惯，每当遇到不愉快的事情时他都会写进日记，他觉得写完日记后心里舒服多了。在这里，小郑调节情绪的方法是注意转移法。 ( )（A）正确（B）错误111 课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于学习，使有限的时间发挥最大的效用，以增强管理的作用，提高课堂活动的效率。 ( )（A）正确（B）错误112 我国现代教育心理学家在前人的基础上，把学习划分为动机、感知、理解、巩固和应用五个阶段。 ( )（A）正确（B）错误
