1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 63（无答案）一、判断题1 教育回归“ 生活世界” 的涵义是只要求 “生活世界”，不要求“ 科学世界”。（A）正确（B）错误2 师生关系就是教与学的关系。（A）正确（B）错误3 教育机智是教师灵感的突现。（A）正确（B）错误4 从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（A）正确（B）错误5 定势是一种消极的心理活动准备状态。（A）正确（B）错误6 建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（A）正确（B）错误7 社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。（A）正确（B）错误8
2、气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。（A）正确（B）错误9 中小学的主要教育任务是升入高一级的学校。（A）正确（B）错误10 教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（A）正确（B）错误二、单项选择题11 昆体良的雄辩术原理被称为是( )。（A）“教育学的雏形 ”（B）世界上第一部专门论述教育的著作（C）教育学成为一门独立学科的标志（D）世界上第一本研究教学法的书12 教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。（A）政治（B）生产力（C）文化（D）军事13 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模” 的教育家是( )（A）陶行知
3、（B）杨贤江（C）徐特立（D）蔡元培14 教学的基本组织形式是( )（A）课堂教学（B）个别教学（C）小组教学（D）现场教学15 教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )（A）品德评价法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）陶冶教育法16 个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是( )。（A）06 岁（B） 69 岁（C） 916 岁（D）16 至成年17 知识的急速增长要求人们学会学习，( )比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。（A）能力教育（B）集体教育（C）情感教育（D）价值观教育18 我国义务教育阶段的课程计划应该具有
4、三个特征是( )。（A）强制性，基础性，科学性（B）强制性，普遍性，科学性（C）科学性，普遍性，基础性（D）强制性，普遍性，基础性19 下列说法不正确的是( )。（A）教育将随国家的消亡而消亡（B）一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性（C）教育常常超前或滞后于社会政治经济发展（D）教育现象最早出现于奴隶社会20 安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于( )类型。（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质21 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。（A）蜜蜂采蜜（B）猴子练习攀爬（C）病症导致的行为改变（D）儿童模仿别人的行为22 力求本学
5、期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于( )。（A）间接的远景性动机（B）直接的近景性动机（C）高尚的动机（D）成就动机23 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是( )（A）以“知”为开端，知、情、意、行依次进行（B）以 “情” 为开端，情、知、意、行依次进行（C）以 “行” 为开端，行、知、情、意依次进行（D）视具体情况，可有多种开端和顺序24 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( )。（A）前习俗水平（B）习俗水平（C）后习俗水平（D）权威水平25 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花” 这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导
6、学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )（A）实物直观（B）模象直观（C）语言直观（D）虚拟直观26 由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称( )。（A）定势（B）原型启发（C）变式（D）同化27 小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )。（A）随意注意（B）不随意注意（C）无意注意（D）随意后注意28 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是( )。（A）模仿（B）准确（C）连贯（D）习惯化29 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准?( )（A）非病状态（B）良好适应状态（C）理想状
7、态（D）正常状态30 教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。（A）民事责任（B）刑事责任（C）一般责任（D）行政责任三、名词解释31 自我意识32 教育影响33 依法执教34 课外活动35 自我效能感四、简答题36 什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则?37 全面发展的五育是什么?五育之间是什么关系?38 简述班主任的作用。39 什么是教学? 教学的任务是什么 ?五、案例分析题40 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为 100 克，第二次称一支粉笔为 10 克。而该老师把两次测量 10 倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。假如你是这位老师，你用什么方法来解决?六、论述题41 教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?42 如何在教学中促进学生的可持续发展?
