1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 116 及答案与解析一、单项选择题1 ( )的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。（A）先天决定论（B）认知相互作用论（C）行为主义（D）先天后天相互作用论2 “老帅说我足好孩子 ”说明幼儿对自己的评价是 ( )（A）独立性的（B）个别方面的（C）多方面的（D）依从性的3 “有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自已、能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是( )。（A）积极上进的标准（B）心理健康的标准（C）身体健康的标准（D）身心健康的标准4 学校中的主要工作是( )。（A
2、）教学工作（B）环境管理（C）观念教育（D）后勤工作5 课程设计的方法大致有( )。（A）主观法（B）客观法（C）实验法（D）经验法（E）活动分析法6 通过语言、文字来理解事物，属于( )（A）动作表征（B）图像表征（C）符号表征（D）实物表征7 ( )中的教师是主动、积极的“ 消费者”，其对课程积极、理智的改造是课程实施成功的基本保证。（A）课程创生取向（B）忠实取向（C）创造性取向（D）相互适应取向8 ( )是一种注重发掘儿童创造力的教学法，强调以儿童为主体。教帅引导儿童主动地去探索、去发现、去创造，不断挖掘、发展儿童潜在的创造能力。（A）集体教学法（B）体态律动（C）母语教学法（D）综合
3、音乐感9 “寓教于乐 ”实际上就是幼儿教育 ( )的体现。（A）游戏化方法（B）生活化方法（C）移情法（D）综合化方法10 实现保教合一的前提是( )（A）良好的工作伙伴与师生关系（B）教师的保育意识（C）保育员的工作态度（D）幼儿的自理能力二、多项选择题11 德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点( )。（A）动机作用（B）方向作用（C）习惯和方法上的支持（D）提升智慧（E）获得体魄、体能的提高12 下列人物中主张教育生物起源论的是( )。（A）利托尔诺（B）霍尔（C）孟禄（D）沛西能13 如何理解当代儿童发展观?正确的理解是( )（A）儿童的身心发展受社会发展状况的制约
4、（B）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的（C）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中（D）实现发展足儿童的权利（E）以上几种说法都是不对的14 有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种( )（A）明确概念（B）日常概念（C）科学概念（D）模糊概念（E）前科学概念15 教师优良的个性品质包括( )。（A）有责任心（B）有幽默感（C）主观偏心（D）耐心周到三、不定项选择题16 能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于( )。（A）幼儿园的条件（B）教师的素质（C）园长的领导（D）良好的课程资源17 对幼儿发展状况评估的 IPl 的是( )。（A）筛选、排队（
5、B）教师反思性成长（C）提高保教质量（D）了解幼儿的发展需要四、名词解释18 问题教学19 规则20 感觉适应五、填空题21 在教学的“ 循序渐进原则 ”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指。22 “揠苗助长 ”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的和。23 正确的处置与矫正课堂问题行为的方法是、。24 我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路” 的原则，一个是办园，一个是政府办园。25 美国心理学家研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。六、判断题26 讲授法就是注入式教学。( )（A）正确（B）错误27 课程计
6、划是达到预期的课程目标的基本途径。( )（A）正确（B）错误28 义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。( )（A）正确（B）错误29 教育目的是教育活动的核心部分，它不仅对个人产生影响，而且对社会也产生影响。( )（A）正确（B）错误30 在核心家庭中，由于只有两代家庭成员，家庭结构较为简单，所以家庭成员之间的交往增多，容易形成亲密的感情，这种亲密感情是父母对儿女实施教育的基础。( )（A）正确（B）错误七、简答题31 简述教育与可持续发展的关系。32 课程的要素包括哪些方面?八、案例分析题33 实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我国现阶段必
7、须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。33 孩子已经 2 岁零 7 个月了。近些天，孩子的“言行举止” 总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢? 这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了 ”“月亮为什么不睡觉?”“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的
8、是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，您辛苦了。” 根据以上案例，回答下面问题：34 (1)孩子的 “言行举止”说明了什么?35 (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?九、材料分析题36 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题37 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。十一、
9、论述题38 结合教学实践谈谈多元智能理论对我国教学改革的启示。十二、教育写作题39 材料：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了。中午到了，跳跳该吃中午饭了，它来到菜地拔萝卜拔萝卜拔拔拔，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜洗萝卜洗洗洗，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜切萝卜切切切，然后放在锅里炒萝卜炒萝卜炒炒炒 ，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜吃萝卜吃吃吃。根据所提供的故事材料，创编大班音乐活动小白兔拔萝卜，要求写出活动目标、活动准备和活动过程。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 116 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 先天决定论的代表人物乔姆斯基认
10、为儿章牛来就具有一个语言学习装置，这个装置具有一套语法系统和语言分析能力。当儿童接触一定数量的成人语言之后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，尽快地选择词和句子，而不管这些词是以哪种语言听到、说出和理解的，这样儿童就学会了各种具体的语言。2 【正确答案】 D【试题解析】 儿童对自己的评价容易受外界的影响。“老师说我是好孩子”中，幼儿把老师的评价当成自己的评价，说明其评价特点具有依从性。3 【正确答案】 B4 【正确答案】 A【试题解析】 教学工作是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。故，正确答案为 A。5 【正确答
11、案】 A,B,C,D,E【试题解析】 自 20 世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。6 【正确答案】 C【试题解析】 布鲁纳认为人类的概念理解与表征思考有三种方式，即动作表征、图像表征和符号表征。符号表征指个体通过抽象符号系统的运用，即通过语言、文字来理解事物，或表达对事物的看法。7 【正确答案】 D【试题解析】 课程实施的相互适应取向指的是把课程实施过程看成是课程计划与班级、小组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。相互适
12、应取向视野中的教师则是主动的、积极的“消费者”。为了使课程计划适合具体实践情境的需要，教师理应对之进行改造。8 【正确答案】 D【试题解析】 “综合音乐感”教学法以听觉为探索的工具，通过自由探索、引导探索、即兴创作、有计划即兴创作和巩固概念五个教学环节及听觉、演出、指挥、创作、分析和评论估计六个方面的教学活动训练，锻炼儿童多方面的能力。9 【正确答案】 A【试题解析】 “寓教于乐”是游戏化方法在幼儿教育中的体现。10 【正确答案】 A【试题解析】 保育员是教师良好的工作伙伴，与教师一起搞好师生关系是实现保教合一的前提。二、多项选择题11 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 德育对智育、体育和
13、美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。12 【正确答案】 A,D【试题解析】 生物起源论认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。生物起源论的代表人物有法国的利托尔诺、美国的桑代克、英国的沛西能等，他们都认为教育是一种生物现象，把教育活动归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。13 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 当代儿童发展观主要包括以下三项基本内容：儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。实现发展是儿童的权利。14 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 日常概念(模糊或前科学概念)：在日常交往
14、和个人经验的积累过程中形成的，因此这类概念的内涵中有时包含着非本质特征，忽略了本质特征。科学概念(明确概念) ：在科学研究过程中经过假设和检验逐渐形成的，对个人而言则主要是在学习条件下获得的。15 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 教师优良的个性品质有很多方面，如有责任心、有幽默感、耐心周到、公平客观等。故，正确答案为 A、B、D。三、不定项选择题16 【正确答案】 B17 【正确答案】 D四、名词解释18 【正确答案】 问题教学：问题教学就是以问题为中心的教学，它是指在教学中把学生置于问题情境之中，然后引导学生围绕问题展开思维，利用和重新组织已知的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到
15、解决问题。19 【正确答案】 规则，一般是指由群众共同制定和公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。20 【正确答案】 感觉适应是指在刺激物的持续作用下，感觉器官的感受性产生变化的现象。适应现象是感觉中的普遍现象，它既可以引起感受性的提高，也可以导致感受性的下降。适应现象不仅普遍存在，而且一切感觉器官的适应都是按照相似的规律来进行的。五、填空题21 【正确答案】 学生的认识发展顺序22 【正确答案】 顺序性 阶段性23 【正确答案】 正确对待的课堂行为行为矫正与心理辅导24 【正确答案】 社会力量25 【正确答案】 柯尔伯格六、判断题26 【正确答案】 B【试题
16、解析】 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。讲授法常常与其他教学方法结合运用。题干的说法过于绝对。27 【正确答案】 B【试题解析】 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。28 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。29 【正确答案】 A【试题解析】 教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。因此，不仅对个人产生影响，也对社会产生影响。
17、故，说法正确。30 【正确答案】 A七、简答题31 【正确答案】 从教育领域来讲，教育与可持续发展的关系主要可以概括为以下三个方面：首先，教育能促进社会的可持续发展。教育具有道德教化，能力培养，文化传承及创新等多种功能，是促进社会可持续发展的重要力量。其次，教育能促进人的可持续发展。学生既具有社会性，又具有个体性，既担任了相应的社会角色和社会义务，又有发展自我，实现自我价值的权利：素质教育和创新教育能在帮助学生适应社会和张扬个性的同时，实现其社会化和个性化的统一，促进人的可持续发展。再次，教育本身需要进入可持续发展的轨道。教育自身也是具有生长性的，也需要改革和创新，只有不断推陈出新，才能保持教
18、育事业的生命力和活力，保持发展和前进的势头。32 【正确答案】 (1)课程目标；(2)课程内容；(3)课程实施；(4)课程评价。八、案例分析题33 【正确答案】 为适应实施创新教育的要求，中小学教育应当努力做到：(1)更新教育观念，明确培养目标，即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标；(2)教师注意组织启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学氛围，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识；(3)确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心，引导学牛在积极参与教学过程之中发现和理解知识；(4)改革教育评价制度，坚持能力立意为导向和多向性
19、及过程性的新的评价体系。34 【正确答案】 (1)孩子的行为举止说明：孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“星星为什么还眨眼睛” 、“月亮为什么不睡觉”，说明思维的发展出现了最初的概括和推理；想象的发生把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。“ 不听话” 说明孩子最初的。独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了” ，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。35 【正确答案】 (2)注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知
20、兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。九、材料分析题36 【正确答案】 1. C 大调 G 微调式2.D 大调3.F 大调 C 徵调式十、辨析题37 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智
21、；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十一、论述题38 【正确答案】 (1)为教育提供了更广阔的智能领域；(2)为学生的个性发展提供了理沦指导；(3)提倡学生智能的多维度发展；(4)将活动作为促进智能发展的主要方法。十二、教育写作题39 【正确答案】 【示例】小白兔拔萝卜(一)活动目标。1使幼儿感受儿歌的韵律之美及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，尝试让幼儿自编相应的节奏动作，提高音乐表现力。2让幼儿学习自编节奏词，体验创编的乐趣。(二)活动准备。打击乐器若干、多媒体课件。(三)活动过程。1播放课件，引出节奏儿歌。(1)
22、让幼儿欣赏课件。(2)教师总结复述课件儿歌，请幼儿欣赏。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了，跳跳该吃中午饭了，它来到菜地拔萝卜拔萝卜拔拔拔，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜洗萝卜洗洗洗，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜切萝卜切切切 ，然后放在锅里炒萝卜炒萝卜炒炒炒 ，不一会儿，萝卜就炒女了了，跳跳就美美地吃萝卜吃萝卜吃吃吃。2请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。(1)这个故事有趣吗? 哪些地方有趣?请幼儿一起来说一说，做一做。拔萝卜拔萝卜拔拔拔，洗萝卜洗萝卜洗洗 l 洗，切萝卜切萝卜切切切，炒萝卜炒萝卜炒炒炒，吃萝卜吃萝卜吃吃吃。(2)幼儿分成四组，分别是“ 拔、洗、切、炒”
23、，最后大家一起说 “吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习两遍。3请幼儿用打击乐器为儿歌伴奏。(1)幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边尝试打出节奏。(2)幼儿分成四组，每组按“ 拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句 “吃萝卜”一起打节奏。4鼓励幼儿自编儿歌节奏词。(1)请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?(2)师幼一起总结幼儿自编节奏词，如：踩高跷踩高跷踩踩踩，蹦蹦床蹦蹦床蹦蹦蹦，拍皮球拍皮球拍拍拍 ，敲小铃敲小铃敲敲敲，等等。幼儿齐说并配上乐器伴奏。(3)快乐大比拼活动：自编节奏词串联成句。师：下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比准能得冠军。请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿刷牙齿刷刷刷，背书包背书包背背背，乘汽车乘汽车乘乘乘，看谁编的多，就能夺得冠军。(四)活动延伸。提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏和词，下次再参加快乐大比拼。
