1、中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 33 及答案与解析一、单项选择题1 QQ 空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。下列行为符合网络文明公约的是( ) 。（A）在自己的空间里上传不健康的内容（B）使用技术手段破解他人的 QQ 空间密码，获取他人隐私（C）收集无版权限制的软件与网友共享（D）随意转载他人原创的文章而不注明出处2 下面对信息的特征的理解，错误的是( )。（A）“增兵减灶 ”引出信息有传递性和真伪性特征（B）天气预报、交通信息、股票行情等引出信息有时效性（C）信息不会随着时间的推移而变化（D）“一面之词 ”引出信息具有不完全性3 将信息用
2、不连续离散的数字表示，这种过程就是信息的( )。（A）标准化（B）数字化（C）符号化（D）编码4 如图所示，2008 年 10 月 12 日在第十届中国国际高新技术成果交易会上，机器人“村田”正在表演骑自行车通过 “S”形高架木板桥。这主要体现了信息技术中的( )。（A）网络技术（B）人工智能技术（C）多媒体技术（D）数据管理技术5 李老师对某班学生作业完成时间进行了调查，用 Excel 制作了统计表。若需要将周一到周末作业完成时间超过两小时的单元格底纹设置为其他颜色，这可以通过( )命令自动判断一次性实现。（A）查找（B）替换（C）条件格式（D）格式刷6 某 Access 数据表打开后如下图
3、所示，下列描述中正确的是( )。数据表名称是books 数据表中共有 3 条记录 数据表中共有 6 个字段 其中 author 字段的数据类型应为文本（A）（B） （C） （D）7 在 PowerPoint 2003 中设置自定义动画出现的开始时间，如图所示。播放时动画效果出现的顺序是( ) 。（A）“矩形 3”在“椭圆 4”之前（B） “矩形 3”在“ 椭圆 4”之后（C） “矩形 3”和“ 椭圆 4”同时出现（D）“矩形 3”和“椭圆 4”随机出现8 某 Word 文件的分栏设置如图所示，下列选项中说法正确的是( )。（A）分栏最多可以设置为三栏（B）分成的两栏之间的分割线是虚线（C）对于
4、分栏的设置可以应用于所选文字（D）两栏宽度不相等是因为应用了偏左设置9 教师在利用 Flash 制作课件时，会用到很多的实例。关于实例与元件的关系，下列描述正确的是( ) 。（A）两者根本没有关系（B）修改元件的属性会影响实例的属性（C）修改实例的属性会影响元件的属性（D）修改元件的属性不会影响实例的属性10 使用 Photoshop 软件制作 “橄榄枝”标志图，其“图层”面板如下图所示，选择“ 移动”工具，将文字 “橄榄枝 ”向左拖动，( )中的图形将随之一起移动。（A）标志图层（B）色块图层（C）背景图层（D）所有图层11 如图表示的是输出所有立方小于 1000 的正整数的流程图，那么应在
5、空框中补充的条件为( ) 。（A）n 31000（B） n31000（C） n31000（D）n 3100012 正在编辑的文件因断电而丢失信息，原因是( )。（A）RAM 中信息因断电而丢失（B）存储器容量太小（C）没有执行 Windows 系统的关机操作（D）ROM 中的信息因断电而丢失13 数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是( )。（A）数字编码器（B）数字解码器（C） AD 转换器（D）DA 转换器14 HTML 语言中，有关 标签，下列说法正确的法是( )。（A）表示网页正文开始（B）中间放置的内容是网页的标题（C）位置在网页正文 内（D）在 文件头之后出现15 工作在物理层，具
6、有信号再生与放大功能的网络互联设备是( )。（A）交换机（B）路由器（C）网桥（D）中继器二、简答题16 素数是除了能被 1 和本身整除，不能被其他整数整除的数。编程求 100 以内的素数。17 TCP 协议和 UDP 协议的区别有哪些?18 简述信息技术教学中，情境式教学模式的概念以及教学模式的一般流程。三、案例分析题18 案例：在一次信息技术优质课评选中，王老师设计了这样一个题目：要求学生利用画图软件和 Word 2003 做一幅反映北京奥运会的作品，要求图文并茂，主题突出。在进行作品点评时，教师并没有单纯就作品好坏下一个结论，而是依据作品把学生的操作过程、解决问题的思路以及通过作品反映出
7、来的学生的思维品质、个性及潜在的能力做了全面的评价。有一个学生的制作过程是这样的：他首先从素材库中调用了一幅有天安门和鲜花的广场图片作水印景，然后使用画图软件做了一个五环标志贴到了文档中，由于操作较慢，最后的作品没能输入文字，画面布局也不是很合理。但这个学生超出题目限制，使用了多种软件和技巧来创作自己的作品，如果是传统的教学评价，不可能会取得一个好成绩，但任课教师仍旧“大胆，地给了一个“ 优秀”。课后我们了解到，这个学生基础相对较差，今天能做到这个程度已经很不错了，所以教师及时地给予了鼓励。问题：19 王老师采用了什么评价方法?20 根据案例谈一谈日常教学中使用这种评价方法时应遵循哪些原则?2
8、0 案例：信息集成是一个复杂的过程，包括人们日常学习和生活中对各种信息的组织、规划和提炼等。这里介绍的信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划、有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。信息集成的过程不仅仅是技术的运用，还涉及语言、艺术、心理等方面的知识，同时也需要具备人际交往、团队协作等方面的能力。以我国古老的游戏“七巧板” 中的大小不一的七块板作为素材，利用它们不仅可以拼出农夫、兔子和大树等生动形象的图形，还可以表达出寓意深刻的成语故事。有位老师设计了如下的教学目标：知识与技能目标：让学生学会信息的一般过程。过程与方法目标：通过学习，总结信息的规律。情感、态度与价
9、值观目标：爱国家，爱生活。问题：21 请说明该老师的教学目标设计的是否符合基本学情，为本节课程设计教学目标。22 对学生的基本情况进行分析。四、教学设计题22 请阅读下列材料：课题：信息技术“ 观光号之旅 ”是高中信息技术 涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟。能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务：2
10、3 描述本节课教学目标。24 描述本节课教学重点和难点。25 简要描述教学策略和教学过程。中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 33 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 在自己的空间里上传不健康的内容，使用技术手段破解他人的 QQ空间密码，获取他人隐私，随意转载他人原创的文章而不注明出处都不符合网络文明公约。收集无版权限制的软件与网友共享符合网络文明公约。2 【正确答案】 C【试题解析】 同一个信息在不同的时间段的价值是不同的，信息的价值会随着时间的推移而变化，即信息具有时效性。3 【正确答案】 D【试题解析】 编码是将信息用不连续离散的数字或其
11、他对象从一种形式转换为另一种形式的过程。信息标准化是指信息表达上的标准化，实质上就是在一定范围内人们能共同使用的对某类、某些、某个客体抽象的描述与表达。信息标准化的表达方式常常用数字、字符等抽象符号表达。信息的数字化是指将任何连续变化的输入(如图画的线条或声音信号)转化为一串分离的单元，在计算机中用 0 和 1 表示。通常用模数转换器执行这个转换。数字化过程包括采样、量化和编码。符号化本身是指将实际问题转化为数学问题，用专题要素的表示方法等。信息技术中的“符号化”是指对于指令、指令地址、常数、变量、寄存器等，在屏幕上均用表义性和可读性很强的符号来显示。并不是一定用数字来表示。4 【正确答案】
12、B【试题解析】 机器人使用的是人工智能技术，它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。5 【正确答案】 C【试题解析】 条件格式具有一个简单的功能突出显示单元格规则，让特殊的值以特殊颜色显示出来，便于区分。6 【正确答案】 C【试题解析】 数据表的名称是 books，数据表中共有 61 条记录，数据表中共有7 个字段，author 字段的数据类型为文本。7 【正确答案】 A【试题解析】 “矩形 3”前面有数字“1”，“椭圆 4”前面有数字“2”，所以“矩形 3”在“椭圆 4”之前出现。8 【正确答案】 C【试题解析】 Word 中的分栏设置默认最
13、多可以分为 11 栏，A 项错误。分成的两栏之间的分割线是实线，B 项错误。分栏设置可以应用于所选文字，也可以应用于整篇文档，C 项正确。当应用了偏左的设置后，会有选中框，此处的设置只是手动调节了两栏的宽度，没有应用偏左设置，D 项错误。9 【正确答案】 B【试题解析】 元件在舞台中的实际应用称为实例。一个元件可以创建多个实例；更改实例不会影响元件；更改元件，实例会随之改变。10 【正确答案】 B【试题解析】 文字图层和色块图层处于锁定状态，移动文字图层中的内容，色块图层中的图形将一起移动。11 【正确答案】 D【试题解析】 要求输出所有的立方小于 1000 的正整数，注意没有等于 1000。
14、12 【正确答案】 A【试题解析】 正在编辑的文件存在 RAM 当中， RAM 的特点是断电后将丢失其存储内容。13 【正确答案】 C【试题解析】 数字音频采样和量化过程需用的是模拟信号到数字信号的转换，即MD 转换器。14 【正确答案】 B【试题解析】 标签是用来定义文档的标签，标签中存放的内容是网页的标题，位置在 内。15 【正确答案】 D【试题解析】 中继器工作在物理层，其最典型的功能是信号放大；交换机工作在数据链路层，与集线器或网桥有类似的功能，但具有更多先进功能，能够对任意两个端口进行临时连接；路由器工作在网络层，主要功能是路由选择；网桥工作在数据链路层，在网络互连中起到数据接收、地
15、址过滤与数据转发的作用。二、简答题16 【正确答案】 #includevoid main( )int i，j ，flag；for(i=2；i100 ；i+)flag=0；for(j=2ji；j+)if(i=0)flag=1；if(flag=0)printf(d n，i)；17 【正确答案】 (1)TCP 属于面向连接的协议，UDP 属于面向无连接的协议。(2)TCP 可以保证数据可靠、有序的传输，可以进行流量控制，UDP 无法实现。(3)TCP 协议有效载荷小于 UDP 协议(基于 MSS 计算 )，UDP 性能高于 TCP。(4)TCP 一般用于可靠的，对延时要求不高的应用，UDP 一般应用
16、于小数据量或对延时敏感的应用。18 【正确答案】 情境式教学模式是指为了达到一种学习目标而设置、创设的功能性学习情境和环境。有意识地激发学生的参与意识，利用计算机网络技术支持的工具为学生提供模式、教练和支架，学生在教师和其他学生的帮助下，通过观察、模仿和练习，通过合作、社会交互以及知识的社会建构，促进知识向真实情境的迁移，并运用到真实的实践中去，从而获得有效的学习。情境式教学模式的一般流程包括：创设情境、提出问题、自主协作学习、总结提高。三、案例分析题19 【正确答案】 王老师使用的是作品评价法，简单地说就是由学生根据所学知识(软件)创作一幅作品，教师再根据作品对学生的认知、技能和情感等方面做
17、出客观公正的评价。信息技术学科中学生作品主要是指学生在单元学习结束时完成的作业，如板报、图片、演示文稿。20 【正确答案】 全面性原则作品评价法要以促进学生全面发展为目的，以提高学生的信息综合处理能力和创新精神、创新能力为宗旨，因此要侧重对学生综合素质方面的评价，不能仅仅局限在对学生知识掌握程度的评价上。要通过评价来促进学生学习兴趣、爱好、意志等个性品质的发展，评价内容要尽可能全面，一般包括以下几点内容：是否完成了对新知识的理解、掌握和熟练应用；自主学习的能力如何；同学间相互协作的能力、创新能力如何等。个体性原则采用作品评价法时要充分考虑到学生的个体性，也就是要根据学生个体差别采取不同的评价标
18、准。这与传统教学评价往往采用一个统一的标准有所不同。我们要承认学生的个体差异，要针对不同的学生制定相应评价标准，重视对学生进行个性化的评价，要尊重每一个学生的发展需要和个性特长，调动每一个学生的学习积极性。21 【正确答案】 这位老师设计的教学目标不符合新课改后的基本教学要求，在设计中存在重点把握不明，学情分析模糊，目标设计过于宽泛。知识与技能目标：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法目标：通过分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验。情感、态度与价值观目标：结合切合实际的经历，深入理解获取信息的相关内容，明确信息是日常生活中不
19、可缺少的部分，能做到“君子爱财，取之有道” 。22 【正确答案】 授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过信息技术基础，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握得也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。四、教学设计题23 【正确答案】 教学目标知识与技能目标：了解关于“信息”不同的定义，了解信息技术的含义。列举信息技术的应用实例，了解信息技术发展的历程，了解信息技术发展的趋势。使用信息技术的基本技能。过程与方法目标
20、：经历、体验信息技术的运用过程，表达自我的观点、交流思想、开始合作。掌握辩证的思维方法，分析信息技术对社会的影响，掌握信息技术发展历程的划分方法，能够把类似的思想方法迁移到今后的学习中。情感、态度与价值观目标：合理使用信息技术。积极主动学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力，体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。培养有效地运用信息意识，迎接信息社会的挑战。24 【正确答案】 教学重点、难点教学重点：信息的基本特征；信息技术；信息技术的发展历程。教学难点：信息的定义；信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系；
21、信息的基本特征；信息技术发展历程的划分。25 【正确答案】 教学策略作为新课教学。本课是高中信息技术基础的第一课，教学过程将采用讲授法教学，课堂教学时间为 40 分钟。形成认知结构的策略。促进信息技术的教学策略。教学模式。步骤一：组织教学：步骤二：导入新课：步骤三：讲授新课：步骤四：巩固新课：步骤五：布置作业。课堂教学策略：授课内容要组织好；组织教学语言；组织课堂；要掌握学生原有的知识结构。教学过程“你做我猜”，将学生分为 3 至 6 个小组，通过游戏引导学生进入信息技术学习的情景与状态中。激发学生的学习兴趣。学生接上一活动分组，全组学生参与活动。允许学生使用纸和笔记录。30 秒钟内，学生复述教师所讲的内容。通过“读书时代”活动，让学生访问网站，把找到的信息回复到网站。学生相互查看其他同学的回答情况，思考自己的所感所想。通过“信息技术走进新时代 ”活动，让学生运用计算机访问因特网，根据教师给定的要求寻找几个典型事例来对信息的一般特征的问题进行思考，把思考的结果和找到的案例回复到网站上。教师对以上活动进行点评。教师总结。
