1、中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 29 及答案与解析一、单项选择题1 “三维”教学目标不是独立的三种要求，而是相互联系的一个整体，思想政治课程更注重的是( ) 目标。（A）知识（B）能力（C）过程与方法（D）情感、态度与价值观2 思想政治新课程牢固树立实践育人的理念，切实加强课内外的实践活动要求，使学生在课堂活动中提高认识，形成方法，在广泛的社会实践中充实精神生活，提高思想政治觉悟。这就要求我们在高中政治新课堂上( )。倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式实现从以“教”为中心转向以“学”为中心做到目标开放、资源开放、教学模式开放做到教学的内容、方法、过程、结
2、论和评价的方式方法开放（A）（B） （C） （D）3 为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为( )。（A）教学策略（B）教学原则（C）教学手段（D）教学形式4 某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成 5 组，为每一位演讲者打分，最后结合老师自己的评价，综合判定每位演讲者的分数。该教师在实施教学评价时注意到了( )。（A）评价方式的多样化（B）评价主体的多元化（C）评价方式的情境化（D）评价内容的综合化5 对“商品一货币一商品 ”这一过程，下列阐述错误的是 ( )。（A）物物交换过程，容易引发通货膨胀（B）这一过程对生产者特别重要，被称为“惊险的跳跃 ”（C）这一过程中货币主要执行流
3、通手段职能（D）货币出现后。商品交换包括买和卖两个先后衔接的阶段6 2015 年下半年，我国汽油、柴油价格连续下跌，这对汽车市场产生一定影响，如不考虑其他因素，下列观点理解正确的是( )。（A）作为替代品，油价的下跌会引起汽车需求量增加（B）作为替代品，油价的下跌会引起汽车需求量减少（C）作为互补品，油价的下跌会引起汽车需求量增加（D）作为互补品，油价的下跌会引起汽车需求量减少7 “有一种行为叫光盘，有一种习惯叫打包” 。光盘和打包的行为 ( )。是从众心理引发的消费，要具体分析是求实心理主导消费，值得提倡符合“量人为出，适度消费 ”的原则符合“勤俭节约，艰苦奋斗 ”的原则（A）（B） （C）
4、 （D）8 为稳定粮食生产，促进粮食产业健康发展，综合考虑各方面因素，经国务院批准，2016 年生产的小麦(三等)最低收购价为每 50 公斤 118 元，保持 2015 年价格水平不变。根据材料，下列说法正确的是( )。（A）国家收购小麦不符合价值规律的要求（B）材料中的小麦有使用价值但没有价值（C）材料中的小麦有价值但没有使用价值（D）国家收购小麦行为符合等价交换原则9 恩格尔系数是指食物支出在家庭支出中的比重。随着我国经济的发展，恩格尔系数在下降，这说明( ) 。（A）我国家庭的消费意识滞后（B）我国的家庭收入水平在提高（C）我国家庭的消费意识增强（D）我国家庭的收入水平在下降10 某公司
5、向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务( )。（A）属于公共物品（B）价值通过其他形式实现（C）使用价值不大（D）未用于交换而没有价值11 为切实改进工作作风，优化发展环境，某市政府决定，2016 年继续开展政府机关政风建设民主评议工作，同时对部分公共服务行业行风建设进行网上民主评议。这有利于( ) 。防止滥用权力，防止以权谋私等腐败行为加强对国家权力机关的制约和监督提高行政水平，公正司法、严格执法促进政府认真履行职能，依法行政（A）（B） （C） （D）12 “改革强音 ”再次奏响“民生主题”，
6、改革发展走到今天，党中央更多地关注涉及教育、就业创业、收入分配、社会保障、医疗卫生、环境保护等民生改革努力让人民群众过上更加幸福的生活。这表明中国共产党( )。履行了社会公共服务的职能坚持科学执政和民主执政运用财政政策解决民生问题深入贯彻落实科学发展观（A）（B） （C） （D）13 社会主义协商民主就是在党的领导下，社会各个政党、阶层、团体、群众等，就共同关心或利益相关的问题，以适当方式进行协商，形成各方均可接受的方案，做出决策或决定，以实现整体的发展。发展社会主义协商民主有利于( )。我国发展西方主流民主形式平衡整合社会各阶层利益党建立科学民主的决策机制各民主党派参加国家政权（A）（B）
7、（C） （D）14 有全国政协委员认为，坐上了政协委员这个位置，就不是个普通人，就得对宪法负责，对国家和人民负责，并建议委员们对宪法宣誓。这说明( )。（A）人民政协是我国重要的国家机关（B）政协委员有权依法制定宪法和法律（C）政协委员必须以宪法和法律为准绳履行职责（D）多党合作和政治协商制度是我国的根本政治制度15 某高校大一学生小明，在假期了解到本村的小学教室多年失修，于是写信给村委会主任，建议及时修缮校舍，为学生营造安全良好的学习环境。这一做法( )。体现公民通过社情民意反映制度参与民主决策体现公民积极参与民主管理体现公民通过信访制度依法参与民主监督有利于推进基层民主的发展（A）（B）
8、（C） （D）16 在新华网与半月谈杂志社联合开展的“中国进步我来点” 活动中，“腐败”“发展不平衡、收入差距大”“社会保障体系不完善 ”等关乎社会公平的话题居于前列。人们对这些问题的高度关注直接表明( )。（A）公正的制度是人们获得公平的保障（B）个人和社会都渴望和需要公平（C）公平有助于提高效率，维护秩序（D）公平就是人人拥有相同的权利17 改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。每一个改革者必须不断强化问题意识。看不到问题，是最大的问题。强化问题意识，就是要( )。（A）统筹兼顾，集中力量解决主要矛盾（B）承认矛盾，在分析解决矛盾中促进事物的发展（C）抓住主流，把握事物的性质和
9、发展方向（D）把握特点，坚持具体问题具体分析18 华罗庚生前曾说：“ 我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是( ) 。个人价值的实现与社会价值的实现是统一的个人价值的实现是一个历史过程个人价值的实现是社会价值的实现的归宿个人价值的实现和个人生命的长短相一致（A）（B） （C） （D）19 漫画有口难辩告诉我们( )。要尊重书本知识，尊重权威做到不唯上，不唯书，只唯实 追求真理是一个永无止境的过程 实践是检验认识真理性的唯一标准（A
10、）（B） （C） （D）20 下列选项能够体现事物是普遍联系的有( )。凡事预则立，不预则废彗星、地震预示国家衰败乌鸦叫丧，喜鹊叫喜唇亡齿寒（A）（B） （C） （D）21 人们常说“ 是药三分毒 ”，但我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这里蕴含的哲理是( )。（A）事物的整体对部分具有统率作用（B）认识事物要注重把握矛盾主要方面（C）事物变化发展是量变和质变的统一（D）主次矛盾在一定条件下可以相互转化22 今天，我们面对的是一个变革的时代，每个人都在思考。有学者这样写道：如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们；如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前；如
11、果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们。对此，正确的理解是( ) 。正确反映时代精神的哲学是社会变革的先导反映时代客观要求的观念可以支配社会的发展社会存在的变化发展决定时代观念的变化发展时代观念的反作用体现社会意识的相对独立性（A）（B） （C） （D）23 “正能量”一词本为物理学术语，以真空能量为零，能量大于真空的物质为正，能量低于真空的物质为负。但经过一些博主通过微博将其赋予新内容，并借助互联网得到广泛传播，成为具有积极意义的社会流行语。这一现象说明( )。（A）微博已成为文化传播的主要途径（B）网络是文化多样性存在和发展的基础（C）社会实践是文化创新的重要动力（D）科技进步是推动文化
12、发展的重要因素24 某市的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。建设文化强市过程中，读书的意义不可替代。强调读书的文化意义，是因为( )。文化在人民大众的生活中占据主导地位先进文化是文化和社会发展的根本动力文化为社会发展提供精神动力和智力支持文化影响人的实践、认识活动和思维方式（A）（B） （C） （D）25 “石头、剪刀、布 ”是人们喜闻乐见的一种游戏。它起源于中国，然后传到日本、韩国等地。随着亚欧贸易的不断发展又传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡全世界。这体现了( ) 。（A）中华文化具有包容性（B）文化既是民族的又是世界的（C）传统文化具有鲜明的民族性（D）商业贸易是文化传播的主要手段26 互
13、联网已成为驱动创新、促进经济社会发展、惠及全人类的重要力量。互联网将世界变成了“ 地球村” ，使国际社会日益形成相互依赖的命运共同体。从文化生活的角度看，互联网发展的意义在于( )。为促进文化交流、消除文化差异提供载体增强大众传媒在文化传播中的特有功能让全世界共享人类文明进步的重要成果让文化不再受制于经济和政治成为可能（A）（B） （C） （D）27 清明祭祖是中华民族的传统文化，送元宝，烧纸钱，这是古人留下的方式而今，出现了鲜花祭祖、植树祭祖、网络祭祖等新方式，在祭祖扫墓追思先辈的同时，也为社会带来了一股文明新风。这启示我们对待传统文化应该( )。（A）批判继承，发展创新（B）尊重差异，理解
14、个性（C）古为今用，洋为中用（D）面向世界，博采众长28 下列四组图，正确反映违法与犯罪关系的是( )。29 我国的宪法既确定了公民享有的基本权利，又规定了公民应尽的义务。我国公民的最高法律义务是( ) 。（A）遵守宪法和法律（B）依法纳税（C）依法服兵役（D）维护国家统一和民族的团结30 孔子说：“ 仁远乎哉? 我欲仁，斯仁至矣 ”“有能一日用其力于仁矣乎 ?我未见力不足者”，这体现了中华传统美德中的( ) 。（A）倡导言行一致，强调恪守诚信（B）重视道德实践，强调道德修养，在完善自身中发挥能动作用（C）推崇仁爱原则，追求人际和谐（D）讲求谦敬礼让，强调克骄防矜二、简答题31 改革开放 30
15、 多年来，中国居民收入大幅增长，但收入分配差距依然较大，国务院关于深化收入分配制度改革的若干意见指出，收入分配制度是社会主义市场经济体制的重要基石，深化收入分配制度要坚持市场调节、政府调控。运用经济生活阐述，如何发挥好市场和政府的作用以缩小收入分配差距。32 为什么说理论联系实际的原则是思想政治课教学的基本原则?三、材料分析题33 下面是两个关于教学目标设计的案例：【案例 1】消费者的合法权益受法律保护教学目标：(1)通过教学，使学生了解消费者享有哪些合法权益，知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道什么是消费者合法
16、权益的国家保护、社会保护、自我保护；(2)培养学生分析问题和解决问题的能力；(3)通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学，培养学生热爱祖国的情感，增强学生的法制观念。【案例 2】能自律。得自由教学目标：(1)通过教学，使学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系；(2)通过自由与自律的关系，培养学生用辩证的观点观察分析问题的能力；(3)通过教学，使学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养学生的遵纪守法意识。问题：【案例 1】和【案例 2】分别设计了课程的教学目标，请对比分析这两种设计方法，并举例说明。34 材料：下面是某思想政治课教师关于“事物是变化发展
17、的” 的优秀课堂教学设计(教学时间为 45 分钟)问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该课堂教学中存在的优点。四、教学设计题35 根据以下材料编写一个教学设计。(要求写出教学目标和教学过程)神圣的权利庄严的义务我们是中华人民共和国公民，宪法和法律规定了我们的权利与义务。公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的；公民的义务也是法定的、庄严地、不容推卸的。我们的全部政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。我国宪法对公民的政治权利和自由作了明确的规定。选举权与被选举权。我国
18、宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”我国选举法规定，公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。政治自由。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体体现。国家制定相应的法律，创造各种条件，保障公民真正享有
19、和行使政治自由。监督权。我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。” 公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。它包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时也规定了公民必须履行的政治性义务，即公民对国家、社会应承担的责任。维护国家统一和民族团结。我国是统一的多民族国家。国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政
20、治权利和其他权利的重要保证。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰，民族兴亡紧密联系在一起自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责。服兵役和参加民兵组织。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国我们要自觉履行这个义务。教学内容选自(人教版)高中思想政治必修政治生活第一单元第一课第二框生活中的政治权利与义务中学教师资格认定考试（
21、高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 29 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 思想政治课的“三维”教学目标包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，这三维目标不是独立的个体，而是相互联系的一个整体，但是思想政治课是一门德育课程，它更注重的是情感态度价值观目标，因此，本题选 D。2 【正确答案】 D3 【正确答案】 A【试题解析】 教学策略是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。4 【正确答案】 B【试题解析】 评价主体多元化，是指评价主体从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共
22、同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。评价方式多样化是指量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法。评价方式情境化是指在学生生活和学习的自然环境下进行评价。评价内容综合化是指重视知识以外的综合素质的发展。故本题选B。5 【正确答案】 A【试题解析】 当纸币的发行量超过流通中所需要的货币量时，容易发生通货膨胀，而在物物交换过程中，没有货币的媒介，不容易引发通货膨胀，A 项说法有误，B、C、D 三项说法正确符合题意，因此，本题选 A。6 【正确答案】 C【试题解析】 汽油、柴油与汽车是互补品，当油价下跌时，汽车的需求量会增加，因此，本题选
23、 C。7 【正确答案】 D【试题解析】 光盘和打包行为是一种讲究实惠的消费行为，体现了“勤俭节约艰苦奋斗”的原则，是一种理智的消费行为。不符合题意， 说法正确并且符合题意，因此，本题选 D。8 【正确答案】 D【试题解析】 因为国家收购价综合考虑了市场各方面因素，符合价值规律，也符合等价交换原则，故 A 项错误，D 项正确。B、C 项说法错误，因为材料中的小麦仍然属于商品，是用于交换的劳动产品，具有价值和使用价值，故排除，故本题答案选 D。9 【正确答案】 B【试题解析】 恩格尔系数是指人们的食物支出金额在消费总支出金额中占的比例。一般来讲，该系数越高，表示人们生活的贫困程度越高；反之，则表示
24、人们生活的富裕程度提高。10 【正确答案】 B【试题解析】 首先，该公司免费提供的产品和服务不是公共物品，而属于商品，具有使用价值和价值，A、C、D 错误；题干中公司提供的产品和服务不是通过费用的方式进行交换，而是通过隐性交换方式来实现其价值，即价值通过其他形式实现，B 正确。11 【正确答案】 B【试题解析】 政府是国家行政机关，不是国家权力机关，也不是司法机关，不符合题意，说法正确并且符合题意，因此，本题选 B。12 【正确答案】 D【试题解析】 中国共产党是我国的执政党，中国共产党通过改革，努力让人民群众过上更加幸福的生活，实现最广大人民群众的根本利益，以人为本，体现了中国共产党坚持科学
25、执政和民主执政。深入贯彻落实科学发展观。(驰符合题意，是政府的职能。因此，本题选 D。13 【正确答案】 A【试题解析】 社会主义协商民主，就共同关心或利益相关的问题以适当的方式进行协商，利于平衡社会各阶层的利益，说法正确；社会主义协商民主在党的领导下，协调各方进行协商，有利于党科学民主决策，说法正确；我国坚持和完善适合我国的民主政治制度，绝不照抄照搬西方的政治模式，说法错误； 不符合题意，不选。故该题选 A。14 【正确答案】 C【试题解析】 A 项错误，人民政协不是国家机关，是多党合作机构，是爱国统一战线组织。B 项错误，政协委员无权制定法律，人民代表大会有立法权。D 项错误，政治协商制度
26、不是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。故选 C 项。15 【正确答案】 D【试题解析】 小明给村委会主任反映问题，是村民自治的表现，属于民主管理和基层民主政治建设的范畴，故题肢正确。小明的做法不属于民主决策和民主监督，而属于民主管理，故排除题肢，故本题答案选 D。16 【正确答案】 B【试题解析】 从题干材料所介绍的人们所高度关注的问题来看，个人和社会都渴望和需要公平。而 A、C、D 三项不符合题意，所以只有 B 是正确的选项。17 【正确答案】 B【试题解析】 改革过程中遇到的问题就是事物的矛盾，只有分析这些问题和矛盾，才能促进事物的发展。进而推动改革的深人。故本题答
27、案选 B。18 【正确答案】 A【试题解析】 社会主义价值观以人的社会价值为中心，应该以人对社会的贡献为标准来衡量个人的价值，观点是利己主义的价值观，不符合题意。个人生命的结束并不一定会终结个人价值的实现，说法本身错误。华罗庚这句话的意思是：个人的发展是社会发展历史长河中的一个环节和链条，个人只有融人社会才能实现个人价值，同时，个人社会价值的实现又推动了社会的发展。项正确。19 【正确答案】 D【试题解析】 本题漫画中桌子的生产者以“经专家鉴定是地不平”为借口来为打上“合格”标志的不合格产品做辩解。这幅漫画讽刺了有些人将专家的鉴定结论视为真理。这启示我们要正确对待权威，要立足实践，解放思想，做
28、到不唯上、不唯书、只唯实。由此可见，两项符合题意，可以入选； 两项表述正确但不符合漫画主旨，故不能人选。因此，答案选 D。20 【正确答案】 D【试题解析】 凡事预则立，不预则废和唇亡齿寒都体现了事物之间是普遍联系的，联系是普遍的，客观的。21 【正确答案】 B【试题解析】 “三分”和“七分”是事物的矛盾性，我们看事物要着重看事物矛盾的主要方面。22 【正确答案】 D【试题解析】 本题强调不同情况下时代观念起到不同作用，体现社会意识的反作用。错误，观念支配或决定社会发展是唯心主义的观点。 表述的社会存在决定社会意识，不符合题意，题干强调社会意识的作用。故选 D。23 【正确答案】 D【试题解析
29、】 “正能量”一词借助互联网得到广泛传播，体现了科技进步是推动文化发展的重要因素，D 项符合题意。A 项微博是文化传播的媒介，不是途径；B 项说法有误；C 在材料中未体现，因此，本题选 D。24 【正确答案】 D【试题解析】 本题主要考查文化的作用。强调读书的文化意义，是因为文化为社会发展提供精神动力和智力支持，文化影响人的实践、认识活动和思维方式，符合题意。文化在人民大众的生活中占据重要地位，而不是主导地位；文化和社会发展的根本动力是社会实践而不是先进文化，说法有误，因此，本题选 D。25 【正确答案】 B【试题解析】 “石头、剪刀、布”游戏起源于中国，带有中国的文化印记，但随后传到许多国家
30、和地区，到了近现代逐渐风靡全世界，这说明文化既是民族的，又是世界的。B 项符合题意；A、C 项说法正确但不符合题意；D 项说法有误，商业贸易是文化传播的主要途径，不是手段，因此，本题选 B。26 【正确答案】 D【试题解析】 依托现代信息技术发展起来的大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段，适合题意；消除文化差异说法错误，排除 ；经济政治决定文化，是错误的；故本题答案选 D。27 【正确答案】 A【试题解析】 材料启示我们对待传统文化应该取其精华、去其糟粕，与时俱进，批判创新，分析题干即可得出 A 的结论
31、。28 【正确答案】 D【试题解析】 凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。犯罪是指违法情节严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为，也称为严重违法行为。对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律法规的，是一般违法行为。违法行为包括了一般违法行为和严重违法行为，所以，违法比犯罪的范围要大。所以本题答案选 D。29 【正确答案】 D【试题解析】 宪法第 52 条规定：“中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务”。维护国家统一是要求公民负有维护国家主权独立和领土完整的义务，是我国公民的最高法律义务。任何人都不得以任何方
32、式分裂国家、接受外国势力支配、割让领土、服从外国势力或要求外国干涉中国内政，坚持台湾是中国领土不可分割的一部分的原则，反对外来侵略或危害国家政权统一管辖权的行为。30 【正确答案】 B【试题解析】 “仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣”，孔子说：“仁德真的离我们很遥远吗?我想具有仁德，仁德自然就会到来了。”更深层的理解是：仁是人天生的本性，因此为仁就全靠自身的努力，不能依靠外界的力量。“有能一日用其力于仁矣乎?我未见力不足者”意思是说，把一整天的力量都用在实行仁上而力量不够的吗?也二、简答题31 【正确答案】 缩小收人分配差距，要充分发挥市场机制在要素配置和价格形成中的决定性作用，同时要发挥好政府对收
33、入分配的调控作用。首先，要发挥市场的决定性作用以缩小收入分配差距。在市场经济条件下，各种生产要素通过市场进行配置，要素价格的高低取决于它们的相对稀缺性。尊重市场规律，政府就要维护好劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的市场原则，激发人们提供生产要素的积极性，这有利于缩小收入分配差距。如为劳动者创造公平的就业环境，促进劳动力自由流动保护劳动者基于自愿、平等、互利的市场原则实现就业。其次，要通过政府的再分配政策缩小收入分配差距。市场经济以竞争和效率为原则，鼓励强者，其结果是优汰，导致低收入人群出现。政府应当通过调整税收政策。完善社会保障制度等措施，缩小收人分配差距，促进社会公平，逐步实现
34、共同富裕目标。如政府多次提高个人所得税的起征点，减轻了中低收入者的税收负担，缩小了收入分配差距。32 【正确答案】 任何科学理论都源于实践，同时又都负有指导实践的任务。因而中学任何一门学科的教学，都应该贯彻理论联系实际的教学原则。思想政治理论课把理论联系实际作为自己的基本教学原则，除了这个一般原因，还有其特殊原因。(1)思想政治课把理论联系实际作为基本教学原则是由课程内容的性质决定的。教学中必须理论联系实际，针对有关的社会实际及其在学生思想上、感情上的影响，进行有理有据的分析，帮助学生辨明真伪，分清是非，解开思想疑惑，并逐步教给学生观察问题和分析问题的正确的立场、观点和方法。只有这样，理论才能
35、真正取信于学生，激起他们感情的共鸣。(2)思想政治课把理论联系实际作为基本教学原则，是由课程的任务决定的。在思想政治课教学中，如果不是理论联系实际，而是理论与实际相脱离，那么，学生学到的就只能是一些抽象的概念和原理，他们不可能理解和掌握马克思主义理论的精神实质，更不可能把这种科学理论转化为立场、观点和方法，成为行动的指南。三、材料分析题33 【正确答案】 以上两个案例，虽然它们的教学目标都包括了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，但认真分析一下。就不难看出，案例 2 是合乎要求的。案例 1 则存在一些问题，如知识目标多，几乎把教材的内容都罗列进去，未能突出重点；能力目标有些抽象缺乏针对
36、性，“培养学生运用消费者权益保护法的知识维护自己合法权益的方法和能力”就比较具体了。情感、态度与价值观目标制定得不恰当，“培养学生热爱祖国的情感” 显然与这节课不符，不是本节课的主要意图，本节课的主要意图是引导学生树立消费者的自我保护意识和维权意识。34 【正确答案】 (1)高中政治教学要求坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略，实现知识、能力、情感的三维教学目标。材料中教师以“激发思维，引入课题合作探究，构建知识学以致用，走出误区拓展延伸，提升自我”为教学流程，既体现了新课程的教学理念，也达到了让学生掌握知识、培养能力、提高觉悟的目的。(2)高中政治教学要求我们要以学生的发展为本，切实落实学
37、生的主体地位，让学生的自主学习和合作交流相结合，尊重学生的主体地位。材料中教师通过提供资源、创设情境、学生讨论等活动，让学生结合生活实际体会到事物是变化发展，并通过共同分析社会主义新农村建设、超级杂交水稻等具体事物，进一步认识到发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，让学生自己感悟知识的生成过程，体现了学生的主体地位的发挥。(3)高中政治教学要求教师主动开发课程资源，丰富教学内容，启迪哲学思维。该教师在教学过程中注意把生活与哲学、课外资源与教材资源结合起来，并充分开发和利用多媒体教学资源，通过播放 Flash 短片，让学生在情境中展开对传统文化与时尚文化的思考讨论，走出判断新旧事物的认识误区。
38、(4)高中政治教学要求紧扣时代特征和学生的生活实际，注意学科知识与生活主题相结合。该教师在教学中，运用了问候语的变化、社会主义新农村建设、神舟十一号发射成功等案例，既贴近了生活，又紧扣时代，注重了学科知识与生活的联系。(5)高中政治教学要发挥德育功能，培养高尚情操。在材料中，通过学生对苏南模式的感性认识和理性分析，培养学生的主人翁意识，引导学生树立科学发展观为构建社会土义和谐社会贡献力量。四、教学设计题35 【正确答案】 【参考设计】一、教学目标【知识目标】了解公民的政治权利和义务的定义；明确公民的政治权利和自由包括哪些内容；明确公民的政治性义务包括哪些内容。【能力目标】通过情境分析、相关法律
39、法规的学习了解公民的基本政治权利与义务，学生具备正确行使权利和自觉履行义务的能力。【情感、态度与价值观目标】树立负责任的公民意识，培养遵纪守法的习惯和意识，懂得珍惜、享受、捍卫自身的权利。二、教学过程环节一：导人新课请学生说说自己收集的材料、事例、图片。(公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；游行示威；政府门口的举报箱)老师提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务?学生回答：略老师：通过上一节课的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。这节课我们
40、就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。环节二：新课教学(一)政治权利与自由老师：权利是神圣的，义务是庄严的，我们不妨先从字面上理解一下权利与义务有什么相同和不同之处：提问：你认为权利与义务有什么相同和不同之处呢?请举例说明。学生回答：略老师总结：权利与义务都是法定的，我们的政治生活的全部内容是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础的。权利虽然是神圣的、法定的、不可非法剥夺的。但对于公民个人而言，权利是可以放弃的，但义务却是公民应尽的，是不容推卸的。老师：那么，我们就先从政治权利和自由入手来探究这个问题。所谓政治权利和自由，是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和
41、社会事务、表达意愿的权利和自由。那么，我国宪法对公民的政治权利和自由做了哪些明确的规定?学生回答：我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”老师：这叫“ 选举权和被选举权 ”。1选举权和被选举权师：你参加过选举吗? 为什么没有 ?有的话什么时候参加 ?学生回答：没有，我还没满十八周岁，不具备选举和被选举的资格。老师提问：有没有这么一种情况，年龄已经符合要求，但是却没有这个权利的呢?你认为这个权利神圣吗?学生回答：神圣，行使这一权利不仅标志着自己的“成人”
42、 。而且有资格参与国家政治生活。这是一件很神圣的事情。插入图片：某地进行人大代表的选举活动。老师总结：公民的选举权和被选举权指的是公民选举国家权力机关的代表和被选为国家权力机关代表的权利。这是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。2政治自由我国宪法规定：“ 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”政治自由是公民表达民意、参加社会生活和国家生活的基本手段和途径，在合法的范围内，这些手段的行使可以免于国家政治干预，故称之为政治自由。但自由是相对的，也要受到法律的限制。(简单介绍言论自由、出版自由、结社自由、集会自由、游行自由等)(1)言论自由是公民
43、依照法律规定通过语言形式表达和宣传自己的各种思想见解的自由。(2)出版自由，就是公民或社会群体依照法律规定，通过书籍、报刊、广播、电视等出版物系统，表达思想、意见、愿望、要求的权利。(3)集会自由，就是公民依照法律规定聚集在一定场所，研究大家所共同关心的问题，并发表意见或举行某种活动的自由。(4)结社自由，就是公民有依照法律规定，为一定的宗旨而组织或者参加某种社会团体的自由。(5)游行自由，就是公民依照法律规定持标语、旗帜等标志，在公共道路、露天公共场所列队行进，表示某种庆祝、纪念或抗议、声讨等强烈的共同意愿的自由。(6)示威自由是指公民在露天公共场所或者公共道路上以集会、游行、静坐等方式，表
44、达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的自由。课堂讨论：材料：1999 年 4 月 25 日，在北京中南海外，有数万名法轮功修炼者示威静坐，要求与中央领导人对话。这些聚集活动未经我国公安部门备案、允许，严重影响了党中央、国务院的正常工作。老师提问：上述材料中的这种聚集活动是公民的示威自由吗?学生一回答：这样的聚集是非法的，而不是行使示威自由权利。中华人民共和国集会游行示威法明确规定，公民的示威、集会和游行要经公安部门备案、批准。材料中的这种聚集未经备案、允许，并且严重影响了党中央、国务院的正常工作，这是违法行为而不是示威自由。学生二回答：政治自由是民主的具体体现，但公民必须在法律允许的范围内行使
45、政治自由。材料中的行为是蓄意的，严重干扰了党中央和国务院的正常工作。扰乱了社会秩序，影响极坏，这不仅不是行使示威自由，而且破坏了自由。这是任何一个国家都不允许的。老师：刚才大家分析得非常好。公民的政治自由并不意味着不受任何约束，想干什么就干什么，自由是相对的，政治自由也不例外。3监督权公民行使监督权方式多样，有批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权。宪法的这一规定含有两层意思：一是有监督权(监督谁)；二是依法行使，要负责任地行使。老师提问：若在现实生活中发现国家机关及其工作人员的违法失职行为，应向哪些国家机关指控、告发、举报?学生回答(略)老师总结：对于国家机关及其工作人员的违纪行为，可向各级
46、纪委反映情况或控告、检举。对于国家机关及其工作人员的违法失职行为可向公安机关、检察院或法院揭发、举报。过渡：我们一同探究了公民的政治权利和自由，体验了权利的神圣性。那么，我国宪法规定公民必须履行哪些政治性义务呢?(二)政治性义务(学生自学教材，逐一分析说明)老师分析：1遵守宪法和法律。宪法和法律是公民根本的行为准则，所以遵守宪法和法律是公民应尽的义务。提问：如果不遵守宪法和法律会有什么后果?(学生分组讨论，老师指导 )2维护国家统一和民族团结。每个中国公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。例如，我们反对“台独”，反对“东突”恐怖分子就
47、体现了这一义务。3维护国家安全、荣誉和利益。例如：北京市某中学生受联合国儿童基金会的邀请，到荷兰参加“世界儿童为和平为未来”的见面活动。按照国际惯例，会场应升起每一个与会者所在国家的旗帜。当她没有看到五星红旗时，这位中学生立刻意识到这是对中华人民共和国尊严的损害，立即通过有关人员找到这次活动的组织者，严肃地问道：“我怎么没有看到中国的国旗?一定要升起中国的国旗，因为我在这儿!” 活动组织者真诚地向她道歉。并迅速升起了鲜艳的五星红旗。这位中学生以其强烈的民族自豪感、自尊心维护了国家的荣誉。而我国某著名“明星” ，却披着日本军旗照相，就严重损害了民族尊严，损害了国家荣誉。这一案例就体现了维护国家安全、荣誉和利益的义务。4服兵役和参加民兵组织。保卫祖国是每个公民的神圣职责。因此，依法服兵役和参加民兵组织，是公民的光荣义务。著名歌唱家阎维文在说句心里活这首歌中唱的“你不扛枪，我不扛枪，谁来保卫祖国，谁来保卫家” 就说明了这一义务的重要性。环节三：课堂小结权利是神圣的，义务是庄严的。我国宪法赋予公民政治权利与自由，又要求公民依法承担对国家、对社会应承担的责任。只有这样公民与国家之间才能和谐，我们的社会也就和谐。环节四：课后作业(略)板书设计(略)教学反思(略)
