1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 8 及答案与解析一、单项选择题1 【2015 年菏泽市2013 年济宁市市属】儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）个别差异性2 【2013 年枣庄市市中区】教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的教育具有( ) 。（A）顺序性和阶段性（B）不均衡性（C）稳定性和可变性（D）个别差异性3 【2012 年济宁市市属】“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学
2、者的观点?( )（A）希尔加德（B）加涅（C）潘菽（D）邵瑞珍4 【2015 年山东省属】学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在( )。（A）分化（B）泛化（C）类化（D）消退5 【2012 年济宁市市属】狗听到主人呼唤它的名字就跑过去，属于( )。（A）无条件反射（B）本能的行为（C）第一信号的条件反射（D）第二信号的条件反射6 【2015 年山东省属】儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫” 这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是( )。（A）有意义学习（B）无意义学习（C）情景学习（D）无意识学习7 【2013 年山东省属】由内部动机引发
3、的行为是( )。（A）为了不被老师批评，上课认真听讲（B）为了得到奖学金而勤奋学习（C）为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课（D）为了解飞机起飞原理，乐此不疲地搜集相关书籍和网页8 【2014 年威海市】学会如何学习的实质是( )。（A）学会在适当条件下使用适当的策略（B）掌握科学概念与原理（C）掌握大量言语信息（D）形成学习兴趣9 【2013 年德州市市直】根据适当过度学习原则，如果一个学生学习 8 次，刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是( )次。（A）8（B） 10（C） 12（D）1510 【2012 年烟台市市直】借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是( )。（A
4、）操作技能（B）智力技能（C）一般技能（D）特殊技能11 【2013 年枣庄市市中区】数学教师在教应用题时一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是使学生( )。（A）牢记住题目内容（B）很好地完成对心理问题的表征（C）有效地监控解题过程（D）熟练地使用计算技能12 【2013 年德州市市直】“你要我遵守，你也必须遵守” 属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的( ) 阶段。（A）前道德（B）他律道德（C）自律或合作道德（D）公正道德13 【2013 年淄博市属文昌湖区】心理因素在疾病的发生、发展中起主要作用的躯体疾病称为( ) 。（A）身体疾病（B）心理疾病（C）心身疾病（D）身
5、心疾病二、多项选择题14 【2012 年临沂市】教育心理学的研究对象包括( )。（A）学生学的心理活动（B）教师教的心理活动（C）教育过程中学与教的基本心理规律（D）一切教育领域中的心理现象15 【2014 年山东省属】人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有( )。（A）图示（B）同化（C）顺应（D）平衡16 【2014 年威海市】建构主义受到下列哪些重要人物的影响?( )（A）杜威（B）奥苏伯尔（C）维果斯基（D）皮亚杰17 【2013 年淄博市属文昌湖区】一般认为幼儿最强烈最直接的情绪体验来自( )。（A）理解的需要（B）爱的需要（C）注
6、意的需要（D）表现的需要18 【2014 年威海市】根据移动过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可分为( )。（A）水平迁移（B）重组性迁移（C）同化性迁移（D）顺应性迁移19 【2013 年滨州市北海新区】在实际教学过程中，知识直观的方式主要是( )。（A）实物直观（B）模象直观（C）感知直观（D）言语直观20 【2012 年烟台市市直】常用的创造性思维的训练方法包括( )。（A）头脑风暴法（B）直觉思维训练（C）发散思维训练（D）推测与假设训练21 【2012 年烟台市市直】一般认为，个体品德的构成包括( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为22 【2015 年济南
7、市】专家型教师与新手型教师的主要区别表现在( )。（A）教学态度（B）教学计划（C）教学过程（D）教学评价三、判断题23 【2012 年烟台市市直】所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。( )（A）正确（B）错误24 【2013 年德州市市直】桑代克根据饿猫开笼取食的实验得出了学习的定律，包括准备律、练习律和效果律。( )（A）正确（B）错误25 【2014 年济南市】在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于资源管理策略。( )（A）正确（B）错误26 【2012 年烟台市市直】心理健康教育的对象应以正常学生为主。( )（A）正确（B）错误四、论述
8、题27 【2012 年枣庄市】学习动机是影响学习效果诸多因素中最重要的因素，谈谈如何激发学生的学习动机。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 个体身心发展的不平衡性表现其中之一是同一方面的发展在不同年龄段是不均衡的，对应本题题干，新生儿和青春期的发展速度较快，体现了身心发展的不平衡性。【知识模块】 学生心理发展与教育2 【正确答案】 B【试题解析】 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期是指身体或心理的某一方面
9、机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。【知识模块】 学生心理发展与教育3 【正确答案】 B【试题解析】 加涅说：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”【知识模块】 学习与学习理论4 【正确答案】 B【试题解析】 当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其他类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。【知识模块】 学习与学习理论5 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查巴甫洛夫经典
10、条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统。虽然主人叫狗的名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。【知识模块】 学习与学习理论6 【正确答案】 A【试题解析】 理解了“烫”的意义是有意义学习。【知识模块】 学习与学习理论7 【正确答案】 D【试题解析】 内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。ABC 项都
11、是外部动机。【知识模块】 学习动机8 【正确答案】 A【试题解析】 学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。【知识模块】 学习策略9 【正确答案】 C【试题解析】 一般说来，学习程度以 150为佳，其效果也最好。【知识模块】 知识的学习10 【正确答案】 B【试题解析】 智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认知活动方式。【知识模块】 技能的形成11 【正确答案】 B【试题解析】 进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图
12、画的形式来表述问题。【知识模块】 问题解决与创造性培养12 【正确答案】 C【试题解析】 这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念：如果所有人都同意的话，规则是可以改变的。【知识模块】 态度与品德的培养13 【正确答案】 C【试题解析】 医学上把心理因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体疾病称为心身疾病。【知识模块】 心理健康教育与教师心理二、多项选择题14 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 教育心理学的研究对象包括学生学的心理活动、教师教的心理活动以及教育过程中学与教的基本心理规律。【知识模块】 教育心理学概
13、述15 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 皮亚杰用图式、同化、顺应、平衡来解释人的发展的建构过程。【知识模块】 学生心理发展与教育16 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 建构主义受到杜威、奥苏伯尔、维果斯基、皮亚杰、布鲁纳等重要人物的影响。【知识模块】 学习与学习理论17 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 一般认为幼儿最强烈最直接的情绪体验来自爱的需要、注意的需要和表现的需要。【知识模块】 学习动机18 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。【知识模块】 学习迁移19 【正确答案】 A，B，D【试题解
14、析】 常用的直观形式有：实物直观，是通过对实物的直接观察而进行的，其结果可以使学生形成关于现实的实物知觉；模象直观，是在感知实际事物的模拟形象的基础上进行的，其结果是使学生形成关于现实的模象知觉以及模象的表象；言语直观，指借助于形象化的语言使学生形成关于事物的想象表象。【知识模块】 知识的学习20 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 创造性思维的训练方法包括：(1)头脑风暴法；(2)直觉思维训练；(3)发散思维训练；(4) 推测与假设训练； (5)自我设计训练。【知识模块】 问题解决与创造性培养21 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 品德的心理结构极为复杂。一般来说，品德主要是由
15、道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。道德认识和道德情感可以唤起人的道德动机，从而推动人们产生道德意志和相应的道德行为。【知识模块】 态度与品德的培养22 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 专家教师和新手教师的区别表现在课时计划、教学过程和课后评价。【知识模块】 心理健康教育与教师心理三、判断题23 【正确答案】 A【试题解析】 关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，即个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。【知识模块】 学生心理发展与教育24 【正确答案】 A
16、【试题解析】 桑代克根据饿猫开笼取食的实验得出了学习的三条定律，即准备律、练习律、效果律。【知识模块】 学习与学习理论25 【正确答案】 A【试题解析】 资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。它主要包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略等。比如在学习中总是需要与人交流，老师和同学是学习的最重要的社会性人力资源，必须善于利用。成功地使用这些策略可以帮助学生适应环境以及调节环境以适应自己的需要。【知识模块】 学习策略26 【正确答案】 A【试题解析】 学校是心理健康教育的主要场所，学校心理辅导要面向全体学生，以正常学生为主要对象，以发展辅导
17、为主要内容。【知识模块】 心理健康教育与教师心理四、论述题27 【正确答案】 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。激发学生的学习动机，具体来说要从以下几个方面进行：第一，创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。创设问题情境是指提供能使学生产生疑问、渴望从事活动、探究问题的情景，经过一定的努力能成功地解决问题的学习材料、条件和实践。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。第二，设置合适的目标，控制作业难度。教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动
18、机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛；在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。第三，表达明确的期望，提供及时的反馈。“反馈”在此指的是给学生提供关于其成绩的信息。通过反馈，使学生及时了解自己学习的结果，包括运用所学知识解决的成效、作业的正误、考试成绩的优劣等。第四，合理运用外部奖赏，有效运用表扬。运用奖励和惩罚时应注意：第一，要使学生树立正确的奖惩观；第二，奖励和惩罚一定要公平；第三，奖励应注意学生的年龄特点、个性特点和性别差异。第五，对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。【知识模块】 学习动机
