1、幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 16 及答案与解析一、单项选择题题1 游戏娱乐说是( ) 提出的。（A）霍尔（B）拜登代克（C）斯宾塞（D）拉扎鲁斯2 美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏进行划分，其中，( )是社会化程度最低的一种游戏。（A）无所用心游戏（B）单独游戏（C）平行游戏（D）合作游戏3 幼儿心理健康初级预防的重点是( )。（A）危机调试（B）早预见儿童生理缺陷（C）进行养成性教育（D）及早发现幼儿心理问题征兆4 形式训练说是以( ) 为基础的一种迁移理论。（A）官能心理学（B）精神分析心理学（C）行为主义心理学（D）认知心理学5 皮亚杰认为具体运算阶段出现
2、的年龄是( )。（A）02 岁（B） 27 岁（C） 711 岁（D）012 岁6 下面选项中不属于影响自我效能感形成的因素的是( )。（A）个人成败经验（B）情绪唤醒（C）替代经验（D）智力水平7 下列问题中，属于无结构问题的是( )。（A）“你几岁了 ?”（B） “9 乘以 9 等于多少?”（C） “电视娱乐节目对我们的生活有什么影响?”（D）“世界上最高的高原是哪座高原?”8 学前儿童掌握的概念主要是( )。（A）科学概念（B）抽象概念（C）日常生活概念（D）辩证概念9 美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是( )。（
3、A）遗传（B）环境（C）教育（D）个体的主观努力10 有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的( )。（A）目的（B）需要（C）兴趣（D）有意性11 一般地，13 岁是儿童言语的( )。（A）准备阶段（B）前言语阶段（C）发生阶段（D）基本掌握口语阶段12 在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。（A）自我意识（B）个性特征（C）能力倾向（D）个性倾向13 心理过程包括( ) 。（A）认知过程、情绪情感过程和意志过程（B）能力、气质和性格（C）感知觉、记忆、想象、思维（D）心理过程、心理状态、能力倾向14 幼儿语言发展中最早产生的句型
4、是( )。（A）陈述句（B）疑问句（C）祈使句（D）感叹句15 下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )（A）有些孩子经常会生造一些词语（B）在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色（C）有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容（D）幼儿把音阶想象成“走楼梯” ，从而来理解音阶16 眼手协调动作出现在( )。（A）4 个月（B） 5 个月（C） 6 个月（D）7 个月17 原始的记忆因素是( )。（A）自然条件反射（B）习惯化（C）人工条件反射（D）重学记忆18 促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于( )。（A）思维（B）语言（C）表象（D）需要19 当我们在阅读祥林嫂时，头脑中
5、出现的祥林嫂形象属于( )。（A）有意想象（B）无意想象（C）再造想象（D）创造想象20 用来研究儿童的自我控制能力及其行为发展的实验方法是( )。（A）陌生情景技术（B）延迟满足实验（C）点红实验（D）两难故事二、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。21 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是( )。（A）浮力（B）推力（C）拉力（D）压力（E）摩擦力22 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传
6、递信息的工具，如( )。（A）实物（B）文字（C）口头语言（D）图表（E）图像23 创造性思维的核心是( )。（A）形象思维（B）发散思维（C）辐合思维（D）直觉思维（E）聚合思维24 下列强化程式属于延缓式强化的是( )。（A）定时距式（B）变时距式（C）定比率式（D）变比率式（E）连续强化25 一般认为，品德的形成过程经历( )。（A）依从（B）服从（C）从众（D）认同（E）内化26 一般认为有结构的问题解决过程是( )。（A）建立问题表征（B）搜寻解法（C）执行解法（D）评价（E）反馈强化27 认同的出发点就是( )。（A）得到他人认可（B）试图与榜样一致（C）让别人接受自己的思想（D）
7、与他人相接近（E）观点一致28 由于个体的内在的需要引起的动机称作( )。（A）外部学习动机（B）需要学习动机（C）内部学习动机（D）隐蔽性学习动机（E）直接动机29 马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有( )。（A）生理需要（B）安全需要（C）归属和爱的需要（D）尊重的需要（E）认知需要30 凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为( )。（A）同化学习（B）顺应学习（C）上位学习（D）下位学习（E）组合学习31 一儿童实际年龄为 12 岁，智力年龄为 15 岁，则其智商 IQ 为( )。（A）60（B） 80（C） 100（D）125（E）15032
8、班杜拉等人认为，影响自我效能感形成的因素有( )。（A）个人成败经验（B）情绪唤醒（C）替代经验（D）智力水平（E）言语暗示33 操作技能的学习受许多因素的影响，( )是主要的影响因素。（A）记忆（B）知识经验（C）讲解（D）示范（E）练习34 下列对学习概念的理解正确的是( )。（A）学习表现为行为或行为潜能的变化（B）学习所引起的变化是相对持久的（C）学习由反复经验引起的（D）学习是本能活动（E）学习是由经验或实践引起的35 技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。这种经验包括( )。（A）心智技能（B）动作技能（C）操作技能（D）专
9、业技能（E）职业技能36 影响幼儿操作技能形成的因素有( )。（A）知识经验（B）兴趣爱好（C）准确地示范与讲解（D）必要而适当的练习（E）充分而有效的反馈37 教师介入游戏的形式有( )。（A）平行游戏（B）合作游戏（C）指导游戏（D）规则游戏（E）旁观游戏38 心理消耗和体力消耗降至最低的操作阶段是( )。（A）操作定向阶段（B）操作模仿阶段（C）操作整合阶段（D）操作熟练阶段（E）操作外化阶段39 布鲁纳认为，掌握学科基本结构的教学原则有( )。（A）动机原则（B）结构原则（C）程序原则（D）强化原则（E）链接原则40 神经系统的发展是先快后慢。人类个体在幼儿期以前大脑的重量就能达到成年
10、期的 80，在 9 岁左右就能接近成人水平。这反映了心理发展的( )。（A）连续性（B）不平衡性（C）差异性（D）阶段性（E）速度性41 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到? ( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段42 柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了( )几个水平。（A）前习俗水平（B）中习俗水平（C）习俗水平（D）后习俗水平43 贾德的概括说所依据的主要是他在 1908 年所做的( )实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。（A）记忆实验（B）水下击靶（C）肯定性训练（D）猫开笼取食的实验（E）“量杯”
11、实验44 ( )是感知运动技能发展的关键期，也是智力技能形成的奠基阶段。（A）幼儿期（B）儿童期（C）青少年期（D）青年期（E）成人期45 ( )是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。（A）自我中心阶段（B）权威阶段（C）可逆性阶段（D）公正阶段（E）他律道德阶段46 创造性与智力的基本关系表现在( )等几个方面。（A）低智商不可能具有创造性（B）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性（C）低创造性者的智商水平可能高，也可能低（D）高创造性者必须有高于一般水平的智商（E）高智商是高创造性的充分条件47
12、 游戏的觉醒寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有( ) 。（A）伯莱恩（B）贝特森（C）哈特（D）拜登代克（E）埃利斯48 弗洛伊德把人格的发展分为( )等几个阶段。（A）口唇期（B）肛门期（C）性器期（D）潜伏期（E）生殖期49 教育心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。（A）1903（B） 1904（C） 1905（D）1906（E）190750 儿童先学习阿拉伯数字后再记住简谱名出现困难，这是因为( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）具体迁移（D）顺向迁移（E）逆向迁移三、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。51 根据动作对环境的依赖程度的不同，操作
13、技能可以分为闭合性操作技能与_。52 _指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。53 _与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。54 最早在英语世界中传播游戏理论并亲自从事游戏研究的人是_。55 前运算阶段的儿童的思维特征有：单维思维、_、_。56 如果一名 7 岁儿童不仅通过了 7 岁组的所有题目，而且通过了 8 岁组的题目，那么他的智力年龄就是 8，则该儿童 IQ 是 _ 。57 归因理论的指导原则和基本假设是_是行为的基本动因。58 英国心理学家斯皮尔曼反对联想心理学，认为人的智力可以分为_和_。59 想象可以是现实中不存在甚至不
14、可能有的形象，但都是对_的反映。60 成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了_的不同。61 注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中_是被动的，_是主动的。62 _是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入。63 个体在生活中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，心理学上称为_。64 如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性_；如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性_，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性_。65 影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_；二是_。四、判断说明题请先判断正误，然后说明原因。66 瑞士心理学
15、家皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。游戏的本质是同化超过了顺应。因此，皮亚杰的游戏理论也被称为“同化顺应说” 。67 奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。68 假如幼儿不能理解和意识到道德观念和道德行为，即使有道德行为，也不能视之为真正的道德行为。69 记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了。70 回避型依恋儿童的母亲多能保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作、易接近等特性。五、名词解释题71 附属内驱力72 程序教
16、学73 创造性学习74 性别行为75 表象六、简答题76 简述促进幼儿心理健康的措施。77 如何科学地组织复习?78 简述学前儿童判断发展的趋势。79 简述影响自我效能感的因素。七、论述题80 幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?81 举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。八、案例分析题82 小王是一位教学上有追求的年轻教师，在学了幼儿教育心理学中有关学习迁移的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。82 孩子已经 2 岁零 7 个月了。近些天，孩子的“言行举止” 总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢? 这个问题
17、一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了 ”，“月亮为什么不睡觉?”、“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一
18、脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。” 根据以上案例，回答下面问题：83 孩子的“言行举止 ”说明了什么 ?84 这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?九、解释心理现象85 在“抱娃娃 ”游戏中，一开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿“ 饭” 时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座“小花园”，他的注意便一下子转到“ 小花园” 而走到沙坑去玩了。86 有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌善舞，对音乐、韵律特别敏感幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 16 答案与解析一、单项选择题题1 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对游戏理论相关知识的考查
19、。游戏娱乐说的提出者是拉扎鲁斯，故选 D。2 【正确答案】 A【试题解析】 无所用心游戏是社会化程度最低的一种游戏，儿童并未参加游戏，只是注意着偶尔引起兴趣的事情。3 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对基础知识的考查，幼儿心理健康初级预防的重点是进行养成性教育。4 【正确答案】 A【试题解析】 形式训练说是 18 世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。5 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对皮亚杰的发展认知理论的考查。具体运算阶段出现的年龄是 711 岁，故选 C。6 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对自我效能感相关知识的考查。影响自我效能感形
20、成的因素有个人成败经验、替代经验、言语暗示、情绪唤醒等。7 【正确答案】 C【试题解析】 本题解题的关键是首先要弄清“无结构问题”和“有结构问题”这两个概念。本题考查的是无结构问题，无结构问题的设置一般较为开放，在结构上具有不明确性，在解法规则和答案上具有模糊性，因此，C 项符合无结构问题的特征。8 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。9 【正确答案】 B10 【正确答案】 D11 【正确答案】 A【试题解析】 13 岁是儿童语言的准备阶段。12 【正确答案】 A【试题解析】 自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。13 【正确答案】 A【试题解析】 心理过程可分
21、为认知过程、情绪情感过程和意志过程。其中认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。能力、气质和性格是个性的三个方面。14 【正确答案】 C【试题解析】 儿童最早出现的句型是祈使句。15 【正确答案】 C【试题解析】 根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。16 【正确答案】 C【试题解析】 眼手协调出现在 6 个月左右。17 【正确答案】 B【试题解析】 新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化，这就是原始的记忆因素。18 【正确答案】 A【试题解析】 思维是机械记忆向意义记忆转变的主要原因。19 【正确答案】 C【试题解析】
22、根据文字的描述在头脑中再造出与其相应的新形象的过程属于再造想象。20 【正确答案】 B二、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。因此，答案选 BCD。22 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。如文物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。因此，答案选 A
23、BcDE。23 【正确答案】 B【试题解析】 发散思维是创造性思维的核心，非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。因此，答案选B。24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 间隔式强化，又称延缓式强化，分为两类：时间式和比率式。时间式又分为定时距式和变时距式。定时距式，即强化的时间间隔是固定的。变时距式，即强化的时问间隔是变化的。比率式又分为定比率式和变比率式。定比率式，即强化与反应次数之间呈一定比例。变比率式，即强化与反应次数之间的比例是变化的。因此，答案选 ABCD。25 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 一般认为，品德的形成过程经
24、历依从、认同与内化三个阶段。因此，答案选 ADE。26 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 基克认为，一般性的问题解决大致包括以下阶段：建立问题表征、搜寻解法、执行解法和评价。因此，答案选 ABCD。27 【正确答案】 B【试题解析】 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿。其出发点就是试图与榜样一致。因此，答案选 B。28 【正确答案】 C【试题解析】 内部动机是指由个体内在的需要引起的学习动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。因此，答案选 C。29 【正确答案】 A,B,C,
25、D【试题解析】 马斯洛认为人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，这些需要从低到高排成一个层级，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。在这些需要中，生理需要是最基本的。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，是我们生存所必需的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。因此，答案选 ABCD。30 【正确答案】 E【试题解析】 当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的
26、学习就是组合学习。比如质量与能量、需求与价格，再比如凭借关于水流的知识来理解电流等。在这种学习中，实际上学习者头脑中没有最直接的可以利用的观念，学习者只能在更一般的知识背景中为新知识寻找适当的固定点。因此，答案选E。31 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是智商的计算方法。IQ=(智力年龄实际年龄)100。32 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 班杜拉等人研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有四个：个人自身行为的成败经验、替代经验、言语暗示、情绪唤醒。33 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 本题考查的是影响操作技能形成的因素。操作技能的学习受许多因素的影响，知识经验、讲
27、解与示范及练习是主要的影响因素。34 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 本题考查的是对广义的学习这一概念的理解。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。35 【正确答案】 A,B【试题解析】 这种经验既包括在人脑内部，借助于内部语言，以减缩的方式对事物的主观表征进行加工改造的心智技能；也包括借助于人的肢体或一定的器械，以展开的方式作用于客观对象的动作技能。36 【正确答案】 A,C,D,E【试题解析】 本题是对基础知识的考查。幼儿操作技能的学习受知识经验、准确地讲解与示范、必要而适当的练习、充分而有效的反馈等因素的影响。37 【正确答案】 A
28、,B,C【试题解析】 教师介入游戏的形式有平行游戏、合作游戏、指导游戏。选项 DE为题目设置的干扰项。38 【正确答案】 D【试题解析】 操作熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。此阶段的心理消耗和体力消耗降至最低，表现在紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感。39 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 本题考查的是布鲁纳的教学原则。布鲁纳认为。掌握学科基本结构的教学原则有以下四条：(1)动机原则；(2) 结构原则；(3)程序原则；(4) 强化原则。40 【正确答案】 B【试题解析】 心理发展的不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达
29、的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。差异性是指任何一个正常儿童的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同。41 【正确答案】 C【试题解析】 这个阶段的儿童认知结构已经具有抽象思维，能够进行简单的逻辑推理。42 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 本题是对柯尔伯格关于道德判断的三个水平六个阶段的考查。科尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。43 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对经典实验的考查。贾德的概括说所依据的主要是他在 1908年所做的“水下击靶”实验。44 【正确答案】 A【试题解析】
30、 本题是对基础知识的考查。幼儿期是感知运动技能发展的关键期，也是智力技能形成的奠基阶段。45 【正确答案】 C【试题解析】 在可逆性阶段，儿童倾向于把规则看成可理解的、可修改的。46 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 高智商是高创造性的必要条件。47 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 伯莱恩、哈特和埃利斯是游戏觉醒一寻求理论的主要代表人物，该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元交际游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲望说。48 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 弗洛伊德把人格的发展分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期五个阶段。49 【正确答案】 A【试题解析】
31、 1903 年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。50 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 先学习的数字阻碍了后学习的简谱，可见是顺向的负迁移。两种学习都是具体的、特殊的经验，因此属于具体迁移。前面的学习影响后面的学习，因此也是顺向迁移。三、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。51 【正确答案】 开放性操作技能52 【正确答案】 自我效能感53 【正确答案】 心向54 【正确答案】 斯宾塞55 【正确答案】 思维的不可逆性 自我中心56 【正确答案】 11457 【正确答案】 寻求理解58 【正确答案】 一般因素或
32、g 因素 特殊因素或 s 因素59 【正确答案】 客观现实60 【正确答案】 思维方式61 【正确答案】 注意的分散 注意的转移62 【正确答案】 感知觉63 【正确答案】 性格64 【正确答案】 强 一般 较差65 【正确答案】 遗传和生理成熟 环境四、判断说明题请先判断正误，然后说明原因。66 【正确答案】 错误。瑞士心理学家皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。游戏的本质是同化超过了顺应。因此，皮亚杰的游戏理论也被称为“同化说” 。67 【正确答案】 正确。奥苏贝尔的认知观是一种重视认知结构的迁移问题的理论。奥苏贝
33、尔认为，一切有意义的学习必然包括迁移。一切新的有意义的学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。68 【正确答案】 正确。道德行为必须有意识地依据一定的行为规范。69 【正确答案】 A【试题解析】 记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了。一般来说，在较小的年龄阶段，儿童并不是很有意的使用策略来提高记忆的效果，或者可以说，这些还不是真正意义上的儿童策略。70 【正确答案】 B【试题解析】 该表述描述的是安全型依恋儿童的母亲特征。五、名词解释题71 【正确答案】 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认
34、知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的认可而努力学习的一种需要。72 【正确答案】 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。程序教学的基本做法就是把教材内容细分成很多的小单元，并按照这些单元的逻辑关系顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步子，让学生循序渐进，依次进学习。73 【正确答案】 创造性学习：是指学习过程中的独立思考，自己探索为基本学法，对学习中遇到的问题勇于提出自己的见解，勇于寻求新的理论，不轻易放弃自己的看法，不人云亦云。74 【正确答案】 性别行为：是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的
35、自己这一性别所特有的行为模式。75 【正确答案】 表象：指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现。根据加工创造的程度，表象可分为记忆表象和想象表象，也可分为具体表象和符号表象。六、简答题76 【正确答案】 (1)营造民主、充满关怀和爱护的家庭环境；(2)加强幼儿园的心理健康教育；(3)注重幼儿教师的作用；(4) 幼儿园、家庭和社区教育相融合。77 【正确答案】 遗忘的进程是先快后慢，因此，在指导儿童学习时，对他们学过的东西，要及时地安排复习，早复习效果比晚复习效果好。同时应根据记忆的内容和儿童遗忘的程度合理地分配时间，一般认为，经常性分散复习比集中复习的效果要好。另外，复习的形式应
36、该多样化，多感官结合的复习方法也对儿童的学习有利。78 【正确答案】 儿童判断发展主要有以下特点：(1)判断形式间接化；(2)判断内容深入化；(3)判断根据客观化；(4) 判断论据明确化。79 【正确答案】 (1)成败经验；(2) 对他人的观察；(3)言语劝说；(4) 情绪和生理状态。七、论述题80 【正确答案】 幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。(1)适应现象。感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。(2)对比现象。 同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受
37、性发生变化，这种现象叫感觉的对比。感觉对比分先后对比和同时对比两种。教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。不同分析器的感觉，也会因相互作用而使感受性发生变化，在视觉感受性方面较明显。在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。(3)知觉中对象与背景的关系。知觉对象从背景中分离出来，其影响因素有：对象与背景的差别，包括颜色、形状、声音和强度差别，差别越大，对象越容易从背景中分离出来。教师要运用背景与对象关系的规律，通过板书、挂图和实验演示出来。教学应当突出重点，加强对象与背景的差别；教材重点的线条、粗字体或彩色笔，使它们特别醒目；教学指挥
38、棒与直观教具的颜色不要太接近；注意对象的活动性。在固定不变的背景上，活动的刺激物易知觉。据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯片、录像等，使幼儿获得清晰的知觉，了解刺激物本身各部分的组合。在视觉刺激中，凡距离上接近或形态上相似的各部分容易组成知觉的对象；在听觉上，刺激物各部分在时间上的组合、接近也是分离知觉对象的重要条件。据此，教师绘制挂图时，为突出需要观察的对象或部位，周围最好不要附加类似的线条或图形，注意拉开距离或加上不同色彩；凡是说明事物变化或发展的挂图，更应注意每一个演进图的距离；教师讲课声音应抑扬顿挫；教师的言语应与直观材料结合。人的知觉是在两种信号系统的协同中的，由于词的
39、作用可以使幼儿知觉的效果大大提高，直观材料加教师讲解，幼儿才能很好地理解。81 【正确答案】 前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维。这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟 ”，后来看到洗澡时的水蒸气说 “雾爸爸”等。还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般” 的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。由于不掌握部分与整体的关系，只有部分与部分的直接等同，因而他们常常运用的是“转导推理” 。比如，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!”八、案例分析题
