1、教师公开招聘考试学前教育（幼儿园美术教育）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 学前儿童手工活动包括泥工、纸工和( )。（A）雕塑（B）装饰（C）废旧材料制作（D）剪裁2 幼儿园工作规程将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和( )的情趣和能力。”（A）热爱美（B）发现美（C）表现美（D）理解美3 在儿童绘画构图的发展中，初始阶段的构图是( )。（A）零乱式（B）平行式（C）并列式（D）散点式4 按照我国美学家的意见，审美心理过程可分为三个阶段，不包括( )。（A）审美准备阶段（B）审美体验阶段（C）审美效应阶段（D）审美评价阶段5 学前儿童美术教育的内容涉及( )、手工和欣赏三大板块
2、，它们各自独立但又相互联系。（A）素描（B）绘画（C）色彩（D）创作6 儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画形式是( )。（A）装饰画（B）意愿画（C）临摹画（D）命题画7 幼儿园手工活动离不开材料，教师为儿童提供手工活动材料时，要注意的问题不包括( )。（A）材料应干净卫生，不能损害儿童身体健康（B）材料要丰富和多变（C）材料能激发儿童手工制作的兴趣（D）材料的陈列应具开放性8 “能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。” 这是( )儿童的绘画目标。（A）小班（B）学前班（C）大班（D）中班9 在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师
3、在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法( )。（A）能够使儿童很快地学会画画，画得较像（B）限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外（C）能够培养儿童画画的兴趣（D）很好，因为教师肯定比儿童画得更好10 下列哪一项是屠美如对儿童绘画分期不同于陈鹤琴的分期?( )（A）涂鸦期（B）概念画期（C）象征期（D）定型期11 幼儿在画画时，开始时画小人，后来在头部大圆圈上加上些小圆圈、小点点，就说成是大树，这说明此阶段幼儿绘画时( )。（A）内容易转移（B）形象含义易改变（C）容易受他人影响（D）爱随意涂画穿插12 学前儿童美术欣赏的对象可分为艺术作品、( )和周围环境中的美好
4、事物三大类。（A）自然景观（B）人文景观（C）雕塑作品（D）实用工艺二、多项选择题13 关于手工，下面说法正确的是( )。（A）手工不是美术（B）手工是美术（C）手工不是造型活动（D）手工是造型活动14 学前美术教育活动的主要类型包括( )。（A）绘画活动（B）雕塑活动（C）手工制作活动（D）欣赏活动三、判断题15 学前儿童美术教育的个体性目的包括创造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的三方面。 ( )（A）正确（B）错误16 儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。 ( )（A）正确（B）错误17 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核
5、心的创造教育。 ( )（A）正确（B）错误18 “喜欢各种不同风格的美术作品，能感受作品中的形式美。“这是大班幼儿美术欣赏的活动目标。( )（A）正确（B）错误四、名词解释19 学前儿童美术20 学前儿童绘画活动21 绘画22 意愿画五、简答题23 简述儿童绘画发展的图式期有哪些特征。24 简述学前儿童美感的特点。25 简述教师在制定美术教育活动目标时要注意哪些问题。26 简述学前艺术教育的要求。六、论述题27 试述在选择绘画工具和材料时，要注意的问题。28 试述陈鹤琴把儿童绘画的发展分为了哪几个时期。七、活动设计题29 围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求：(1)题目自拟
6、，写清楚年龄班；(2)写出活动目标、活动准备、活动过程。教师公开招聘考试学前教育（幼儿园美术教育）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童的手工活动一般包括泥工、纸工和综合制作，废旧材料制作属于综合制作范畴。【知识模块】 幼儿园美术教育2 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园工作规程第一章总则第五条指出，培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。【知识模块】 幼儿园美术教育3 【正确答案】 A【试题解析】 在形象分布方面，幼儿绘画构图的水平由低到高分为零乱式、并列式、散点式、遮挡式。儿童绘画初始阶段的构图是零乱式。【知识模块】 幼儿园美术教育4 【正确答
7、案】 D【试题解析】 审美过程从它的起始到结束是一个有机的完整的心理活动过程。按照我国美学家的意见，审关心理过程可分为三个阶段，即准备阶段、体验阶段和效应阶段。【知识模块】 幼儿园美术教育5 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园美术教育活动包括绘画、手工和美术欣赏三大内容，它们各自独立但又相互联系。【知识模块】 幼儿园美术教育6 【正确答案】 B【试题解析】 意愿画是指幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画。【知识模块】 幼儿园美术教育7 【正确答案】 A【试题解析】 教师为儿童提供手工活动材料时，要注意：材料要丰富和多变；材料能激发儿童手工制作的兴
8、趣； 材料的陈列应具开放性。【知识模块】 幼儿园美术教育8 【正确答案】 D【试题解析】 中班(45 岁)儿童绘画目标中的认知目标包括能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；认识常见的固有色，说出它们的名称。【知识模块】 幼儿园美术教育9 【正确答案】 B【试题解析】 美术教学中教师应激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐；临摹教师范画的做法限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外。【知识模块】 幼儿园美术教育10 【正确答案】 B【试题解析】 屠美如在其 1991 年出版的学前儿童美术教育一书中，将儿童绘画发展分为以下几个阶
9、段：涂鸦期、象征期、概念画期和写实期。陈鹤琴把儿童绘画分为：涂鸦期、象征期、定型期和写实期。【知识模块】 幼儿园美术教育11 【正确答案】 B【试题解析】 象征期幼儿的构思一般是偶然的和不稳定的，往往先动笔后构思。由于目的性不强，幼儿绘画的内容很容易转移。由于幼儿所能运用的形状比较简单，可塑性强，形象含义不稳定，容易变异，形状的组合稍一变动就可以构成新的形象。【知识模块】 幼儿园美术教育12 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童美术欣赏的对象可分为艺术作品、自然景观和周围环境中的美好事物三大类。【知识模块】 幼儿园美术教育二、多项选择题13 【正确答案】 B,D【试题解析】 美术教育活动包含
10、绘画、手工、美术欣赏三大内容，所以手工是美术活动，同时手工活动又包含泥塑、剪纸等造型活动，所以手工活动也是造型活动。故本题选 BD。【知识模块】 幼儿园美术教育14 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 学前儿童美术教育应包括：绘画教育、手工教育、美术欣赏教育(或欣赏教育)。故本题选 ACD。【知识模块】 幼儿园美术教育三、判断题15 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童美术教育的个体性目的包括创造、欣赏和评价视觉艺术三个方面。【知识模块】 幼儿园美术教育16 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿涂鸦的根本特点是没有明确的表现意图，也就是说，幼儿在涂画之前没有预想、没有构思，而是把涂鸦作为一种
11、游戏活动。【知识模块】 幼儿园美术教育17 【正确答案】 B【试题解析】 儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中不是静态的、一成不变的，而是一个动态的、由简单到复杂、由不分化到分化的发展过程。【知识模块】 幼儿园美术教育18 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童美术教育中教师应激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。【知识模块】 幼儿园美术教育四、名词解释19 【正确答案】 学前儿童美术指三至六岁儿童从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和体验。【知识模块】 幼儿园美术教育20 【正确答案】 学前儿童绘画活动是教师引导学前儿童
12、用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达创作者的思想、情感的一种活动。【知识模块】 幼儿园美术教育21 【正确答案】 绘画是指用笔、板刷、刀、墨、颜料等工具材料，在纸、纺织物、木板、墙壁等平面上塑造形象的艺术形式。现代可以通过计算机软件用鼠标进行数码绘图，实现无纸化数字图像保存，避免了资源的浪费，也使得观看照片更加方便、美观。【知识模块】 幼儿园美术教育22 【正确答案】 意愿画是孩子自己把观察到的、感受到的、最喜欢的人和物记忆下来，通过想象，运用画的形式表示事物或情节。它是孩子表达情感的一种极好方式，对智力发展有很大益处。【知识模块】 幼儿园美术
13、教育五、简答题23 【正确答案】 图式期儿童画的特征主要有：(1)X 光线式的透明画法。常把看不到的内部和外部一块画出来，如同用 X 光线透视过一样； (2)感觉的强调与夸张。常把外界给自己的强烈感受，用夸张变形的手法表现出来；(3)非凡的想象力。把可能发生的与目前不可能发生的事随意组合，使他们的绘画具有非凡的想象力；(4)随心所欲的色彩表现。儿童画色彩是不受物体固有色限制的，喜欢用鲜艳的色彩抒发情感。【知识模块】 幼儿园美术教育24 【正确答案】 学前儿童美感发展的特点：与良好的情绪体验相联系；表现肤浅；借助动作、表情、语言和活动等表现。【知识模块】 幼儿园美术教育25 【正确答案】 教师在
14、制定美术教育活动目标时应注意以下几点：(1)目标制定的角度要统一；(2)目标的制定要着眼于幼儿的发展；(3)目标内容要有系统性；(4)目标要具有可操作性。【知识模块】 幼儿园美术教育26 【正确答案】 (1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣；(2)在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能；(3)提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，
15、分享他们创造的快乐；(4)在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力；(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动；(6)为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、欣赏，共同提高。【知识模块】 幼儿园美术教育六、论述题27 【正确答案】 (1)绘画工具的选择。一般适用于少年儿童使用的绘画工具可以分为硬笔类、中间类以及软笔类。硬笔类指的是铅笔、彩色铅笔、彩色墨水笔。这类工具比较适于小一些的孩子，因为它们便于使用，不用太大的力气就能画出形象。而且画东西可粗可细，可是涂大色块时比较麻烦。软笔类指的是涂色画形时
16、使用的笔。这种类型的画表现力特别强，但对技能和技巧的要求比较高，所以比较大的孩子使用更好一些，它的最大特点就是可以调色，可以画得想粗就粗，想细就细。中间类指的是油画棒、蜡笔和彩色粉笔这类棒状的画画工具。这类材料可以大块的涂色，掌握起来也比较容易，所以对大孩子、小孩子来说都比较适宜。如果从学习角度出发，最好让孩子对各类材料的使用都有所尝试。(2)绘画材料的选择。对于孩子来讲，还是应该用有一定规格标准的纸来画画更有利于孩子画好。所谓规格，一是指形状，二是指尺寸。首先是纸的形状，在绝大多数情况下，最好让孩子使用长方形的纸张画画。如果是特殊的内容，也是可以让孩子用长条的纸或正方形甚至圆形、三角形的纸画
17、。在一般情况下还是以长方形的纸画画最好。其次纸的尺寸。对于孩子来讲，过大或过小的纸都是不太合适的。一般以四开或八开纸为宜。四开纸适合画水彩画或水粉画以及用油画棒画的画，八开纸适合用彩色墨水笔或彩色铅笔画画。从年龄上讲，小一些的孩子要用小一点的纸，前提是以孩子手臂可以在纸上自如划动为标准，纸过大了，孩子会显得手忙脚乱，不利于脑子的协调；过小的纸，孩子无法尽兴，同样不利于能力的培养。从方法上讲，练习涂色时可以先用小一些的纸，辅之以尽量大块的涂色，孩子就可以很快涂满一张纸。而在练习用线条画画时，最好用大一些的纸，让孩子放开胆量画，这样，线条可以长短结合，内容也可以粗细结合，从而达到练习的目的。另外，
18、在用不同材料画画时，应该选择不同质地的纸。比较光滑的纸，适合用彩色墨水笔画；粗糙的、带色彩的纸适合用油画棒画；一般薄厚但无光泽的纸画彩色铅笔画最好；水彩画的用纸要求越白越好；中国画必须以独特的宣纸来画。使用白色的纸来画画，往往是为了让孩子学会认识颜色。带有色彩的纸则会引起儿童对色彩的兴趣。【知识模块】 幼儿园美术教育28 【正确答案】 我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期：涂鸦期(1 2 岁) 一涂鸦期分为波形图、乱丝图和圆形图三个阶段，波形图是一种从左到右的连续弧形线条，而且这些线条总是略微向上的；乱丝图是由于儿童无法表现不同方向的直线和曲线而画出的类似于乱丝似的涂
19、鸦；圆形图是在儿童执笔作画有了相当经验以后出现的，儿童画圈的方向一般是顺时针的。象征期(2 3 岁) 在这个时期，儿童的图画由圆形逐渐分化，所画的图画仅仅具有象征的意义。象征期可以分为普遍性的象征阶段、类别性的象征阶段和个别性的象征阶段。在普遍性的象征阶段，儿童所画的图画具有普遍性的象征意味，如以一个圆代表所有的物体，既可以是水果或房子，也可以是人或其他任何的东西；在类别性盼象征阶段，儿童所画的图形开始代表某一类物体；在个别性的象征阶段，儿童的图画已能表现出某个东西的特征，让别人一看就能明白，而不需要解释。定型期(3 7 岁) 这时期的儿童绘画，从简单到复杂，从正面到侧面，从呆板到有生气，有了
20、性别和年龄的区别，出现了时间观念和空间概念，图画里开始表现出人的动作，图画中有了情节。写实期(7 岁以后) 儿童这个时期的绘画基本上能反映客观的现实。随着儿童生活范围的扩大和生活经验的丰富，儿童图画的内容较定型期丰富了许多。【知识模块】 幼儿园美术教育七、活动设计题29 【正确答案】 一、活动名称：我的“大脸谱”二、活动目标：1认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。2实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。3情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。三、活动准备：京剧
21、变脸视频一小段、京剧脸谱欣赏、示范画(共 4 张)、范例步骤图 4 张、幼儿脸谱设计用纸人手一份、绘画笔、京剧的音乐一小段。四、活动过程：(一)引出脸谱话题播放一段京剧变脸的视频，让幼儿对京剧的脸谱产生观察、探究的兴趣。(二)欣赏脸谱主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。1欣赏艺术化脸谱引导语：(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)色彩方面：(1)找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色? 幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。(2)色彩与人物的关系，以
22、及左右色块的对称。小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得有那么多人爱看京剧。图案花纹方面：(1)找一找，哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)(2)脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来像什么?小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真是太有趣了！2欣赏范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师比划)，一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是两朵云。(三)示范设计脸谱示范步骤：眼部周围眉毛胡子额头和下巴。(四)幼儿设计脸谱1帮助幼儿简单回顾设计步骤。(出示脸谱步骤图)2鼓励幼儿自由、大胆地设计脸谱。(大胆、细心)(五)延伸活动1幼儿作品的赏析，鼓励幼儿对自己的“大脸谱”进行介绍。2播放京剧音乐，组织幼儿进行“京剧脸谱展示秀” 活动。【知识模块】 幼儿园美术教育
