1、专升本（教育理论）模拟试卷 42 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的（ ）。（A）间接性（B）创造性（C）示范性（D）广延性2 德育中的基本方法是（ ）。（A）说服教育法（B）榜样示范性（C）陶冶教育法（D）实际锻炼法3 提出“建国君民，教学为先 主张的著作是（ ）。（A）大学（B） 论语（C） 中庸（D）学记4 勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些特点反映的是（ ）特征。（A）能力（B）气质（C）性格（D）情感5 对教学与智育之间关系描述正确的是（ ）。（A）教学是智商
2、的主要途径（B）教学是智育的唯一途径（C）智育是教学的唯一任务（D）智育是教学的次要任务6 教育这一永恒社会现象的根本属性是（ ）。（A）社会性（B）历史性（C）阶级性（D）民族性7 我国最早采用班级授课制是在（ ）。（A）1866 年（B） 1822 年（C） 1873 年（D）1862 年8 人发展的物质前提是（ ）。（A）遗传因素（B）环境因素（C）教育（D）后天因素9 某人虽有丰富的知识经验，但需要时不能迅速提取出来，这说明他记忆的（ ）较差。（A）敏捷性（B）持久性（C）准确性（D）准备性10 我国实行的第一个现代学制是（ ）。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌
3、学制11 现代学校的基本特征之一是（ ）。（A）具有宗教性、（B）以文法学校和修辞学校为主（C）基础教育是义务的（D）缺乏系统性和连贯性12 在课程内容体系中，属于课程的总体规划的是（ ）。（A）课程计划（B）课程标准（C）教科书（D）教学指导书13 钻研教材包括钻研教科书和阅读（ ）。（A）学年教学计划（B）单元计划（C）学科课程标准（D）学期教学计划14 学校教育必须以（ ）为中心。（A）课外活动（B）社会劳动（C）体育活动（D）教学15 利用各种实物包括标本、实验、教学参观等进行教学的直观是（ ）。（A）模象直观（B）实物直观（C）语言直观（D）教具直观16 以美国学制为蓝本，一直沿用到
4、全国解放初期的现代学制是（ ）。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制17 孔子提出的“ 因材施教 “符合个体身心发展的（ ）。（A）不平衡性要求（B）个别差异性要求（C）顺序性要求（D）互补性要求18 “教学有法 ,而无定法” 说明了教师的劳动具有（ ）。（A）创造性（B）示范性（C）系统性（D）学习性19 “平行教育法 ”的德育原则是指（ ）。（A）知行统一（B）尊重、信任和严格要求相结合（C）教育影响的一致性和连贯性（D）集体教育和个别教育相结合20 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（ ）。（A）年龄影响力（B）性别影响力（
5、C）个性影响力（D）学术影响力填空题21 _一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。22 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_评价模式。23 目前，我国初中阶段的课程设置以_为特点。24 学生是自我教育和发展的主体，主要表现为他们具有_、_和_。25 给教师的一百条建议的作者是_。26 教学是学校的_工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的_。27 美育的显著特点是形象性和_。28 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_。29 德育过程从本质上说是_统一的过程。30 班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立_做起。31 在学校教育中，学生既是教育的对象，又是自我教育和发
6、展的_。32 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。33 个别教学制最显著的优点在于教师能_。34 学生发展的差异性要求教师在教学时应遵循_的原则。35 我国 2001 年颁布的基础教育课程改革纲要(试行)规定，课程标准“应体现国家对不同阶段的学生在_、_、_等方面的基本要求”。36 _是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，学校、家庭和社会必须予以保障的国民教育。37 _是了解学生最常用的方法。38 对儿童和青少年教育“成人化” 违背了教育要适应年青一代身心发展的 _规律。39 在“学科结构活动 ”中诞生的一种新的课程形态是_。40 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育
7、者相互作用的_的总和。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。41 教育对科学技术的发展具有怎样的功能?42 中小学常用的德育方法有哪些?43 课程文件的三个层次是什么?44 学科课程与活动课程的主要特点各是什么?45 我国普通学校的教学任务有什么?论述题本大题 15 分。46 论述班主任在班级管理中的地位与作用。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。47 在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有（ ）。（A）整体性（B）选择性（C）理解性（D）恒常性48 多血质的高级神经活动类型的基本特征是（ ）。（
8、A）强、平衡、灵活（B）强、不平衡（C）强、平衡、不灵活（D）弱49 人对物体的空间关系和对自己在空间所处位置的知觉是（ ）。（A）方位知觉（B）形状知觉（C）距离知觉（D）大小知觉50 共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（ ）。（A）理智的情操（B）美的情操（C）道德的情操（D）理想的情操51 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（ ）。（A）不随意注意（B）随意注意（C）有意注意（D）随意后注意52 游览过八达岭、长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ）。（A）思维（B）想象（C）注意（D）联想53 一个人确立自己的目标
9、，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（ ）。（A）性格的态度特征（B）性格的意志特征（C）性格的理解特征（D）性格的情绪特征54 提出归因理论的心理学家是（ ）。（A）耶克斯和多德森（B）马斯洛（C）维纳（D）多伊奇55 当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（ ）。（A）创造性思维（B）创造性想象（C）灵感（D）空想56 人对知识活动成就进行评价时所产生的情感体验，称为（ ）。（A）美感（B）理智感（C）道德感（D）成就感57 （ ）是意志过程不可缺少的因素。（A）克服困难（B）自觉的目的（C） A 和 B（D）不随意动作58 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均
10、衡，表现为（ ）。（A）先慢后快（B）先快后慢（C）时快时慢（D）均匀递减59 我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解成点、线、面、角、体等，这是（ ）。（A）思维的分析过程（B）思维的具体化过程（C）思维的分类过程（D）思维的比较过程60 一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（ ）。（A）性格的态度特征（B）性格的意志特征（C）性格的理智特征（D）性格的情绪特征61 人类思维的基本过程是（ ）。（A）分析和综合（B）间接性和概括性（C）判断和推理（D）指向性和集中性62 个性结构中最活跃的因素是（ ）。（A）个性倾向性（B）气
11、质（C）性格（D）能力63 科学概念又称为（ ）。（A）日常概念（B）模糊概念（C）明确概念（D）生活概念64 盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是（ ）。（A）感觉的对比（B）感觉的代偿（C）感觉能力的差别（D）感觉的相互作用65 在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象称为（ ）。（A）社会刻板效应（B）晕轮效应（C）近因效应（D）首因效应66 对遗忘现象进行系统的首创性研究并提出遗忘曲线的是（ ）。（A）德国的艾宾浩斯（B）法国的心理学家比奈（C）德国的冯特（D）美国的心理学家斯金纳填空题67 有关研究表明：动机的强度与解
12、决问题的效率之间并不是线性关系，而是_的关系。68 创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、_、_和验证期。69 人的能力形成和发展，主要是_因素和_因素相互作用的结果。70 气质是表现在心理活动的速度、强度、灵活性等方面的_。71 心理健康的现实标准有：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、_和_。72 在遗忘理论中，_可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。73 在日常生活条件下，适当控制或创设一定条件，并结合经常性的活动去研究人的心理现象及其规律的方法是_法。74 创造能力是指超脱具体的知觉情景、思维定势、传统观念和习惯势力的束缚，在习以为常的事物和现象中发现
13、新的联系和关系，提出新的_和产生新的产品的能力。75 感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。76 根据思维发展水平的不同，可以把思维分为_、_、_三种类型。77 压力的来源是多种多样的，主要来自于四个因素，这四个因素分别是_、心理因素、社会因素和_。78 社会态度的自我防卫倾向中，人们通常使用的自我防卫策略主要有四种，分别是贬损来源、_、_、论点辩驳等方式。79 时间知觉是人脑对客观事物与现象的_和_的反映。80 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。81 培养学生学习需要的途径有_和_。82 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。8
14、3 印象形成是对别人或事物进行归类，明确其对我们的意义，使自己的行为获得明确定向的过程，主要受到三方面因素的影响，分别是_、社会特征和_。84 创造性思维一般经历四个阶段：准备期、_、_、验证期。85 认知心理学认为，问题解决是一系列有_指向性的_操作过程。86 情绪按发生强度和持续时间，可以分为_、_、_。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。87 影响识记效果的因素有哪些?88 简述助人行为的促进策略。89 简要分析遗忘规律及主要原因。90 请说明意志行动的基本特征。91 简要说明成就动机理论。论述题本大题 15 分。92 什么叫气质? 怎样理解气质的意义 ?专升本（教育理论）模拟试卷
15、 42 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 A3 【正确答案】 D4 【正确答案】 C5 【正确答案】 A6 【正确答案】 A7 【正确答案】 D8 【正确答案】 A9 【正确答案】 D10 【正确答案】 B11 【正确答案】 C12 【正确答案】 A13 【正确答案】 C14 【正确答案】 D15 【正确答案】 B16 【正确答案】 D17 【正确答案】 B18 【正确答案】 A19 【正确答案】 D20 【正确答案】 C填空题21 【正确答案】 大教学论22 【正确答案】 目标游离
16、23 【正确答案】 分科课程和综合课程相结合24 【正确答案】 自觉性、独立性、创造性25 【正确答案】 苏霍姆林斯基26 【正确答案】 中心、基本途径27 【正确答案】 情感性28 【正确答案】 夸美纽斯29 【正确答案】 个体社会化和社会规范个体化30 【正确答案】 正确的舆论31 【正确答案】 主体32 【正确答案】 学生集体33 【正确答案】 因材施教34 【正确答案】 因材施教35 【正确答案】 德、智、体36 【正确答案】 义务教育37 【正确答案】 观察38 【正确答案】 顺序性39 【正确答案】 学术中心课程40 【正确答案】 活动方式简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。
17、41 【正确答案】 教育对科学技术的发展具有促进作用，主要表现在：(1)教育能完成科学知识的再生产；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研究的功能。42 【正确答案】 中小学常用的德育方法有：(1)说理教育法；(2)榜样示范法；(3)实际锻炼法；(4)陶冶教育法；(5)指导自我教育法；(6)品德评价法。43 【正确答案】 (1)教学计划。教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，也是制订分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。(2)教学大纲。教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。(3)教
18、材与教科书，教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。44 【正确答案】 学科课程：以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程，其特点是结构性、系统性和简约性。学科课程是一种古老的和基本的课程形式。其主要特征有：(1)重视生活的分析与准备；(2)重视教材的逻辑组织；(3)强调训练的价值。活动课程：又称经验课程或儿童中心课程，指以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程，其特点是生活性、实用性和开放性。活动课程是一种现代课程形式。其主要特征有：(1)重视儿童的兴趣和需要；(2)重视教材的心理组织；(3)认为教育即生活，而不是生活的准备。45 【正确答案】 我国普通教育学校的教学任务有以下几
19、个方面：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。论述题本大题 15 分。46 【正确答案】 班主任肩负着全面管理班级的职责，他是学校教育的中坚力量。班主任的素质直接决定班级的管理水平，直接影响班集体的全体成员的整体水平，从而决定了学校的教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键。(1)班主任是班级建设的设计者。对教育对象个体来说，教师的职能可归结为“灵魂工程师” ，但对教育对象群体来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。班主任要根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内提出相对理想
20、的班级模式。(2)班主任是班级组织的领导者。班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。47 【正确答案】 D48 【正确答案】 A49 【正确答案】 A50 【正确答案】 C51 【正确答案】 A52 【正确答案】 B53 【正确答案】 B54 【正确答案】 C55 【正确答案】 C56 【正确答案】 B57 【正确答案】 C58 【正确答案】 B59 【正确答案】 A60 【正确答案】 B61 【正确答案】 A62 【正确答案】 A63 【正确答案】 C64 【正确答案
21、】 B65 【正确答案】 C66 【正确答案】 A填空题67 【正确答案】 倒 U 型曲线68 【正确答案】 酝酿期，豁朗期69 【正确答案】 遗传，环境70 【正确答案】 个性心理特征71 【正确答案】 情绪积极稳定，人格结构完整72 【正确答案】 干扰说73 【正确答案】 自然实验法74 【正确答案】 思想75 【正确答案】 感觉器官，个别属性76 【正确答案】 直观动作思维，具体形象思维，抽象逻辑思维77 【正确答案】 生理因素，文化因素78 【正确答案】 笼统拒绝，歪曲信息79 【正确答案】 延续性，顺序性80 【正确答案】 强化81 【正确答案】 直接发生途径，间接转化途径82 【正
22、确答案】 先快后慢83 【正确答案】 自然特征，心理特征84 【正确答案】 酝酿期，豁朗期85 【正确答案】 目的，认知86 【正确答案】 心境，激情，应激简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。87 【正确答案】 (1)材料的数量与性质；(2)记忆的目的性与主动性；(3)对材料意义的理解；(4)组块化编码；(5)多分析器协同活动；(6)觉醒的状态；(7)识记的信心。88 【正确答案】 (1)增强责任明确性与人际相互作用；(2)提供亲社会的行为榜样；(3)将助人行为归因于利他动机；(4)运用社会影响策略；(5)进行助人行为的社会实践。89 【正确答案】 艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进
23、程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。对于造成遗忘的原因主要的理论有消退说、干扰说、压抑说和提取失败说。消退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果；干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；压抑说认为遗忘是由于情绪或动机、的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复；从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出需求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来，即遗忘的提取失败理论。90 【正确答案】 (1)意志行动的目的性：人的意志由于具有明确的目的性，它才能既发动符合于目的的某些行动，又能制止不符合目的某些行动。意志行动效应的
24、大小，是以人的目的水平的高低和社会价值为转移的。目的越高尚、越远大、越有社会价值，意志表现水平就越高。(2)意志行动是与克服困难相联系的：克服困难的过程也就是意志行动的过程。困难有外部困难和内部困难两种。人的意志坚强与否、坚强程度如何，是以困难的性质和克服困难的难易程度来衡量的。(3)意志行动以随意动作为基础：人的行动是由动作组成的，动作有不随意动作和随意动作两种。不随意动91 【正确答案】 成就动机理论：成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善的一种内部推动力量。成就动机最初由麦克里兰和阿特金森提_出，后来阿特金森又将它加以
25、发展。麦克里兰研究发现，高的成就需要与成功行为有很高的相关性。成就需要高的人，他们通常表现出对问题喜欢承担个人责任，他们希望事业的成功和问题的解决不是靠运气和外界因素，而是自已的能力，这样他们就能体会到成就的满足感。阿特金森在麦克里兰的理论的基础上又做了进一步的提炼和扩充。他认为成就动机由两种有相反倾向的论述题本大题 15 分。92 【正确答案】 气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低；(3)气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义；(4)气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气
