1、河南省专升本考试心理学（注意）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 一般在百米竞赛的预备信号之后，仅相隔 2 或 3 秒就发出起跑信号，是为了避免运动员成绩受( ) 的影响。（A）注意的分散（B）注意的动摇（C）注意的转移（D）注意的分配2 人们在晚上关灯临睡时，会感到墙壁上的挂钟时弱时强的“嘀嗒” 声，这种现象叫作 ( )（A）注意的分散（B）注意的起伏（C）注意的转移（D）注意的分配3 小班幼儿唱歌时忘了做动作，做了动作又忘了唱歌。这说明幼儿注意 ( )（A）容易转移（B）容易分散（C）广度不够（D）分配能力差4 在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上
2、，这时的注意是 ( )（A）随意后注意（B）有意注意（C）不随意注意（D）有意后注意5 外语听力考试时，监考教师的走动使某学生无法集中精力回答问题，此时该学生发生的注意现象是 ( )（A）注意的起伏（B）分心（C）注意分配（D）注意转移6 工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是( )品质的体现。（A）注意分散（B）注意转移（C）注意分配（D）注意广度7 一名教师走到安静的教室门口时故意咳嗽两声，目的是引起学生的 ( )（A）无意注意（B）有意注意（C）有意后注意（D）随意注意8 当学生在课堂上分心时教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是 ( )（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后
3、注意（D）随意注意9 一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其 ( )（A）无意注意（B）有意注意（C）有意后注意（D）无意后注意10 听课时思维开小差。这是注意的 ( )（A）转移（B）分散（C）稳定（D）广度11 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是 ( )（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）随意注意12 在阅读时有人能够“ 一目十行 ”，这种现象反映的注意品质是 ( )（A）注意的稳定性（B）注意的分配（C）注意的广度（D）注意的转移13 夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引
4、人们的 ( )（A）无意注意（B）有意注意（C）有意后注意（D）注意转移14 有明确的目的、不需要意志努力的注意是 ( )（A）随意注意（B）不随意注意（C）随意后注意（D）持续性注意15 “视而不见，听而不闻” 的现象，典型地表现了 ( )（A）注意的指向性（B）注意的集中性（C）注意的稳定性（D）注意的分配16 注意是一种 ( )（A）独立的心理过程（B）心理活动的共同特性（C）个性心理特征（D）以上皆不是正确答案17 一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他在看戏时未能发现邻座是老朋友，反映了注意的 ( )（A）指向性（B）集中性（C）分配性（D）持续性1
5、8 一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他和老朋友讨论剧情时能够清晰地描述出剧情中的细节，这反映了他在看戏时注意的 ( )（A）指向性（B）集中性（C）分配性（D）持续性19 注意的集中性的前提和基础是 ( )（A）注意的分心（B）注意的起伏（C）注意的指向性（D）注意的分配20 教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么。你认为这位小学生这时的注意状态是 ( )（A）稳定的（B）起伏的（C）转移的（D）分散的21 教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的 ( )（A）强度（B）对比关系（C）运动关系（D）新异性22 只有
6、人类才具有的更积极、主动的注意形式是 ( )（A）随意后注意（B）不随意注意（C）随意注意（D）朝向反射23 喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为 ( )（A）刺激物的相对强度对注意产生的影响（B）刺激物的新颖性对注意产生的影响（C）人的感觉阈限在不同环境中是不同的（D）注意具有集中性的结果24 在实际的课堂教学中，要 ( )（A）主要使用无意注意（B）主要使用有意注意（C）交替使用有意注意和无意注意（D）交替使用非意志注意和意志注意二、填空题25 注意能较长时间地保持在某一种对象或某一活动上的注意品质是_。26 在同一时间内人们能
7、够清楚地把握知觉对象的数目是注意的_。27 根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一个对象或活动转移到另一个对象或活动上的现象叫作_。28 注意的稳定性是相对的，人的注意很难长时间保持不变，因为注意存在一种周期性变化的现象，叫作_。29 “鹤立鸡群 ”中的“鹤”，容易引起人的_注意。30 “侧耳倾听 ”“举目凝视”“屏息” 等现象反映的都是注意的_。31 注意具有选择、保持、_的功能。三、简答题32 注意的品质有哪些?33 影响注意稳定性的因素有哪些?34 简述注意分配及影响注意分配的条件。35 简述影响注意转移的因素。36 简述影响注意广度的因素。四、论述题37 请结合实际论述如何运用注意规
8、律来组织教学。河南省专升本考试心理学（注意）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 注意的动摇又叫注意的起伏，是指短时间内注意周期性的不随意跳跃现象。预备信号与起跑信号之间时间间隔非常短暂是为了避免注意的起伏对运动员产生影响。【知识模块】 注意2 【正确答案】 B【试题解析】 短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇，它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。夜晚听到墙壁上的挂钟时强时弱的“嘀嗒”声即属于注意的起伏现象。【知识模块】 注意3 【正确答案】 D【试题解析】 注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两
9、种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。幼儿唱歌时忘做动作，做动作又忘唱歌，同一时间不能做两种事情，说明注意分配能力差。【知识模块】 注意4 【正确答案】 B【试题解析】 有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。题干所述符合有意注意的概念。【知识模块】 注意5 【正确答案】 B【试题解析】 当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上，这叫注意的转移。分心时注意也是从一个对象转移到另一对象上。二者的区别在于：注意的转移是任务的要求，是个体主动进行的；而分心则是受无关刺激的干扰引起的，是注意的一种障碍或缺陷。题干所述的注意现象为分心。【知识模块】 注意6 【
10、正确答案】 C【试题解析】 注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。“眼、耳、手并用”体现了注意的分配。【知识模块】 注意7 【正确答案】 A【试题解析】 学生对老师咳嗽的注意无预定目的，不需意志努力，属于无意注意。有意注意又称随意注意，是有预定目的，且需意志努力的注意。【知识模块】 注意8 【正确答案】 B【试题解析】 分心的学生对教师提问所产生的注意是没有预定目的，不需要意志努力的，属于无意注意。【知识模块】 注意9 【正确答案】 B【试题解析】 对目的任务的理解是产生有意注意的条件之一，目的越明确、越具体，越易于引起和维持有意注意。【知识
11、模块】 注意10 【正确答案】 B【试题解析】 听课开小差，心理活动离开了当前上课任务，是注意的分散。而注意的转移则是有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上，强调的是目的性和主动性。【知识模块】 注意11 【正确答案】 B【试题解析】 无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的注意。教师在上课的时候突然停顿，是为了引发学生的无意注意。【知识模块】 注意12 【正确答案】 C【试题解析】 注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握的对象数量，题干中“一目十行”强调文字的数量，故反映的是注意的广度。【知识模块】 注意13 【正确答案】 A【试题解析】 刺激物的运动和
12、变化是引起无意注意的因素之一，运动和变化的刺激物比不运动变化的刺激物更能引起人的注意。如夜晚闪烁的霓虹灯、空中划过的流星等就很容易被人知觉到。【知识模块】 注意14 【正确答案】 C【试题解析】 有意后注意(随意后注意)是指事先有预定目的，但不需要意志努力的注意，是注意的一种特殊形式。【知识模块】 注意15 【正确答案】 B【试题解析】 注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。【知识模块】 注意16 【正确答案】 B【试题解析】 注意不是一种独立的心理过程。它与认识过程、情绪情感
13、过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。【知识模块】 注意17 【正确答案】 A【试题解析】 注意的指向性是指心理活动有选择地选取某种活动和对象，它表现出人的心理活动具有选择性。题干中看戏者注意到剧情，而未注意到邻座是谁，体现了注意的指向性。【知识模块】 注意18 【正确答案】 B【试题解析】 注意的集中性是指心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。题干中看戏者能够清晰地描述出剧情中的细节，说明他看戏时全神贯注，这反映了他在看戏时注意的集中性。【知识模块】 注意19 【正确答案】 C【试题解析】 注意的指向性是注意集中性的前提和基础
14、。【知识模块】 注意20 【正确答案】 A【试题解析】 广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。广义的注意稳定性并不意味着注意总是指向同一对象，而是指当注意的对象和行动会有所变化，但注意的总方向和总任务不变。例如，上课时学生既要听教师讲课，又要记笔记，还要看实验演示或幻灯片等。但所有这些行为都服从于听课这一总任务，因此，他的注意是稳定的。【知识模块】 注意21 【正确答案】 B【试题解析】 教师用红笔批改作业引起学生的注意是利用了刺激物的对比性。【知识模块】 注意22 【正确答案】 C【试题解析】 有意注意是注意的一种积极、主动的形式，是一种自觉的、有预定目的的、必要时需要意志努力的注
15、意，又叫随意注意。它是人类所特有的高级注意形式，是在实践中发展起来的。【知识模块】 注意23 【正确答案】 A【试题解析】 刺激物的对比性(刺激物的相对强度)是引起无意注意的因素之一。闹市与安静的阅览室不同的声音引起人注意的程度不同，是因为对比性不同造成。【知识模块】 注意24 【正确答案】 C【试题解析】 在教学中如果过分地要求学生以有意注意来进行学习，容易引起疲劳；如果只让学生凭借无意注意来学习，则不利于他们克服学习过程中的困难去完成学习任务。所以，无论是在整个教学活动中，还是在一堂课上，教师都应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。【知识模块】 注意二、填空题25 【正确答案】 注意的稳
16、定性【知识模块】 注意26 【正确答案】 广度范围【知识模块】 注意27 【正确答案】 注意的转移【知识模块】 注意28 【正确答案】 注意的起伏注意的动摇【知识模块】 注意29 【正确答案】 无意不随意【知识模块】 注意30 【正确答案】 外部表现【知识模块】 注意31 【正确答案】 调节和监督【知识模块】 注意三、简答题32 【正确答案】 (1)注意的广度。(2)注意的稳定性。(3)注意的分配。(4)注意的转移。【知识模块】 注意33 【正确答案】 (1)注意对象的特点。(2)有无坚定目的。(3)个人的主观状态。【知识模块】 注意34 【正确答案】 (1)注意分配是指个体在同一时间内对两种
17、或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。(2)影响注意分配的条件： 在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是熟练的。同时进行的几种活动都已熟练。 几种不同的活动已成为一套统一的组织。【知识模块】 注意35 【正确答案】 (1)原有活动吸引注意的强度。(2)新事物的性质与意义。(3)事先是否具有转移注意的信号。(4)个体的神经类型和自控能力。【知识模块】 注意36 【正确答案】 (1)知觉对象的特点。(2)知觉者的知觉任务。(3)知觉者的已有知识经验和水平。【知识模块】 注意四、论述题37 【正确答案】 (1)根据注意的外部表现了解学生的听课状态。人们在注意状态下有明显的外部表现。
18、教师通过观察学生的外部表现，既能够判断学生是否在专心听讲，又能够了解自己的教学效果，从而保证课堂教学的最优化。(2)运用无意注意的规律组织教学。 创设良好的教学环境。 注重讲演、板书技巧和教具的使用。注重教学内容的组织和教学形式的多样化。(3)运用有意注意的规律组织教学。 明确学习目的与任务。 培养间接兴趣。合理组织课堂教学，防止学生分心。 运用多种教学方法。(4)运用两种注意相互转换的规律组织教学。在教学中如果过分地要求学生以有意注意来进行学习，容易引起疲劳；如果只让学生凭借无意注意来学习，则不利于他们克服学习过程中的困难去完成学习任务。所以，无论是在整个教学活动中，还是在一堂课上，教师都应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。【知识模块】 注意
