1、全国自考教育法学（教育法的原理）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 教育法形式上的特点是 ( )（A）有统一法典（B）有完整系统（C）无统一法典（D）无变动性2 任何一种法律关系存在的前提是 ( )（A）有相应的法律主体存在（B）有相应的法律文件存在（C）有相应的法律规范存在（D）有相应的法律事实存在3 法律关系是一种特殊的社会关系，它的特征之一是 ( )（A）以人与物为内容的社会关系（B）以权利与义务为内容的社会关系（C）以物质占有为内容的社会关系（D）以人与自然为内容的社会关系4 教育行政关系是政府与学校之间的 ( )（A）平等关系（B）纵向关系（C）横向关系（D）协作关系5 教育
2、民事法律关系的基本特征是 ( )（A）自由性（B）自律性（C）附属性（D）平等性6 学校管理工作的中心是 ( )（A）行政管理（B）教学管理（C）学籍管理（D）经费管理7 行政法规是国家行政机关制定和颁布的 ( )（A）法律文件（B）规范性文件（C）部门规章（D）自治条例8 国家行政机关制定和发布的规范性文件是( )（A）行政法规（B）政府规章（C）地方性法规（D）自治条例9 下列选项中，不属于法律规范三要素的是 ( )（A）假定（B）处理（C）制裁（D）奖惩10 若从性质上的划分来看，法律文件的实质性部分指的是 ( )（A）总则（B）分则（C）罚则（D）附则11 下列属于教育法体系第三个层次
3、的是 ( )（A）部门教育法（B）政府规章（C）教育行政法规（D）地方性法规二、多项选择题12 教育法所调整的对象按性质不同可分为( )（A）纵向型的法律关系（B）横向型的法律关系（C）行政法律关系或行政关系（D）民事法律关系或民事关系（E）刑事法律关系13 学校与政府关系中的国家权利，从内容上看主要包括 ( )（A）形成权（B）命令权（C）处罚权（D）审判权（E）管理权14 在学校与政府的法律关系中，国家权利从其内容来说包括 ( )（A）形成权（B）命令权（C）处罚权（D）管理权（E）计划权15 我国教育法的法源主要包括 ( )（A）宪法和法律（B）行政法规和地方性法规（C）自治条例和单行条
4、例（D）政府规章（E）国际条约16 法律文本按性质可以分为( )（A）总则（B）分则（C）原则（D）罚则（E）附则三、名词解释题17 教育法18 教育民事关系19 法律体系四、简答题20 简述教育法的特点。21 简述教育法的法律关系特点。22 简述教育法的法源。五、论述题23 如何理解“ 教育法的目的在于依法治教 ”?全国自考教育法学（教育法的原理）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【知识模块】 教育法的原理2 【正确答案】 C【知识模块】 教育法的原理3 【正确答案】 B【知识模块】 教育法的原理4 【正确答案】 B【知识模块】 教育法的原理5 【正确答案】 D【知识
5、模块】 教育法的原理6 【正确答案】 B【知识模块】 教育法的原理7 【正确答案】 B【知识模块】 教育法的原理8 【正确答案】 A【知识模块】 教育法的原理9 【正确答案】 C【知识模块】 教育法的原理10 【正确答案】 B【知识模块】 教育法的原理11 【正确答案】 C【知识模块】 教育法的原理二、多项选择题12 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 教育法的原理13 【正确答案】 A,B,C,E【知识模块】 教育法的原理14 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 教育法的原理15 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 教育法的原理16 【正确答案】 A,B,D,E【知识模块】
6、 教育法的原理三、名词解释题17 【正确答案】 教育法是调整国家行使行政权力和公民行使受教育权利过程中所发生的各种社会关系的一类法律规范的总称。【知识模块】 教育法的原理18 【正确答案】 教育民事法律关系是不同于行政法律关系的另一类法律关系，是在不具有行政隶属关系的学校与行政机关、企事业组织、集体经济组织、社会团体、个人之间在教育活动过程中发生的关系。【知识模块】 教育法的原理19 【正确答案】 法律体系是以一国现行的法律规范为基础，以部门法为主体，以适用范围和效力等级不同的法律规范构成的不同层次为结构，以和谐一致的内容和完整统一的形式所构成的法律规范的有机整体。【知识模块】 教育法的原理四
7、、简答题20 【正确答案】 教育法作为行政法的一个分支，具有行政法所特有的性质，现按形式上的特点和内容上的特点分述如下：(1)形式上的特点：在教育法之上不存在统一的法典。教育法极富于变动性。(2)内容上的特点：教育法的规定具有公定力。教育法的规定具有强制性。教育法解决纠纷的手段也不同于其他法律。【知识模块】 教育法的原理21 【正确答案】 法律关系是一种特殊的社会关系，同其他社会关系相比较，它具有如下基本特征：(1)法律关系是由法律规范所规定和调整的社会关系；(2)法律关系是一种思想社会关系；(3)法律关系是以法律上的权利和义务为内容的社会关系。教育法所调整的对象是国家机关行使教育行政权力以及
8、公民行使受教育权利过程中所发生的各种社会关系，这些社会关系尽管错综复杂，但是就其性质的不同可以分为两类。一类是纵向的法律关系，一般也成为行政法律关系或行政关系。另一类是横向型的法律关系，一般也成为民事法律关系或民事关系。教育行政关系是国家行政机关在行使其教育行政过程中发生的关系。这一关系反应的是国家与教育的纵向关系，其实质是国家如何领导、组织和管理教育活动。教育民事法律关系是不同于行政法律关系的另一类法律关系，是在不具有行政隶属关系的学校与行政机关、企事业组织、集体经济组织、社会团体、个人之间在教育活动过程中发生的关系。几种基本的教育法律关系有：学校与政府的关系，学校与社会的关系，学校与教师、
9、学生的关系。【知识模块】 教育法的原理22 【正确答案】 根据宪法规则的原则，我国教育法法源大致包括以下几个几种：宪法，法律，行政法规，地方性法规，政府规章。宪法宪法是国家的总章程，是我国一切立法的依据。法律宪法规定，全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会均有权制定法律。这里所说的法律不是指广义的法律(即各种法律规范的总和)，而是指由国家权力机关及其常设机构所制定的规范性文件，即狭义的法律。行政法规行政法规是国家行政机关制定和颁布的规范性文件。地方性法规自治条例和单行条例政府规章【知识模块】 教育法的原理五、论述题23 【正确答案】 依法治教是教育法的根本原则，是贯穿所有教育法规范的核心
10、。依法治教要求行政机关的行政行为必须是在其法定权限内按照合法程序所做的合法行为，其行为后果具有明确的责任。为此必须建立一套符合公共利益和意志的教育行政法律秩序，对教育行政机关的活动加以规范。教育行政机关在其行政活动中，或者是在行使行政权的时候，必须严格依照宪法和法律、行政规范去进行行政活动；依法治教还要求学校及其他教育机构必须依法举办学校教育机构，贯彻国家教育方针和教育标准，依法实施教育教学活动；依法治教要求公民依法享受教育权利，履行法定义务；依法治教还要求社会的其他主体都必须严格守法，积极支持教育事业的发展。依法治教是理解全部教育法的关键，因为在现代社会中，教学活动作为一种在国家计划、指挥、协调、控制下的大规模的社会活动，为使其活动具有确定性和有效性，必须明确划分教育活动各方主体的权责并规定一定的活动程序，做到依法办事。如果缺少必要的法律，就会出现教育系统和教育内容的紊乱和变形，从而有可能出现教育事业运行无序化的现象。【知识模块】 教育法的原理
