1、1比尾巴【教学目标】1认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2独立认读音节，正确、流利地朗读短文。3学习 6个词语，学会 7个生字，认识 4个部首。4认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。【教 学重点】指导学生朗读问句答句，理解 “长” 、 “短” 、 “弯” 、 “扁”等字。【教学难点】理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞” ， “孔雀的尾巴最好看” 。【教学准备】录像带、录像机、两个盒子（一个稍扁，一个稍长） 、小黑板、生字卡片。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入新课。自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像） ，这幅画面上
2、有些什么动物？看清楚说。 （这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴） 这节课我 们就来比比它们的尾巴。 （板书：比）领读课题，齐读课题：比尾巴。二、初读课文，了解课文内容。1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。2. 各自轻声读儿歌。3. 检查生字的读音。shu de chng ho xing hu zi sng sh bin谁的长 好像 猴子 松鼠 扁4. 指名四位小朋友分节读儿歌。 （正音）5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么？过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。三、细读课文第
3、一节。1指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长？师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号就叫问号。（齐说）读问句要注意声调向上扬。（领读两遍）理解：“谁的” ， “谁的”还可以换成一个什么词？（哪一个）读这句话时要强调“谁的” 。 （圈出重音“谁” ）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。 （划连线谁的尾巴）领读，指名读，齐读。2指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短？提问：读时强调哪一个词？（圈出重音“谁” ）哪几个词要连读？（划连线 谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？3指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞？评议。强调注意“谁的尾 巴”要连读， （划连线） “谁的”要强调。 （圈
4、出重音“谁” ）2引说谁的尾巴好像一把伞？就是4小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长？谁的尾巴短？这两个问题怎样回答呢？要比一比才知道，大家比比看。四、细读课文第二节。1. 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢？（对，长和短，比较就能看出来了）2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题？（出示黑板）3. 指导朗读理解 o。“猴子的尾巴长”回答了第几个问题？老师问的时候强调“谁” ，答的时候要强调哪一个词？（圈出重音“猴子” ） 老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读？（划连线：猴子的尾巴）现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？为
5、什么？生：谁的尾巴长？师：猴子师述：对，我们回答问题一定要语句完整。 （领说两遍：回答问题要完整）现在老师再来问，大家一齐回答。“兔子的尾巴短”回答了第几个问题？读这句话时要强调哪个词？（圈出重音“兔子” ）教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。 （划连线）女生问，男生答。第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了（引读） ，后答了（引读） 。师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。 （领说两遍：先问的先答，后问的后答）看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢？老师问，指名学生答。放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。
6、第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞？好像一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？（出示黑板 3）松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞？大家看录像。放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子？指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么？用“好像”说话。分角色朗读第一、二节。五、学习三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。1放录像，同桌的学生练习提问并回答。2指名同学回答。六、识记部分生字字形。1划出生字，各自读读，记记字形。2出示卡片 学习生字。的：分析结构，教学白字旁，书空左半部分。读词；谁的、猴子的。巴：有几笔写成？范写“巴” 。读词；尾巴、嘴巴。把：“
7、把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、一把剪刀。长：范写，长有几笔写成？指名分解笔画。七、复习巩固。1自由读读，记记字音、字形。32抽读生字。3做“找朋友”的游戏。 （四个字、四个音节）第二课时一、复习检查。1抽读卡片：长、的、巴、把。2指名读课文第一、二节。二、细读课文第三节。1出示黑板：（第三节）看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁” ，划出连线谁的尾巴。2指名读，领读，齐 读。三、细读课文第四节。1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放录像）公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢？-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。 （放特写镜
8、头）大家一齐画。2第四小节怎样回答的？（出示黑板）指导朗读。圈出重音“公鸡” ，划出连线。3谁的尾巴扁呢？（看实物；两个盒子 ）先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的？用手比划扁盒子。4放录像，看看谁的尾巴扁？放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。5课文怎么回答的？（出示黑板）指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。 （圈出重音“鸭子” ，划出连线）6放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁” 。7放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。 （放孔雀的特写镜头） ，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么？（眼睛）对，我们叫它“大眼状花纹” 。看看大眼状花
9、纹有哪些颜色。出示黑板 ：大眼状花纹的颜色有 _、有_，还有_，_。指名说句话，谁在后面再加上一句话？ 师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最” 。指导朗读，老师 问，学生答，评议，圈出重音 “孔雀” ，划出连线。8分男生、女生 朗读第三、四节。四、有感情地朗读全文。五、总结。这首儿歌的题目叫比尾巴 ，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。六、看录像，学编儿歌比嘴巴 。过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。1放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。2提出要求：三问三答，回答问题语句要完整；注意先问的先答，后问的后答。3同桌讨论。4指名学生编儿歌比嘴巴 。七、识记部分生字。1划出生字，自学，巧记字形。2出示卡片，检查自学情况。4公：教学八字头，下面有几笔？鸡：左边有几笔？教学右边的鸟字旁。鸭：把“鸡”的左边“又”换成“甲”就是鸭，一齐书空左边的“甲” 。八、巩固复习。1看黑板，记字音和字形。2抽读生字。3猜字游戏九、指导书写：公 鸡 鸭 日 把 的。
