1、1杨氏之子课 题 10.杨氏之子学习目标 1、正确流利、有感情地朗读课文。2、正确理解和书写生字词。3、根据注释，理解课文大意，体会文章语言的精妙之处。4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言重点难点 体会人物语言的风趣和机智。课前准备导 学 案（一）我会读1.用自己的话说说题目的意思。2.借助拼音读准下列字音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）惠 曰 禽 诣 为 应3读准停顿、读通课文。梁国/杨氏之子/九岁 ，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”（二）、我了解杨氏之
2、子选自（ ）朝（ ）写的（ ），这是一部记载（ ）的小说。本文讲的是（ ）的故事。（三）我能胜任1（ ） （ ） Cng hu zo y应 声 为 设果 ( ) ( ) 2我来试试，意思我明白。（1）梁国杨氏子九岁，甚聪慧。甚： 慧：（）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣： 乃： （）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”曰： 禽： 3此时我还有什么不懂，请记下来。2（五）讨论探究1把自己不知道的地方在小组内向同学请教。2研究：杨氏子的回答妙在哪里？课文中的杨氏之子是一个怎样的孩子？（学法指导：品读句子，对文本进行个性化的解读，然后独立学习思考。把答案写在导学稿上，最后四人小组交流。推选两位学生汇报） 3熟读课文并背诵（六）拓展延伸。（任选 1 到 2 题来做）1如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽？”，与“未闻孔雀是夫子家禽。”比较，你认为哪一句更好？ 2孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？展开合理的想象写一段话（学法指导：想象孔君平的表情、动作、语言，进一步体会孩子语言的机智巧妙。）3生活中有很多这样妙趣横生，充满智慧的妙人妙语，请你摘录 3 条以上
