1、- 1 -山西大学附中 20182019 学年高二第一学期期中考试语文试题第卷 阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式“评点” 。 “评点”始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点水浒传 、李卓吾评点西游记 、张竹坡评点金瓶梅 、脂砚斋评点红楼梦等等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会
2、心一笑。而且， “评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造，又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值。不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作。随着历史进入近现代视听艺术蓬勃发展， “评点”也似乎已失去了用武之地。现在， “弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，以字幕的形式如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高。对此，舆论反应喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺
3、术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽” ，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。“弹幕”是从互联网的母体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。作为互联网时代的“金圣叹” ，有的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响。此外，不少弹幕时代的“金圣叹”还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条之中。可以预计，随着互联网技术的发展及其与艺术的进一步融合，
4、“弹幕”还会得到更深远的发展，而其发展路径大体上有两大走向。一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就是说，- 2 -“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。二是“弹幕”向“平台”的回归。 “弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载的内容。最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下来，与原作一起成为网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一个崭新的高度。（摘自中国艺术报 ，有删改）1. 下列关于中国文艺评论史上的“评点”这一评论样式的表述，不正
5、确的一项是A. “评点”是中国文艺评论史上的一种非常独特的评论样式，综合、直观、凝练是它的主要特征，始于唐，兴于宋，成于明。B. “评点”关注的是作品本身，剖析作品的艺术特色，有时也通过分析作者和作者所处的时代以及文化环境来辅助剖析作品。C. “评点”的语言自成特色，大多较为简短，往往三言两语却切中肯綮，犀利又独到，睿智幽默，发人深省或引人会心一笑。D. “评点”以原著为载体，是对原著的一种再创造，又与原著融为一体，如金圣叹评点水浒传 、脂砚斋评点红楼梦等。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. “弹幕”是网络时代的一种评论方式，评论者以上传字幕的方式发表自己对作品的评点，因字幕快速
6、、密集而得名。B. “弹幕”可以加强评论的互动性和评论的即时性，提高评论和作品文本的融合度，提高观赏者在艺术中的主体性。C. “弹幕”有利有弊，一些低劣的评论容易破坏作品本身的美感，更大的弊端是大量的弹幕会影响艺术观赏的完整性。D. “弹幕”与传统的“评点”颇为相似， “弹幕”的流行使传统的“评点体”有可能在视听化、网络化条件下重获新生。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 现时代的“金圣叹” ，也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的文艺批评家。B. 弹幕时代的“金圣叹”们也是“文化搬运工” ，负责将作品化难为易，使得欣赏者能更有效地欣赏作品。C. “弹幕
7、”与互联网技术联系紧密，它介入的领域将更宽泛，最终或许会成为文艺作品经- 3 -典化的重要台阶。D. 文艺评论的作用重大，经过时间的沉淀，那些耐人品味的评论也可能与原作一起成为网络时代的新经典。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。B 项，依据原文“无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境”可知，“评点”不分主与辅，选项说“
8、通过来辅助”违背文意。故选 B 项。【2 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C 项，原文“忧的是不受控制以及低水平的吐槽 ，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性” ，即低劣的评论会影响艺术欣赏的完整性。故选C 项。【3 题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。B 项，弹幕时代的“金圣叹”们除了评论作品外，还承担着“
9、文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句。选项“负责将作品化难为易”偷换对象。故选 B 项。【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。林冲见差拨- 4 -只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，
10、十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。 ”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。 ”正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。 ”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死
11、、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。 ”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。 ”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。 ”林冲笑道：“总赖照顾。 ”差拨道：“你只管放心。 ”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老
12、哥将这两封书下一下。 ”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路有病，未曾痊可 。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。 ”林冲道：“多谢指教。 ”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神 ，此语不差。端的有这般的苦处。 ”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。 ”便教唤林冲来见。且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”
13、林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我马犬起来。 ”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。 ”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。 ”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。 ”就厅上押了帖- 5 -文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。 ”林冲道：“谢得照顾。 ”（选自水浒传会评本第八回，有删节）4. 下列对小说的分析和概括，不正确的一项是A. 小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林
14、冲见差拨的细节描写上。B. 由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。C. 小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。D. 小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。5. 小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。6. 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。【答案】4. B 5. 概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。 6. 第一问：差拨是个利用
15、职权诈取钱财的势利小人。第二问：对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、 “贼骨头” ，后来夸林冲为“好男子” 、 “久后必然发迹” 。【解析】【4 题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握小说的主题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B 项中“被高太尉陷害”出现在第四自然段，且是差拨说与管营的话，与“一般的罪人”无关；林冲一进牢营与“一般的罪人”的交谈出现在第一自然段，而且交谈内容只是 “一般的罪人”对牢城营的简介，并非对林冲的的同情和关照，曲解了原文；最后，两项并非具有因果联系，所以是错误选项。
16、故选 B 项。【5 题详解】试题分析：本题考查分析作品结构和作品主要表现手法的能力。解答时，要先明确第一段的- 6 -内容，然后结合开头部分的作用思考，即从内容和结构两方面考虑。犯人介绍牢营的情况， 可以看作小说中的社会环境，社会环境的作用，主要体现在对情节的推动或照应、对人物形象的刻画和对主题的揭示三个方面。就本文来看，在情节方面主要是设置了一个悬念，也为后文林冲先招骂后免打埋下伏笔，使故事更有波折；从人物形象刻画方面来看，则主要是交代了林冲所处的环境，也间接刻画了管营、差拨的丑陋嘴脸；在主题方面，则反映了当时牢狱的黑暗，当然，这一点并非本选段的重心所在。【6 题详解】试题分析：本题考查欣赏
17、作品的形象和分析作品主要表现手法的能力。解答时，先从文本找出对有关人物形象描写的内容，通过分析人物的身份、地位、言谈举止、事件等来分析形象特点，同时，注意其刻画人物形象所运用的一些手法。准确把握小说中的人物形象，对分析小说主旨具有极大的帮助。除林冲外，差拨是选文中主要塑造的人物形象。未出场前，就已通过“一般的罪人”之口揭露了其利用职权、唯利是图的嘴脸。出场之后，又以林冲取出银子为分界线，先是“把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答” ， “你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头
18、，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。 ”后又“看着林冲笑道：林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。 ”充分揭示了当时“有钱可以通神”的世风。描写人物的方法较为明显：一是差拨前后态度的鲜明对比；二是刻画人物时较多用到的语言描写。【点睛】鉴赏人物形象是高考小说阅读常考题目，解答时要注意把人物放在情节发展中，抓住小说塑造人物的方法来分析。小说塑造人物的方法有正面描写（肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写） ，侧面描写（借助次要人物衬托主要人物、借助环境描写烘托人物）
19、，阅读时要注意从文本中进行筛选。另外，还要考虑作者的感情倾向，注意作者对人物的介绍和评价。这类题目的解题思路：总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。选择恰当的词句表述出来。本题在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于其人的相关描述，然后进行概括。二、古代诗文阅读- 7 -（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘
20、氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶（课本内容） ”武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。 ”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 ”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者
21、无己敌，言教是以碎耳。 ”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。 ”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（晋书李密传 ）7. 下列对加点字解释全都正确的一项是刘夙婴疾病（绕） 夙遭闵凶（通“悯” ，指悲痛） 更相为命（交互） 不矜名节（自夸） 日薄西山（迫近） 臣之辛苦（劳苦） 则告诉不许（通知） 形影相吊（安慰） 皇天后土实所共鉴（察）听臣微志（聆听） 则刘病日笃
22、（病重） 门衰祚薄（浅）A. B. C. D. 8. 下列对文中相关文化常识的解说，正确的一项是A. 李密上疏的陈情表被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，文中叙述祖母抚养自己的恩德，自己应该报养祖母的的大义，又倾诉自己不能从命的苦衷，言辞慷慨，表达情感直接坦率。B. 古代任职授官很有讲究，用词不同，意义也可能不同。如“封”用于爵位， “徙、迁、除”是一般的官职调动， “擢、右迁、升”是升官， “黜、罢、左迁”是降官。C. 古代臣民上书言事分为“上书” 、 “上疏”和“上封事” ，其区别在于“上书”是臣民向皇- 8 -帝进言所采用的最常见的形式， “上疏”是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式
23、， “上封事”则是向皇帝进谏带有机密性文书。D. 晋朝建立后，李密先后被推举为孝廉和秀才。 “孝廉”是汉代以来荐举人才的一种科目，荐举小水父母、品行端正的人。 “秀才”别称“茂才” ，是汉代对读四书五经而进学者的专称。9. 下列对原文有关内容理解错误的一项是A. 李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。B. 借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。C. 晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的陈情表后，赞扬他是真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，
24、李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。D. 司空张华询问李密对安乐公刘禅的看法。李密认为刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。10. 把文中划线句子翻译成现代汉语(1)祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。(2)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。【答案】7. D 8. C 9. B 10. (1)我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。(2)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力
25、。解答此类题目时，一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。“婴” ，被缠绕；“闵” ，通“悯” ，指可忧患的事（多指疾病死丧） ；“更相” ，相继，相互；“辛苦” ，辛酸苦楚；“告诉” ，报告申诉；“听” ，准许；“祚” ，福分。故选 D 项。【8 题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，- 9 -还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。A 项， “言辞慷慨，表达情感直接坦率”有误。李密言辞恳切，表达情感委婉畅达。B 项，除：授予官职。D 项，汉代“秀才”
26、是指优秀人才。故选 C 项。【9 题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。B 项， “表明想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。故选B 项。【10 题详解】试题分析：此题考核文言文翻译的能力，此类试题解答
27、时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句关键词：“悯” ，怜悯；“躬亲” ，亲自；“不行” ，不会行走。第二句关键词：“白” ，禀告；“以” ，因为；“清慎”，清廉谨慎；“劾” ，弹劾；“弗之劾也” ，宾语前置句。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要
28、“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：李密，字令伯，犍为武阳人（今四川省彭山县） 。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉拜谯周，被谯周的学生把他和子游和子夏并列（认为是很有才华的人） 。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉
29、平定后，泰始初- 10 -年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上书说：“臣以险衅”皇帝看了（李密写的陈情表）以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是徒有虚名啊。”于是就停止征召（他） 。后来（他的祖母）刘去世了， （他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时（有个叫）张华的司空问他说：“（你认为）安乐公这个人怎么样?”李密说：“可以与齐桓公相并列。 ”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲（的辅助）而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。 ”又问“孔明的规劝提
30、醒的话为什么那么琐碎?”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；大诰是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。 ”张华认为他的道理很好。（后来他）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。 ”下属官吏把他的信上报给司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明
31、的皇帝高高在上， （我的）这番话哪会正确啊!”武帝对此很生气， （识相的）都官从事马上奏请罢免李密的官职。 （李密）后来死在自己家中。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。闻武均州报已复西京 陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使 ，驿路梨花处处开。【注】绍兴三十一年(1161)九月，金主完颜亮大举南侵。十一月，虞允文指挥宋军大败金兵于采石矶。不久完颜亮为其部下所杀，金兵被迫撤退。十二月，知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜赋此诗。西京：指
32、洛阳。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，- 11 -收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。11. 下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项A. 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武钜收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。B. 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。C. 颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。D. 本诗和杜甫的闻官军收河南河北的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。12.
33、 这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。【答案】11. D 12. 尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。【解析】【11 题详解】试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言评价文章的思想内容的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中
34、运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D 项，错在“对自己功业无成的伤感” 。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。故选 D 项。【12 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。 “悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开” ，可以预料，明年寒食节祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。结合注
35、释及标题“闻武均州报已复西京”的内容分析， “梨花处处开” ，形- 12 -象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名句默写13.补写出下列句子中的空缺部分。(1)逍遥游中_一句用比喻和夸张的手法写鹏鸟在飞行时翅膀的样子。(2)逍遥游指出要想达到“逍遥游”的
36、最高境界，必须做到：_，_。(3)茅屋为秋风所破歌中_，_表现出杜甫舍己为人的献身精神、宽广博大的胸怀和至死不悔的决心。(4)白雪歌送武判官归京中_，_用浪漫夸张的手法，描绘出雪中天地的整体形象，突出了雪景的雄伟壮阔。【答案】 (1). （其）翼若垂天之云 (2). 若夫乘天地之正 (3). 而御六气之辩 (4). 何时眼前突兀见此屋 (5). 吾庐独破受冻死亦足 (6). 瀚海阑干百丈冰 (7). 愁云惨淡万里凝【解析】【详解】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“翼” “乘” “御” “辩” “突兀” “瀚” “阑干” “惨淡”等
37、，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写” ，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。第卷 表达题三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。打开微信“朋友圈” ，就能看到一个完整的文化微缩景观：既有“小清新” ，也有“情怀党” ，既能看到古典乐迷的“高大上” ，也能看到各种“非主流”每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味，他们不是文化风尚的观看者，而是文化景观的制造者。然而，新科技的生死时速，是否也会纵容“所见即所得”的肤浅，带来“既得繁花，亦- 13 -生野稗”的乱象？已经有
38、人痛心于文化空气的日益稀薄，甚至认为中国正在进入文化上的“小时代” 。图书馆修得越来越好，好书和读书人却越来越少。难怪有人疾呼，从电脑和手机中拯救我们的阅读吧！甚至有人说，拔掉网线，关掉手机，才能回到真正的文化生活。事实上，翻阅近几个世纪的文化史，几乎每一次技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑，海德格尔以哲人姿态发问，技术化的时代文明 ，是否还有精神家园？美国学者罗斯扎克更是 ，相比在黄昏时分去附近的咖啡馆，网络真的能更有效地交流思想吗？哲人的忧思，倒是从另一个角度给出了历史的惯例：（ ） 。看看我们的互联网，微博是近 6 亿网友大力支撑的舆论广场，微信是无数中产白领激情互动的文化领地。在抱
39、怨新技术让信息碎片化、文化浅表化的同时，谁愿用理性的思维、专业的智识、人文的情怀，主动涵养 的网络文化？文化之河能否 ，乃是取决于“最低水位” ，谁来为时代的文化河床筑土培基，加厚信息时代的文化土层？14. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A. 他们不是文化景观的观看者，而是文化风尚的制造者。B. 他们是文化风尚的观看者，也是文化景观的制造者。C. 他们不是文化景观的制造者，而是文化风尚的观看者。D. 他们是文化景观的观看者，也是文化风尚的制造者。15. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的的一项是A. 草根越早地拥抱新的文化场，越是缺少文化的话语权；精英越是更晚地接受新事物，越
40、能在原有格局中掌握话语权。B. 越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；精英越是更晚地接受新事物，越能在原有的格局中掌握话语权。C. 草根越早地拥抱新的文化场，越是缺少文化的话语权；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。D. 越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 千篇一律 言简意赅 鱼龙混杂 细水长流B. 如出一辙 一针见血 席卷天下 细水长流C. 千篇一律 一针见血 席卷天下 源远流长D. 如出一辙 言简意赅 鱼龙混杂 源远流长- 14
41、-【答案】14. D 15. D 16. C【解析】【14 题详解】试题分析：本题考查辨析和修改病句的能力。作答时要先抓语境，然后再辨析典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。本题根据语境看， “他们”指的是前面的“每个人” ，再有语境“既有，也有” “既能，也能” ，由此可以得出“他们”是“是，也是”的关系。从搭配角度来看， “文化景观”对应的应该是“观看者” ；“文化风尚”对应的应该是“制造者” 。故选D 项。【15 题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，即根据前后语境。此处讲的
42、是“草根”与“精英”分别跟“新的文化场” 、 “新事物”的关系，结合“从另一个角度给出了历史的惯例”看， “草根”与“精英”的行为应是相对相反的。A 项，每个分句的前后内容之间没有必然结果。从逻辑关系上看，草根应该是缺少文化话语权的，而精英则是在原有格局中掌握话语权。再从逻辑角度考虑可知，越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场。同样，越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。另外，选项中前后分句的句式应保持一致，故排除 B、C 项。故选 D 项。【16 题详解】试题分析：本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含
43、意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。千篇一律：原指一千篇文章都一个样，现指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械化。如出一辙：好像从一道车辙上走过来，形容两种言论或行动一模一样，多含贬义。从语境看， “技术化的时代文明”应是“千篇一律” 。一针见血：一针刺下去就见到血，形容医生医术高明，现在多比喻说话直截了当，切中要害。言简意赅：言语不多，但意思包括无遗。形容言语简练而意思完整。 “美国学者罗斯扎克”看问题，应是“一针见血” 。席卷天下：形容力量强大，控制全国。鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。修饰“网络文化”应该用“席卷天下” 。源远流长：河
44、流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。细水长流：比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事，精细安排，长远打算。现在也多指爱情或友情长长久久。 “文化之河”应- 15 -该是“源远流长”的。故选 C 项。【点睛】成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这句话要告诉我们什么？（语境义）该成语是什么意思？（成语义）成语义和语境义是否协调一致？（该成语是否适合于该语境）可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，
45、也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。17.某中学将于 2019 年 1 月 25 日举行 2019 届毕业生成人礼仪式。以下是 X 班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改。尊敬的各位家长：我校将于 2019 年 1 月 25 日早 8 时在大礼堂举行 2019 届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。18 岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份。请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。X
46、班班委会 2019 年 1 月 17 日 词语运用不简明的两处是：（1）_改为_（2）_改为_词语运用不得体的三处是：（3）_改为_（4）_改为_（5）_改为_【答案】 (1). 实属是 (2). 删去“实属”或删去 “是” （重复） (3). 抽出时间拨冗 (4). 删去“抽出时间”或删去“拨冗” （重复） (5). 家父家母 (6). 家长/您 (7). 惠赠 (8). 敬赠 (9). 敬谢不敏 (10). 深表感激【解析】试题分析：本题考查语言表达简明和语言表达得体的能力。 “实属”中的“属”就等于“是” ，- 16 -所以“实属是”语意重复，应删去“是”或“实属” ；“拨冗” ，指对方
47、于繁忙中抽出时间，与“抽出时间”重复，应删去“拨冗”或“抽出时间” 。 “贵校”是敬辞，尊称对方的学校，此处用于自己的学校，不得体，当改成“我校” ；“惠赠” 。敬辞,指对方赠予(财物)，此处用于自己赠给别人，不得体，应改为“敬赠” ；“敬谢不敏”意思是恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多作推辞做某事的婉辞。用在这里不得体，应改为表达感激之类的词语。四、写作18.阅读下面的材料，根据要求写作。一般来讲，每年的 6 至 8 月是洗衣机销售的淡季。每到这段时间，很多厂家就把商场里的促销员撤回去了。海尔集团首席执行官张瑞敏就纳闷：难道天气越热，出汗越多，老百姓越不洗衣服？调查发现，不是老百姓
48、不洗衣服，而是在夏天 5 公斤洗衣量的洗衣机不实用，既浪费水又浪费电。于是，海尔的科研人员很快设计出一种洗衣量只有 1.5 公斤的洗衣机小小神童。结果，两年时间里，海尔的小小神童在全国卖了 100 多万台，并出口到日本和韩国。张瑞敏告诫员工说：“只有淡季的思想，没有淡季的市场。 ”要求：请根据材料内容和含义写一篇不少于 800 字的作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】学会创新有人说，学会创新才能立足于世界不败之林，才能更好的发展和开拓。随着时间的推移，我们发现创新变得越来越重要文学上需要创新，产业上也要创新。只有学会创新，才能不被潮流落下，才能创造出更多的价值。钱钟书先生曾在论中国诗一文中提到“中国诗是早熟的早熟的代价是早衰。 ”这仅仅是因为中国诗一蹴就达顶峰，而后来的诗人多是沿用前人的套路来吟诗作赋，很少有人能够突破前人的束缚而学会创新，所以后来的很多诗也就失去了其意义所在，让人觉得空洞、乏味文学也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就会有更多的人去争先恐后的追逐。而这其中更多的是忘却了其本身的价值，盲目追随事实证明，这些套用别人的东西，不自主创新的东西往往经不过时间的冲刷，就被遗落在历史
