规矩方圆__汉字的简化和规范教案2新人教版选修《语言文字应用》.doc

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资源描述

1、1第二节 规矩方圆汉字的简化和规范教学目标:1. 了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。2. 通过学习汉字简化的具体方法和国家关于汉字的规定,使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念,并能够正确地使用汉字。教学重点:了解国家关于汉字的规定;掌握汉字简化的具体方法。教学难点:掌握汉字简化的具体方法。课时:1 课时教学方法:问题引导法、讨论法、对比分析法等。 课堂活动:你认识这些字吗?(1)本商店出售茶幾 (2)皇後大酒店欢迎您 (3)这些字有什么区彆 (4)向大家錶示欢迎 (5)本店洗發、理發 (6)他最喜欢吃家乡的汤團(7)本店回收氿瓶 (8)此处不准仃车(9)村子前有一个小山

2、坵 (10)屋子里很安靜思考:划横线的字代表的是哪个字?是否正确?试着找出错误原因。 (错误原因参看教材内容) 分析释疑(一)没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源。 (通过字典的义项找出错误原因)(二)没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况。(三)使用了不规范的简体字1、误用错别字或“自创简易字”2、谐音成语3、滥用网络新语(四)使用了异体字或旧字形1、异体字:由于历史原因,有些汉字声音和意义都相同而有几种写法,这就是异体字。2、旧字形:过去汉字手写体与印刷字形不统一。2 汉字简化方法历代流传下来的大量的异体字和繁体字如何“瘦身”?小组讨论完成:以下几组繁体字是如何简化而来的?通过对比繁简字

3、形变化,试着总结汉字简化的方法。(1) 麗 聲 開 奮 離 驚 擔 銅 錫 鉄(写出简体字对比分析)(2)争鬥/升斗 争斗/升斗门簾/酒帘 门帘/酒帘木板/店老闆 木板/店老板面孔/麵條 面孔/面条(3)發(發出)/髪(理髪) 发鐘(鐘鼓)/鍾(鍾爱)钟復(反復)/複(複雜)复歷(经歷)/曆(曆法)历小结:汉字简化方法 小试身手1.请写出下面繁体字所对应的简化字,并说说它们的简化方式。鄉 燈 愛 後 對 僅 灣 傘 趙2.“火眼金睛”找错误找出图片牌匾的不规范用字现象,明晰错误原因。了解允许使用繁体字和异体字的情况。 合作探究结合补充材料,小组讨论:你支持恢复繁体字吗?理由是什么?3 课外作业

4、汉字简化在中国内地已经是既定的事实了。然而历史上和今天都一直有反对的声音。反对汉字简化的观点有:很多汉字简化时没有考虑到字形,有的不再符合“六书”的规律,破坏了汉字的结构。汉字简化后不能流畅的解读古典文章,中国文化成了死去的 “古代文化” 。简化字的笔画差别太小,形似字增多,容易造成辨别错误,无助于汉字的阅读和书写。对此,你是如何看待汉字简化的利弊?写一篇小论文,阐述自己的观点。 补充材料1、 早在甲骨文和金文中,汉字就有了简体。到小篆时期,很多字体简化了。到隶书和楷书时期,简化的字体更多。在汉魏六朝的碑刻中,在唐代的写经里,都有不少简体字。宋代以后,简体字由碑刻和手写转到雕版印刷的书籍上,从

5、而扩大了流行的范围,数量也大大增加。 2、 某著名社会学家认为简化汉体字就是为了更好地保护和传承。 “字”尽管带有文化的烙印,但它仅仅是社会人们交流思想,提供生活、工作便利的一种工具,当然也不否定在中国文化中也逐渐将“字”作为一种艺术的范畴去对待、去发展。但无论如何解释,“字”首先起到的作用就是“交流沟通”的工具。3、 简化字改革受到了普遍欢迎,尤其是初学者。今年 63 岁的何菊香是湖南汉寿的一个农民,他到现在还记得他上学第一课的课文是“開學了” 。课文内容很好理解,但是他怎么也学不会那个繁体的“學”字,为此还挨了老师不少板子。后来当老师告诉他“開學”可以写成“开学”时,他非常高兴,心想以后可

6、以不挨老师的板子了。4、 鲁迅曾经说过:“汉字不灭,中国必亡” ,并认为“汉字的艰深,使全国大多数的人民,永远和前进的文化隔离,中国的人民,绝不会聪明起来,理解自身所遭受的压榨,理解整个民族的危机。5、作为世界上唯一使用“象形文字”的中国,要保护它唯有两条路:一是实行双语教育;二是继续作为社会主流文字,以不断革新、变革,去顺应人类社会的发展需要和运行规律,去繁存简、去伪存真继续简化我们的字体,同时普及其他先进语言作补充。发展是硬道理。发展就要以科学发展观为指导,与时俱进,如果还抱有对过去东西的依恋和复古的心态,只会是阻碍历史发展的潮流。反对简化字一方41、 “每一个正体字都可以证明自身的存在,

7、而每一个简体字都无法证明其存在的理由。 ”年过八旬的学者流沙河,是激烈批判简体字的代表人物。流沙河认为,简化字使传统文化发生断裂,如研究古文字学的“小学”已失传。2、对简体字持保留态度的陈寅恪和钱钟书。据钱钟书的学生回忆,钱钟书至死不认钱“钟”书,只认钱“锺”书,他的管锥编也一定要用繁体字出版。笔者曾见过一套三联出版的有简体字版的钱钟书集 ,在其出版说明中有这样一句:谈艺录 、 管锥编因作者不同意出简体字版而未出简体字版。同样坚持繁体出版的还有陈寅恪,他在临死还要留下遗嘱,他的作品不能用简体字出版,一定要用繁体而且要竖排。3、汉字简化后,不利于对中国五千年来传统文化的继承,推广汉字简化之后,很多现代中国人无法再直接阅读古代的典籍。4、简化字违反了六书造字原则,但又不是另行建立一套完整的造字系统,大大削弱了汉字的科学性与逻辑性。许多汉字失去表义的结构,使学习汉文的过程中失去以表义结构推测字义的学习途径。5、不利于中国大陆、台湾、港澳等地之间的文化交流。6、从书法美观的角度出发,很多简化字的设计不够严谨,同时对于篆书、 隶书等书体,简化之后失去原先书体的特殊美感。

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