1、1看我“七十二变”-多义词教学目标 1、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义 2、能正确理解和使用多义 词 3、在生活中发现语言的魅力，热爱我们的母语 重点难 点：正确理解和使用多义词 教学方法： 合作探究 问答 教 具： 多媒体 课时：一课时板书设计 借代引申义：相关性 多义词 比喻引申义：相似性 教学过程 一、情境导入 ：课前五分钟学生小品“一朵花儿有八个瓣儿” ，八个花瓣各不相同。同样的，有的词语往往也会有多个含义，适用于不同的语境。在我们的课文上就有这样的一则小笑话- -意思？ ，我们请两位同学来表演一下。 （出示“学生活动” ） -学生表演，点评。 二、教学目标： 这里的“意思”就
2、是我们汉语中一个典型 的多义词，如何去正确理解和使用多义词就成为了我们这节课要解决的难题了。 （出示“教学目标” ） 三、自学释疑 1、 就让我们从“意思”这个词语入手来完成我们的目标。 “意思”都有哪些含义呢？ 明确-学生发言，多媒体展示 2、那么，谁来说说相声中的“意思”分别是什么意思。 2明确-学生发言，局长：你这是什么意思？意图、用意。 小贝：没什么，就是想意思意思。表示心意。 局长：那你可就不够意思了。不够朋友、不够交情。 小贝：小意思，小意思。礼品所代表的情谊、心意。 局长：呵呵，你这人还真有意思。情趣、趣味。 小贝：其实我也没别的什么意思。意图、用意。 局长：那我可就不好意思了。
3、不客气地收下了。 小贝：不，应该是我不好意思。难为情。 那么这么多的词义，如何才能准确掌握使用呢？ 这需要我们查阅工具书，需要我们结合语境，更需要我们弄清楚词义的发展过程 。 3、我们知道，词义有本义、基本义、引申义等等，他们如何发展而来？请同学们与读课文“工具箱”部分，说说什么是词语的本义、基本义和引申义。 明确-学生回答，多媒体展示。 本义：文献记载的词的最初的意思有些本义已经消失了，因此一般词典已不列入义项了。 基本义：词在现代最常用和最主要的意思。 引申义：由本义派生出来相联系的新义。 4、以“兵”字为例，说说哪些是它的本义，哪些是它的基本义，哪些是它的引申义。 四、合作探究 1除此之
4、外，还有另外一类词义的演变，比如： 便衣：平常人的衣服穿着便衣执行任务的军人、警察等编辑: 对资料或现成的作品进行整理、加工做编辑工作的人这就是词的“借代引申” 。它是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。 （板书：借代引申义：相关性） 2、我们再看看下面这几个词语。 3包袱 ：包裹物件用的布面-影响思想或行动的负担 迷雾 ：浓厚的雾-让人迷失方向的事物在我们的日常生活中，我们如何使用这些词语？举例说明他们词义的变化。 明确-学生发言，多媒体展示。 这类词语就是我们所说的词的“比喻引申” 。它是指甲 、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原
5、本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新 的意义。 （板书：比喻引申义：相似性） 3、说说下面这些词语是借代引申还是比喻引申“干戈”代“战争” ，“朱门”代 “大户” ，“兵甲”代“军队” ，“江山”代“国家” ，“皓齿”代“美人” ，“心腹”亲信，“手足”兄弟，“草芥”微不足道之物，“咽喉”要害之处，“风雨”人生的挫折、困难。4、借代的类别：1）特征代事物。如：红领巾走过来了。2）部分代整体，如：不拿群众一针一线。3）具体代抽象，如：他一肚子墨水。4）专称代泛称，如：中国人民中间，实在有成千上万的诸葛亮。5）作者代作品，如：他弹肖邦，弹李斯特。6）材料、工具代本体，如：我把这心思
6、去跟那位丹青手商量。5、请解释下列词语中“头”的含义，确定它们本义、基本义及引申义，并指出哪些义项是4借代引申义，那些义项是比喻引申义。1、头可断，发型 不可乱。 2、理个小平头。 3、小山头 4、白头偕老。 5、他是头儿 。 6、头几年 7、铅笔头五、练习巩固 请同学们根据我们所做过的习题和对高考题性的掌握，想一想，哪些高考知识点涉及多义词的考查？ （一） 文言实词中的多义词 清朝末年太平天国将领陈玉成率兵猛攻六合城。守将温绍原对城能否守住没有把握，只好一面拼命顽强抵抗，一面上奏朝廷。奏折上写道：“城在臣在，城亡臣亡。 ”看似决一死战,但是温绍原在上表之时，又暗中让手下挖了一条直通城外的地道
7、，以备城被攻破之后可以逃跑。他的一个心腹私下问他：“如此安排，将来皇上问罪，该作如何解答呢？”温绍原笑着说：“我不明明写着城亡臣亡吗?”想想这其中有什么奥妙之处。明确：亡：1、逃跑：怀其璧,从径道亡。2、失去：亡羊补牢3、死：伤亡，死亡4、消灭：灭亡（二） 文言虚词中的多义词 近代名士章式之在给学生批改作文时，发现有个学生一连用了十几个“而”字，都不恰当，章式之看了，啼笑皆非。于是在该生作文上写了一段批语： “当而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也！”明确：意思是：“应当用“而”的 地方你却不用“而” ，不应当用“而”的地方你却偏要用“而”啊，从今以后，应该用“而”处你才该用“而”啊！”
8、 和是连词,表示转折；5 是语气词，表示感叹； 和是介词， “从、往”的意思； 连词表示承接的意思； 其他的“而”都是指这个“而”字而言。（三） 、多义词造成的歧义 1.我叫他去。2.门没有锁。3.铁锤锤蛋锤不破。4.他走了一个多小时了!5.我跟他去教室。6.店已经关门了。7.他已经三天没吃饭了。8.下午我们加油去。9.她怀疑他偷了钱。（四） 理解多义词在广告中的运用。 人类失去“联想” ，世界将会怎样 ？一流产品，为足下增光。人人都需要阳光。南极人，不怕冷。 -请同学评析讲解。 （五） 、让老外抓狂的中文八级考题，你能说出以下两句话的区别吗？ 1. 冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少
9、。2. 剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都看不上。3.单身人的来由：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。 4.地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话， “我已经到西直门了，你快出来往地铁站走。如果你到了，我还没到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。 ”六、课堂小结 本义本义 牵着引义 记住本义 “一本万利” 6所谓万变不离其宗，我们要 重视本义的分析，掌握词语本义方可举一反三。 词语变化多端，运用多有困难。使用常常出错，缺乏知识有关。学习本节内容之后，希望同学们烦恼少一点，喜悦多一点，进步大一点。多义词，你有七十二变，我有火眼金睛,任你千变万化，我会运用自如。 七、布置作业 尝试用多义词来介绍自己，给自己做做广告。
