1、第六单元 第22课诗二首,上节课我们漫步古诗苑，学习了诗五首中的饮酒和行路难，见证了陶渊明饮酒东篱的悠然遐思，李白困居长安的慷慨悲吟。这节课我们继续感悟杜甫身处茅屋的济世情怀。,明确目标 自主学习,1.查阅资料，掌握作者文学常识，了解写作背景。 2.朗读并背诵诗歌，注意节奏和感情。 3.了解“歌行体”。你最喜欢哪首诗？为什么？ 注：（1）诗句中生动的词语或修辞手法、描写手法等。（2）这句（首）诗描绘了一幅怎样的画面。（3）作者的思想感情（喜爱、赞美、乐观、思念、无奈等）。（4）给读者的感受（可贵、美好、欢快、热烈、冷清、凄凉、阴沉、压抑等）。这首诗运用 ，形象生动的描绘 的画 面，表达了作者
2、的感情，给人以 的感受。,茅屋为秋风所破歌,杜甫,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。,走近作者,杜甫三十五岁来到长安，本想为国家做一番事业，可是处处受到排挤、打击，就连小儿子也活活地饿死了，这苦难悲惨的遭遇，使他认识到了社会的黑暗，于是开始用诗歌反映人民的痛苦，批判封建统治者，著名的“三吏”(潼关吏新安吏 石壕吏)、“三别”(新婚别垂老别无家别)也
3、就应运而生了。他的诗真实反映了当时的社会现实，有“诗史”的美称，杜甫本人也被尊称为“诗圣”。他对诗歌的发展做出了历史性的贡献。晚年他流浪在潭洲、衡洲、耒阳一带，船成了他的家，长期在水上生活，使杜甫患上了严重的风湿病。公元770年冬天，病死在湘江的一条破船上，时年五十九岁。,杜甫诞生1250周年邮票,唐肃宗乾元二年(759)，关中地 区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过起了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是他歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一
4、贯的忧国忧民情怀。上元二年(761)秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，于是他面对现实，忧思不已，写下了这首诗。,写作背景,杜甫草堂,“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,罥 坳 倚仗俄顷 布衾 大庇突兀 长林梢 丧乱 三重茅 见此屋,jun,o,chng,y,qng,qn,b,w,sng,chng,xin,听朗读，注意语气、语调和节奏，给蓝色的词注音。,合作朗读 比一比，看哪个小组读得精彩,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,八月秋高
5、风怒号,卷我屋上三重茅。,下者飘转沉塘坳。,秋深,怒吼,几层茅草。三，泛指多。,江边的地方,挂着，挂住。罥，挂。高,茅草飞得低的,沉到池塘水中。坳，水边低地。,八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。,第一节五句，写秋风破屋的情景。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，,归来倚仗自叹息。,竟然忍心这样,做,公开,与”对面”呼应,喝止不住,南村群童欺侮我年老体衰，竟然忍心在我面前做盗贼!公开地抱着茅草钻进竹林离开，直至喊得唇焦口燥仍不奏效，
6、只好归来倚着拐杖自叹息。,第二节写对“群童抱茅”的感叹。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,一会儿,像墨一样黑,被子,睡觉不老实,雨点细密，像下垂的麻线,睡得很少。指失眠,何由:即“由何”。由:凭。,彻:到天明。作动词,一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布阴沉迷蒙，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。从战乱以来我很少睡眠，在这漫漫的雨夜和潮湿的屋里我如何挨到
7、天亮!,第三节写屋破又遭连夜雨的苦况。,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜，,风雨不动安如山!,呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!,如何能得到,遮盖，掩护,贫寒的士人,安稳得像山一样,见xin:同“现”，出现,小屋,哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样啊！什么时候，我的眼前能出现这样高大的房屋，我即使茅屋独破，被冻死也心满意足！,第四节表达了诗人推己及人的美好愿 望和高尚的情操。,合作探究 师生互动,进入角色：“与作者面对面”质疑释疑。 要求:全班分为两大组。A组同学为提出问题组：就字词鉴赏及文
8、意等方面提出有疑问的地方。B组同学为“作者杜甫”组：与A组的同学对话，回答A组同学的问题。,合作探究 深入理解(一),1、第一节中作者运用了哪些动词，作用是什么？为什么要说“三重茅”？,2、赏析第二节。,3、第三节中哪两句诗浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄苦愁惨的心境？哪两句诗是诗人多年来贫困生活的写照？ 4、诗人为什么少睡眠？,1、第一节中作者运用了哪些动词，作用是什么？为什么要说“三重茅”？,运用了“怒号”、“卷”、“飞”、“洒”、“挂罥”、“飘转”、“沉” 等动词。 “怒号”写风势之大， “卷” “飞”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词细致描绘了风吹茅草的情状，突出风大害大。
9、读者不难体味出诗人焦灼、苦痛的心情。 “三重”不是确数，是“多重”的意思，说明受害之大。,面对大自然的暴力，诗人还较为平静，但面对顽童的“趁风打劫”诗人却动了肝火。倚仗自叹息”不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形，也可窥视到诗人悲叹顽童抱草，屋破难修的无可奈何的心情。此五句写儿童由心理到行动，写自己又从行动到心理，寥寥数语，使人物形象形神俱备。,2、赏析第二节。,3、第三节哪两句诗浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄苦愁惨的心境？哪两句诗是诗人多年来贫困生活的写照？,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,4、诗人为什么少睡眠？,因为从安史之乱以来，诗人忧国忧民
10、，更何况屋漏、冰冷，“长夜沾湿”，又怎么能挨到天亮呢?,合作探究 深入理解(二),1、在这风雨交加、茅屋残破的悲惨境地中，诗人只是想自己吗？找出诗中表达诗人博大胸怀和美好理想的句子。 2、用四字句概括全诗的情节脉络和情感发展脉络。并说明主要运用的表达方式。 3、联系写作背景，说说当时的社会现状。 4、赏析第四段。或:如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？,1、在这风雨交加、茅屋残破的悲惨境地中，诗人只是想自己吗？找出诗中表达诗人博大胸怀和美好理想的句子。,不是。最后一段。 名句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。,(1)秋风破屋心情苦痛 (2)群童抱茅无可奈何 (3)
11、破屋漏雨忧思不绝 (4)期盼广厦忧国忧民,2、情节和情感发展脉络，表达方式。,叙事描写 叙事 描写记叙抒情 抒情议论,3、联系写作背景，说说当时的社会现状。,4、赏析第四段。,战乱频繁、国家残破、人民贫苦、四海困苦,直抒感慨，表达了诗人美好的愿望和高尚的情操。诗人在屋破漏雨的困苦情境中，由己及人、由近及远、由小及大，一想到饱经丧乱、颠沛流离的“天下寒士”，在此风雨如磐的困苦中煎熬，他便泯灭了“小我”，为天下受苦受难的人们振臂高呼，发出了黄钟大吕般的强音安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”何等粗犷有力的笔锋，何等壮阔的形象，何等铿锵雄
12、壮的声音。三句形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现了诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀。诗人至此意犹未尽，又于回环往复中递进一层，把由己及人升华到舍己救人：“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”多么深切的期望!它把诗人舍己为人，至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致。这是全诗主旨所在，也是最动人感召力最强之处。,或：如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？,杜甫生长在一个“奉儒守官”的地主家庭，儒家“达则兼济天下”的思想对他影响非常大，使他从小就立下了“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向。由于仕途不顺，生计窘迫，使他有更多的机会接近下层社会，关心民生疾苦，写出了许多反映
13、现实的诗篇。他晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减，他因“茅屋为秋风所破”一事发出的不止是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。诗人由自己的苦难想到“天下寒士”，在这受冻的长夜，诗人首先想到的并不是自己，他甚至说：只要能看到这样的广厦，冻死也心甘情愿。,茅屋为秋风所破歌夜雨 湿屋 群童抱茅 秋风破屋秋风破屋群童抱茅夜雨湿屋祈求广厦忧国忧民,祈求广厦,小结,这首诗描写杜甫饱经离乱、困苦凄凉的生活，表现出诗人要让天下寒士得到安乐忧国忧民的忧患意识和博爱情怀。由己及人，感人至深。在改革开放的今天，同学们也要像杜甫那样从国家民族利益出发，将自己的忧乐悲喜与国家人民紧紧相连，同患难共甘苦。,教师
14、寄语,己亥杂诗,龚自珍,走近作者 了解背景龚自珍是中国近代思想家、文学家。是近代思想启蒙的先驱。道光十九年己亥（1839年）是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官，赋归来”。他辞官南归，在归途中写了大型组诗己亥杂诗。,浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。,己亥杂诗 龚自珍,合作朗读 领会诗意,满怀无限离愁正对着白日西下， 扬鞭东去从此辞官奔赴天涯。 落红并不是没有感情的东西， 它融入春泥后，会更好地护育新花。,诗的大意,这首诗 展现诗人不畏挫折、不甘沉沦的顽强精神，表达对美好事物的追求和对春天
15、的憧憬，及为国家民族贡献力量的坚定决心。,整体感知,合作探究 师生互动,1、 “浩荡离愁白日斜”、“吟鞭东指即天涯”各表现了什么样的心绪？2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”有什么深刻的含义？,以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜”三字一笔勾勒景物，夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。,1、“浩荡离愁白日斜” “吟鞭东指即天涯”各表现了什么样的心绪？,这两句将离愁别绪和回归的喜悦交织一起。在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。,诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养
16、出新的花枝，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！,诗人以落花为喻，表明自己的心志。意思是：辞官回乡仍思为国效力，希望有新奉献的思想。表现他关心国家前途命运的一片痴情。现常比喻无私奉献精神。,2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”有什么深刻的含义？,小结,满载离愁，远归故里 自比落红，仍可护花,虽辞官归乡， 仍心系报国。,名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。,意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。,达标练习 链接中考,1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,
