教育观察研究

1、的表述,正确的是 A研究问题与研究假设没有直接联系B研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D研究问题就是研究假设4 课题研究构思阶段基本结束的标志是 A研究工作计划的完成B研究方法的确定C研究。

2、个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题D来源于对前人和他国教育信息的分析与解读2 中学教师王老师根据教学观察和教学反思将自己的硕士论文的选题定为学业不良学生的学习习惯改进的行动研究.这一选题属于A社会变革与发展对教育研究提出的问题B学科理。

3、个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题D来源于对前人和他国教育信息的分析与解读2 中学教师王老师根据教学观察和教学反思将自己的硕士论文的选题定为学业不良学生的学习习惯改进的行动研究.这一选题属于A社会变革与发展对教育研究提出的问题B学科理。

4、记录法3 下列不属于观察的设计和准备内容的是 A问题目的与对象的确定B理论准备内容项目与表格设计C试探性观察与观察取样D筹备观察资金4 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展,主要采用的观察记录方法是 A描述记录。

5、非参与性观察4 实验室的观察有严密的计划,有详细的观察指标体系,对观察情境有较严格的要求,有利于探讨事物内在的 A因果联系B相关联系C对比联系D比较联系5 教育观察研究,按照观察实施的方式来划分,可分为 A情境观察与实验观察B直接观察与间接。

6、2.观察法是人们有目的有计划地通过感官和辅助仪器,对处于 的客观事物进行系统考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法.分数:2.00A.实验室条件下B.自然状态下C.人为控制下D.自然状态或实验室3.教育观察研究的基本特点不包括 .分数:2。

7、C能动性D简便性3 教育观察研究的优点不包括 .A简便易行B资料可靠C资料广泛D分析全面4 下列不属于教育观察研究缺点的是 .A知其然而不如其所以然B研究结果效度不高C研究结果信度不高D观察结果代表性不强5 教育观察法从不同角度可以分为不同。

8、2.教育观察法最完备的状态是 分数:2.00A.结构式观察B.教育现场观察C.参与性教育观察D.全结构式教育观察3.教育观察记录方法的分类中,主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是 分数:2.00A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记。

9、课外校外活动C自然状态D实验室4 最能集中体现教育观察法完备状态的是 A参与性教育观察B非参与性教育观察C全结构式教育观察D半结构式教育观察5 以下哪一项不是全结构式教育观察的特点 A在自然情境中进行B有详细的观察计划C有明确的观察指标体系。

10、容主要包括 .分数:2.00A.时间和地点B.人物C.事件发生的原因D.以上都是4.做观察记录时,不可使用哪些语言来表述 分数:2.00A.具有渲染作用的文学化语言B.具有特定意义的用语C.过于通俗的民间语言D.以上都是5.专门观察和记录在。

11、00A.轶事记录法B.日记描述法C.频率计数图示法D.特性等级评定法4.教育观察法中最完备的状态是 分数:2.00A.结构式观察B.教育现场观察C.参与性观察D.全结构式观察5.最早采用日记描述法的教育家是 分数:2.00A.查理斯达尔文B。