七年级美术上册第一课教案人美版

1、思维、开拓创新,从生活中选择材料,根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想,再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。
3 重点难点教学重点:利用不同的材料展开联想教学难点:根据不同材料特点灵活运用,创作生肖造型4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】4.生肖的联想一、激趣导入通过多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片,请同学们展开联想,拓展学生灵活思维,激发学生学习兴趣,引出课题生肖的联想 。
(引出想象力是一种创造性思维,是艺术创作中最好的武器。
)在自然与生活中,我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象,比如天上的白云像一群奔跑的羊,旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖,并用美术的造型方法把它们表现出来。
出示板书播放十二生肖沙画视频活动 2【讲授】生肖的联想二、讲授新课出示图片问题:十二生肖大家都不陌生,你能说说每种动物不同的特点么?(抓住动物不同的特点,以便展开丰富的联想。
)联想的前提是仔细观察,找出原型与联想物之间的共同之处。
活动:请以长方形为基本图形,通过适当联想。

2、引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
3 重点难点在砂纸上运用线条描绘海底动物4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】教学过程一、导入,激发兴趣海底总动员的动画片引入主题,激发学生的学习兴趣1,“前几天我们看了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。
)2,“他们长得一样吗?”3,“你都看到了哪些形状的鱼?”二、出示各种图形,让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。
1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。
(鱼身、鱼尾和鱼鳍)2、观察认识材料。
1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上用小手学习画鱼。
3、 尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。
(老师示范画小鱼)2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭三、幼儿作画,教师进行指导。
1、让学生来画鱼。
教师进行个别指导1)“我们画好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。
”2)教师示范一条小鱼画的过程:鱼身鱼尾鱼鳍 2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有。

3、那将是什么情景呢？生：没有生机，没有活力。
（自由讨论发言。
）师：好，现我们睁开眼睛回到这个五彩缤纷的色彩世界里。
我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是因为我们身处在彩色的世界里。
那么，今天就让我们一起来感觉色彩，体验色彩。
这节课就让我们一起来学习色彩与生活 。
板题。
（设疑导入，调动起学生的学习兴趣）活动 2【讲授】二、讲授新课。
1、 师：首先我们看一下我们生活中的色彩体现在哪些方面。
请大家看大屏幕（多媒体展示有关生活中色彩的图片）我们生活中的色彩真是丰富多彩，有的色彩热情奔放，有的含蓄典雅，在街头，在家庭，在人们的着装和用品上都得以体现，和我们的生活密不可分，使生活变得丰富多彩。
2、同学们从这些图片中看到地哪些颜色呢？（指生回答）这些颜色有不同的色彩面貌，就向我们每个同学都有自己的名字一样，每个颜色也都有一个固定的名字，这就是色彩的面貌，术语称“色相” 。
（课件出示色相概念与色彩表）出示图片进行相色练习3、 （课件出示明纯度变化明显的图片）请同学们观察这组图片颜色有什么不同？生答：有深有浅，有的鲜艳，有的不鲜艳。
同学们说的真好，色彩的鲜艳程度，即纯粹单一的程度，。

4、又达不到用绘画表现物象的水平,胆子变小,虽然可以用简单的线条进行描绘,仅限于断断续续画,线条的运用缺乏表现力,导致作品最后效果不理想,从而走向缺乏自信。
教师要引导学生从观察自然中的线条入手,降低难度,激发兴趣。
2、我校为区普通中学,初中的学生综合素质相对较好,部分学生有一定的美术造型方面的知识。
3 重点难点教学重点:用不同形态的线条表达自己的情感。
教学难点:怎样运用不同的线条来进行表现。
4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】欣赏图片观察三张自然中的图片如果让你用线条来进行概括可以概括成哪几种线?活动 2【讲授】了解线条提问:除了刚才说的 3 种线你还知道其他那些线?教师总结 线条分为俩大类,每类里又包含不同种线 教师出示图片提问:不同的线有不同的特点什么样的线有严肃升腾挺拔的感觉? 找同学把其它几幅线条用连线的形式找出特点活动 3【活动】感受线条不同的线有不同的特点,给人不同的感受,同样音乐也可以表达不同的情感,让我们感受音乐,尝试用线条进行表现活动 4【活动】感受大师笔下线条的魅力教师总结:通过练习大家对线条有了一定的感受,那我们来看看大师是如何用线条表达。

5、的美感。
运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
教学难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。
4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】发现与创造一、创设情境，导入新课。
游戏：猜一猜（课件展示四张作品让学生分析是由什么材料做成的）师：生活中有许多闲置不要的物品通过我们的发现和创造形成另一种美。
那么，今天我们就来学习第五课发现与创造 （课件展示课题）活动 2【讲授】发现与创造（板书课题发现与创造）师：请同学们想一想你的身边有哪些这样的物品，通过创造可以展示另一种美?（学生举例）教师总结通过矿泉水瓶、光碟、铁丝、硬纸壳（软纸）来逐个分析讲解（课件展示图片教师学生一起分析）课件展示本节课的工具教师讲解制作的两点要求：因型选材、因材造型活动 3【活动】发现与创造教师演示：制作魅力花束学生观看并尝试制作活动 4【练习】发现与创造课堂练习：学生动手制作。
作业展评：教师将学生制作的花束收集后，将所有花束插到事先用大的矿泉水瓶制作的花瓶中。
活动 5【作业】发现与创造总结：这节课我们学习了如何利用废旧物品制作作品，。

6、猴、鸡、狗、猪问题：同学们都知道自己的生肖是什么吗？活动 2【讲授】生肖变形基础方法分类在自然与生活中，我们往往于不经意之间发现一些好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造，让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
生肖动物变形1.变化的原则2.变化的方法3.表现的角度1、变化的原则(1)、突出主题(2)、突出形象的主要特征(3)、要符合工艺处理要求(4)、突破自然的束缚，使之理想化2.变化的方法(1)、省略法 ：使其形象简洁、概括(2)、添加法：使其更加丰富，更加美观(3)、夸张法：使其特征更突出，更加鲜明(4)、几何法，使其更具现代感3、表现的角度(1)、强调整体结构特征(2)、强调局部特征(3)、表现典型动态(4)、变化形体各部分间的比例(5)、表现内在的本性(6)、赋与人性化的特征活动 3【练习】创作练习，开拓思路1.在黑板上画出一个长方形，学生试着用这个长方形联想出生肖的形象，比如加一个尾巴头部特征。
2.生活中还有哪些水果蔬菜可以让我产生生肖的联想呢？试着用水果蔬菜联想十二生肖，看谁。

7、面具。
4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】 激发兴趣与合作探索1、影片欣赏:播放童话剧马兰花录像资料2、教师总结:看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具,表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考:a、你和谁一组?b、表演什么节目?c、我演谁?d、角色的性格是什么样的?e、你如何给角色设计面具?4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
(通过书籍、网络、电影、录像等)活动 2【讲授】面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料,以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括:(1)古代面具的由来、意义、功能。
(2)不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
(3)面具的材料及色彩特点。
(4)现在面具的功能:随着社会的发展,面具的功能已不再是祭祀,驱鬼怪,除病魔。
提问:现在社会中面具都运用在哪些方面?学生思考:家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。
现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的。

8、作的精神。
2 学情分析本课的授课对象是初中一年级学生,这个年纪的孩子对色彩具有初步的了解,但对色彩搭配的认识有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
在教学中教师要从生活中的色彩现象入手,以启发引导和小组合作为主,通过问题让学生开动脑筋,引导学生发现色彩三要素和色彩冷暖的运用规律。
3 重点难点学习重点:认识色彩三要素和色彩冷暖的基本知识。
学习难点:运用色彩知识去感受色彩的现象,在动手设计中探索色彩搭配的规律,并进一步应用于生活,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】感受色彩(一)感受色彩1、视频情境导入,说出色彩:播放视频彩虹,让学生用色彩形容看到了什么物象。
2、生活中有许多物象和自然现象的色彩都十分漂亮,同学们能列举一些事例吗?3、复习色彩三原色、三间色请学生找到色彩三原色和三间色,并粘贴在黑板相应的位置。
活动 2【讲授】探究色彩(二)探究色彩:(小组合作探究学习)第一组:色相,各种色彩的相貌。
第二组:明度,色彩的明暗程度。
第三组:纯度,色彩的纯净程度或鲜艳程度,也称为饱和度。
活动 3【活动】深入色彩(三。

9、析初中美术教材多是辅助性和娱乐性的,使学生有了部分美术功底。
但是,大部分农村学生小学时就没有接触过美术课,对于专业的美术作品分析接触的很少。
初中学生生活范围逐渐扩大,已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。
但是,不少学生仍简单地认为美术就等于绘画,绘画是美术的全部。
可见他们的美术知识有限,还不能把美术的概念搞清楚,更不用说把众多的美术门类分清了。
本节课正是在轻松的气氛中,欣赏一些耳熟能详的作品,在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。
3 重点难点教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类,并了解各门类的艺术特点。
教学重点1、 欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。
2、学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。
4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】在美术世界中遨游教师直观展示众多美术作品,学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品,激发学生学习兴趣,并使学生了解到美术并是单纯指绘画,它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影,并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。
(二)欣赏绘画艺术。
(三)欣赏雕塑艺术。
(四)。

10、作品的种类和评析美术作品。
4 教学过程4.1（一）视频导入新课 （1.5 分钟） 教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频， （播放沙画视频， ）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？ 学生回答：是沙子。
教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。
教师：生活中还有很多常见的美术作品，你想了解它丰富多彩的内容吗今天我们就来学习新课在美术世界中遨游 （ppt 展示课题），请同学们翻开书第四页。
（二）讲授新课 艺术作品的种类：绘画、雕塑、工艺、建筑。
（师生活动） 教师提问：请同学们看下一组图片，欣赏各种各样的美术作品。
在图片中有什么画呢？请位同学来回答。
学生回答：有国画、油画、版画 等。
教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。
这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。
（板书艺术类别） 1、绘画 。

11、写生的实践活动难点能过在复杂的环境中，迅速抓住关键，把握景物的特征，有创意的用线条表现，发挥想象并运用丰富的手法表达事务和感受教学方法 讲解示范 课型 绘画 教具 课件教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动一 复习导入二 讲授新课三 学生作业，教师辅导问：1 什么样的线条使你感到轻盈？ 2 什么样的线条让你感到有力？3 如何让线条赋予情感和表现力？今天我们要用线条来表现北京的街景1 通过图片来了解老北京的街景利用课件展示北京街景2 看图片，了解北京现代的古建筑。
3 看图片，了解北京的现代建筑4 欣赏表现北京街景的绘画作品写生方法一 选景:从整体出发去表现，从形体结构着眼把握形体特征二 画准比例关系。
内外联系，照应比较三 运用线条的粗细、疏密变化来表现事物的明暗变化、前后关系等四 强调事物的艺术美。
可以和实物有所不同。
要求：用线要连贯、整。
忌断、碎。
用线要中肯、朴实、活泼、有力度、结实有变化作业要求:选择课本中的一幅作品进行临摹,注意线条的运用.学生回答了解本课的内容通过看图片，使学生比较，分析北京的建筑，洁净的特点，风格。
了解用线条来表现街景的方法按要求完成作业2板书设。

12、现的能力。
(2)利用漫画教育性、针对性很强的特点,让学生们用漫画对照自己的言行,去理解,去反思,使他们分清是与非,美与丑,善与恶,达到晓之以理,动之以情,导之以行的目的。
2 学情分析就最常见的画种来说,漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然,传统的国画,油画,版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性,却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单,对漫画的创作思路,表现方法,类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
3 重点难点【教学重点】用简单漫画的形式表现一定寓意的事物,传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
【教学难点】如何将素材的表现点提炼整理出来,如何对物象的特征进行夸张变形。
4 教学过程4.11 课时4.1.1 教学活动活动 1【导入】导入新课一、导入新课:师:同学们,今天我给你们带来了一样有趣的东西,你们想看吗?师:那好,我们就一起来看吧!(出示动画片断)师:刚才我们一起看的这部动画片叫什么?师:对,这就是现在最流行的一部动漫片喜羊羊与灰太狼,你们还喜欢哪些动漫片呢?师:嗯,猫和老鼠 、 蜡笔小新 、 熊出没。

13、请学生回答:这是什么?总结:在以前,由于卫生筷的出现,大家都觉得在外面吃东西方便多了,也卫生多了,但正是卫生筷的出现,使人们走进了一个误区,这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷,厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木,而使生态环境受到极大程度的破坏,其实卫生筷并不卫生,终于,有人觉得这种做法是得不偿失。
总结:正是在这种情况下,有人画了这些画-出示图片:误会 、 寻 、 最后的景点,请学生说说画面意思,教师总结。
然后说:这种画就称为漫画,今天,我们就来欣赏欣赏漫画(出示课题:漫画欣赏)。
(二)新课教学:1. 漫画特点:高度概括、极度夸张、大幅度变形。
2.漫画的种类:校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。
过渡:同学们的校园生活应该是很丰富的,我们就先来看看校园漫画。
出示概念:什么是校园漫画。
校园漫画:主要为在校学习的同学所创作、所观赏,向同学进行思想政治教育和审美教育,让同学们学习课堂以外的知识。
出示校园漫画图片。
聚精会神 同学们看看,谁能告诉老师这画的意思吗?生答,师总结:这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生,考试中相互偷看的狼狈相。
这幅画告诉我们。

14、产生兴趣,同时也使学生对自己的动手能力增加信心,从而达到学生自主自愿的去进行手工创作。
3 重点难点教学重点:了解和感受纸制作的折剪粘等几种基本形式教学难点:剪纸的方法和创造剪纸的图案4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 新设计教学过程:一.导入新课:导入语:大家都喜欢好看好玩得东西,但是工艺品并不都是需要特殊的材质,比如我们身边随手可得的纸张,也可以创造出很多漂亮好玩的艺术品。
出示彩色纸张并板书课题。
二.讲授新课:1.提问:你会用纸制作什么?学生回答:折飞机,折千纸鹤等。
2.引导学生说出纸材的特点,总结纸的基本制作方法:折 ,剪,粘3.欣赏优秀的折纸作品:金鱼、孔雀、螳螂、百合花等,开阔学生的眼界,提高学生的学习兴趣,并教学生折纸狐狸。
纸狐狸不同于普通的折纸,它折法简单,而且完成后可以通过拉条嘴巴一张一合的“说话”,让学生感到有意思,从学习中体会快乐。
4.欣赏剪纸,初步了解中国的剪纸文化。
剪纸是一种历史非常悠久的民间艺术,值得传承,让学生进一步的去了解剪纸的起源和发展,使学生从情感上敬佩古人的智慧。
然后教学生简单的剪窗花的方法。
让学生通过自己动手实践感受剪纸的乐趣,引导学生总结剪窗花。

15、一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点,力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。
3 重难点和教学方法本课的重点我认为是“构图法则”,这也是本课的难点。
我要采用对比法、展示法和小组讨论等方法来把抽象的知识形象化,把复杂的知识简单化,要引导学生通过动手、动脑等参与进来,让学生真正掌握知识,学到技能。
4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学过程一、导入新课:1、同学们,以前我们都曾画过好多画,有时我们觉得画面不是太大就是太小,有时感觉所体现的景物整体情况不是太好,这是怎么回事呢?本节课我们就来解决这个问题,以上种种情况就是你们还没学过构图的原因,在画画时不懂得如何布局画面,画面上众多物体不懂得经营位置,所以就画不出很好的作品。
下面,我们来学习新课绘画的构图。
2、板书:绘画的构图二、讲解新课:1、利用微课展示讲解构图常用的几种方式:下面总结一下构图中的形与线,形在构图中主要是指关系形,人们把作品的构图框架归纳为S 形、圆形、三角形等类型,并指出各有不同的特征。
S 形:具有运动、优美、纵深的感觉,是我们中国画传统的、常用的的构图形式。
代表作品有睡莲 。
圆形:有一种旋转滚动的感觉,又感。

16、下基础。
课程标准:在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形状、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展有个性的表现能力，表达思想情感” 。
动物的立体造型非常适合初中美术课堂教学。
1、知识目标：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。
初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。
2、 能力目标:初步学会将动物的形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出富有情趣、有立体感的动物立体形象。
3、情感、态度与价值观:通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。
2 学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的快乐和成就感3 重点难点教学重点：动物立体造型的构思与表现方法解决措施：展示一些作品的归纳方法和创作技法，引导学生开阔思路教学重点：对动物造型的归。

17、多孩子在绘画时缺乏自信心。
所以,在授课中要多鼓励学生,大胆实践,教授内容应由简到难。
本课是让学生了解基本的构图常识开始,知道“画幅”有不同的宽高比例、不同的边框形状,认识三角形、方形、等结构和整体态势,在逐步学会对简单物品进行构图组合。
本课教学内容从七年级学生的认知能力和学习特点出发,由简到难,可以消除学生的畏难情绪,激励学生灵活进行构图的自信心和学习热情,使学生在实践中掌握构图的基本技能,为后面的绘画学习奠定坚实的基础。
3 重点难点教学重点:帮助学生掌握构图知识,运用三角形构图形式进行静物构图实践。
教学难点:使学生拼摆或画出错落有致又生动饱满的构图,并能从中体会绘画创作的乐趣。
4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学目标知识技能:认识构图的意义,领会构图的基本原则,了解构图的形式。
过程方法:在实践中学会构图的具体步骤,运用多样统一原则,在合作中与同学共同完成静物构图任务,积极参与构图作业的互评与交流。
情感态度:在赏析中感受构图艺术的魅力,在实践活动中体会摆静物和画构图的乐趣。
4.1.2 学时重点帮助学生掌握构图知识,4.1.3 学时难点学会构图的基本原则。
4.1.4 教学活动活动。

18、立体造型。
3情感态度与价值观通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作的乐趣，传承中国的泥塑艺术。
2 学情分析教学内容分析：本课是教育部 2013 年审定义务教育教科书美术教材,七年级上册第 7 课,属于“造型表现”学习领域。
在现代社会中,学生非常喜爱动物，动物立体造型被广泛的应用于案头摆设和城市雕塑中，为我们的生活增添了无限乐趣。
教学内容从生活入手让学生了解动物立体造型和生活的密切联系，泥塑艺术在我国可追溯到新石器时代，学生从历史、用途、材料、风格的角度了解我国雕塑艺术的发展。
通过和古代艺术大师学习动物立体雕塑的艺术表现手法，通过照片与艺术作品对比学习如何把动物图片创作成立体雕塑，灵活掌握艺术表现手法，为创作打下良好基础。
通过动物立体造型的直观演示及演示过程中学生的大胆联想，激发了学生的创作欲望，泥在学生手中通过揉、捏、压、划刻等方法很快就能创作出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。
通过泥塑动物的学习，传承了中国传统艺术泥塑，又为艺术思维、创新思维打下基础。
上一课是罗丹的雕塑，下一课是观察与创造动物的联想，本课在本单元课程中起着承上启下的作用。
也。

19、品的欣赏，领悟其内心情感的表达。
教学难点：作品通过艺术语言，具体地表达了作者对生命的和艺术的理解。
教学过程教学环节 教师活动 学生活动 教学意图一、组织教学（1 分）二、导入（3 分钟）三、罗丹简介（2 分钟）教师检查学生课前准备的历史资料和图片；组织学生分组坐好。
通过对古希腊、文艺复兴时期的作品的回忆，介绍西方雕塑艺术的状况及罗丹雕塑的地位引入课题。
1、请同学们讲一讲自己在课前所了解到的有关罗丹的生平。
2、请同学们讨论“艺术的最终表现是艺术家对生命的理解和认识” 。
教师板书罗丹的雕塑 。
奥古斯特罗丹 法国雕塑艺术家。
是19 世纪和 20 世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。
1840 年 11 月 12 日生于巴黎平民家庭。
24 岁才开始正式从事艺术事业。
1875 年，罗丹旅游意大利，文艺复兴时期雕塑家米开朗基罗等大师作品使他激动不已。
1877 年他依据真实人物塑造的名为“青铜时代” 男子裸体雕塑获得赞扬。
1880 年，他的强调表现人类美德为主题的裸体塑像“施洗约翰”展出，进一步提高了罗丹的声望。
自此罗丹建立了个人工作室，并接受政府定件，题材自定。
他便选择了取材但丁“神曲。

20、艺术的关系及历史渊源,学习折扇扇面书写的基本格式,设计扇面书法作品的章法布局。
2、激发学生“写扇面”的兴趣,培养学生勤于思考、勇于探索的学习习惯。
3、培养学生思辨能力、表达能力,提高书法创作能力。
3 重点难点教学重点:平展式、长短式扇面书写格式。
三、教学难点:设计扇面书法作品的章法布局。
4 教学过程4.1 学生进行扇面书写练习，教师巡视指导 要求 章法布局要构思完整，合理安排空间位置，认真写好正文及落款。
（八） 、习作展示与学生互评、教师点评 要求 学生要根据本次课所学到的扇面章法知识，来分析、评论作品。
可以评议自己的作品，也可以对其他同学的优劣提出自己的见解。
小组内点评。
根据出示评价要求，小组内进行评价，并评选优秀作品，参加展览。
设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容 扇面书法。
） 1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
出示绕口令： “有风不动无风动，不动无风动有风 ” 学生在小组间内展开读绕口令比赛。
2、师：这段绕口令实际上。