1、1平行四边形的面积的练习课教学内容：平行四边形面积计算的练习（练习十五第 48 题。 ）教学目标知识与技能1巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。2养成良好的审题习惯。过程与方法经历应用平行四边形知识的过程，体验知识之间的联系，增强学生的应用意识。情感态度与价值观在学习活动中，体会运用知识解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，发展思维。重点难点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。教法：质疑引导，回顾练习。学法：小组合作交流。教学过程：一、基本练习1.平行四边形的面积是什么？它是怎样推导出来的？2.口算下面各平行四边形的面积。
2、（1）底 12 米，高 7 米；（2）高 13 分米，第 6 分米；（3）底 2.5 厘米，高 4 厘米二、指导练习1补充题：一块平行四边形的麦地底长 250 米，高是 78 米，它的面积是多少平方米？（1）生独立列式解答，集体订正。（2）如果问题改为：“每公顷可收小麦 7000 千克，这块地共可收小麦多少千克？必须知道哪两个条件？2生独立列式，集体讲评：先求这块地的面积：250780100001.95 公顷,再求共收小麦多少千克：70001.9513650 千克（3）如果问题改为：“一共可收小麦 58500 千克，平均每公顷可收小麦多少千克?”又该怎样想？与比较，从数量关系上看，什么相同？什
3、么不同？讨论归纳后，生自己列式解答：58500（250781000）（4）小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。2.（1）练习十五第 5 题：1.4 厘米2.5 厘米a.你能找出图中的两个平行四边形吗？b.他们的面积相等吗？为什么？c.生计算每个平行四边形的面积。d.你可以得出什么结论呢？（等底等高的平行四边形的面积相等。 ）（2）练习十五 6 题让学生抓住平行四边形的底和高与正方形有什么关系。 （平行四边形的底和高分别等于正方形的边长。 ）三、课堂练习：练习十五第 7 题。四、全课小结：今天这节课，我们进行了许多有关平行四边形面积知识的练习，你有什么收获？五、布置作业：练习十五第 4 题。课后反思 3
